MODUL INFORMATIKA JARINGAN KOMPUTER DAN INTERNET

(1)

OKTA RIZAL, S.T.

KELAS7|BUKUGURUDANSISWA

MODUL

INFORMATIKA

JARINGAN KOMPUTER DAN INTERNET

(2)

Nama OKTA RIZAL Jenjang/Kelas SMP / 7

INF. D.YAS.7.4

Asal sekolah SMPN 84

JAKARTA Mapel Informatika

Alokasi waktu 400 Menit Jumlah siswa 36 Siswa Profil pelajar

Pancasila yang berkaitan

Bernalar Kritis Kreatif

Gotong Royong Mandiri

Model

pembelajaran

Paduan antara tatap muka dan PJJ (blended learning) Problem Solve Learning

Fase D Domain Mapel JARINGAN KOMPUTER DAN

INTERNET Tujuan

Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini peserta didik mampu:

1. Menjelaskan konsep jaringan komputer, internet dan jaringan local serta manfaat

2. Menjelaskan internet dan jaringan lokal dengan kabel atau nirkabel

3. Menjelaskan dan melakukan proses enkripsi sebagai salah satu cara untuk memproteksi data dari akses yang tidak berhak

4. Membuat koneksi ke jaringan internet 5. Menerapkan enkripsi sederhana

Kata kunci Jaringan Komputer, Internet, Web, Browser, Hypertext, http, www, Tethering, Wireless LAN(WLAN), Wireless Fidelity (Wi-fi), Modem Deskripsi umum

kegiatan

Dalam kegiatan pembelajaran jaringan komputer dan internet ini siswa akan mempelajari tentang konsep jaringan komputer baik yang bersifat lokal maupun yang terhubung ke internet, baik yang menggunakan media transmisi kabel maupun media transmisi nirkabel. Selain itu juga peserta didik akan mempelajari konsep enkripsi dan bagaimana melakukan enkripsi sederhana pada perangkat komputer atau laptop maupun di dalam jaringan komputer serta bagaimana cara membuat koneksi ke jaringan internet.

Materi ajar, alat, dan bahan

Materi ajar: Jaringan Komputer (LAN, MAN, WAN), Internet, intranet, Media transmisi kabel dan nirkabel, Enkripsi data komputer dan membuat jaringan internet

Alat dan Bahan :

● Komputer, HP atau Tablet, jaringan internet, modem - wifi portable, switch hub

● Kertas atau buku tulis atau karton

(3)

● Pensil, Pulpen, Spidol, penggaris, kertas gambar atau kertas kosong (unplugged)

● Menggunakan gambar jika perangkat tersebut diatas tidak tersedia (unplugged)

Sarana Prasarana Komputer, Jaringan internet , Proyektor Jika tersedia, Jika tidak tersedia maka dapat melalui unplugged

1. Aku dan sekolahku

Nama saya okta Rizal. ST Lahir di Jakarta pada tanggal 31 Oktober 1976 dengan Pendidikan terakhir adalah Sarjana S1 lulusan dari Institut Teknologi Indonesia (ITI) Jurusan Teknik Informatika pada tahun 2000, Selanjutnya mengambil Kuliah AKTA IV di Universitas Negeri Jakarta atau UNJ pada tahun 2006. Awal Mengajar tahun 2004 salah satu SMA favorit di wilayah DKI jakarta dan Jakarta Utara Khususnya.

Saya Mutasi ke SMPN 84 Jakarta pada tahun 2016 dengan pengalaman mengajar di bidang Teknologi Komputer dan Informatika dan Prakarya

SMPN 84 JAKARTA beralamat di Jalan Semangka No.1 Lagoa, kecamatan Koja, Jakarta Utara, sekolah kami tidaklah besar berdiri diatas lahan yang sempit dan bangunan sekolah kami berlantai 5 dengan lapangan upacara dan olahraga berada di bagian teratas alias di Rooftop nya gedung sekolah, 1 dari sedikit sekolah Pemerintah yang lapangan nya ada di atas gedung sekolah. SMPN 84 merupakah salah satu sekolah Favorit di wilayah Utara khususnya di wilayah Jakarta Utara 2 dan memiliki prestasi akademik dan non akademik yang cukup membanggakan di wilayah Jakarta Utara.

(4)

2. Acuan ATP

Acuan Tujuan Pembelajaran dan Konten ATP yang relevan dengan modul ajar ini

Tujuan Pembelajaran (sequence) Konten (scope) Siswa mampu Menjelaskan konsep jaringan

komputer, internet dan jaringan local serta manfaat

● Pengertian Jaringan, internet dan intranet

● Pengertian LAN, MAN dan WAN serta perbedaan nya

Siswa mampu Menjelaskan internet dan jaringan

lokal dengan kabel atau nirkabel.

● Media Transmisi UTP, Coaxial, Fiber Optik, WiFi

Siswa mampu Menjelaskan dan melakukan proses

enkripsi sebagai salah satu cara untuk memproteksi data dari akses yang tidak berhak.

●

Keamanan data

● Enkripsi

Siswa mampu Membuat koneksi ke jaringan internet.

^● Menghubungkan perangkat ke internet

Siswa mampu Menerapkan enkripsi sederhana.

^● ^Keamanan ^data ^dan jaringan komputer

3. Konsep Utama

JARINGAN KOMPUTER

INTERNET DAN

PROTEKSI DATA

PROTEKSI FILE ENKRIPSI DATA

KONEKSI INTERNET

TETHERING WIFI (LAN)

(5)

4. Pemetaan Tujuan-Konsep-Pertemuan-Aktivitas

Pada bagian ini, Unit pembelajaran dipetakan menjadi aktivitas konkrit

Tujuan Spesifik

Pembelajaran Topik/Konsep Kode-

Aktivitas Plugged/

Unplugged Pertemua n ke... Ja

m Menjelaskan

konsep jaringan komputer, internet dan jaringan local serta manfaat

Jarkom, Internet, Intranet, LAN, MAN dan WAN

JKI-K7-01 AYO

MENGERTI:

KONSEP JARINGAN KOMPUTER

Plugged dan

Unplugged

1 2

Menjelaskan

internet dan jaringan lokal dengan kabel atau nirkabe

l.

Macam-macam media transmisi

JKI-K7-02 AYO BELAJAR:

MACAM MACAM MEDIA TRANSMISI

Plugged 2 2

Menjelaskan dan melakukan proses enkripsi sebagai salah satu cara untuk

memproteksi data dari akses yang tidak berhak.

Proteksi Data

JKI-K7-03 AYO BELAJAR:

KEAMANAN DATA

Plugged /

Unplugged 3 2

Membuat koneksi ke jaringan internet.

Menghubungkan Perangkat dengan jaringan internet baik kabel maupun nirkabel

JKI-K7-04 AYO BELAJAR:

MEMBUAT JARINGAN INTERNET

Plugged 4 4

Kasus menerapkan enkripsi untuk mengamankan data.

Enkripsi

JKI-K7-05

AYO BELAJAR:

ENKRIPSI

Plugged /

Unplugged 5 4

Graph ketergantungan aktivitas :

(6)

5. Deskripsi Aktivitas

Siswa Melakukan literasi tentang jaringan komputer, internet, intranet. Bagaimana menyambungan jaringan komputer dengan media transmisi kabel baik itu coaxial, utp, fiber optic dan wifi. Selain itu juga siswa akan mempelajari tentang keamanan data bagaimana memproteksinya agar aman dari penyusup, virus dan lainnya serta bagaimana menyambungkan atau membuat jaringan komputer dan jaringan internet sederhana.

5.1. Aktivitas-1 – JARINGAN INTERNET

Deskripsi Umum:

Internet adalah penemuan revolusioner yang mengubah dunia. Internet menghubungkan berbagai tempat di belahan dunia sehingga orang dapat berkomunikasi dengan mudah. Dahulu, 30 tahun yang lalu, orang berkirim surat, belajar, berdagang, periksa kesehatan, dan masih banyak hal lain harus dilakukan secara fisik. Saat ini hal-hal tersebut dapat dilakukan dengan efektif dan efisien karena adanya internet

Contoh jaringan komputer dan internet::

● Jaringan komputer sekolah

● Jaringan internet rumah

● Dan lain lain

5.1.1. Tujuan Spesifik Pembelajaran

a. Peserta didik memahami tentang konsep jaringan komputer b. Peserta didik memahami tentang jaringan internet

c.

Peserta didik memahami jaringan local LAN, MAN dan WAN

JKI-K7-05 AYO BELAJAR:

ENKRIPSI JKI-K7-04 AYO

BELAJAR:

MEMBUAT JARINGAN INTERNET JKI-K7-03 AYO

BELAJAR:

KEAMANAN DATA JKI-K7-02 AYO

BELAJAR: MACAM MACAM MEDIA

TRANSMISI JKI-K7-01 AYO

MENGERTI:

KONSEP JARINGAN KOMPUTER

(7)

5.1.2. Pertanyaan Pemantik

Pernahkan kalian melakukan browsing untuk mencari informasi tentang materi yang kalian pelajari di sekolah?

5.1.3. Konsep terkait aktivitas

Internet adalah penemuan revolusioner yang mengubah dunia. Internet menghubungkan berbagai tempat di belahan dunia sehingga orang dapat berkomunikasi dengan mudah.

Dahulu, 30 tahun yang lalu, orang berkirim surat, belajar, berdagang, periksa kesehatan, dan masih banyak hal lain harus dilakukan secara fisik. Saat ini hal-hal tersebut dapat dilakukan dengan efektif dan efisien karena adanya internet.

Jaringan Komputer dan Internet

Jaringan komputer adalah sekumpulan komputer yang terhubung dalam jaringan yang memungkinkan komputer saling berbagi sumber daya dan bekerjasama melalui suatu protokol komunikasi. Komputer pada jaringan komputer terhubung dengan menggunakan media kabel, nirkabel atau wifi dan juga FO atau fiber optic. Ada berbagai macam tipe jaringan komputer sesuai dengan cakupan luas areanya seperti: Local Area Network (LAN), Corporate Area Network (CAN), Metropolitan Area Network (MAN), Wide Area Network (WAN), dan internet. LAN yaitu jaringan komputer lokal pada ruangan terbatas seperti rumah, ruang tertentu, dll. CAN adalah jaringan komputer yang terbatas pada perusahaan tertentu, yang bisa terdiri dari beberapa LAN. MAN yaitu jaringan komputer pada area kota metropolitan, sedangkan WAN adalah jaringan komputer yang lebih luas dari metropolitan dengan jaringan yang lebih handal.

Internet pada awalnya dikenal pada tahun 1849 dengan istilah internetted yang berarti interconnected, namun saat ini istilah internet mengacu pada sistem jaringan komputer global yang digunakan untuk berkomunikasi antar perangkat komputer maupun antar jaringan komputer menggunakan protokol TCP / IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol). Jaringan yang terhubung dapat berupa jaringan pribadi, publik, akademik, bisnis, dan pemerintah dari lingkup lokal hingga global. Internet saat ini telah dapat menghubungkan komputer, perangkat telepon, CCTV, printer, dan bahkan perangkat lain yang dikenal dengan IoT (Internet of Things). Pada bulan November 2006, internet dimasukkan dalam tujuh keajaiban dunia. Internet membawa berbagai macam sumber daya dan layanan informasi di dalamnya, seperti dokumen hypertext yang saling terkait dan aplikasi World Wide Web (WWW), surat elektronik, telepon, dan berbagi file.

(8)

Gambar jaringan Internet pintarkomputer.com

TCP/IP merupakan protokol pertukaran paket data yang digunakan di internet. Istilah “protokol”

ini mengacu pada sekumpulan aturan yang mengatur bagaimana sebuah peranti berkomunikasi dalam suatu jaringan internet.

Asal mula Internet berasal dari penelitian dan pengembangan teknik pemaketan dan pengiriman data (packet switching) yang dilakukan oleh Departemen Pertahanan Amerika Serikat pada 1960- an. Penelitian ini diharapkan dapat membuat komputer berinteraksi dengan komputer lain untuk berbagi sumber daya komputer (seperti prosesor, memori, eksternal disk) secara bersamaan.

Pendanaan yang kuat dari pemerintah dan swasta dari seluruh dunia membuat internet terus berkembang. Pada tahun 1990-an, internet berkembang menjadi internet modern yang mampu menghubungkan secara luas jaringan bisnis, perusahaan, institusi, komputer pribadi, dan telepon seluler. Saat ini semakin banyak jaringan komputer yang bergabung di internet yang menyebabkan internet semakin besar dan semakin banyak penggunanya.

Saat ini media komunikasi tradisional seperti telepon, radio, televisi, surat, dan surat kabar memiliki bentuk lain di Internet. Internet telah melahirkan layanan baru seperti email, telepon Internet, televisi Internet, musik online, surat kabar digital, dan situs web streaming video. Koran, buku, dan penerbitan cetak juga beradaptasi dengan teknologi web, yang menjadi blog, web feeds, dan agregator berita online.

(9)

Internet telah memunculkan bentuk baru interaksi pribadi melalui berbagai cara seperti: pesan instan, forum Internet, dan layanan jejaring sosial. Belanja online tumbuh subur di internet, yang digunakan oleh usaha kecil dan menengah, pengecer besar, dan pengusaha besar untuk memperluas pasar penjualan barang dan jasa mereka.

Perlu disadari bahwa kita akan memasuki dunia Internet saat ponsel atau laptopmu terhubung melalui jaringan milik Internet Service Provider (ISP) atau penyedia jasa layanan internet. Di Indonesia, contoh ISP adalah PT Telkom Indonesia (Indihome), Biznet, FirstMedia, dll, sedangkan untuk mobile internet operator adalah Telkomsel, XL Axiata, Tri, Smartfren, dan IM3 Ooredoo. Jika kalian ingin terhubung dengan internet dan menggunakan semua sumber daya yang ada di internet maka kalian harus berlangganan koneksi internet atau dengan membeli membeli pulsa data.

5.1.4. Kata Kunci

LAN, MAN, WAN, CAN, Internet, ISP

5.1.5. Kontribusi ke Profil Pelajar Pancasila dan Core Practices PLB Kegiatan Profil Pancasila Praktik Inti Menjelaskan konsep jaringan

komputer Bernalar kritis, kreatif

dan mandiri Abstraksi, mengidentifikasi persoalan

Menjelaskan konsep jaringan internet

Bernalar kritis, kreatif dan mandiri

Abstraksi, mengidentifikasi persoalan

Memahami perbedaan LAN, MAN, WAN

Bernalar kritis, kreatif dan mandiri

Abstraksi, mengidentifikasi persoalan

5.1.6. Gambaran Umum Kegiatan (calon RPP)

Pembukaan Menanyakan ke siswa apakah mereka memiliki

smartphone? 10 menit

Inti JKI-K7-01

Guru menjelaskan ke siswa tentang konsep jaringan komputer

Guru menjelaskan ke siswa tentang jaringan internet

Guru menjelaskan tentang tipe jaringan LAN, MAN dan WAN Aktivitas 1

1. Melakukan browsing di internet untuk mencari suatu informasi misalkan melalui google.

2. Melakukan chatting via whatsapp

40 menit:

(10)

Pertanyaan untuk diskusi

1. Jika di whatsapp masih tercentang 1, apakah penyebabnya

2.

Jika browsing, status loading terus atau icon browser hanya mutar-mutar, mengapa itu bisa terjadi.

Penguatan JKI-K7-01

1. Menjelaskan penggunaan pulsa dan paket kuota

untuk mengakses internet

15 Menit

Penutup

^1. Peserta didik melakukan ulasan tentang jaringan komputer dan jaringan internet

2. Menanyakan tentang faedah mempelajari tentang jaringan komputer dan internet dalam kehidupan sehari-hari.

3. Menjelaskan tentang refleksi akan kontribusi setiap peserta didik pembelajaran hari ini.

5 Menit

5.1.7. Lembar Refleksi Siswa Aspek Refleksi Siswa

Mandiri Mampu memahami konsep jaringan komputer Bernalar

Kritis

Mampu menganalisis perbedaan Internet dengan LAN, MAN dan WAN Kreatif Mampu menyajikan data tentang kendala dalam melakukan komunikasi di

internet dan juga mengakses internet

(11)

5.1.8. Lembar Kerja Siswa

Lembar kerja Peserta didik – AKTIVITAS 1:

Nama :

NIS :

Kelas :

Hari :

Tanggal :

Tugas Mandiri

Lakukan browsing di internet menggunakan mesin pencari google, kemudian buatlah daftar kendala apa saja yang kalian alami selama melakukan pencarian data di internet

Kesimpulan

Kendala / Masalah saat mengakses internet 1 Server not found

2 Browser loading terus menerus 3 Tampilan layar tidak utuh 4 Page time out

5 Error 404

Kesimpulannya adalah: bahwa kendala ketika kita berselancar di internet sangat beragam tergantung dari kondisi jaringan internet dan juga perangkat yang dipakai.

Penilaian meliputi:

1. Membuat daftar inventaris permasalahan berselancar di internet

2. Membuat kesimpulan dari permasalah data yang di inventaris atas permasalahan berselancar di internet

Skor Penilaian:

● SB = Sangat Baik

● B = Baik

● C = Cukup

● K = Kurang

Kriteria Untuk Mengukur Ketercapaian Peserta didik.

Memuat sejumlah informasi tentang bagaimana proses asesmen dan hasil belajar dinilai:

1. Mampu menganalisis kendala dalam aktivitas berselancar di internet 2. Mampu membuat kesimpulan akhir dari inventarisir data yang ada

(12)

5.1.9. Asesmen

Rubrik Penilaian

Masalah/kendala browsing internet SB B C K

1 Server not found √ √ √ √

2 Browser loading terus menerus √ √ √ √

3 Tampilan layar tidak penuh √ √ √

4 Page time out √ √

5 Error 404 √

5.1.10. Pengayaan

Buatlah Solusi dari permasalahan yang terjadi ketika berselancar di internet untuk mencari data ataupun saat berkomunikasi melalui aplikasi chat.

(13)

5.2. Aktifitas-2-Media Transmisi Data

Deskripsi Umum

- Jaringan Komputer Berkabel (Wired Network)

Wired Network adalah jenis jaringan komputer yang menggunakan kabel sebagai media transmisi datanya. Kabel tersebut digunakan untuk menghubungkan komputer dengan komputer lainnya agar komputer-komputer tersebut dapat saling bertukar data maupun terhubung dengan internet.

- Jaringan Komputer Nirkabel (Wireless Network)

Berbeda dengan wired network, wireless network tidak menggunakan kabel sebagai media transmisinya. Pertukaran informasi/data antar komputer menggunakan gelombang elektromagnetik.

5.2.1. Tujuan Spesifik Pembelajaran

1. Siswa mampu memahami apa itu media transmisi data 2. Siswa mampu memahami macam-macam tipe transmisi data

3.

Siswa mampu memahami perbedaan Kabel, Nirkabel dan FO

5.2.2. Pertanyaan Pemantik

Berapakah Kecepatan Internet yang kalian pakai?

5.2.3. Konsep Keterkaitan Aktivitas

Wi-Fi awalnya diciptakan untuk menghubungkan komputer yang dekat satu sama lain yang saat ini banyak digunakan untuk koneksi Internet. Wi-Fi sering disebut Wireless Fidelity yang merupakan istilah umum yang mengacu pada standar komunikasi untuk jaringan nirkabel. Saat ini perangkat komputasi bergerak seperti laptop, ponsel, juga kamera digital, smart TV banyak yang dilengkapi dengan peralatan yang mendukung Wi-Fi.

NIRKABEL KABEL

MEDIA TRANSMISI

DATA

(14)

Wireless LAN (WLAN) adalah jaringan komputer lokal nirkabel yang menghubungkan dua

atau lebih perangkat menggunakan komunikasi nirkabel untuk membentuk jaringan area lokal (LAN) dalam area terbatas seperti rumah, sekolah, laboratorium komputer, kampus, atau gedung kantor. WLAN saat ini banyak digunakan di rumah, di hotel, dan area komersial lain karena kemudahan instalasi dan penggunaannya. WLAN modern didasarkan pada standar IEEE 802.11 dan biasanya dijual dengan nama merek Wi-Fi.

5.2.4. Kata Kunci

Kabel, Nirkabel, Fiber Optik

5.2.5. Kontribusi ke Profil Pancasila dan Praktik Inti

Kegiatan Profil Pancasila Praktik Inti

Menjelaskan media transmisi data

Bernalar kritis, kreatif dan mandiri dan gotong royong

abstraksi

Menjelaskan media media transmisi kabel

Bernalar kritis, kreatif dan

mandiri dan gotong royong

Abstraksi,

mengidentifikasi persoalan

Menjelaskan jaringan transmisi nirkabel

Bernalar kritis, kreatif dan

mandiri dan gotong royong

Abstraksi,

mengidentifikasi persoalan

5.2.6. Gambaran Umum Kegiatan (calon RPP)

Pembukaan Berapakah kecepatan internet yang kalian gunakan pada smartphone kalian?

10 menit Inti JKI-K7-02 AYO

MENGURUTKAN DATA

Guru menjelaskan media transmisi kabel dan nirkabel

Guru mendemonstrasikan bagaimana mengecek kecepatan dari internet yang ada dari beberapa provider

Latihan pertama adalah Mencari Informasi tentang kecepatan internet di beberapa mobile internet operator dan Internet service provider

Aktivitas 1

1. Menguji kecepatan internet menggunakan media kabel menggunakan fasilitas internet di sekolah

2. Menguji kecepatan internet menggunakan smartphone dari beberapa mobile internet provider

40 menit:

(15)

1. Manakah yang lebih stabil koneksi internet menggunakan kabel atau nirkabel

2. Mengapa orang lebih suka menggunakan jaringan nirkabel dibandingkan kabel

Penguatan JKI-K7-02 AYO MENGURUTKAN DATA

1. Mencari tahu FIber Optik media transmisinya

menggunakan apa?

15 Menit

Penutup

^1. Peserta didik melakukan ulasan tentang pembelajaran Tipe-tipe data dan pemanfaatannya

2. Menanyakan tentang faedah mempelajari analisa data dalam kehidupan sehari-hari.

5 Menit

5.2.7. Lembar Kerja Siswa

Lembar Kerja Peserta didik – AKTIVITAS 2:

Nama :

NIS :

Kelas :

Hari :

Tanggal :

TUGAS MANDIRI

Lakukan pengujian kecepatan internet yang ada di sekolah dan juga di gadget yang siswa gunakan minimal 2x pengujian:

NO .

Internet Services Provider / Mobile Operator

Media transmisi Kecepatan Internet

1

2

(16)

3

4

5

Hasil:

NO

. Internet Services Provider / Mobile

Operator Media transmisi Kecepatan Internet

1 Indihome

2 Telkomsel

3 Indosat

4 XL

5 3

Kesimpulan:

Penilaian meliputi:

1. Jumlah operator yang akan diuji 2. Media transmisi yang digunakan

3. Hasil uji kecepatan rata –rata masing masing operator 4. Kesimpulan dari data kecepatan data yang diuji Skor Penilaian:

● B = Baik

● C = Cukup

● K = Kurang

(17)

1.

Mampu menampilkan sejumlah operator atau isp yang akan diuji

2.

Mampu memahami media transmisi yang dipakai oleh operator atau isp

3.

Mampu melakukan pengujian kecepatan koneksi internet menggunakan media transmisi kabel dan nirkabel

4.

Mampu membuat kesimpulan dari hasil pengujian kecepatan internet dengan 2 transmisi yang berbeda

5.2.8. Assesmen

ITEM Baik Cukup Kurang

Operator √ √ √

Media Transmisi √ -

Uji kecepatan √ √

5.2.9. Pengayaan

Lakukan Pengujian kecepatan Internet pada kondisi- kondisi tertentu seperti di pagi hari, siang hari atau malam hari. Atau disaat cerah ataupun mendung dan hujan. Buatlah laporannya.

(18)

5.3. Aktifitas-3-Analisa Enkripsi

Deskripsi Umum

Enkripsi adalah proses mengacak data sehingga tidak dapat dibaca oleh pihak lain.¬ Pada kebanyakan proses enkripsi, Anda harus menyertakan kunci sehingga data yang dienkripsi dapat dideskripsikan kembali.¬ Ilmu yang mempelajari teknik enkripsi disebut kriptografi.

5.3.1. Tujuan Spesifik Pembelajaran

1. Siswa mampu memahami konsep enkripsi.

2. siswa mampu melakukan enkripsi sederhana di perangkat komputer maupun jaringan komputer

5.3.2. Pertanyaan Pemantik

Siapakah hp nya di proteksi dengan password?

5.3.3. Konsep Keterkaitan Aktivitas

Enkripsi adalah proses mengacak data sehingga tidak dapat dibaca oleh pihak lain.¬ Pada kebanyakan proses enkripsi, Anda harus menyertakan kunci sehingga data yang dienkripsi dapat dideskripsikan kembali.¬ Ilmu yang mempelajari teknik enkripsi disebut kriptografi.

Enkripsi Komunikasi Data¬ Di dalam Internet (atau intranet) data yang dikirimkan dari satu komputer ke komputer lainnya, pasti melewati komputer-komputer lain. Ambil contoh, pada saat Anda memasukkan password untuk mengecek account email di hotmail, data akan dikirim dalam bentuk teks biasa melewati beberapa host sebelum akhirnya diterima

Enkripsi

Enkripsi Data

Enkripsi

Jaringan

(19)

oleh hotmail.¬ Pernahkah Anda berpikir bahwa salah satu dari komputer yang dilewati oleh data Anda dipasangi program sniffer?.

Enkripsi¬ Mencegah akses yang tidak diinginkan pada dokumen dan pesan e- mail.¬ Level enkripsi yang tinggi sukar untuk dibongkar.¬ Perubahan dalam peraturan ekspor teknologi kriptografi akan meningkatkan penjualan software enkripsi.¬ Sebuah program enkripsi, baik itu yang berdiri sendiri (stand-alone) atau sudah terdapat pada aplikasi e-mail client Anda, memiliki proses yang sama: Data melewati sebuah formula matematis yang disebut algoritma, yang kemudian mengubahnya menjadi data terenkripsi yang disebut sebagai ciphertext. Formula ini memerlukan sebuah variabel dari Anda–yang disebut kunci–untuk mengembalikan data tersebut kembali ke bentuk asal, sehingga sangat sulit, bahkan hampir tidak mungkin, seseorang dapat memecahkan kode enkripsi tersebut. Tetapi tentu saja hal ini tidak berlaku jika orang tersebut berhasil mencuri kode enkripsi dari Anda.

Salah satu teknik enkripsi sederhana adalah Playfair Cipher 1. Playfair Cipher

Dalam skema ini, pasangan huruf dienkripsi, bukan huruf tunggal seperti dalam kasus sandi substitusi sederhana. Dalam playfair cipher, yang pertama dilakukan adalah membuat table kunci. Tabel kuncinya adalah kisi huruf berukuran 5 × 5 yang berfungsi sebagai kunci untuk mengenkripsi teks biasa. Masing-masing dari 25 alfabet harus unik dan satu huruf alfabet (biasanya J) dihilangkan dari tabel karena kita hanya membutuhkan 25 alfabet, bukan 26. Jika plaintext berisi J, maka diganti dengan I.

Pengirim dan penerima memutuskan kata kunci tertentu, misalkan 'tutorial'. Dalam tabel kunci, karakter pertama (dari kiri ke kanan) dalam tabel adalah frasa, tidak termasuk huruf duplikat. Sisa tabel akan diisi dengan sisa huruf alfabet, dalam urutan yang wajar. Tabel kuncinya adalah -

Di table ini kita bias melihat bahwa frasa pertama nya adalah “tutorial” dimana huruf T ada dua, maka “T” kedua di hilangkan sehingga susunan awal table menjadi “TUORIALS” begitu juga dengan huruf J di hilangkan dari table seperti penjelasan di atas. Selanjutnya table diisi dengan alphabet sesuai dengan urutannya dengan mengacu pada kata TUTORIAL yang telah di buat di baris awal table.

(20)

1. Proses Playfair Cipher

●

Pertama, pesan teks biasa dibagi menjadi pasangan dua huruf (digraf). Jika ada jumlah huruf ganjil, Z ditambahkan ke huruf terakhir. Katakanlah kita ingin mengenkripsi pesan "HIDE MONEY". Ini akan ditulis sebagai -

HI DE MO NE YZ

●

Aturan enkripsi adalah -

o

Jika kedua huruf berada di kolom yang sama, ambil huruf di bawah masing- masing (kembali ke atas jika di bawah)

T U O R I

'H' dan 'I' ada di kolom yang sama, maka ambil huruf di bawahnya untuk diganti. HI → QC

A L S B C

D E F G H

K M N P .

Q

V. W X Y Z

●

Jika kedua huruf berada di baris yang sama, ambil huruf di sebelah kanan masing- masing (kembali ke kiri jika paling kanan)

T U O R I

'D' dan 'E' berada di baris yang sama, maka ambil huruf di sebelah kanannya untuk diganti. DE → EF

A L S B C

D E F G H

K M N P .

Q

V. W X Y Z

(21)

●

Jika tidak satu pun dari dua aturan sebelumnya benar, bentuk persegi panjang dengan dua huruf dan ambil huruf pada sudut horizontal berlawanan dari persegi panjang.

Dengan menggunakan aturan ini, hasil enkripsi “HIDE MONEY” dengan kunci 'tutorial' adalah -

QC EF NU MF ZV

Mendekripsi sandi Playfair semudah melakukan proses yang sama secara terbalik. Penerima memiliki kunci yang sama dan dapat membuat tabel kunci yang sama, lalu mendekripsi pesan apa pun yang dibuat menggunakan kunci tersebut.

2. Nilai Keamanan

Ini juga merupakan sandi substitusi dan sulit dipecahkan dibandingkan dengan sandi substitusi sederhana. Seperti dalam kasus substitusi sandi, kriptanalisis juga dimungkinkan pada sandi Playfair, namun akan melawan 625 kemungkinan pasangan huruf (25x25 alfabet) alih-alih 26 kemungkinan alfabet berbeda.

Sandi Playfair digunakan terutama untuk melindungi rahasia penting, namun tidak kritis, karena cepat digunakan dan tidak memerlukan peralatan khusus.

5.3.4. Kata Kunci

Enkripsi, Algoritma, Ciphertext

5.3.5. Kontribusi ke Profil Pancasila dan Praktik Inti Kegiatan Profil Pancasila Praktik Inti

Enkripsi Bernalar kritis, kreatif dan mandiri dan gotong royong

Abstraksi, mengidentifikasi persoalan, artefak komputasi, kolaboratif

5.3.6. Gambaran Umum Kegiatan

(22)

Pembukaan HP yang kalian miliki apakah di proteksi? 10 menit Inti JKI-K7-03 AYO

BELAJAR:

ENKRIPSI

Guru mendemokan bagaimana menggunakan menggunakan enkripsi sederhana menggunakan Fairplay Chiper

Siswa melakukan aktivitas mencoba memecahkan enkripsi atau melakukan dekripsi pada kata kunci yang telah di sepakati yaitu

“tutorial”.

Aktivitas 1

1. Membuat table berdasarkan kata frasa yang telah di sepakati

2. Memecahkan masalah enkripsi dari kode enkripsi yang di berikan

1. Menentutukan susunan tabel

2. Menentukan langkah-langkah memecahkan kode enkripsi yang di berikan

40 menit:

Penguatan JKI-K7- 03 AYO BELAJAR:

ENKRIPSI

1. Masih dengan frasa yang sama mereka diminta untuk memecahkan kode enkripsi CR PG IR ID GU

15 Menit

Penutup

^1. Peserta didik melakukan ulasan tentang pembelajaran enkripsi dan pemanfaatannya

2. Menanyakan tentang faedah mempelajari enkripsi data dan jaringan dalam kehidupan sehari-hari.

5 Menit

5.3.7.

Lembar Refleksi Siswa

Aspek Refleksi Siswa

Berfikir komputasi Mengetahui dan memahami cara

membuat enkripsi yang baik dan kuat

(23)

Bernalar Kritis Mampu menentukan enkripsi yang aman dan sangat kuat

Kreatif Mampu melakukan update periodical dari

enkripsi yang di buat

Mandiri Mampu mendorong diri untuk dapat

melakukan memproteksi data pribadi dan jaringan internet

5.3.8. Lembar Kerja Siswa

Lembar kerja Peserta didik – ACTIVITAS 2:

Nama Anggota Kelompok : ___________________________________________________

___________________________________________________

NIS :

Kelas :

Hari :

Tanggal :

Tugas KELOMPOK

Dengan frasa “TURORIALS” yang disepakati oleh pengirim dan penerima, penerima diminta untuk memecahkan kode enkripsi NR CO UT NO

Langkah 1: memetakan huruf R dan Huruf N dimana NR berada dalam kolom yang berbeda, Pada baris N yang sejajar dengan huruf R adalah P dan pada baris R yang sejajar dengan R adalah O, maka hasil nya untuk:

NR = PO

T U O R I

A L S B C

D E F G H

K M N P Q

V W X Y Z

(24)

Langkah ke 2: memetakan huruf O dan Huruf C dimana OC berada dalam kolom yang berbeda, Pada kolom O yang sejajar dengan huruf C adalah S dan pada kolom C yang sejajar dengan O adalah I, maka hasil nya untuk:

OC = SI

T U O R I

A L S B C

D E F G H

K M N P Q

V W X Y Z

Langkah ke 3: memetakan huruf UT, dimana UT berada pada baris yang sama, maka kode UT harus dimundurkan 1 langkah atau 1 cell. Dimana U menjadi T dan T menjadi I, maka hasil dari kodefikasi nya adalah:

UT = TI

T U O R I

A L S B C

D E F G H

K M N P Q

V W X Y Z

Langkah ke 4: memetakan kode NO dimana NO berada dalam 1 kolom yang sama, maka langkah yang di lakukan adalah mundur d1 langkah dari cell N menjadi F dan Cell O menjadi X, maka hasilnya adalah:

NO = FX

T U O R I

A L S B C

D E F G H

K M N P Q

V W X Y Z

Kesimpulan: berdasarkan perhitungan diatas, maka didapat bahwa kodefikasi enkripsi untuk NR OC UT NO setelah di dekripsi adalah POSITIFX

Penilaian meliputi:

1. Kesesuaian tabel

2. Langkah-langkah dekripsi 3. Hasil akhir dari dekripsi 4. Kesimpulan yang di dapat

(25)

Skor Penilaian:

● B = Baik

● C = Cukup

● K = Kurang

❖ Mampu membuat kesesuaian table berdasarkan frasa yang disepakati

❖ Mampu membuat pemecahan ,masalah (dekripsi) dari kode enkripsi yang ada

❖ Mampu menghasilkan hasil akhir dekripsi yang benar dan sesuai dengan yang pengirim sampaikan

❖ Mampu membuat kesimpulan akhir dari hasil proses dekripsi yang di lakukan.

5.3.9. Assesmen

Langkah – Langkah Dekripsi SB B C K

Membuat Tabel sesuai frasa √ √ √ √

Langkah-langkah dekripsi √ √ √ -

Hasil akhir √ √ - -

Kesimpulan √ - - -

5.3.10. Pengayaan

Dengan mengunakan frasa “TUTORIALS” yang telah di sepakati antara si pengirim pesan kepada si penerima pesan di dapati kode yang di terima oleh si penerima pesan adalah:

CR PG IR ID GU

Lakukanlah langkah langkah untuk menbuka kode enkripsi (dekripsi) ini untuk mengetahui pesan apa yang di terima oleh si pengirim pesan!

(26)

5.4. Aktifitas-4-Menghubungkan Perangkat Ke Internet

Deskripsi Umum

Banyak cara didapat dilakukan ketika kita ingin engkoneksikan perangkat computer kita dengan internet. Selama ini kita biasa menyambungkan computer atau laptop kita ke internet dengan menggunakan modem portable / dongle / usb atau dengan cara kita berlangganan dari alah satu Internet service provider (ISP) yang ada diwilayah kita.

Nah Sekarang ada cara yang lebih simple cara kita melakukan konekivitas perangkat computer atau laptop kita ke internet, yaitu dengan menggunakan tethering, yaitu penggunaan perangkat telepon selular dengan akses internet seperti layanan eluler 3G untuk bertindak sebagai gerbang internet atau titik akses untuk perangat lain.

Perngkat lain dapat tersambung ke gerbang melalui Bluetooth, wifi atau memlui universal serial bus (USB). Penambatan dilakukan dengan menggunakan perangkat lunakseluler tergantung kepada system operasi seluler.

5.4.1. Tujuan Spesifik Pembelajaran

3. Siswa mampu melakukan koneksi antara PC dengan HP.

4. Siswa mampu melakukan tethering internet dari HP ke PC atau Laptop

5.4.2. Pertanyaan Pemantik

Adakah yang pernah menumpang wifi atau hotspot dari gadget kawannya?

5.4.3. Konsep Keterkaitan Aktivitas

PENAMBATA N (TETHERING)

BLUETOOTH

WiFi

USB

(27)

1. Berbagi koneksi seluler melalui hotspot atau tethering di Android

Kita dapat menggunakan data seluler ponsel untuk menghubungkan ponsel, tablet, atau komputer lain ke internet. Berbagi koneksi internet dengan cara ini disebut tethering atau menggunakan hotspot. Beberapa jenis ponsel dapat berbagi koneksi Wi-Fi melalui tethering.

Sebagian besar ponsel Android dapat berbagi data seluler melalui Wi-Fi, Bluetooth, atau USB.

Yang perlu di perhatikan adalah: Beberapa operator seluler memberi batas atau mengenakan biaya tambahan untuk tethering. Sebaiknya hubungi operator Anda untuk memastikannya.

Catatan: Beberapa langkah ini hanya berfungsi di Android 9 dan yang lebih baru.

1. Mengaktifkan hotspot Anda

1. Geser layar dari atas ke bawah.

2. Ketuk Hotspot .

3. Jika Anda tidak menemukan Hotspot , di kiri bawah, ketuk Edit dan tarik Hotspot ke dalam Setelan Cepat.

2. Menghubungkan perangkat lain ke hotspot ponsel Anda

1. Di perangkat lain, buka daftar opsi Wi-Fi perangkat tersebut.

2. Pilih nama hotspot ponsel Anda.

3. Masukkan sandi hotspot ponsel Anda.

4. Klik Hubungkan.

3. Jika Anda tidak ingin hotspot memerlukan sandi:

1. Geser layar dari atas ke bawah.

2. Sentuh lama Hotspot .

3. Di bagian "Keamanan", ketuk Tidak ada.

Catatan: Anda dapat berbagi data seluler ponsel dengan maksimal 10 perangkat lain melalui hotspot Wi-Fi.

Memilih cara tethering

1. Melakukan tethering melalui Wi-Fi 1. Geser layar dari atas ke bawah.

2. Sentuh lama Hotspot .

3. Aktifkan Hotspot Wi-Fi.

(28)

Catatan: Anda dapat menemukan atau mengubah nama atau sandi hotspot Anda dengan mengetuknya. Anda mungkin perlu mwnyiapkan hotspot Wi-Fi terlebih dahulu.

2. Melakukan tethering melalui Bluetooth

1. Sambungkan ponsel dengan perangkat lain.

2. Siapkan koneksi jaringan perangkat lain dengan Bluetooth.

3. Di ponsel, geser layar dari atas ke bawah.

4. Sentuh lama Hotspot . 5. Aktifkan Tethering bluetooth.

3. Melakukan tethering melalui kabel USB

1. Hubungkan ponsel ke perangkat lain dengan kabel USB. Notifikasi akan muncul di bagian atas layar.

2. Di ponsel, geser layar dari atas ke bawah.

3. Sentuh lama Hotspot . 4. Aktifkan Tethering USB.

Yang perlu di perhatikan: Komputer Mac tidak dapat melakukan tethering dengan Android melalui USB.

Memperpanjang masa pakai baterai saat tethering

●

Colokkan perangkat Anda ke sumber listrik saat tethering.

●

Nonaktifkan sambungan tethering setelah selesai digunakan.

●

Jika ponsel Anda memiliki setelan untuk menonaktifkan hotspot saat tidak ada perangkat yang tersambung, aktifkan setelan tersebut.

5.4.4. Kata Kunci

Tethering, Bluetooth, WiFI, Hotspot, USB

5.4.5. Kontribusi ke Profil Pancasila dan Praktik Inti

Kegiatan Profil Pancasila Praktik Inti

Membuat Koneksi ke

jaringan Internet

Bernalar kritis, kreatif dan mandiri dan gotong royong

Kolaborasi, menganalisis persoalan, artefak komputasional, abstraksi

(29)

5.4.6. Gambaran Umum Kegiatan (calon RPP)

Pembukaan Adakah yang pernah menumpang wifi atau hotspot dari gadget kawannya?

10 menit Inti JKI-K7-01 AYO

BELAJAR:

Membuat Koneksi ke Jaringan Inernet

Guru memfasilitasi siswa untuk membuat koneksi internet dengan mengelompokan siswa Guru mendemonstrasikan cara koneksi internet menggunakan telepon selular.

Aktivitas 1

1. Siswa mengikuti langkah-langkah yang di lakukan oleh guru dalam membuat koneksi ke jaringan internet

1. Bagaimana perbedaan penambatan menggunakan wifi, Bluetooth dan USB

40 menit:

Penguatan JKI-K7- 01 AYO BELAJAR:

Membuat Koneksi ke Jaringan Inernet

1. Membuat koneksi ke jaringan internet dengan menggunakan mode enkripsi atau password

15 Menit

Penutup

^1. Peserta didik melakukan ulasan tentang pembelajaran membangun koneksi ke jaringan internet

2. Menanyakan tentang faedah mempelajari penambatan dalam kehidupan sehari- hari.

5 Menit

5.4.7. Lembar Refleksi Siswa

Aspek Refleksi Siswa

Berfikir komputasi Mengetahui dan memahami cara berfikir komputasi

Bernalar Kritis Mampu menganalisa kemampuan gadget

dalam melakukan penambatan atau

tethering

(30)

Kreatif Mampu melakukan berbagai macam model penambatan berdasarkan kondisi tertentu

Mandiri Mampu melakukan pengaturan koneksi

jaringan ke internet

Bergotong Royong Mampu bekerja sama dalam melakukan demontrasi cara membuat koneksi jaringan ke internet

5.4.8. Lembar Kerja Siswa

Nama Kelompok : _________________________________________________________

_________________________________________________________

Kelas :

Hari :

Tanggal

Tugas Kelompok

Membangun koneksi ke jaringan internet menggunakan smartphone berbasis android dengan cara menyambungkan melalui WiFi, Bluetooth ataupun USB dan membuat kesimpulan manakah yang lebih stabil media transmisi model WIFI, Bluetooth atau USB

Koneksi Bisa Tidak Bisa

Wifi Bluetooth USB

Penilaian meliputi:

1. Melakukan Koneksi jaringan melalui WiFi, Bluetooth dan USB 2. Mampu membuat Kesimpulan dari ke 3 jenis koneksi tersebut 3. Ketepatan langkah-langkah pengerjaan yang dilakukan Skor Penilaian:

● B = Baik

● C = Cukup

● K = Kurang

2. Mampu melakukan Koneksi jaringan melalui WiFi, Bluetooth dan USB 3. Mampu membuat Kesimpulan dari ke 3 jenis koneksi tersebut

(31)

4. Mampu melakukan langkah-langkah membuat koneksi jaringan ke internet

Koneksi Bisa Tidak Bisa

Wifi √ -

Bluetooth √ -

USB √ -

Kesimpulan: Koneksi jaringan menggunakan media transmisi USB ternyata lebih cepat dan lebih stabil dibandingkan dengan menggunakan media transmisi WiFi maupun Bluetooth

5.4.9. Assesmen

Koneksi SB B C K

Wifi √ √ √ -

Bluetooth √ √ √ -

USB √ - - -

5.4.10. Pengayaan

Lakukan Penambatan dengan melakukan setting keamanan ke model WPA2 PSK dan kemudian setting password untuk koneksi ke tethering.

(32)

5.5. Aktifitas-5-Studi Kasus Enkripsi

Deskripsi Umum

Enkripsi adalah proses mengacak data sehingga tidak dapat dibaca oleh pihak lain.¬ Pada kebanyakan proses enkripsi, Anda harus menyertakan kunci sehingga data yang dienkripsi dapat didekripsikan kembali.¬ Ilmu yang mempelajari teknik enkripsi disebut kriptografi.

5.5.1. Tujuan Spesifik Pembelajaran

2. Siswa mampu memahami konsep enkripsi.

3. siswa mampu melakukan enkripsi sederhana di perangkat computer ataupun jaringan komputer

5.5.2. Pertanyaan Pemantik

Siapa yang suka bermain teka -teki?

5.5.3. Konsep Keterkaitan Aktivitas

Enkripsi adalah proses mengacak data sehingga tidak dapat dibaca oleh pihak lain.¬ Pada kebanyakan proses enkripsi, Anda harus menyertakan kunci sehingga data yang dienkripsi dapat didekripsikan kembali.¬ Ilmu yang mempelajari teknik enkripsi disebut kriptografi.

Enkripsi Komunikasi Data¬ Di dalam Internet (atau intranet) data yang dikirimkan dari satu komputer ke komputer lainnya, pasti melewati komputer-komputer lain. Ambil contoh, pada saat Anda memasukkan password untuk mengecek account email di hotmail, data akan dikirim dalam bentuk teks biasa melewati beberapa host sebelum akhirnya diterima oleh hotmail.¬ Pernahkah Anda berfikir bahwa salah satu dari komputer yang dilewati oleh data Anda dipasangi program sniffer?.

Enkripsi

Enkripsi Data

Enkripsi

Jaringan

(33)

Enkripsi¬ Mencegah akses yang tidak diinginkan pada dokumen dan pesan e- mail.¬ Level enkripsi yang tinggi sukar untuk dibongkar.¬ Perubahan dalam peraturan ekspor teknologi kriptografi akan meningkatkan penjualan software enkripsi.¬ Sebuah program enkripsi, baik itu yang berdiri sendiri (stand-alone) atau sudah terdapat pada aplikasi e-mail client Anda, memiliki proses yang sama: Data melewati sebuah formula matematis yang disebut algoritma, yang kemudian mengubahnya menjadi data terenkripsi yang disebut sebagai ciphertext. Formula ini memerlukan sebuah variabel dari Anda–yang disebut kunci–untuk mengembalikan data tersebut kembali ke bentuk asal, sehingga sangat sulit, bahkan hampir tidak mungkin, seseorang dapat memecahkan kode enkripsi tersebut. Tetapi tentu saja hal ini tidak berlaku jika orang tersebut berhasil mencuri kode enkripsi dari Anda.

Salah satu teknik enkripsi sederhana adalah Playfair Chiper 4. Playfair Cipher

Dalam skema ini, pasangan huruf dienkripsi, bukan huruf tunggal seperti dalam kasus sandi substitusi sederhana.

Dalam playfair cipher, yang pertama dilakukan adalah membuat table kunci. Tabel kuncinya adalah kisi huruf berukuran 5 × 5 yang berfungsi sebagai kunci untuk mengenkripsi teks biasa. Masing-masing dari 25 alfabet harus unik dan satu huruf alfabet (biasanya J) dihilangkan dari tabel karena kita hanya membutuhkan 25 alfabet, bukan 26.

Jika plaintext berisi J, maka diganti dengan I.

Pengirim dan penerima memutuskan kata kunci tertentu, misalkan 'tutorial'. Dalam tabel kunci, karakter pertama (dari kiri ke kanan) dalam tabel adalah frasa, tidak termasuk huruf duplikat. Sisa tabel akan diisi dengan sisa huruf alfabet, dalam urutan yang wajar. Tabel kuncinya adalah -

Di table ini kita bias melihat bahwa frasa pertama nya adalah “tutorial” dimana huruf T ada dua, maka “T” kedua di hilangkan sehingga susunan awal table menjadi “TUORIALS” begitu juga dengan huruf J di hilangkan dari table seperti penjelasan di atas. Selanjutnya table diisi dengan alphabet sesuai dengan urutannya dengan mengacu pada kata TUTORIAL yang telah di buat di baris awal table.

3. Proses Playfair Cipher

(34)

●

Pertama, pesan teks biasa dibagi menjadi pasangan dua huruf (digraf). Jika ada jumlah huruf ganjil, Z ditambahkan ke huruf terakhir. Katakanlah kita ingin mengenkripsi pesan "HIDE MONEY". Ini akan ditulis sebagai -

HI DE MO NE YZ

●

Aturan enkripsi adalah -

o

Jika kedua huruf berada di kolom yang sama, ambil huruf di bawah masing- masing (kembali ke atas jika di bawah)

T U O R I

'H' dan 'I' ada di kolom yang sama, maka ambil huruf di bawahnya untuk diganti. HI → QC

A L S B C

D E F G H

K M N P .

Q

V. W X Y Z

●

Jika kedua huruf berada di baris yang sama, ambil huruf di sebelah kanan masing- masing (kembali ke kiri jika paling kanan)

T U O R I

'D' dan 'E' berada di baris yang sama, maka ambil huruf di sebelah kanannya untuk diganti. DE → EF

A L S B C

D E F G H

K M N P .

Q

V. W X Y Z

●

Jika tidak satu pun dari dua aturan sebelumnya benar, bentuk persegi panjang

dengan dua huruf dan ambil huruf pada sudut horizontal berlawanan dari persegi

panjang.

(35)

Dengan menggunakan aturan ini, hasil enkripsi “HIDE MONEY” dengan kunci 'tutorial' adalah -

QC EF NU MF ZV

Mendekripsi sandi Playfair semudah melakukan proses yang sama secara terbalik. Penerima memiliki kunci yang sama dan dapat membuat tabel kunci yang sama, lalu mendekripsi pesan apa pun yang dibuat menggunakan kunci tersebut.

4. Nilai Keamanan

Ini juga merupakan sandi substitusi dan sulit dipecahkan dibandingkan dengan sandi substitusi sederhana. Seperti dalam kasus substitusi sandi, kriptanalisis juga dimungkinkan pada sandi Playfair, namun akan melawan 625 kemungkinan pasangan huruf (25x25 alfabet) alih-alih 26 kemungkinan alfabet berbeda.

Sandi Playfair digunakan terutama untuk melindungi rahasia penting, namun tidak kritis, karena cepat digunakan dan tidak memerlukan peralatan khusus.

5.5.4. Kata Kunci

Enkripsi, Algoritma, ciphertext

5.5.5. Kontribusi ke Profil Pancasila dan Praktik Inti Kegiata

n

Profil Pancasila Praktik Inti

Enkripsi Bernalar kritis, kreatif dan mandiri dan gotong royong

Abstraksi, mengidentifikasi persoalan, artefak komputasi, kolaboratif

5.5.6. Gambaran Umum Kegiatan

(36)

Pembukaan Mari kita bermain teka teki 10 menit Inti JKI-K7-03 AYO

BELAJAR:

ENKRIPSI

Guru memberikan tugas tentang enkripsi sederhana menggunakan Fairplay Chiper untuk memecahkan kodefikasi CB GB OA BW

Siswa melakukan aktivitas berkelompok mencoba memecahkan enkripsi atau melakukan dekripsi pada kata kunci yang telah di sepakati yaitu “MISTERI”

Aktivitas 1

1. Membuat table berdasarkan kata frasa yang telah di sepakati

2. Memecahkan masalah enkripsi dari kode enkripsi yang di berikan

1. Menentutukan susunan tabel

2. Menentukan langkah-langkah memecahkan kode enkripsi yang di berikan

40 menit:

Penguatan JKI-K7- 03 AYO BELAJAR:

ENKRIPSI

4. Masih dengan frasa yang sama mereka diminta untuk memecahkan kode enkripsi DS DN QM NO HW

15 Menit

Penutup

^4. Peserta didik melakukan ulasan tentang pembelajaran enkripsi dan pemanfaatannya

5. Menanyakan tentang faedah mempelajari enkripsi data dan jaringan dalam kehidupan sehari-hari.

5 Menit

5.5.7.

Lembar Refleksi Siswa

(37)

Aspek Refleksi Siswa

Berfikir komputasi Mengetahui dan memahami cara

membuat enkripsi yang baik dan kuat Bernalar Kritis Mampu menentukan enkripsi yang aman

dan sangat kuat

Kreatif Mampu melakukan update periodical dari

enkripsi yang di buat

Mandiri Mampu mendorong diri untuk dapat

melakukan memproteksi data pribadi dan jaringan internet

5.5.8. Lembar Kerja Siswa

Nama Anggota Kelompok : ___________________________________________________

___________________________________________________

NIS :

Kelas :

Hari :

Tanggal :

Tugas KELOMPOK

Dengan frasa “MISTERI” yang disepakati oleh pengirim dan penerima, penerima diminta untuk memecahkan kode enkripsi NR CO UT NO

M I S T E

R A B C D

F G H K L

N O P Q U

V W X Y Z

Langkah 1: memetakan KODE CD dimana kode ini berada dalam garis yang sama, maka kita tinggal memundurkan saja 1 langkah ke belakang dari cell table nya, maka hasil nya untuk:

CB = BA

M I S T E

R A B C D

F G H K L

N O P Q U

V W X Y Z

(38)

Langkah ke 2: memetakan kode huruf GB dimana GB berada dalam kolom yang berbeda dan garis yang berbeda pula, Pada kolom G yang sejajar dengan huruf B adalah H dan pada kolom B yang sejajar dengan B adalah A, maka hasil nya untuk:

GB = HA

M I S T E

R A B C D

F G H K L

N O P Q U

V W X Y Z

Langkah ke 3: memetakan kode huruf OA, dimana OA berada pada kolom yang sama, maka kode OA harus dimundurkan 1 langkah atau 1 cell. Dimana O menjadi G dan A menjadi I, maka hasil dari kodefikasi nya adalah:

OA = GI

M I S T E

R A B C D

F G H K L

N O P Q U

V W X Y Z

Langkah ke 4: memetakan kode huruf BW dimana BW berada dalam kolom yang berbeda dan garis yang berbeda pula, Pada baris B yang sejajar dengan huruf W adalah A dan pada baris W yang sejajar dengan B adalah x, maka hasil nya untuk:

BW = AX

M I S T E

R A B C D

F G H K L

N O P Q U

V W X Y Z

Kesimpulan: berdasarkan perhitungan diatas, maka didapat bahwa kodefikasi enkripsi untuk NR CO UT NO setelah di dekripsi adalah BAHAGIAX

Penilaian meliputi:

1. Kesesuaian tabel

2. Langkah-langkah dekripsi 3. Hasil akhir dari dekripsi 4. Kesimpulan yang di dapat Skor Penilaian:

● B = Baik

● C = Cukup

● K = Kurang

(39)

❖ Mampu membuat kesesuaian table berdasarkan frasa yang disepakati

❖ Mampu membuat pemecahan ,masalah (dekripsi) dari kode enkripsi yang ada

❖ Mampu menghasilkan hasil akhir dekripsi yang benar dan sesuai dengan yang pengirim sampaikan

❖ Mampu membuat kesimpulan akhir dari hasil proses dekripsi yang di lakukan.

5.5.9. Assesmen

Langkah – Langkah Dekripsi SB B C K

Membuat Tabel sesuai frasa √ √ √ √

Langkah-langkah dekripsi √ √ √ -

Hasil akhir √ √ - -

Kesimpulan √ - - -

5.5.10.

Pengayaan

Dengan mengunakan frasa “MISTERI” yang telah di sepakati antara si pengirim pesan kepada si penerima pesan di dapati kode yang di terima oleh si penerima pesan adalah:

DS DN QM NO HW

Lakukanlah langkah langkah untuk menbuka kode enkripsi (dekripsi) ini untuk mengetahui pesan apa yang di terima oleh si pengirim pesan!

6. Glosarium

Wifi: sebuah media penghantar komunikasi data tanpa kabel yang bisa digunakan untuk komunikasi atau mentransfer program dan data dengan kemampuan yang sangat cepat.

Bluetooth: spesifikasi industri untuk jaringan kawasan pribadi tanpa kabel

USB: standar bus serial untuk perangkat penghubung, biasanya kepada komputer namun juga digunakan di peralatan lainnya seperti konsol permainan, ponsel dan PDA

ISP: perusahaan atau badan yang menyediakan jasa sambungan Internet dan jasa lainnya yang berhubungan

Internet: sekumpulan jaringan komputer yang terhubung satu sama lain dan dapat membaca serta menguraikan berbagai protocol komunikasi tertentu yang biasa kita kenal dengan istilah Internet Protocol (IP) dan juga Transmission Control Protocol (TCP)

Enkripsi: proses mengamankan suatu informasi dengan membuat informasi tersebut tidak dapat dibaca tanpa bantuan pengetahuan khusus

Dekripsi: upaya pengolahan data untuk menggambarkan sesuatu dengan jelas

Chipertext: teks tersandi adalah teks hasil dari sebuah enkripsi

(40)

Fairplay Chiper: sering disebut Playfair Square merupakan teknik enkripsi simetrik yang termasuk dalam sistem substitusi digraph

www: suatu ruang informasi yang dipakai oleh pengenal global yang disebut Pengidentifikasi Sumber Seragam untuk mengenal pasti sumber daya berguna

7. Referensi

a. https://www.tutorialspoint.com/cryptography/traditional_ciphers.htm b. Hour of Code: Simple Encryption, https://studio.code.org/s/hoc-encryption c. Klasikal Chiper, https://en.wikipedia.org/wiki/Classical_cipher

d. Enkripsi, https://en.wikipedia.org/wiki/Encryption e. Cryptography, https://en.wikipedia.org/wiki/Cryptography f. https://id.wikipedia.org/wiki/Wi-Fi

g. https://support.google.com/android/answer/9059108?hl=id#zippy=%2Cmelakukan- tethering-melalui-wi-fi%2Cmelakukan-tethering-melalui-bluetooth%2Cmelakukan- tethering-melalui-kabel-usb

8. Pesan Pedagogi Perancang Modul Untuk Guru

Guru dalam pembelajaran Jaringan Komputer dan Internet dapat menggunakan metode pembelajaran berbasis problem dengan metode Plugged maupun Unplugged

9. Lembar Refleksi Guru

Aspek Refleksi Guru

Apakah kegiatan yang telah saya lakukan sesuai dengan indikator yang saya tentukan?

Apakah materi yang telah saya sajikan sesuai dengan tingkatan perkembangan siswa?

Apakah media pembelajaran sesuai dengan indikator yang telah ditentukan?

Bagaimana reaksi siswa terhadap metode pembelajaran yang saya gunakan?

Apakah alat penilaian yang saya gunakan sesuai dengan tingkatan perkembangan siswa?

Apakah pelaksanaan kegiatan sesuai dengan PBM yang saya susun?

(41)

Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam melaksanakan kegiatan (penguasaan materi, penggunaan media dan sumber belajar, penggunaan metode pembelajaran, penataan kegiatan, pengelolaan kelas, komunikasi dan pendekatan terhadap siswa, penggunaan waktu, serta penilaian proses dan hasil belajar Apa saja penyebab kelemahan saya tersebut ?

Bagaimana memperbaiki kelemahan saya tersebut ?

Apakah kekuatan saya dalam merancang dan melaksanakan kegiatan pengembangan?

Apakah penyebab kekuatan saya dalam merancang kegiatan?

Apakah penyebab kekuatan saya dalam melaksanakan kegiatan?

Hal-hal unik (Positif atau negatif) apa yang terjadi dalam kegiatan yang saya lakukan ?

Apakah saya mempunyai alasan yang dapat dipertanggung jawabkan dalam pengambilan keputusan dan tindakan mengajar yang saya lakukan? Jika ya, alasan saya adalah Bagaimana reaksi siswa terhadap pengelolaan kelas yang saya lakukan? (perlakuan saya terhadap anak, cara saya mengatasi masalah, memotivasi anak, dan sebagainya).

Apakah siswa dapat menangkap penjelasan yang saya berikan.

misalnya anak dapat menjawab pertanyaan yang saya berikan, melaksanakan tugas dengan tepat?

Hal ini terjadi karena

Bagaimana reaksi siswa terhadap penilaian yang saya berikan ? Apakah penilaian yang saya berikan sesuai dengan indikator yang saya tetapkan?

(42)

Apakah siswa telah mencapai indikator kemampuan yang telah ditetapkan?

Apakah saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu kegiatan dengan baik?

Apakah kegiatan penutup yang saya lakukan dapat meningkatkan penguasaan siswa terhadap materi yang saya sampaikan?

10. Lembar Refleksi Siswa

Aspek Refleksi Siswa

Berfikir Komputasi Apakah mengetahui dan memahami cara berfikir komputasi

Analisis Data Apakah mampu menganalisis data sederhana dalam kehidupan sehari-hari Bernalar Kritis Apakah mampu menganalisis data berdasarkan kondisi yang ada

Kreatif Apakah mampu menyajikan data berdasarkan kondisi tertentu

Mandiri Apakah mampu mendorong diri untuk dapat menyelesaikan tugas yang disediakan

Bergotong Royong Apakah mampu bekerja didalam tim untuk menghasilkan hasil akhir dari pengolahan data yang valid

11. Contoh Soal-Soal Latihan dan Ujian

1. Jika kita chatt via aplikasi whatsapp, kita mengirimkan pesan kepada kawan kita namun tanda centang dalam percakapan tersebut hanya 1, apakah maksud dari centang 1 tersebut dan jelaskan kendala mengapa hanya centang 1.

………

2. Tipe jaringan computer apakah yang ada di sekolah kalian, jelaskan!

(43)

………

3. Jelaskan apa keuntungan menggunakan paket quota data daripada menggunakan pulsa untuk mengakses internet menggunakan smartphone atau handphone!

………

4. Buatlah algoritma sendiri untuk membuat Fairplay Chiper, dan enkripsi nama kalian masing-masing.

Nama anda: ________________________ Frasa yang digunakan: ______________

Hasil Enkripsi Nama anda: ______________________ Algoritma enkripsi:

________________________________________________________________

Apakah menurut kalian algoritma enkripsi kalian termasuk sulit untuk di dekrip?

______________ Jelaskan jawaban kalian!

5. Mencocokkan. Carilah pasangan teks berikut ini: