Guru dan siswa berdoa bersama. Untuk mode PJJ sinkron, Anda dapat membagikan link ketidakhadiran di akhir rapat. Untuk kegiatan observasi bisa. menawarkan bantuan intensif kepada siswa yang mengalami kesulitan belajar.
Pertemuan Ke-2
Kegiatan Pembelajaran (Durasi 60 Menit)
Penutup (Durasi 10 Menit)
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Pertemuan Ke- 2
Rubrik Penialian Pertemuan Ke-2
Catatan: Siswa dikatakan mengalami kemajuan melebihi teman-temannya apabila siswa telah melampaui kriteria yang ditargetkan, misalnya: siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis jaring makanan. Siswa yang belum berkembang dan mulai berkembang dapat kembali diberikan bantuan oleh guru atau tutor sebaya.
Materi Ajar Pertemuan Ke-2
Pertemuan Ke-3
Persiapan Pembelajaran
Pembukaan (Durasi 10 Menit)
Untuk kegiatan inti, Anda dapat memberikan bantuan intensif kepada siswa yang mengalami kesulitan belajar. Siswa mengerjakan LKPD 3 dimana siswa menentukan interaksi yang terjadi pada ekosistem yang diamati.
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Pertemuan Ke-3
Rubrik Penialian Pertemuan Ke-3
Materi Ajar
Antara populasi yang satu dengan populasi yang lain selalu terjadi interaksi baik langsung maupun tidak langsung dalam masyarakat. Contoh interaksi antar populasi adalah sebagai berikut. Alelopati merupakan interaksi antar populasi, dimana suatu populasi menghasilkan zat yang dapat menghambat pertumbuhan populasi lainnya.
Tes Sumatif Modul 1
Berdasarkan gambar A dan B di atas, tentukan jenis interaksi antar organisme yang dapat terjadi antar komponen biotik pada setiap gambar.
Pedoman Penskoran Tes Sumatif
Pengayaan Dan Remedial
Pengayaan
Remedial
Agar kegiatan remedial tidak menyita waktu pembelajaran, Anda dapat mengunggah soal remedial secara online melalui LMS. Untuk soal remedial, Anda dapat menggunakan soal tes sumatif atau membuat soal dengan tingkat kesulitan yang sama.
Lembar Refleksi Kegiatan Pembelajaran Modul Ajar
Glosarium
Daftar Pustaka
MENGAPA LINGKUNGAN BERUBAH?
BAGAIMANA MENJAGANYA?
Profil Pelajar Pancasila
Sarana Dan Prasarana
Tujuan Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Materi Prasyarat
Kelas : X
Persiapan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran (Durasi 70 Menit)
Berikut kegiatan akhir pertemuan 1, anda dapat memilih salah satu bentuk pembelajaran sesuai dengan kondisi di daerah anda.
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Pertemuan Ke-1
Rubrik Penilaian Pertemuan Ke-1
Materi Ajar Pertemuan Ke-1
- Definisi Lingkungan Hidup
- Hukum Lingkungan
- Pembangunan Berwawasan Lingkungan
- Pencemaran Dan Perusakan Lingkungan 1. Definisi Pencemaran Lingkungan
- Jenis-Jenis Pencemaran Lingkungan
Pencemaran air Air merupakan salah satu komponen penting bagi manusia dan makhluk hidup lainnya. Sebagai salah satu sumber daya alam, udara harus dilindungi bagi kehidupan manusia dan makhluk hidup lainnya.Pencemaran udara berasal dari bahan-bahan pencemar udara, misalnya pembakaran batu bara, bahan bakar minyak dan pembakaran lainnya. Peredaran pencemaran udara dimulai dari sumbernya di lingkungan dan berakhir di permukaan tanah dan perairan.
Untuk memperoleh udara dengan kualitas yang diinginkan, perlu dilakukan pengendalian pencemaran udara. Pengertian pencemaran udara berdasarkan Pasal 1 angka 1 Peraturan Pemerintah No. 1 Tahun 1999 tentang Pengendalian Pencemaran Udara, adalah masuknya atau dimasukkannya materi, energi dari komponen lain ke dalam udara luar karena adanya kegiatan manusia, sehingga mutu udara turun sampai pada tingkat tertentu, sehingga udara luar menjadi tidak dapat dimanfaatkan. fungsinya. Secara umum pencemaran udara terbagi menjadi dua bagian, yaitu polusi udara luar ruangan dan polusi udara dalam ruangan.
Persiapan Mengajar
Siswa diminta mengidentifikasi salah satu penyebab perubahan lingkungan yang terjadi pada gambar. Guru membimbing siswa untuk memahami bahwa perubahan lingkungan dapat menyebabkan kerusakan lingkungan dan disebabkan oleh banyak faktor. Dalam pembuatan tulang ikan, Anda dapat secara intensif membantu siswa yang mengalami kesulitan belajar.
Siswa membuat 'diagram tulang ikan' untuk memahami penyebab dan akibat kerusakan lingkungan. Fishbone dapat dibuat secara digital maupun manual tergantung minat, bakat dan fasilitas siswa. Untuk memperkaya “Diagram Tulang Ikan” yang dibuat, siswa dapat meninjau kembali hasil wawancara dengan tokoh adat atau warga setempat, serta studi literatur.
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Pertemuan Ke-2
Rubrik Penilaian Pertemuan Ke-2
Catatan: Siswa dikatakan telah maju melampaui teman-temannya apabila siswa memenuhi seluruh kriteria prestasi dan mempunyai prestasi lain, misalnya mampu mendemonstrasikan solusi desain terhadap permasalahan lingkungan hidup.
Kerusakan Lingkungan
Agar sampah organik dapat dimanfaatkan sebagai pakan ternak, terlebih dahulu harus diseleksi dan dibersihkan agar tidak tercampur dengan sampah yang mengandung logam berat atau bahan berbahaya bagi kesehatan ternak. Empat R (4 R = ganti, kurangi, daur ulang, dan gunakan kembali) Ganti merupakan upaya mengurangi pencemaran dengan menggunakan barang-barang ramah lingkungan. Daur ulang merupakan upaya mengurangi pencemaran lingkungan dengan memanfaatkan limbah melalui penanganan dan teknologi khusus.
Dalam hal ini pemulung memberikan pelayanan dan juga memperoleh keuntungan, karena dengan memilah sampah yang dapat didaur ulang maka mereka dapat memperoleh uang. Misalnya plastik bekas yang bisa didaur ulang menjadi ember, gantungan, pot tanaman. Daur ulang merupakan upaya mengurangi pencemaran lingkungan dengan menggunakan dan menggunakan kembali barang – barang yang seharusnya dibuang. Penghancuran sampah (pulverization) adalah proses pengolahan sampah anorganik padat dengan cara menghancurkannya di dalam truk sampah yang dilengkapi dengan alat penghancur sampah, sehingga sampah tersebut hancur menjadi potongan-potongan kecil yang dapat digunakan untuk menimbun tanah yang cekung atau dataran rendah. Pemadatan sampah (mode reduksi), yaitu proses pengolahan sampah dengan cara menekan sampah menjadi bentuk yang kompak dan kompak sehingga tidak memakan banyak tempat.
Petunjuk Pembuatan Fishbone
Karena penyebabnya adalah pegawai (manusia), maka ditempatkan di bawah “Man” b) Penyebab ditulis dengan garis mendatar sehingga banyak “kaki” kecil yang keluar dari garis diagonal tersebut. Tinjau dan sepakati penyebab yang paling mungkin a) Setelah mengisi setiap kategori, temukan penyebab yang paling mungkin di antara semua penyebab dan sub-penyebabnya. Ketika Anda sampai di sana, akar masalahnya telah diidentifikasi. f) Lingkari penyebab yang paling mungkin terjadi pada diagram tulang ikan (lihat Gambar 4).
Pemahaman Bermakna
Pertanyaan Pemantik
Pembukaan (Durasi 20 Menit)
Kegiatan Pembelajaran (Durasi 150 Menit)
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Pertemuan Ke-3
Rubrik Penilaian Pertemuan Ke-3
Materi Ajar Pertemuan Ke-3
Definisi Bioteknologi
Jenis-Jenis Bioteknologi I Bioteknologi Konvensional
Bioteknologi Modern
Dalam proses ini, bioteknologi modern dapat mengubah struktur gen (mutasi gen) yang disebut rekayasa genetika. Teknologi Rekayasa Genetika Pemuliaan tanaman secara tradisional dan rekayasa genetika sebenarnya dilakukan oleh petani melalui proses persilangan dan perbaikan tanaman. Prinsip rekayasa genetika sama dengan pemuliaan tanaman, yaitu perbaikan sifat tanaman dengan menambahkan sifat ketahanan terhadap cekaman organisme invasif atau cekaman lingkungan yang merugikan dan meningkatkan mutu gizi pangan.
Materi untuk Siswa Berprestasi Jika di kelas Anda ada siswa berprestasi, Anda dapat meminta mereka untuk melakukannya. Setelah itu ajaklah siswa untuk mendiskusikan kemungkinan-kemungkinan bioteknologi yang dapat mengurangi atau mengatasi permasalahan tersebut. Identifikasi dua kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh berkurangnya areal persawahan dari sudut pandang ekosistem dan ekonomi (Skor 2).
Tes Sumatif Modul 2 (Durasi 90 Menit)
Identifikasi dua solusi yang dapat mengurangi dampak negatif kerusakan lingkungan akibat kerusakan lingkungan. Berdasarkan gambar di atas, buatlah “diagram tulang ikan” dari rumusan masalah. penyebab potensial dan penyebab yang paling mungkin. Dia tidak menyebutkan dampak nyata perubahan lingkungan terhadap aspek ekonomi.. masalah utama ada di kepala.. setidaknya ada 2 potensi penyebab di tulang.
Siswa mengidentifikasi masalah lingkungan yang mungkin terjadi berdasarkan data pada link. Anda dapat meluangkan waktu tambahan di luar jam pelajaran untuk membantu siswa yang akan berpartisipasi memahami materi terkait ekosistem. Contoh soal remedial yang tingkat kesulitannya sama dengan tes sumatif (bisa dikembangkan soal lainnya).
Lembar Refleksi Kegiatah Pembelajaran Modul Ajar
Bioteknologi: cabang ilmu biologi yang mempelajari pemanfaatan makhluk hidup dan produk makhluk hidup dalam proses produksi untuk menghasilkan barang dan jasa yang dapat digunakan oleh manusia. Tulang Ikan: sering juga disebut dengan diagram tulang ikan, merupakan suatu metode analisis penyebab suatu masalah atau kondisi. Aplikasi ini adalah salah satu dari dua aplikasi yang akan menggantikan Google Hangouts, yang lainnya adalah Google Chat.
PJJ Sinkron : pembelajaran yang dilakukan guru dan siswa secara langsung (virtual) melalui jaringan internet. Anda dan siswa Anda dapat menggunakan buku referensi di bawah ini dalam kegiatan belajar Anda.
AYO CIPTAKAN SOLUSI
UNTUK MENGATASI PERMASALAHAN LINGKUNGAN!
Ketersediaan Materi
Model/Metode
Pengetahuan Prasyarat
Pemahaman Bermakna
Berikut adalah kegiatan pembukaan pada pertemuan pertama. Anda dapat memilih salah satu mode pembelajaran berdasarkan kondisi di wilayah Anda. Jika sekolah anda tidak memiliki LCD proyektor, anda dapat menggunakan gambar berikut: Sumber gambar: https://safetysign indonesia.id/janga n-dibuang-dulu-olah-sampah-dapur-anda-jadi-eco-enzyme - serbaguna. Siswa diminta menyimak baik-baik tayangan di LMS berikut: https://www.yoube.com/watch?v=.
Dalam kegiatan ini, Anda dapat memberikan dukungan intensif kepada siswa yang mengalami kesulitan belajar. Kegiatan terakhir pada pertemuan ke-1 menyusul, Anda dapat memilih salah satu metode pembelajaran yang sesuai dengan keinginan Anda. Siswa dapat memilih media presentasi menggunakan ppt, kertas manila dan lain-lain sesuai dengan kemampuan, bakat dan minatnya.
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Pertemuan Ke-1
Catatan: Siswa dikatakan mengalami kemajuan dibandingkan teman sebayanya apabila siswa mempunyai prestasi melebihi kriteria yang dimaksudkan, misalnya: siswa dapat memprediksi kelemahan dan kelebihan solusi yang disajikan. Anda dapat memilih salah satu mode pembelajaran tergantung pada kondisi di wilayah Anda. PTM PJJ Sinkron PJJ Asinkron 1. Mengecek kesiapan ruangan, termasuk kesiapan siswa dalam belajar. siswa dan guru mematuhi protokol.
Catatan: Siswa dikatakan melampaui teman-temannya apabila mempunyai prestasi melebihi kriteria yang ditentukan. Memverifikasi kesiapan ruang, kesiapan mahasiswa dalam belajar, serta memastikan mahasiswa dan dosen menaati protokol kesehatan. Selama pemantauan Anda dapat memberikan bimbingan intensif kepada siswa yang mengalami kesulitan belajar.
Materi Pertemuan Ke-3
Jika pameran diadakan menggunakan media sosial, pastikan pengaturan akun media sosial mahasiswa ditujukan untuk kepentingan umum. Berikut kegiatan akhir pertemuan ke 4, anda dapat memilih salah satu bentuk pembelajaran sesuai dengan kondisi di daerah anda.
Rubrik Penilaian Pertemuan Ke-5
Catatan: Siswa dikatakan mengalami kemajuan melebihi teman-temannya apabila siswa mencapai prestasi yang melebihi kriteria, seperti memberikan solusi permasalahan lingkungan hidup di luar perhitungan.
Materi Dan Aktivitas Ajar Pertemuan Ke-5
Slow Sand Filter (SPL) Slow sand filter merupakan penyaring air yang dibuat dengan menggunakan lapisan pasir di bagian atas dan kerikil di bagian bawah. Filter pasir cepat (SPC) Filter pasir cepat, seperti filter pasir lambat, terdiri dari lapisan pasir di bagian atas dan kerikil di bagian bawah. Namun arah penyaringan air berbeda jika dibandingkan dengan saringan pasir lambat, yaitu dari bawah ke atas (upflow). Sistem Filtrasi Gravitasi Sistem filtrasi umpan gravitasi merupakan kombinasi dari filter pasir cepat (SPC) dan filter pasir lambat (SPL). Air bersih diproduksi dalam dua tahap. Pertama air disaring menggunakan quick sand filter (SPC).
Untuk mengantisipasi keluarnya air hasil saringan yang keluar dari saringan pasir cepat, dapat digunakan beberapa saringan pasir lambat. Filter karbon Filter karbon dapat dikatakan sebagai filter pasir karbon dengan penambahan lapisan karbon. Filter Air Sederhana/Tradisional Filter Air Sederhana/Tradisional merupakan modifikasi dari filter pasir batubara dan filter pasir lambat. Pada filter tradisional ini selain pasir, kerikil, batu dan arang juga ditambahkan lapisan injuk/ijuk yang berasal dari serabut kelapa.
Lembar Refleksi Kegiatan Pembelajaran Modul Ajar
LKPD: Lembar kerja siswa merupakan sarana untuk membantu dan memperlancar kegiatan belajar mengajar agar terbentuk interaksi yang efektif antara siswa dan pendidik, sehingga dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa. PTM: Pembelajaran tatap muka merupakan kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara peserta didik dan pendidik.
Buku Referensi Guru Dan Peserta Didik
