• Tidak ada hasil yang ditemukan

MODUL LAB ilmu pengetahuan ipa

YESIDA APRILIANI

Academic year: 2023

Membagikan "MODUL LAB ilmu pengetahuan ipa"

Copied!
9
0
0

Teks penuh

(1)

MODUL AJAR LABORATORIUM IPA

lnformasi Umum :

Penyusun Alokasi Waktu Rahmatun, S.Pd 2 x 40 men it Sekolah (1x Pertemuan) SMP Negeri 2 Pegantenan

Mapel Fase IPA D

Kelas :VII Tahun pelajaran Semester :1 2022-2023

Domain Mapel Laboratorium IPA

Sarpras

Jaringan internet, Buku paket siswa, buku paket guru, Proyektor, Komputer, Lingkungan sekolah, LKPD

Target Peserta Didik

=>

Siswa regular/tipikal Jumlah Peserta Didik :

Model Pembelajaran Scientifik 5M

Moda Tatap Muka

Profil Pelajar Pancasila

Gotong Royong dan bekerjasama dalam melakukan pengamatan serta menghargai karya orang lain dan bernalar kritis ketika menyampaikan tanggapan.

Kritis dalam melakukan pengamatan menggunakan logika

Mandiri dalam melakukan kegiatan yang dilakukan secara individu

(2)

A. Capaian Pembelajaran Elemen Pemahaman IPA

Peserta mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force), memahami hubungan konsep usaha dan energi, mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor.

Keterampilan Proses

Menggunakan berbagai alat bantu dalam melakukan pengukuran dan pengamatan.

Memperhatikan detail yang relevan dari objek yang diamati.

B. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari modul dan mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat

a. Mengidentifikasi bagian dan tata tertib laboratorium dengan cermat minimal masing - masing empat

b. Membedakan fungsi laboratorium dengan ruangan lain minimal 4 dengan tepat c. Memberikan nama dan fungsi alat laboratorium minimal 5 dengan tepat

B. Pemahaman Bermakna

Mengetahui manfaat dari laboratorium IPA yang berguna dalam kehidupan sehari hari.

Laboratorium salah satu prasarana pembelajaran yang dapat digunakan sebagai tempat untuk melatih peserta didik dalam memahami konsep-konsep dan meningkatkan keterampilan dalam melakukan percobaan ilmiah.

C. Pertanyaan Pemantik

a. Mengapa diperlukan laboratorium IPA?

b. Bagaimana jika tidak ada ruangan laboratorium IPA jika memerlukan kegiatan eksperimen?

D. Langkah Pembelajaran Pendahuluan (10 Menit)

1. Peserta didik dan guru memulai pembelajaran dengan berdoa bersama.

2. Guru mengabsen peserta didik.

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

4. Pada bagian awal pembelajaran, pertanyaan pemantik membuat peserta didik menyadari manfaat laboratorium dalam kehidupan sehari-hari.

5. Guru melakukan asesmem diagnostik kepada peserta didik.

Kegiatan Inti (95 menit)

1. Dengan studi literasi (membaca buku siswa atau referensi lain yang sesuai) peserta didik dapat mengidentifikasi jenis, manfaat, dan cara menggunakan alat laboratorium IPA.

2. Beberapa peserta didik membacakan hasil pencarian mereka tentang jenis, manfaat, dan cara menggunakan alat laboratorium IPA.

3. Dengan bimbingan guru, peserta didik berlatih mengenal alat laboratorium IPA dan cara penggunaannya 4. Guru mempersilahkan peserta didik bergabung dalam kelompoknya masing-masing.

5. Guru membagikan LKPD kepada masing-masing kelompok.

(3)

6. Dengan bimbingan guru peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai LKPD.

7. Di akhir kegiatan, masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerjanya.

8. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang materi laboratorium IPA.

Penutup (15 menit)

1. Peserta didik bersama guru mereview hasil pembelajaran pada pertemuan ini untuk selanjutnya bersama- sama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung.

2. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan tugas pada peserta didik untuk menyelesaikan soal tes formatif.

4. Guru menyampaikan informasi tentang materi selanjutnya yaitu merancang percobaan

E. Asesmen

1. Asesmen diagnostik: Soal uraian

2. Asesmen Formatif: Penilaian kinerja dan soal uraian F. Pengayaan dan Remidial

1. Pengayaan: Peserta membuat artikel tentang pengelolaan Laboratorium IPA

2. Remedial: Peserta didik dengan capaian rendah menggambar peralatan laboratorium beserta fungsinya. . G. Refleksi

1. Apakah peserta didik aktif dalam pembelajaran?

2. Apakah peserta didik mengalami kendala dalam pembelajaran?

3. Apakah peserta didik tuntas dalam pembelajaran?

4. Apakah metode pembelajaran yang diterapkan sudah tepat?

(4)

LAMPIRAN

A. TES DIAGNOSTIK

1. Bagian mana dari pelajaran sains yang kamu sukai?

2. Manakah yang lebih kamu senangi belajar melalui buku atau melakukan pengalaman dan pengamatan langsung?

B. TES FORMATIF

(5)

Penilaian Diri Selama Kegiatan Diskusi Kelompok Nama : ...

Kelas : ...

Petunjuk:

1.

Bacalah setiap pernyataan berikut dan berilah tanda centang ( ) pada kolom “ya” atau “tidak” sesuai keadaan kalian selama proses diskusi.

2.

Kumpulkan format penilaian diri kepada bapak/ ibu guru kalian setelah diisi dengan lengkap.

No. Pernyataan Ya Tidak

Selama proses diskusi saya:

1 Aktif mengemukakan ide

2 Mendengarkan rekan lain yang sedang berpendapat 3 Sibuk mengerjakan tugas sendiri

4 Tidak bertanya karena takut ditertawakan 5 Aktif mengajukan pertanyaan

6 Melaksanakan kesepakatan kelompok meskipun tidak sesuai dengan pendapat sendiri

(6)

Rubrik Penilaian Keterampilan dalam Presentasi Indikator Sedang berkembang

(1)

Sesuai ekspektasi (2)

Melebihi ekspektasi (3)

Gaya

berkomunikasi

Bahasa yang digunakan kaku dan tidak mudah dicerna oleh peserta lainnya.

Bahasa yang digunakan kaku dan mudah dicerna oleh peserta lainnya.

Bahasa yang digunakan luwes, formal dan mudah dicerna oleh peserta lainnya dengan bahasa tubuh yang mendukung.

Kelengkapan informasi yang diberikan

Informasi yang disampaikan belum menjawab semua pertanyaan dengan lengkap (belum sesuai tujuan pembelajaran secara utuh).

Informasi yang disampaikan sudah menjawab semua pertanyaan dengan lengkap (sesuai tujuan pembelajaran secara utuh).

Informasi yang disampaikan sudah

menjawab semua pertanyaan dengan lengkap (sesuai tujuan pembelajaran secara utuh) serta terdapat tambahan informasi

bermanfaat lainnya dari sumber yang kredibel.

Tampilan Media Informasi yang disajikan tata letaknya disajikan terorganisasi, menarik, namun tidak orisinal.

Informasi yang disajikan tata letaknya disajikan terorganisasi, menarik dan orisinal.

Informasi yang disajikan tata letaknya disajikan

terorganisasi, menarik, original, dan

didukung ilustrasi yang sesuai topik yang

disajikan.

Rubrik Penilaian pada saat pelajar melakukan percobaan

Level Deskripsi

Sangat mahir a. bekerja secara mandiri, menentukan nama dan manfaat peralatan dengan teliti dan benar.

b. memperhatikan keselamatan diri sendiri, teman dan lingkungan dalam melakukan percobaan.

c. secara konsisten bekerja sama dengan efektif dengan anggota kelompok, menghargai pendapat teman.

Mahir a. dapat menentukan nama dan manfaat peralatan dengan benar namun sering membutuhkan bimbingan guru/ pelajar lain.

b. memperhatikan keselamatan diri sendiri dan teman sekelompok percobaan.

c. bekerja sama dengan baik dalam kelompok.

Sedang berkembang a. membutuhkan bimbungan dan pengawasan dalam menentukan alat-alat laboratorium/ alat pengukuran.

b. memperhatikan keselamatan diri sendiri namun tidak peduli pada teman sekelompok atau lingkungan.

c. perlu diingatkan untuk dapat bekerja sama dengan teman sekelompok.

(7)

Instrumen Asesmen Formatif Mata Pelajaran : IPA

Kelas : VII

Tujuan Kegiatan : Peserta didik mampu menyebutkan nama alat laboratorium dan lambang tanda peringatan pada peralatan laboratorium

No Aspek keterampilan yang diamati Skor

Nilai

1 2 3 4

1

Peserta didik menentukan alat

laboratorium secara tepat sesuai dengan kegunaannya

2 Peserta didik menyebutkan persamaan dan perbedaan dari alat laboratorium 3

Melalui gambar Peserta didik

menyebutkan pelanggaran keselamatan kerja yang dilakukan siswa dalam gambar.

Skor total MATERI LAB IPA

1. Materi Video

Link youtube https://youtu.be/5p18tlbfC9g 2. Materi bacaan

Buku Siswa IPA Kelas VII Halaman 7-9

(8)

1.

(9)

Referensi

Dokumen terkait

a)Perbuatan melawan hukum yang dilakukan oleh CM telah memenuhi unsur-unsur objektif Pasal 167 KUHP yang terdiri dari: barang siapa; melawan hukum; memaksa masuk