MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2023 BAHASA JAWA SD KELAS 4 A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Herlina Wahyu Kristinawati, S.Pd.
Instansi : SD Negeri 2 Sumber Tahun Penyusunan : Tahun 2023
Jenjang Sekolah : SD Negeri Mata Pelajaran : BAHASA JAWA Fase/Kelas : B/IV
Bab 1 : Geguritan
Alokasi Waktu: 4 JP
B. Tujuan Pembelajaran
Attitude/
Sikap
- Siswa mampu menunjukkan sikap berani dengan tampil di depan kelas dengan baik
Skill/
Keterampilan
- Siswa mampu menyampaikan ide saat melakukan diskusi dengan baik.
- Siswa mampu menyampaikan isi geguritan secara tertulis dalam ragam krama
Knowledge/
Pengetahuan - Siswa dapat menemukan pokok-pokok isi geguritan
melalui membaca dengan benar.
C. SARANA DAN PRASARANA
❖ Sumber belajar :
Buku“Aku Bisa Basa Jawa 4” kanggo SD/MI kelas IV Kumpulan teks geguritan
❖ Perlengkapan yang dibutuhkan peserta didik : Teks geguritan
Alat tulis
❖ Perlengkapan yang dibutuhkan guru:
Teks geguritan Buku ajar
D. TARGET PESERTA DIDIK
❖ Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mengartikan kata-kata sulit yang terdapat dalam geguritan
❖ Peserta didik mampu menunjukkan sikap tanggung jawab sesuai isi geguritan
❖ Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS) dan memiliki ketrampilan
memimpin.
E. MODEL PEMBELAJARAN Pembelajaran Tatap Muka
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
❖ Tujuan pembelajaran
➢ Peserta didik mampu menjawab dan mengajukan pertanyaan tentang isi geguritan dalam ragam krama
➢ Peserta didik mampu menemukan pokok-pokok isi geguritan
➢ Peserta didik mampu mengartikan kata-kata sulit yang terdapat dalam geguritan
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
▪ Meningkatkan kemampuan siswa membaca geguritan C. PERTANYAAN PEMANTIK
• Apa irah-irahan geguritan ig ndhuwur?
• Apa tegese tembung puspa ing geguritan mau?
• Apa tegese warsa?
F. RINGKASAN MATERI
Geguritan diarani puisi jawa moderen. Diarani puisi jawa modheren amarga ora keiket weweton kayanya guru gatra, guru lagu, apadene guru wilangan. Dene tetembungane milih kang mathis lan ngemu rasa. Maka geguritan beda karo maca liang. Maca geguritan kudu dibarengi kanthi rasa pangrasa utawa penjiwaan. Urut-urutane yaiku
1. Diwaca ing batin putih dhisik.
2. Dimangerteni tetembungane lan digoleki tegese kembung-kembung kang angel 3. Dimangerteni lan dipahami isining geguritan
4. Diwenehi tandha endi kang kudu diwaca cendhak, dawa, utawa kang kudu diwaca seru lan alon, dhuwur utawa cendhek
5. Sawise paham lan gamblang lagi diwaca kanthi "ekspresi" kang cocog
Geguritan iku asli karya sastra. Basa kang digunakake ana ing geguritan yaiku basa kang endah.
Penulisan ukura ing kono ora kudu nganggo kaugeran-kaugeran kang gumathok. Geguritan beda karo tembang. Pamacane tembang kanthi dilagkake. Wondene geguritan pamacane kudu trep cetha.
Tujuane lupaya sing ngrungokake mudheng isine.
Tembung geguritan linggane gurit, tegese tulisan utawa karangan. Nggurit ategesngripta/ngarang geguritan.
Cara maca geguritan
Maca geguritan ora angger nggunakake ukara. Ora pada karo maca lumrah. Sing dikarepake anggone maca dikantheni rasa sedih, seneng, greget, lan sapunanggalane, iku gumatung swasanane geguritan kuwi. Maca geguritan nganggo lafal, intonasi, ekspresi, lan gerture sing pas.
Lafal : cetha orane ngucapake aksara utawa tembung. Upamane ngucapake "ta" beda karo "tha"
beda karo "wedhi"
Intonasi : mungah mudhune, seru lirihe, dawa cendhake swara nalika maca. Umpamane ngucapake tembung memelas beda karo ngucapake tembung seneng.
Maca batin
Geguritan ing ngisor iki ayo diwaca batin ! Puspa saking keng putra
Harum sunya iswara Ibu ....
Kula putra panjenengan Marak sowan
Wonten ing dinten punika
Dinten tanggep warsa panjenengan Ibu ....
Kula dereng saget bekti Namung satunggal putra Saking keng putra
Mugi saget
ngrenggani Manah panjenengan Ibu ...
Sampun sekawan dasa tahun Yuswanipun ibu
Kula keng putra Namung saget ndonga Mugi ibu panjang yuswa
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
• Pendekatan Pembelajaran TERPADU Tahap
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Tools
Opener - Guru mengkondisikan siswa - Guru membuka dengan salam,
menanyakan kabar dan menanyakan kehadiran
- guru memberi motivasi dan menyampaikan tujuan pembelajaran
Telaah - Guru membaca geguritan di depan kelas
- Siswa mengamati kegiatan yang didemonstrasikan guru
- Guru bertanya, apakah siswa sebelumnya sudah pernah mendengar geguritan?
- Guru memberi penjelasan tentang geguritan
Teks geguritan
Eksplorasi - Siswa membentuk kelompok untuk berdiskusi
- Salah satu anggota kelompok membaca geguritan
- Anggota kelompok lain mendengarkan - Setiap kelompok mencari kata-kata
sulit dari geguritan
- Setiap anggota kelompok saling bergantian membaca geguritan dan menyimak
- Buku paket Aku Bisa Basa Jawa kelas 4
-
Rumuskan - Siswa membuat mind mapping dari hasil membaca
- Siswa menyimpulkan hasil diksusi dari mencari kata-kata sulit - Siswa menulis hasil diskusi di
buku masing-masing
Kertas
Presentasik an
- Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok
- Cara maju presentasi dibuat permainan - Guru menyampaikan tata tertib
permainan :
- Saling menghormati pendapat - Menyampaikan pendapat setelah
dipersilahkan moderator
- Menggunakan bahasa yang sopan - Berbicara secara bergantian - Guru memanggil kelompok yang
paling cepat selesai
Kertas hasil diskusi
- Kertas pertanyaan kelompok tersebut digulung berbentuk bola dan dilemparkan ke kelompok lain dengan membelakangi
- Kelompok yang terkena bola harus menjawab pertanyaan tersebut
- Kelompok lain menanggapi hasil diskusi kelompok
- Guru memberi review dan penguatan dari pertanyaan dan jawaban peserta didik
Aplikasikan - Siswa dapat membaca geguritan dengan benar
- Siswa dan guru bersama-sama mengambil kesimpulan tentang perambatan bunyi
- Guru memberikan tindak lanjut dari kegiatan hari ini
Duniawi - Siswa dapat mendengar temannya memba geguritan
Ukhrowi Siswa dapat mengambil hikmah dari isi geguritan yang dibaca.
QS AL ASR ayat 1-3 artinya :
“Demi masa, Sungguh manusia benar- benar dalam kerugian, kecuali orang – orang yang beriman, dan mereka berbuat shaleh dan mereka saling berwasiat dengan kesabaran “
Closure - Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan - Guru menutup dengan salamdoa H. Penilaian TERPADU
Ranah AfL AaL AoL
Attitude/
Sikap
- Penilaian diri - Penilaian antar
teman
- Observasi - Jurnal
harian
Skill/
Keterampilan
- Penilain masing- masing teman ketika menjawab pertanyan
- Portofolio - Portofolio
Knowledge/
Pengetahuan
- Penilain masing- masing teman ketika menjawab pertanyaan
- Obervasi terhadap diskusi - Tanya
jawab
Sumatif Akhir Semester
Mengetahui
Kepala SDN 2 Sumber
Angela Sirlanie,S.Pd.SD NIP.19830215 201406 2 001
I. Penerapan Introflex
Individualisasi Guru menyapa siswa untuk menjawab salam Interaksi Siswa berdiskusi kelompok
Siswa melakukan tanya jawab Observasi Siswa mengerjakan latihan soal
Refleksi Guru mengajak siswa untuk megambil hikmah dengan cara bersyukur bahwa Allah telah menganugerahkan kita orangtua ( Ibu)
Lampiran:
1. Instrumen penilaian sikap
2. Instrumen penilaian pengetahuan 3. Instrumen penilaian keterampilan
Sumber, 20 Juli 2023
Guru Kelas
Herlina Wahyu K,S.Pd NIP.19880824 202012 2 002
Lampiran:
1. Instrumen penilaian sikap Kriteria Baik sekali
4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1 Percaya diri Tidak terlihat
ragu-ragu
Terlihat ragu- ragu
Memerlukan bantuan guru
Belum
menunjukkan percaya diri Berani Tidak terlihat
malu-malu
Terlihat ragu- ragu
Memerlukan bantuan guru
Belum
menunjukkan berani
Indikator Pencapaian
Tenik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Memahami isi Teknik tes: tertulis Penugasan 1. Apa tegese
dari geguritan Lisan puspa ana ing
yang sudah geguritan ing
didengar dhuwur?
