MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA CAPAIAN PEMBELAJARAN 032/H/KR/2024 KELAS 3 SEMESTER 1 & 2 TAPEL 2024/2025
FILE LENGKAP SEMUA MATA PELAJARAN BESERTA ADMINISTRASI PENDUKUNGNYA DALAM BENTUK WORD/DOC
FILE SAYA EDITKAN SESUAI DATA GURU SIAP PRINT OUT WhatsApp : 0823 1223 7773
File Lengkap:
https://s.id/modulajarkm
https://linktr.ee/guruteladan
ANALISIS CP ➔ LINGKUP MATERI ➔ TUJUAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : UPTD SD Negeri 211 Bulete Kelas / Semester : III (Tiga) / II (Genap)
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
Bab 5 Elemen Kompetensi Lingkup Materi Kode TP Tujuan Pembelajaran
Aku dan Lingkungan Sekitarku
Pemahaman IPAS (Sains dan Sosial)
Memahami; mengenal; Mengaitkan 1. Denah rumah 5.1 5.2
Membuat denah rumahnya sendiri.
Menggunakan denah untuk menemukan suatu lokasi/
benda.
Keterampilan Proses
Mengamati; Mempertanyakan dan memprediksi; Merencanakan dan melakukan penyelidikan; Memproses, menganalisis data dan informasi;
Mengevaluasi dan refleksi;
Mengomunikasikan hasil
1. Denah Sekolah 2. Simbol dalam Denah
5.3 5.4 5.5 1. Kenampakan alam dan
simbolnya dalam denah.
5.6 5.7 5.8 2. Membuat denah lokasi/
tempat umum
5.9
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Nama Penyusun : ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr.
Satuan Pendidikan : UPTD SD Negeri 211 Bulete Kelas / Semester : III (Tiga) / II (Genap)
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
Elemen Pemahaman IPAS (sains dan sosial)
Capaian Pembelajaran Peserta didik memahami bentuk dan fungsi pancaindra; siklus hidup makhluk hidup dan upaya pelestariannya; masalah yang berkaitan dengan pelestarian sumber daya alam sebagai upaya mitigasi perubahan iklim; proses perubahan wujud zat dan perubahan bentuk energi; sumber dan bentuk energi serta proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari hari; gejala kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari, jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda; peran, tugas, dan tanggung jawab serta interaksi sosial yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah; mengenal letak kota/kabupaten dan provinsi tempat tinggalnya melalui peta konvensional/digital; ragam bentang alam serta
keterkaitannya dengan profesi masyarakat; keanekaragaman hayati, keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah keluarga dan masyarakat tempat tinggalnya, dan upaya pelestariannya; serta perbedaan kebutuhan dan keinginan, nilai mata uang dan fungsinya.
Elemen Keterampilan proses
Capaian Pembelajaran 1. Mengamati
Di akhir fase ini, peserta didik mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana dan dapat mencatat hasil pengamatannya.
2. Mempertanyakan dan memprediksi
Secara mandiri, peserta didik mengajukan pertanyaan tentang hal-hal yang ingin diketahui saat melakukan pengamatan dan membuat prediksi berdasarkan pengetahuan yang dimiliki sebelumnya.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Dengan panduan guru, peserta didik membuat rencana dan melakukan langkah-langkah operasional untuk menjawab pertanyaan yang diajukan. Peserta didik melakukan observasi menggunakan alat bantu pengukuran sederhana.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi
Dengan panduan guru, peserta didik mengorganisasikan data dalam bentuk turus dan diagram gambar untuk menyajikan dan mengidentifikasi pola. Peserta didik membandingkan antara hasil pengamatan dengan prediksi dan memberikan penjelasan.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Peserta didik melakukan refleksi terhadap penyelidikan yang sudah dilakukan.
6. Mengomunikasikan hasil
Peserta didik mengomunikasikan hasil penyelidikan secara lisan dan tertulis dalam berbagai media.
Bab 5 : Aku dan Lingkungan Sekitarku
Topik : Pengenalan Topik Bab 5 (2 JP)
Topik A : Denah Rumahku (6 JP)
Topik B : Denah Sekolahku (6 JP)
Topik C : Kenampakan Alam di Daerahmu (6 JP)
Topik : Proyek Pembelajaran (7 JP)
Alokasi Waktu : 31 JP
Denah Rumahku / Denah rumah
5.1 Membuat denah rumahnya sendiri.
5.2 Menggunakan denah untuk menemukan suatu lokasi/ benda.
1. Peserta didik dapat membuat denah rumahnya sendiri dengan benar.
2. Peserta didik dapat menggunakan denah untuk menemukan suatu lokasi/ benda dengan benar.
Keterampilan Proses / Pembelajaran Berbasis Inquiry / Ceramah interaktif, tanya jawab, diskusi, demonstrasi, dan penugasan
1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME &
berakhlak mulia, 2. Bergotong-royong, 3. Mandiri,
4. Bernalar kritis, 5. Kreatif.
1. kertas gambar;
2. alat tulis;
3. penggaris (jika dibutuhkan) 4. alat mewarnai;
5. denah sekolah
JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : UPTD SD Negeri 211 Bulete Kelas / Semester : III (Tiga) / II (Genap)
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
Bab 5 : Aku dan Lingkungan Sekitarku
Hari/Tanggal AW Kode
TP Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran Aktivitas Lingkup Materi Penilaian
2 JP 5.1 5.2
1. Peserta didik melakukan aktivitas yang berkaitan dengan tema pembelajaran sebagai perkenalan.
2. Peserta didik mengetahui apa yang ingin dan akan dipelajari di bab ini.
3. Peserta didik membuat rencana belajar.
1. Narasi awal tentang tema pembelajaran.
2. Berdiskusi berdasarkan cerita pengalaman.
3. Memandu proses penentuan tujuan belajar bersamasama.
Pengenalan Topik Bab 5 Sikap Formatif Sumatif
6 JP 5.1 5.2
3. Peserta didik dapat membuat denah rumahnya sendiri dengan benar.
4. Peserta didik dapat menggunakan denah untuk menemukan suatu lokasi/ benda dengan benar.
1. Orientasi topik
2. Membuat denah rumah
3. Menemukan harta Kirun di sekolah menggunakan denah.
4. Refleksi bersama 5. Belajar lebih lanjut
6. Memilih tantangan (opsional)
Denah Rumahku / Denah rumah
Sikap Formatif Sumatif
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : UPTD SD Negeri 211 Bulete Kelas / Semester : III (Tiga) / I (Genap)
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Sosial
Bab 5 : Aku dan Lingkungan Sekitarku
Tujuan Pembelajaran
5.1 Membuat denah rumahnya sendiri.
5.2 Menggunakan denah untuk menemukan suatu lokasi/ benda.
5.3 ...
5.4 ...
5.5 ...
5.6 ...
5.7 ...
5.8 ...
5.9 ....
Kriteria Ketuntasan Interval
0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%
A. Denah Rumahku
1. Dapat membuat denah rumahnya sendiri dengan
benar. √
2. Dapat menggunakan denah untuk menemukan
suatu lokasi/ benda dengan benar. √
B. Denah Sekolahku
1. .... √
2. .... √
3. .... √
C. Kenampakan Alam di Daerahmu
1. .... √
2. .... √
Proyek Pembelajaran
1. .... √
Interval Kriteria Intervensi
0-40% Belum Mencapai Tujuan Remedial Di Seluruh Bagian
41-65% Belum Mencapai Tujuan Remedial Di Bagian Yang Diperlukan
66-85% Sudah Mencapai Tujuan Tidak Perlu Remedial
86-100% Sudah Mencapai Tujuan Perlu Pengayaan Atau Tantangan Lebih Kesimpulan :
Tuntas (mencapai TP) jika kriteria ketuntasan berada pada interval nilai 66-85%
Hasil capaian KKTP
Bab 5 : Aku dan Lingkungan Sekitarku
TP Nilai Interval Kriteria Intervensi
5.1 66 – 85% Sudah Mencapai Tujuan Tidak Perlu Remedial
5.2 66 – 85% Sudah Mencapai Tujuan Tidak Perlu Remedial
5.3 66 – 85% Sudah Mencapai Tujuan Tidak Perlu Remedial
5.4 66 – 85% Sudah Mencapai Tujuan Tidak Perlu Remedial
5.5 66 – 85% Sudah Mencapai Tujuan Tidak Perlu Remedial
5.6 66 – 85% Sudah Mencapai Tujuan Tidak Perlu Remedial
5.7 66 – 85% Sudah Mencapai Tujuan Tidak Perlu Remedial
5.8 66 – 85% Sudah Mencapai Tujuan Tidak Perlu Remedial
5.9 66 – 85% Sudah Mencapai Tujuan Tidak Perlu Remedial
PEMETAAN TUJUAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : UPTD SD Negeri 211 Bulete Kelas / Semester : III (Tiga) / I (Genap)
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Bab 5 : Aku dan Lingkungan Sekitarku
Topik : Pengenalan Topik Bab 5 Topik A : Denah Rumahku
Topik B : Denah Sekolahku
Topik C : Kenampakan Alam di Daerahmu Topik : Proyek Pembelajaran
To Tujuan Pembelajaran Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran
Jumlah Pertemuan 1 2 3 4 5 5.1 Membuat denah rumahnya
sendiri.
5.2 Menggunakan denah untuk menemukan suatu lokasi/
benda.
1. Peserta didik melakukan aktivitas yang berkaitan dengan tema pembelajaran sebagai perkenalan.
2. Peserta didik mengetahui apa yang ingin dan akan dipelajari di bab ini.
3. Peserta didik membuat rencana belajar.
√
A 5.1 Membuat denah rumahnya sendiri.
5.2 Menggunakan denah untuk menemukan suatu lokasi/
benda.
1. Peserta didik dapat membuat denah rumahnya sendiri dengan benar.
2. Peserta didik dapat menggunakan denah untuk menemukan suatu lokasi/ benda dengan benar.
√ √
B 5.3 ....
5.4 ....
5.5 ....
1. ....
2. ....
3. ....
√ √ C 5.6 ....
5.7 ....
5.8 ....
1. ....
2. .... √ √
5.9 .... 1. .... √ √
