Oleh:
Nisrina Kamilia Sobari (2131311009)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUKABUMI 2024
DAFTAR ISI
DAFTAR ISI ... 1
GLOSARIUM ... 2
PETA KONSEP ... 3
PENDAHULUAN ... 4
A. Identitas Modul ... 4
B. Kompetensi Dasar ... 4
C. Profil Pelajar Pancasila... 4
D. Deskripsi Singkat Materi... 4
E. Tujuan Pembelajaran ... 5
F. Materi Pembelajaran ... 5
G. Model dan Metode Pembelajaran ... 5
H. Media, Alat dan Bahan ... 5
I. Sumber Belajar ... 5
KOMPONEN INTI ... 6
A. Tujuan Pembelajaran ... 6
B. Alur Tujuan Pembelajaran ... 6
C. Pemahaman Bermakna ... 6
D. Pertanyaan Pemantik ... 6
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1 ... 8
A. Tujuan Pembelajaran ... 8
B. Kegiatan Pembelajaran ... 8
C. Uraian Materi ... 10
D. Latihan Soal ... 11
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2 ... 14
A. Tujuan Pembelajaran ... 14
B. Kegiatan Pembelajaran ... 14
C. Latihan Soal ... 16
PENILAIAN ... 17
A. Teknik Peniliaian ... 17
B. Instrumen Penilaian... 17
1. Penilaian Sikap... 17
2. Penilaian Pengetahuan ... 18
3. Penilaian Keterampilan ... 20
GLOSARIUM
Berita: Cerita atau keterangan mengenai kejadian atau peristiwa yang hangat, disampaikan kepada masyarakat secara tertulis.
Teks Berita: Teks yang menyampaikan kabar atau informasi faktual dan aktual tentang suatu peristiwa atau kejadian kepada masyarakat.
Judul Representatif: Judul berita yang bisa mewakili isi berita.
5W + 1H (ADiKSiMBa): Unsur berita yang terdiri dari What (Apa), Where (Di mana), When (Kapan), Who (Siapa), Why (Mengapa), dan How (Bagaimana).
Judul Berita: Bagian berita yang berperan sebagai pemikat pembaca untuk membaca isi berita.
Kepala Berita (Lead): Bagian awal berita yang mencakup unsur ADiKSiMBa (Apa, Di mana, Kapan, Siapa).
Tubuh Berita (Body): Bagian berita yang berisi penjelasan atau informasi tambahan yang menjawab pertanyaan "mengapa" dan "bagaimana".
Ekor Berita: Bagian berita yang mencantumkan informasi tambahan yang tidak mempengaruhi pokok berita jika dihilangkan.
PETA KONSEP
PENDAHULUAN A. Identitas Modul
Satuan Pendidikan : SMP Islam Fatahillah Sukabumi Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/Ganjil Materi Pokok : Teks Berita
Alokasi waktu : 2 Pertemuan (4 x 35 Menit) Judul Modul : Teks Berita
Elemen : Menyimak dan Menulis
Capaian Pembelajaran : 1) Peserta didik mampu memahami struktur dan kebahasaan teks berita yang didengar dan dibaca
2) Peserta didik mampu menyusun data, informasi dalam bentuk berita secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, kebahasaan, atau aspek lisan (lafal, intonasi, mimik, kinesik).
B. Kompetensi Dasar
• 3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita yang didengar dan dibaca
• 4.2 Menyajikan data, informasi dalam bentuk berita secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, kebahasaan, atau aspek lisan (lafal, intonasi, mimik, kinesik).
C. Profil Pelajar Pancasila
Beriman, bertakwa kepada Tuhan yag maha Esa, bergotong royong, bernalar kritis, kreatif, inovatif, mandiri, berkebhinekaan global.
D. Deskripsi Singkat Materi
Halo anak-anak, bagaimana kabar kalian? Semoga kalian tetap semangat dalam belajar. Kita akan belajar Bahasa Indonesia melalui modul ini. Di dalamnya, kita akan membahas beberapa aspek dari teks berita.
Apakah kalian pernah membaca berita? Berita adalah laporan mengenai peristiwa atau kejadian yang dianggap penting dan menarik bagi khalayak umum. Berita disajikan secara faktual, akurat, dan objektif dengan tujuan memberikan informasi kepada publik.
Untuk memahami berita dengan lebih baik, kalian perlu tahu struktur dan kaidah kebahasaannya. Dalam modul ini kita akan belajar:
1) Materi mengenai Struktur dan kebahasaan teks berita yang didengar dan dibaca 2) Praktik menyusun data, informasi dalam bentuk berita secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan struktur, kebahasaan, atau aspek lisan (lafal, intonasi, mimik, kinesik)..
E. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Memahami struktur dan kebahasaan teks berita yang didengar dan dibaca
2. Menyusun data, informasi dalam bentuk berita secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, kebahasaan, atau aspek lisan (lafal, intonasi, mimik, kinesik)...
F. Materi Pembelajaran Teks Berita
G. Model dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran: Problem Based Learning, TPACK
2. Model pembelajaran : Expository learning, Problem Based Learning 3. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, dan Penugasan.
H. Media, Alat dan Bahan 1. Powerpoint
2. Projector/Infocus 3. Kertas HVS 4. Spidol I. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Bahasa Indonesia Smp/Mts, Buku Siswa, Kelas 8, Tahun 2022 Kurikulum Merdeka
2. Internet, website dan media online terkait
KOMPONEN INTI A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran teks berita dengan metode expository learning dan project-based learning, peserta didik diharapkan mampu:
1. Mengetahui dan memahami struktur dan kebahasaan teks berita.
2. Menulis berita berdasarkan kejadian di lingkungan sekolah.
B. Alur Tujuan Pembelajaran
1. Pengenalan Materi: Memperkenalkan komponen-komponen yang harus ada dalam sebuah teks berita. Unsur-unsur ini meliputi judul, kepala berita (lead), tubuh berita, dan ekor berita. Bangkitkan rasa ingin tahu peserta didik dengan memberikan contoh- contoh berita yang menarik.
2. Pemberian Soal atau Kasus: Memberikan soal tes pilihan ganda mengenai struktur dan kebahasaan teks berita.
3. Ajukan Pertanyaan Terbuka atau Tugas: Meminta peserta didik untuk mengeksplorasi dan menganalisis struktur dan kebahasaan dalam berita.
4. Kerja Kelompok: Peserta didik bekerja sama dan berkolaborasi dengan teman
kelompok untuk menyusun berita berdasarkan kejadian di lingkungan sekolah dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan yang tepat.
C. Pemahaman Bermakna
1. Pengembangan Keterampilan Analisis: Peserta didik diajak untuk mengembangkan keterampilan mendeteksi berbagai unsur dalam teks berita yang meliputi judul, kepala berita, tubuh berita, dan ekor berita. Proses ini memberikan kesempatan untuk melatih kemampuan analisis mereka secara holistik.
2. Peningkatan Rasa Ingin Tahu: Pendekatan expository merangsang rasa ingin tahu peserta didik, karena mereka dituntut untuk menyimak, bertanya, dan memahami struktur serta kebahasaan teks berita.
3. Pengembangan Keterampilan Menulis: Peserta didik belajar untuk menulis berita dengan teliti, dengan memperhatikan setiap unsur yang telah dipelajari. Hal ini membantu mereka mengembangkan kepekaan terhadap nuansa bahasa dan keindahan penulisan berita.
D. Pertanyaan Pemantik
1. Apakah kamu pernah membaca sebuah berita?
2. Bagaimana kita bisa membuat sebuah berita yang menarik dari kejadian sehari-hari di sekolah?
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1 A. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyimak tayangan powerpoint, peserta didik mampu mengidentifikasi struktur dan kebahasaan teks berita yang dibaca atau didengar dengan tepat.
B. Kegiatan Pembelajaran Expository learning
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberi salam pembuka dan siswa menjawab salam.
2. Guru menanyakan kabar dan menyampaikan kabarnya masing-masing.
3. Kelas dilanjutkan dengan berdoa, dipimpin oleh siswa.
4. Siswa dicek kehadiran dengan melakukan presensi oleh guru
5. Siswa menyiapkan diri agar siap untuk belajar serta memeriksa kerapian diri dan bersikap disiplin dalam setiap kegiatan pembelajaran 6. Siswa bertanya jawab dengan guru berkaitan
dengan materi sebelumnya (communication ) 7. Siswa menyimak apersepsi dari guru tentang
pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pengalamannya sebagai bekal pelajaran berikutnya (communication)
10 menit
Kegiatan Inti
Tahap 1: Persiapan
8. Siswa menyimak penjelasan guru tentang semua kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar serta motivasi yang disampaikan guru (communication)
Tahap 2: Penyajian Materi
9. Guru menyampaikan materi mengenai struktur dan kebahasaan teks berita di salindia.
Tahap 3: Ilustrasi
70 menit
10. Siswa menyimak dan memperhatikan materi tentang struktur dan kebahasaan teks berita di salindia.
Tahap 4: Penguatan
11. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru terkait materi tentang.
struktur dan kebahasaan teks berita Tahap 5: Penilaian
12. Siswa diberi penugasan berupa tes pilihan ganda terkait materi struktur dan kebahasaan teks berita.
13. Siswa mengerjakan penugasan berupa tes pilihan ganda terkait materi struktur dan kebahasaan teks berita.
Tahap 6: Refleksi
14. Guru mengulas soal terkait materi struktur dan kebahasaan teks berita.
15. Siswa mendengarkan ulasan kembali materi yang telah disampaikan oleh guru.
Kegiatan Penutup
18. Guru memberikan penghargaan kepada siswa karena telah menyimak materi dengan baik hari ini.
19. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dalam pertemuan selanjutnya.
20. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan pembelajaran hari ini.
21. Siswa melakukan analisis kelebihan dan kekurangan kegiatan pembelajaran
22. Kegiatan belajar ditutup dengan doa
10 menit
C. Uraian Materi Pengertian Teks Berita
Menurut KBBI, berita adalah cerita atau keterangan mengenai kejadian atau peristiwa yang hangat. Dengan demikian, teks berita adalah suatu teks yang menyampaikan kabar atau informasi kepada masyarakat tentang suatu peristiwa atau kejadian faktual dan aktual yang diinformasi secara tertulis.
Ciri-Ciri Teks Berita
Teks berita memiliki beberapa ciri, di antaranya:
1. Bersifat objektif dan faktual, memberitakan sesuatu yang benar-benar terjadi, bukan opini atau gagasan penulis.
2. Menyajikan peristiwa yang sedang terjadi, tetapi bukan sesuatu yang umum terjadi setiap hari.
3. Aktual, yaitu peristiwa yang diberitakan masih segar atau baru terjadi, bukan peristiwa lampau.
4. Data yang disajikan sesuai dengan peristiwa asli, tanpa rekayasa.
5. Bahasa yang menarik dan dapat memikat minat pembaca.
6. Data yang diberitakan lengkap, terutama data penting.
7. Waktu dan tempat peristiwa jelas.
8. Bahasa yang mudah dipahami oleh pembaca.
9. Alur peristiwa berurutan.
10. Kalimat singkat, padat, dan jelas.
11. Sumber berita valid dan dapat dipertanggungjawabkan.
12. Judul berita bisa mewakili isi berita.
13. Memuat unsur kata tanya 5W+1H atau ADiKSiMBa.
Unsur-Unsur Teks Berita
Unsur-unsur teks berita mengandung 5W + 1H, yaitu:
1. What (Apa)? - Menanyakan peristiwa yang sedang dibahas.
2. Where (Di mana)? - Menanyakan tempat atau lokasi peristiwa terjadi.
3. When (Kapan)? - Menanyakan waktu terjadinya peristiwa.
4. Who (Siapa)? - Menanyakan orang-orang yang terlibat dalam peristiwa.
5. Why (Mengapa)? - Menanyakan alasan atau latar belakang terjadinya peristiwa.
6. How (Bagaimana)? - Menanyakan cara atau proses terjadinya peristiwa, biasanya diceritakan secara kronologis.
Struktur Teks Berita
Struktur teks berita terdiri dari judul, kepala berita, tubuh berita, dan ekor berita.
1. Judul Berita: Sangat penting karena berperan sebagai pemikat pembaca. Judul harus dibuat semenarik mungkin agar dapat memancing rasa penasaran pembaca.
2. Kepala Berita (Lead atau Teras Berita): Memiliki lingkup bahasan yang lebih besar dan menyajikan banyak informasi penting yang memuat unsur ADiKSiMBa. Umumnya menyajikan 4 unsur: apa, di mana, kapan, dan siapa.
3. Tubuh Berita (Body): Berisi penjelasan atau informasi yang disampaikan pada bagian kepala berita, menjawab pertanyaan "mengapa dan bagaimana". Umumnya memuat latar belakang atau alasan suatu peristiwa terjadi.
4. Ekor Berita: Berisi bagian yang mencantumkan informasi tambahan yang jika dihilangkan tidak akan berpengaruh terhadap pokok berita.
D. Latihan Soal
No Soal
1. Bagian pertama dalam teks berita yang berfungsi menarik perhatian pembaca disebut:
a. Tubuh Berita b. Penutup c. Judul d. Lead
Jawaban: c. Judul
Penjelasan: Judul adalah bagian pertama dalam teks berita yang berfungsi untuk menarik perhatian pembaca dan memberikan gambaran singkat tentang isi berita.
2 Bagian dari teks berita yang berisi informasi inti yang sangat penting dan harus ada dalam berita disebut:
a. Tubuh Berita b. Lead
c. Penutup d. Kesimpulan Jawaban: b. Lead
Penjelasan: Lead adalah bagian awal dari teks berita yang berisi informasi inti atau pokok yang paling penting dan menarik dari berita tersebut.
3. Struktur teks berita yang berisi detail dan informasi tambahan untuk memperjelas berita disebut:
a. Judul b. Lead
c. Tubuh Berita d. Penutup
Jawaban: c. Tubuh Berita
Penjelasan: Tubuh berita adalah bagian dari teks berita yang berisi detail informasi tambahan yang menjelaskan lebih lanjut tentang pokok berita yang sudah disebutkan di lead.
4 Penutup dalam teks berita biasanya berisi:
a. Kesimpulan dan ringkasan berita b. Pertanyaan yang belum terjawab c. Informasi yang tidak penting d. Ucapan terima kasih
Jawaban: a. Kesimpulan dan ringkasan berita
Penjelasan: Penutup dalam teks berita biasanya berisi kesimpulan atau ringkasan dari berita serta informasi tambahan yang kurang penting.
5. Berikut ini yang termasuk kaidah kebahasaan teks berita adalah:
a. Menggunakan bahasa kiasan
b. Menggunakan bahasa resmi dan baku c. Menggunakan gaya bahasa hiperbola d. Menggunakan bahasa gaul
Jawaban: b. Menggunakan bahasa resmi dan baku
Penjelasan: Teks berita menggunakan bahasa resmi dan baku agar informasinya dapat dipahami dengan jelas oleh semua pembaca.
6. Kata kerja yang sering digunakan dalam teks berita adalah:
a. Kata kerja tidak langsung b. Kata kerja pasif
c. Kata kerja aktif d. Kata kerja imajinatif Jawaban: c. Kata kerja aktif
Penjelasan: Kata kerja aktif sering digunakan dalam teks berita untuk
menunjukkan tindakan atau peristiwa yang sedang terjadi secara langsung dan jelas.
7. Salah satu ciri bahasa dalam teks berita adalah:
a. Menggunakan bahasa yang ambigu
b. Menggunakan istilah teknis yang sulit dipahami c. Menggunakan kalimat yang panjang dan berbelit d. Menggunakan kalimat yang singkat, padat, dan jelas
Jawaban: d. Menggunakan kalimat yang singkat, padat, dan jelas
Penjelasan: Bahasa dalam teks berita harus singkat, padat, dan jelas agar pembaca dapat dengan mudah memahami informasi yang disampaikan.
8. Tujuan utama dari penulisan teks berita adalah:
a. Menghibur pembaca
b. Menginformasikan kejadian atau peristiwa c. Menyampaikan opini penulis
d. Mempromosikan produk atau layanan
Jawaban: b. Menginformasikan kejadian atau peristiwa Penjelasan: Tujuan utama penulisan teks berita adalah untuk
menginformasikan kejadian atau peristiwa yang terjadi kepada pembaca.
9. Yang dimaksud dengan '5W + 1H' dalam teks berita adalah:
a. Who, What, When, Where, Why, How b. Who, What, When, Which, Why, How c. Who, What, Why, When, Where, How d. Who, What, When, Where, Whom, How
Jawaban: a. Who, What, When, Where, Why, How
Penjelasan: '5W + 1H' adalah unsur-unsur penting dalam teks berita yang mencakup siapa, apa, kapan, di mana, mengapa, dan bagaimana.
10 Peristiwa yang dilaporkan dalam teks berita harus bersifat:
a. Subjektif dan berdasarkan opini b. Faktual dan berdasarkan kenyataan c. Imajinatif dan berdasarkan cerita
d. Pribadi dan berdasarkan pengalaman pribadi Jawaban: b. Faktual dan berdasarkan kenyataan
Penjelasan: Peristiwa yang dilaporkan dalam teks berita harus bersifat faktual dan berdasarkan kenyataan agar dapat dipercaya oleh pembaca.
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2 A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik secara berkelompok dapat menulis sebuah berita berdasarkan kejadian di lingkungan sekolah
B. Kegiatan Pembelajaran Problem Base Learning
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberi salam pembuka dan siswa menjawab salam.
2. Guru menanyakan kabar dan menyampaikan kabarnya masing-masing.
3. Kelas dilanjutkan dengan berdoa, dipimpin oleh siswa.
4. Siswa dicek kehadiran dengan melakukan presensi oleh guru
5. Siswa menyiapkan diri agar siap untuk belajar serta memeriksa kerapian diri dan bersikap disiplin dalam setiap kegiatan pembelajaran 6. Siswa bertanya jawab dengan guru berkaitan
dengan materi sebelumnya (communication ).
7. Siswa menyimak apersepsi dari guru tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pengalamannya sebagai bekal pelajaran berikutnya (communication).
10 menit
Kegiatan Inti
Tahap 1: Orientasi pada Masalah
8. Guru memulai dengan memberikan pengantar tentang pentingnya menulis berita.
9. Guru memperkenalkan masalah: “Ada banyak kegiatan menarik di sekolah kita yang belum diliput dalam bentuk berita. Mari kita coba meliput dan menuliskannya.”
10. Guru membagi siswa ke dalam kelompok kecil (4- 5 orang per kelompok) dan memberikan topik
70 menit
berita terkait kegiatan di sekolah (misalnya, lomba olahraga, acara seni, kegiatan OSIS, dll).
Tahap 2: Pengorganisasian Tugas
11. Setiap kelompok mendiskusikan dan menentukan aspek-aspek penting dari topik berita mereka.
12. Guru memberikan panduan tentang struktur teks berita (judul, lead, tubuh berita, dan penutup).
Tahap 3: Investigasi Mandiri dan Kolaboratif 13. Kelompok melakukan pencarian informasi
dengan melakukan wawancara kecil dengan teman sekelas, guru, atau staf yang terkait.
14. Siswa mencari informasi tambahan jika diperlukan melalui sumber-sumber lain yang tersedia.
Tahap 4: Analisis dan Sintesis Informasi
15. Setiap kelompok menganalisis informasi yang telah mereka kumpulkan.
16. Kelompok menyusun draf teks berita dengan mengikuti struktur yang telah dipelajari.
17. Guru berkeliling untuk memberikan bimbingan dan menjawab pertanyaan siswa.
18. Siswa dapat menggunakan berbagai sumber referensi yang sudah disediakan guru, seperti buku, artikel, atau internet.
Tahap 5: Penyajian dan Diskusi
19. Setiap kelompok mempresentasikan berita mereka di depan kelas.
20. Kelompok lain memberikan umpan balik terhadap cerita yang dipresentasikan
21. Guru memberikan penilaian dan umpan balik konstruktif kepada setiap kelompok.
Tahap 6: Revisi dan Penyempurnaan
22. Setiap kelompok merevisi teks berita mereka berdasarkan masukan yang diberikan.
23. Guru memberikan bantuan tambahan jika diperlukan.
Kegiatan Penutup
24. Siswa mendengarkan ulasan hasil penulisan cerpen yang disampaikan oleh guru
25. Guru memberikan penghargaan kepada siswa karena telah menyimak materi dengan baik hari ini.
26. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dalam pertemuan selanjutnya.
27. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan pembelajaran hari ini.
28. Siswa melakukan analisis kelebihan dan kekurangan kegiatan pembelajaran
29. Kegiatan belajar ditutup dengan doa
10 menit
C. Latihan Soal
1. Buatlah kelompok 2-3 orang!
2. Buatlah sebuah berita berdasarkan fenomena yang terdapat di lingkungan sekolah!
PENILAIAN A. Teknik Peniliaian
Jenis/Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Observasi (Penilaian Sikap) Lembar Observasi Siswa
Tes (Penilaian Pengetahuan) Tes pemahaman berupa soal pilihan ganda mengenai materi tentang materi struktur dan kebahasaan teks berita
Praktik (Penilaian Keterampilan) Praktik menulis membuat berita yang terdapat dilingkungan sekolah
B. Instrumen Penilaian 1. Penilaian Sikap
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik dalam proses pembelajaran. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut instrumen penilaian sikap:
No. Nama Siswa
Aspek perilaku yang dinilai Jumlah Skor
Nilai Sikap Kerjasama Disiplin Aktif
1 2 Dst.
Kriteria Penilaian Aspek Perilaku
Aspek Indikator Skor
Kerjasama
Aktif dalam kelas 1
Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan 1 Memusatkan perhatian pada tujuan pembelajaran 1 Mendorong orang lain untuk bekerja sama demi mencapai
tujuan bersama
1
Datang tepat waktu 1
Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/ sekolah 1
Disiplin
Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan
1
Mengikuti kaidah berbahasa lisan yang baik dan benar 1
Aktif
Sering bertanya kepada guru ketika proses pembelajaran berlangsung
1
Peserta didik merespon dengan baik ketika ditanya oleh guru dalam proses pembelajaran
1
Jumlah Skor Maksimal
10
Cara menghitung skor: Skor sikap X 100 = Skor Akhir Skor maksimal
Kriteria nilai sikap:
Sangat Baik > 90 s.d. 100 Baik > 80 s.d. 90 Cukup > 70 s.d. 80 Kurang 0 s.d. 70
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dinilai berdasarkan soal tes pilihan ganda terkait materi unsur intrinsik cerpen. Berikut instrumen penilaian pengetahuan:
No Soal Skor
1. Bagian pertama dalam teks berita yang berfungsi menarik perhatian pembaca disebut:
a. Tubuh Berita b. Penutup c. Judul d. Lead
Jawaban: c. Judul
Penjelasan: Judul adalah bagian pertama dalam teks berita yang berfungsi untuk menarik perhatian pembaca dan memberikan gambaran singkat tentang isi berita.
10
2 Bagian dari teks berita yang berisi informasi inti yang sangat penting dan harus ada dalam berita disebut:
a. Tubuh Berita b. Lead
c. Penutup d. Kesimpulan Jawaban: b. Lead
10
Penjelasan: Lead adalah bagian awal dari teks berita yang berisi informasi inti atau pokok yang paling penting dan menarik dari berita tersebut.
3. Struktur teks berita yang berisi detail dan informasi tambahan untuk memperjelas berita disebut:
a. Judul b. Lead
c. Tubuh Berita d. Penutup
Jawaban: c. Tubuh Berita
Penjelasan: Tubuh berita adalah bagian dari teks berita yang berisi detail informasi tambahan yang menjelaskan lebih lanjut tentang pokok berita yang sudah disebutkan di lead.
10
4 Penutup dalam teks berita biasanya berisi:
a. Kesimpulan dan ringkasan berita b. Pertanyaan yang belum terjawab c. Informasi yang tidak penting d. Ucapan terima kasih
Jawaban: a. Kesimpulan dan ringkasan berita
Penjelasan: Penutup dalam teks berita biasanya berisi kesimpulan atau ringkasan dari berita serta informasi tambahan yang kurang penting.
10
5. Berikut ini yang termasuk kaidah kebahasaan teks berita adalah:
a. Menggunakan bahasa kiasan
b. Menggunakan bahasa resmi dan baku c. Menggunakan gaya bahasa hiperbola d. Menggunakan bahasa gaul
Jawaban: b. Menggunakan bahasa resmi dan baku
Penjelasan: Teks berita menggunakan bahasa resmi dan baku agar informasinya dapat dipahami dengan jelas oleh semua pembaca.
10
6. Kata kerja yang sering digunakan dalam teks berita adalah:
a. Kata kerja tidak langsung b. Kata kerja pasif
c. Kata kerja aktif d. Kata kerja imajinatif Jawaban: c. Kata kerja aktif
Penjelasan: Kata kerja aktif sering digunakan dalam teks berita untuk
menunjukkan tindakan atau peristiwa yang sedang terjadi secara langsung dan jelas.
10
7. Salah satu ciri bahasa dalam teks berita adalah:
a. Menggunakan bahasa yang ambigu
b. Menggunakan istilah teknis yang sulit dipahami c. Menggunakan kalimat yang panjang dan berbelit d. Menggunakan kalimat yang singkat, padat, dan jelas
Jawaban: d. Menggunakan kalimat yang singkat, padat, dan jelas
Penjelasan: Bahasa dalam teks berita harus singkat, padat, dan jelas agar pembaca dapat dengan mudah memahami informasi yang disampaikan.
10
8. Tujuan utama dari penulisan teks berita adalah:
a. Menghibur pembaca
b. Menginformasikan kejadian atau peristiwa c. Menyampaikan opini penulis
d. Mempromosikan produk atau layanan
Jawaban: b. Menginformasikan kejadian atau peristiwa Penjelasan: Tujuan utama penulisan teks berita adalah untuk
menginformasikan kejadian atau peristiwa yang terjadi kepada pembaca.
10
9. Yang dimaksud dengan '5W + 1H' dalam teks berita adalah:
a. Who, What, When, Where, Why, How b. Who, What, When, Which, Why, How c. Who, What, Why, When, Where, How d. Who, What, When, Where, Whom, How
Jawaban: a. Who, What, When, Where, Why, How
Penjelasan: '5W + 1H' adalah unsur-unsur penting dalam teks berita yang mencakup siapa, apa, kapan, di mana, mengapa, dan bagaimana.
10
10 Peristiwa yang dilaporkan dalam teks berita harus bersifat:
a. Subjektif dan berdasarkan opini b. Faktual dan berdasarkan kenyataan c. Imajinatif dan berdasarkan cerita
d. Pribadi dan berdasarkan pengalaman pribadi Jawaban: b. Faktual dan berdasarkan kenyataan
Penjelasan: Peristiwa yang dilaporkan dalam teks berita harus bersifat faktual dan berdasarkan kenyataan agar dapat dipercaya oleh pembaca.
10
Total Skor Maksimal 100
Cara menghitung skor: Skor pengetahuan X 100 = Skor Akhir Skor maksimal
Kriteria nilai sikap:
Sangat Baik > 90 s.d. 100 Baik > 80 s.d. 90 Cukup > 70 s.d. 80 Kurang 0 s.d. 70
3. Penilaian Keterampilan
Penilaikan keterampilan dinilai berdasarkan kemampuan membuat cerpen siswa secara berkelompok. Berikut instrumen penilaian pengetahuan:
Aspek Kriteria Skor
Judul Judul harus singkat, menarik, dan mencerminkan isi berita. 10 Lead Lead harus memberikan gambaran inti berita dan memuat
informasi penting secara ringkas. 10
Struktur Teks Berita
Teks berita harus mengikuti struktur yang benar (judul, lead, tubuh berita, penutup).
10 Keakuratan
Informasi
Informasi yang disajikan harus faktual dan dapat dipertanggungjawabkan.
10 Kelengkapan
Informasi
Berita harus mencakup semua elemen 5W+1H (Who, What, When,
Where, Why, How). 10
Kejelasan Bahasa
Bahasa yang digunakan harus jelas, mudah dipahami, dan tidak
ambigu. 10
Penggunaan Bahasa Baku
dan Formal
Berita harus menggunakan bahasa baku dan formal sesuai dengan
kaidah kebahasaan yang berlaku. 10
Ketepatan Tata Bahasa
dan Ejaan
Teks harus bebas dari kesalahan tata bahasa dan ejaan. 10
Ketepatan Gaya Penulisan Jurnalistik
Penulisan harus mengikuti gaya jurnalistik yang singkat, padat, dan
langsung ke pokok permasalahan. 10
Objektivitas dan Netralitas
Berita harus disajikan secara objektif tanpa opini atau pandangan pribadi penulis.
Total Skor Maksimal 100
Cara menghitung skor: Skor pengetahuan X 100 = Skor Akhir Skor maksimal
Kriteria nilai sikap:
Sangat Baik > 90 s.d. 100 Baik > 80 s.d. 90 Cukup > 70 s.d. 80 Kurang 0 s.d. 70
Sukabumi, 24 Juni 2024 Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP Islam Fatahillah Penyusun
Asri Fardiansyah S.Ag. Nisrina Kamilia Sobari
