Pertemuan Ke-1
Pertanyaan Pemantik
Halo, pernahkah kalian berpikir apa yang akan terjadi apabila kerusakan lingkungan tetap dibiarkan? Siapakah yang
bertanggungjawab terhadap kondisi tersebut?
Pembukaan (Durasi 10 Menit)
Berikut adalah kegiatan pembukaan pada pertemuan ke-1, Bapak/Ibu dapat memilih salah satu moda pembelajaran sesuai dengan kondisi pada wilayah Bapak/Ibu.
1. Menyapa dan Mempersiapkan Peserta Didik
PTM PJJ Sinkron PJJ Asinkron
1. Memberikan salam pembuka kepada peserta didik
2. Mengecek kehadiran peserta didik
3. Mengecek kesiapan ruangan, kesiapan peserta didik untuk belajar serta
memastikan bahwa peserta didik dan guru mematuhi
protokol kesehatan.
4. Meminta salah satu peserta didik
memimpin doa.
1. Menyapa peserta didik melalui Whatsaap
Group/Google Meet/Zoom.
2. Mengecek kesiapan
peserta didik.
3. Guru dan
peserta didik melakukan doa bersama
Untuk moda PJJ sinkron, Bapak/Ibu dapat membagikan link absen pada akhir pertemuan.
1. Menyapa peserta didik pada LMS yang digunakan.
2. Mengingatkan peserta didik untuk mengisi absensi pada LMS
2. Apersepsi
PTM PJJ Syncronus PJJ Asyncronus
1. Peserta didik diminta untuk
mencermati
tayangan pada link berikut :
https://www.youtub e.com/watch?v=FUBw aircPAg
Apabila disekolah Bapak/Ibu tidak memiliki LCD proyektor maka dapat menggunakan gambar berikut : Sumber Gambar : https://safetysign indonesia.id/janga n-dibuang-dulu- olah-sampah-dapur- anda-menjadi-eco- enzyme-serbaguna
2. Guru memberikan
pemahaman bahwa terdapat banyak cara untuk
mengatasi kerusakan lingkungan.
3. Guru memberikan
pemahaman bahwa pertemuan kali ini kita akan fokus untuk menciptakan karya (diluar bioteknologi) untuk mengatasi kerusakan
lingkungan. Karya dapat ditampilkan dalam bentuk
1. Peserta didik diminta untuk mencermati
tayangan pada link berikut :
https://www.youtube.c om/watch?v=FUBwaircPA g
Apabila pemutaran video tidak dapat dilakukan maka dapat menggunakan gambar berikut :
Sumber Gambar :
https://safetysignind onesia.id/jangan- dibuang-dulu-olah- sampah-dapur-anda- menjadi-eco-enzyme- serbaguna
2. Guru memberikan pemahaman bahwa
terdapat banyak cara untuk mengatasi
kerusakan lingkungan.
3. Guru memberikan pemahaman bahwa
pertemua kali ini kita akan fokus untuk menciptakan karya (diluar bioteknologi) untuk mengatasi
kerusakan lingkungan.
Karya dapat
ditampilkan dalam bentuk poster,
infografis, video dan lain sebagainya
1. Peserta didik diminta untuk mencermati tayangan pada LMS berikut : https://www.yout ube.com/watch?v=
FUBwaircPAg 2. Guru
memberikan
pemahaman bahwa terdapat banyak cara untuk
mengatasi kerusakan lingkungan.
3. Guru memberikan
pemahaman bahwa pertemua kali ini kita akan fokus untuk menciptakan karya (diluar bioteknologi) untuk mengatasi kerusakan
lingkungan.
Karya dapat ditampilkan dalam bentuk poster,
infografis, video dan lain sebagainya
Kegiatan Pembelajaran (Durasi 70 Menit)
Berikut adalaha kegiatan pembelajaran pada pertemuan ke-1. Bapak/Ibu dapat memilih salah satu moda pembelajaran sesuai dengan kondisi sekolah Bapak/Ibu. Pada kegiatan ini, Bapak/Ibu dapat melakukan pendampingan secara intensif bagi peserta didik dengan kesulitan belajar.
PTM PJJ Sinkron PJJ Asinkron
1. Meminta peserta didik untuk duduk secara
berkelompok (apabila
memungkinkan, Bapak/Ibu guru dapat memakai kelompok
sebelumnya agar mudah melakukan diskusi)
2. Peserta didik mencermati
kembali fishbone diagram yang telah di buat pada modul sebelumnya.
3. Peserta didik mencermati
pernyataan masalah yang dibuat pada masing-masing fishbone.
4. Peserta didik mencermati
kembali penyebab- penyebab dari permasalahan lingkungan.
5. Peserta didik mengerjakan LKPD 1
Instruksi Diberikan Melalui Pertemuan Virtual/Wa Group
1. Guru memberikan arahan mengenai kegiatan
pembelajaran pada main room.
2. Meminta peserta didik untuk
memasuki breakout room.
3. Meminta peserta didik untuk
bekerja secara berkelompok (apabila
memungkinkan, Bapak/Ibu guru dapat memakai kelompok
sebelumnya agar mudah melakukan diskusi)
4. Peserta didik mencermati kembali fishbone diagram yang telah di buat pada modul
sebelumnya.
5. Peserta didik mencermati
pernyataan masalah yang dibuat pada masing-masing fishbone.
6. Peserta didik mencermati kembali penyebab-penyebab dari permasalahan lingkungan.
7. Peserta didik mengerjakan LKPD 1.
8. Peserta didik
Instruksi Diberikan Melalui LMS yang Digunakan Oleh Bapak/Ibu.
1. Peserta didik mendowload
pembagian kelompok pada LMS.
2. Peserta didik mengikuti intruski kerja yang telah diunggah oleh guru pada LMS yaitu : a. Peserta didik
secara
berkelompok mencermati
kembali fishbone diagram yang telah di buat pada modul sebelumnya.
b. Peserta didik secara
berkelompok mencermati pernyataan masalah yang dibuat pada masing-masing fishbone.
c. Peserta didik mencermati
kembali penyebab- penyebab dari permasalahan lingkungan.
3. Peserta dididk mengunduh LKPD pada LMS
4. Peserta didik secara berkelompok mengerjakan LKPD 1.
5. Peserta didik mengunggah LKPD
Penutup (Durasi 10 Menit)
Berikut adalah kegiatan penutup pada pertemuan ke-1, Bapak/Ibu dapat memilih salah satu moda pembelajaran sesuai dengan
kondisi pada wilayah Bapak/Ibu.
PTM PJJ Sinkron PJJ Asinkron
1. Peserta didik menyimpulkan
materi yang telah dipelajari.
2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
3. Guru meminta peserta didik menyampaikan
perasaanya selama mengikuti
pembelajaran.
4. Guru menyampaikan bahwa hasil
pekrjaan peserta didik akan di
presentasikan pada pertemuan
berikutnya.
Peserta didik dapat memilih media presentasi menggunakan ppt, kertas manila dan lainnya sesuai kemampuan, bakat dan minat.
5. Peserta didik
menyampaikan salam penutup
6. Guru mengingatkan agar peserta didik tetap mengikuti protokol
kesehatan.
Instruksi Diberikan Melalui Pertemuan Virtual/Wa Group
1. Peserta didik menyimpulkan
materi yang telah dipelajari.
2. Peserta didik dan guru
melakukan
refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
Guru meminta peserta didik menyampaikan
perasaanya selama mengikuti
pembelajaran.
3. Guru
menyampaikan bahwa hasil
pekerjaan peserta didik akan di presentasikan pada pertemua berikutnya. Media presentasi dapat menggunakan ppt, video dan
lainnya.
4. Peserta didik menyampaikan salam penutup 5. Guru
mengingatkan agar peserta didik tetap mengikuti protokol
kesehatan.
6. Guru
membagikan link absensi
Instruksi
Diberikan Melalui LMS yang Digunakan Oleh Bapak/Ibu
1. Guru meminta murid untuk menuliskan kesimpulan materi yang telah
dipelajari pada beranda LMS.
2. Guru memberikan tanggapan
terhadap
kesimpulan yang telah ditulis oleh peserta didik.