Modul Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Tema : Bhinneka Tunggal Ika Judul Proyek : Yuk, main!
Fase / Kelas : A / 1 (Satu) Semester : 1 / Ganjil
Alokasi Waktu : 126 JP (18 minggu, setiap minggu 7 JP) Tujuan:
Mengenalkan siswa pada berbagai permainan tradisional Indonesia.
Menumbuhkan minat dan kecintaan siswa terhadap budaya bangsa.
Mengembangkan keterampilan sosial, motorik, dan kognitif siswa melalui permainan.
Membentuk karakter pelajar Pancasila yang berakhlak mulia, gotong royong, dan nalar kritis
Struktur Modul:
Minggu Tahap Kegiatan
1-2 Pengenalan Mengenal berbagai permainan tradisional (lompat tali, engklek, dll.) 3-5 Kontekstualisasi Mengkaitkan permainan tradisional dengan kehidupan sehari-hari 6-12 Aksi Merencanakan dan melaksanakan permainan tradisional di
sekolah/lingkungan sekitar
13-15 Refleksi Menganalisis pengalaman bermain dan membuat laporan
16-18 Tindak Lanjut Menyebarkan informasi tentang permainan tradisional kepada teman dan keluarga
Rinci Kegiatan Tiap Minggu
Minggu 1-2: Pengenalan
o Pertanyaan pemantik: Pernahkah kamu bermain dengan teman-teman? Apa saja permainan yang kamu suka?
o Kegiatan:
Menonton video atau gambar tentang berbagai permainan tradisional.
Mendengarkan cerita tentang asal-usul permainan tradisional.
Mendemonstrasikan permainan tradisional
Berdiskusi tentang manfaat bermain permainan tradisional.
Menceritakan pengalaman bermain permainan tradisional bersama teman.
o Media ajar: Video, gambar, kartu gambar permainan tradisional.
o Asesmen: Observasi partisipasi siswa dalam kegiatan
o Evaluasi: Apakah siswa dapat menyebutkan beberapa permainan tradisional?
Minggu 3-5: Kontekstualisasi
o Pertanyaan pemantik: Apa yang kamu rasakan saat bermain permainan tradisional? Apa yang kamu pelajari dari permainan tersebut?
o Kegiatan:
Membandingkan permainan tradisional dengan permainan modern.
Membuat karya seni (gambar, kolase) yang menggambarkan permainan tradisional.
Bermain peran sebagai tokoh dalam permainan tradisional.
o Media ajar: Alat tulis, kertas, bahan bekas.
o Asesmen: Produk karya seni siswa.
o Evaluasi: Apakah siswa dapat menjelaskan hubungan antara permainan tradisional dengan nilai-nilai budaya?
Minggu 6-12: Aksi
o Pertanyaan pemantik: Bagaimana cara kita melestarikan permainan tradisional?
o Kegiatan:
Membentuk kelompok untuk merencanakan permainan tradisional.
Menyiapkan alat dan perlengkapan yang dibutuhkan.
Melaksanakan permainan di sekolah atau lingkungan sekitar.
Membuat dokumentasi kegiatan.
o Media ajar: Alat dan perlengkapan permainan tradisional, kamera.
o Asesmen: Rubrik penilaian kerja kelompok.
o Evaluasi: Apakah siswa dapat bekerja sama dalam kelompok untuk melaksanakan permainan tradisional?
Minggu 13-15: Refleksi
o Pertanyaan pemantik: Apa saja yang kamu pelajari selama proyek ini? Apa kesulitan yang kamu hadapi?
o Kegiatan:
Menganalisis kelebihan dan kekurangan dalam pelaksanaan proyek.
Membuat laporan tertulis atau presentasi.
Berdiskusi tentang cara memperbaiki pelaksanaan proyek.
o Media ajar: Buku tulis, alat tulis.
o Asesmen: Laporan tertulis atau presentasi siswa.
o Evaluasi: Apakah siswa dapat merefleksikan pengalaman belajarnya?
Minggu 16-18: Tindak Lanjut
o Pertanyaan pemantik: Bagaimana cara kita mengajak teman dan keluarga untuk bermain permainan tradisional?
o Kegiatan:
Membuat poster atau pamflet tentang permainan tradisional.
Menyebarkan informasi melalui media sosial.
Mengadakan lomba permainan tradisional di sekolah.
o Media ajar: Alat tulis, kertas, media sosial.
o Asesmen: Produk poster atau pamflet siswa.
o Evaluasi: Apakah siswa dapat menyebarkan informasi tentang permainan tradisional kepada orang lain?
