MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2023 BAHASA JAWA SD KELAS 1

MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2023 BAHASA JAWA SD KELAS 1

A. INFORMASI UMUM MODUL Penyusun : Upik Febri Yani Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Fase / Kelas : A / I SD

Sekolah : SDN Joho 03 Mojolaban Tahun Pelajaran : 2023/2024

Bab / Tema : 3 / Budi Pekerti (Fabel) Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (2 x 35 menit) B. KOMPONEN INTI

Capaian Pembelajaran Fase A

Pada akhir fase A, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa jawa dalam mengeja huruf, suku kata dan kata tentang nama-nama benda. Peserta didik memiliki kemampuan berbahasa jawa sesuai kaidah unggah ungguh basa (Bahasa jawa) untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan kepada teman sebaya dan orang dewasa tentang diri dan lingkungan sekitarnya.

Peserta didik mampu memahami dan menyampaikan pesan, mengekpresikan pesan dan gagasan, berpartisipasa dalam percakapan Bahasa jawa dan dikusi secara santun. Peserta didik mampu meningkatkan penguasaan kosa kata baru Bahasa jawa melalui berbagai kegiatan berbahasa nonsastra dengan topik nama-nama benda, nama-nama anggota tubuh dalam ragam ngoko dan krama dan bersastra tembang dolanan dan dongeng

Tujuan Pembelajaran a. Peserta didik menyimak dongeng bertema budi pekerti b. Peserta didik mampu memahami dongeng bertema budi

ekerti

c. Peserta didik mampu memerankan dan menceritakan kembali tokoh dalam dongeng bertema budi pekerti.

Profil Pancasila  Beriman Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia

 Berkebhinekaan Global

 Mandiri

 Bernalar

 Kritis

 Kreatif

Kata kunci Dongeng, mandiri, kreatif

Target Peserta Didik : Peserta didik Reguler Jumlah Siswa :

▸ Baca selengkapnya: latihan soal bahasa jawa kelas 1 sd semester 1

11 Peserta didik (dimodifikasi dalam pembagian jumlah anggota kelompok ketika jumlah siswa sedikti atau lebih banyak)

Assesmen :

Guru menilai ketercapaian tujuan pembelajaran - Asesmen kelompok

Jenis Assesmen :

 Presentasi

 Tertulis

 Unjuk Kerja Model Pembelajaran

 Tatap muka dan demonstrasi

Kegiatan Pembelajaran Utama / Pengaturan peserta didik :

 Berkelompok (Lebih dari dua orang) Metode dan Model Pembelajaran :

 Bermain peran

 Diskusi

 Presentasi

Media Pembelajaran 1. Laptop

2. Proyektor 3. Jaringan internet 4. Video dongeng

Link : https://www.youtube.com/watch?v=De3ehE-eDM0&t=42s 5. Media gambar tokoh dan lidi

6. LKPD

Sumber Belajar : 1. Sumber Utama

 Buku Bahasa Jawa kelas 1 SD 2. Sumber Alternatif

Guru juga dapat menggunakan alternatif sumber belajar yang terdapat di internet dan disesuaikan dengan tema yang sedang dibahas.

Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran : Kegiatan Pembuka

 Peserta didik memimpin doa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing- masing sebelum pembelajaran dilaksanakan. (religious)

▸ Baca selengkapnya: soal bahasa arab tentang warna kelas 1 sd

 Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar, mengecek kehadiran dan kesiapan belajar.

 Guru memberikan ice breaking yang dapat membangkitkan semangat belajar peserta didik.

 Peserta didik menyanyikan lagu tembang dolanan (nasionalisme).

 Guru menyapa para peserta didik dan mengajak mereka berbincang tentang apa yang mereka lihat dalam perjalanan ke sekolah hari ini (apersepsi).

 siswa bersama guru mendiskusikan tujuan pembelajaran yang dilaksanakan hari ini.

Kegiatan Inti

 Guru memberi soal pemantik kepada peserta didik - Apa itu dongeng?

- Coba sebutkan jenis-jenis dongeng!

 Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik dan materi dongeng fabel.

 Guru membuat kelompok secara acak untuk kegiatan selanjutnya (collaboration)

 Guru menampilkan video tentang Baya lan Bantheng. Guru dapat mencari video tersebut melalui youtube dengan menggunakan kata kunci penelusuran "video dongeng Baya lan Bantheng Bahasa Jawa". (TIK)

 Setelah video pendek selesai ditampilkan, guru memberikan soal mengenai tokoh dalam cerita tadi.

 Guru mengarahkan peserta didik yang telah berkelompok untuk mengerjakan soal LKPD berisi tokoh, sifat, nilai luhur, alur cerita dan memerankan dongeng.

 Guru melakukan pemantauan terhadap kinerja peserta didik secara berkelompok dan mengarahkan seluruh peserta didik di dalam kelompok untuk dapat aktif dan bekerja sama satu sama lain di dalam mengerjakan LKPD.

 Setelah semua kelompok selesai mengerjakan LKPD, setiap kelompok diarahkan untuk mendemontrasikan di depan kelas secara bergiliran.

 Setelah semua kelompok selesai demonstrasi dongeng kancil dan merak, guru memberikan

C. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

PENGAYAAN

Guru dapat menyampaikan materi pengayaan untuk dipelajari oleh peserta didik secara mandiri atau berkelompok. Guru dapat mengangkat topik atau materi tentang dongeng fabel lainnya sebagai materi pengayaan.

REMIDI

Peserta didik diminta mengerjakan soal di buku siswa D. ASESMEN

kesempatan kepada peserta didik untuk mengemukakan pendapatnya terkait pembelajaran.

Kegiatan Penutup

 Peserta didik bersama dengan guru mengulas kembali semua kegiatan yang sudah dilakukan (Collaboration).

 Guru memberikan penguatan tentang materi yang telah dipelajari (Communication)

 Peserta didik bersama dengan guru membuat kesimpulan dari apa yang telah dipelajari hari ini (Communication dan Collaboration)

 Guru menanyakan kepada peserta didik perasaan setelah mengikuti pembelajaran hari ini (Communication)

 Guru menyampaikan pelajaran yang akan dipelajari dipertemuan sebelumnya (Communication)

 Guru menutup pembelajaran hari ini.

Pelaksanaan Asesmen Sikap

 Melakukan observasi selama kegiatan berlangsung dan menuliskannya pada jurnal, baik sikap positif dan negatif..

 Mengamati refleksi peserta didik.

Pengetahuan

 Memberikan tugas tertulis, lisan, dan tes tertulis

Keterampilan

 Presentasi

 Unjuk kerja Kriteria Penilaian :

 Penilaian proses: berupa catatan/deskripsi kerja saat diskusi kelompok.

 Penilaian Akhir: Skor nilai 10-100 Penilaian :

Penilaian dilakukan berdasarkan aktivitas pembelajaran dengan menggunakan asesmen formatif yang mengacu pada capaian pembelajaran. Berikut merupakan rubrik asesmen formatif

Kriteria

Kriteria Penilaian Baik

Sekali (Skor 4)

Baik (Skor 3)

Kurang Baik (Skor 2)

Tidak Baik (Skor 1) Kemampuan menentukan watak tokoh

Kemampuan menentukan nilai luhur Kemampuan menceritakan kembali isi dongeng

Refleksi Guru:

No Pertanyaan Jawaban

1 Apakah pemilihan media pembelajaran telah mencerminkan tujuan pembelajaran yang akan dicapai?

2 Apakah gaya penyampaian materi mampu ditangkap oleh pemahaman peserta didik?

3 Apakah keseluruhan pembelajaran dapat memberikan makna pembelajaran yang hendak dicapai?

E. LAMPIRAN

Lampiran Modul Ajar 1. Bahan ajar 2. LKPD

3. Media pembelajaran

F. GLOSARIUM DAN DAFTAR PUSTAKA GLOSARIUM

Dongeng : Sebuah cerita khayalan atau cerita yang tidak benar-benar terjadi

Fabel : Menggambarkan tentang kehidupan hewan dimana hewan-hewan itu bisa berperilaku layaknya manusia

Legenda : Dongeng yang dipercaya oleh beberapa penduduk setempat benar terjadi namun tidak dianggap sakral

Mite : Menggambarkan mengenai hal-hal yang berkaitan tentang makhluk halus Sage : Menceritakan kisah sejarah tokoh tertentu yang mempunyai kepahlawanan, keberanian, kesaktian, dan kebaikan

DAFTAR PUSTAKA

Purwanto Heri. (2022).Modul Ajar Basa Jawa untuk SD/MI semester. Sukoharjo:Cv.

Sindunata.

4 Apakah pelaksanaan pembelajaran tidak keluar dari norma-norma?

5 Apakah pelaksanaan pembelajaran hari ini dapat memberikan semangat kepada peserta didik untuk lebih antusias dalam pembelajaran selanjutnya?

Refleksi Peserta Didik:

Pilih salah satu

Capaian Hasil Belajar Ya Tidak

Saya dapat menentukan tokoh dalam dongeng Saya dapat menentukan nilai luhur dari dongeng Saya dapat menceritakan kembali isi dongeng

Mengetahui

Kepala Sekolah SDN Joho 03

SULARMI, S. Pd. SD., M. Pd.

NIP. 197012082008012001

Joho, 25 Oktober 2023 Penyusun Modul Ajar

UPIK FEBRI YANI, S.Pd.

Nim : 2321520072

LAMPIRAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Media Pembelajaran video tentang dongeng fabel Baya lan Bantheng

2. Medial Pembelajaran Alat Peraga