Kayanya Negriku
PANDUAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PANCASILA TAHUN 2022
UNTUK GURU SD (FASE C)
MODEL : EXPERIENTAL LEARNING ALOKASI WAKTU :
65 JPPenyusun : Terra Rosa S.
Flaviana Siwi K.
SDK 6 PENABUR Jakarta
Tujuan
Projek ini bertujuan untuk membantu peserta didik dalam menumbuhkan :
1. Sikap menghargai perbedaan latar belakang budaya
2. Sikap bangga sebagai bangsa Indonesia yang kaya akan budaya
Tujuan dan Target
Target
Projek ini diharapkan dapat membantu peserta didik dalam mencapai dua dimensi
Profil Pelajar Pancasila yaitu:
1. Berkebinekaan global
2. Kreatif
Deskripsi Projek
Seiring dengan perkembangan zaman, ditemukan peserta didik yang mulai tidak mengenali budayanya sendiri juga budaya suku lain. Dikhawatirkan akibatnya nanti generasi
yang akan datang, selain tidak mengenali budayanya juga tidak dapat menghargai budaya bangsa Indonesia. Selain itu,
dikhawatirkan juga peserta didik tidak dapat menghargai perbedaan latar belakang budaya ketika berinteraksi sosial.
Diharapkan, setelah melaksanakan projek ini peserta didik mengenal keanekaragaman budaya bangsa, menghargai
budaya bangsa, dan menghargai perbedaan latar belakang
budaya saat berinteraksi sosial. Pada projek ini, peserta didik
akan menggali informasi tentang suatu budaya secara mandiri kemudian melakukan unjuk kerja dari hasil informasi yang
didapatkan.
Dimensi, elemen
dan sub elemen
Dimensi 1 : Berkebinekaan Global
Elemen :
Mengenal dan menghargai budaya.
Sub Elemen :
Mengeksplorasi dan membandingkan pengetahuan, budaya, kepercayaan, serta praktiknya.
Target Pencapaian :
Mendeskripsikan dan membandingkan pengetahuan, kepercayaan, dan
praktik dari berbagai kelompok budaya.
Dimensi 1 : Berkebinekaan Global
Elemen :
Refleksi dan bertanggung jawab terhadap pengalaman kebinekaan.
Sub Elemen :
Refleksi terhadap pengalaman kebinekaan.
Target Pencapaian :
Menjelaskan apa yang telah dipelajari dari interaksi dan pengalaman dirinya
dalam lingkungan yang beragam.
Dimensi 2 : Kreatif
Elemen :
Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal.
Target Pencapaian :
Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau
perasaannya sesuai dengan minat dan kesukaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan serta mengapresiasi dan mengkritisi
karya dan tindakan yang dihasilkan.
Sub Elemen
Mulai Berkembang SedangBerkembang Berkembang
Sesuai Harapan Berkembang
Mengeksplorasi dan
membandingkan pengetahuan, budaya, kepercayaan serta praktiknya.
Mengidentifikasi dan mendeskripsikan praktik
keseharian diri dan budayanya
Mengidentifikasi dan membandingkan praktik
keseharian diri dan budayanya dengan orang lain di tempat dan waktu/era yang berbeda.
Mendeskripsikan dan
membandingkan pengetahuan, kepercayaan, dan praktik dari berbagai kelompok budaya.
Memahami dinamika budaya yang mencakup pemahaman,
kepercayaan, dan praktik keseharian dalam konteks personal dan sosial.
Refleksi terhadap pengalaman
kebinekaan. Menyebutkan apa yang telah
dipelajari tentang orang lain dari interaksinya dengan
kemajemukan budaya di
lingkungan sekolah dan rumah
Menyebutkan apa yang telah dipelajari tentang orang lain dari interaksinya dengan
kemajemukan budaya di lingkungan sekitar.
Menjelaskan apa yang telah dipelajari dari interaksi dan pengalaman dirinya dalam lingkungan yang beragam.
Merefleksikan secara kritis gambaran berbagai kelompok budaya yang ditemui dan cara meresponnya.
Menghasilkan karya dan Tindakan
yang orisinal Mengeksplorasi dan
mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan serta mengapresiasi karya dan tindakan yang dihasilkan
Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya sesuai dengan minat dan kesukaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan serta mengapresiasi karya dan Tindakan yang
dihasilkan
Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya sesuai dengan minat dan kesukaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan serta mengapresiasi dan mengkritisi karya dan Tindakan yang dihasilkan
Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampaknya bagi orang lain
Rubrik Perkembangan
Alur Projek
Pengenalan Aktivitas yang dilakukan
Mengamati video keberagaman di Indonesia dan mengamati informasi suatu budaya
(budaya setempat) (1 JP) Mengamati keragaman latar belakang budaya teman-teman satu kelas (2 JP)
Kontekstuali sasi
Aktivitas yang dilakukan Mengunjungi museum untuk mengenal dan menggali informasi mengenai suatu
budaya (9 JP) Menggali informasi lebih dalam dengan membuat lembar wawancara, melakukan wawancara dengan
berbagai narasumber, dan melakukan penguatan dengan bantuan berbagai sumber (16 JP)
Aksi Aktivitas yang dilakukan
Membuat laporan wawancara (6 JP) Merencanakan aksi yang akan ditampilkan (6 JP) Berbagi penemuan dan penampilan budaya (9 JP) Berlatih untuk persiapan penampilan (12 JP)
Refleksi Aktivitas yang dilakukan
Menceritakan aktivitas yang dilakukan serta kendala yang dihadapi (4 JP)
Tahapan Projek
Ternyata Indonesia kaya, ya?
Ke Museum, yuk!
Ayo menggali lebih dalam!
Ini laporanku
Tahapan Projek
Rencana aksiku
Berbagi penemuan budaya
Ayo berefleksi
Ayo Berlatih!
Ternyata Indonesia kaya, ya?
Pada tahap ini, Peserta didik mengamati keanekaragaman latar belakang budaya
teman-teman satu kelasnya.
Jumlah jam pelajaran: 3 JP Alat dan bahan :
Gambar pakaian, rumah adat dan kesenian tradisional
Video keberagaman budaya Referensi:
https://www.youtube.com/watch?v=B Dy2ChJusqU
Asesmen:
Formatif: Diskusi dan berbagi dengan teman sebaya
Kegiatan pembuka:
Sebelum memulai pembelajaran guru menjelaskan tentang pentingnya sikap saling menghargai dalam keragaman budaya, suku dan agama serta
menjadikan keragaman tersebut sebagai identitas bangsa Indonesia.
Guru membuka kelas dengan memberikan gambar pemantik yang terdiri dari:
Pakaian tradisional, rumah adat tradisional, dan kesenian tradisional yang ada di Indonesia.
Mintalah murid memberikan tanggapan terhadap gambar yang disajikan
dengan memberi pertanyaan: “Apa yang kalian lihat?”, “Di mana mereka dapat ditemukan?”, “Apa yang kamu ketahui tentang budaya yang ada di Indonesia?”
Kegiatan Inti:
Setelah mendapatkan jawaban murid yang beragam, guru mengajak peserta didik mengamati video mengenai keanekaragaman latar belakang budaya yang ada di Indonesia.
Guru dapat menyajikan informasi budaya setempat.
Dilanjutkan dengan peserta didik mengamati keanekaragaman latar belakang budaya yang dimiliki teman-teman satu kelasnya.
Kegiatan penutup:
Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan diskusi klasikal tentang keanekaragaman budaya di sekitar mereka.
Ke Museum, yuk!
Pada tahap ini, peserta didik menggali permasalahan di lingkungan sekitar yang terkait dengan keanekaragaman
budaya.
Jumlah jam pelajaran: 9 JP Alat dan bahan :
Museum budaya
Alat tulis, lembar untuk mencatat informasi
Referensi:
TMII atau Museum Budaya setempat
Kegiatan pembuka:
Guru menyampaikan aturan dalam melakukan aktivitas sepanjang hari.
Siswa dengan pendampingan guru bersiap untuk menuju ke lokasi museum
Kegiatan Inti:
Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan kunjungan ke
museum budaya untuk mengenal dan menggali informasi mengenai keanekaragaman budaya di Indonesia
Kegiatan penutup:
Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan refleksi mengenai kegiatan kunjungan museum yang telah dilakukan sepanjang hari.
Ayo menggali lebih dalam!
Pada tahap ini, peserta didik menggali permasalahan di lingkungan sekitar yang terkait dengan keanekaragaman
budaya dengan metode yang berbeda.
Jumlah jam pelajaran: 16 JP Alat dan bahan :
Lembar wawancara, Narasumber (Kepala Sekolah, guru, orang tua, tetangga, asisten rumah tangga, dll),
Internet, dan buku.
Referensi :
https://www.mikirbae.com/2018/01/la poran-hasil-wawancara-tentang.html
Kegiatan pembuka:
Guru memberikan pertanyaan seperti "Apakah informasi yang didapatkan dari kunjungan museum sudah cukup untuk
melaksanakan projek?"
Kegiatan Inti:
• Peserta didik menentukan salah satu budaya yang akan mereka gali informasinya
• Guru memberikan penjelasan mengenai aturan berwawancara serta memberikan contoh daftar pertanyaan wawancara.
(Referensi https://www.mikirbae.com/2018/01/laporan-hasil- wawancara-tentang.html)
• Peserta didik membuat daftar pertanyaan wawancara
• Peserta didik menggali informasi dengan menggunakan lembar wawancara.
• Peserta didik melakukan kegiatan wawancara untuk
memperdalam pengetahuan mereka tentang salah satu budaya yang ada di Indonesia. (Narasumber : Asisten rumah tangga, orang tua, tetangga, kakek, nenek, dll)
• Peserta didik menguatkan informasi yang telah didapatkan dengan bantuan berbagai sumber (orang tua, internet, buku, dll) Kegiatan penutup:
Peserta didik menyampaikan progres dan hambatan mereka dalam menggali informasi mengenai salah satu kebudayaan di Indonesia.
Ini laporanku
Pada tahap ini, peserta didik merancang laporan hasil
wawancara sesuai informasi yang diperoleh dan menguatkan
informasi dengan bantuan berbagai sumber
Jumlah jam pelajaran: 6 JP Alat dan bahan :
Contoh Laporan Hasil Wawancara
Referensi :
https://www.mikirbae.com/2018/
01/laporan-hasil-wawancara- tentang.html
Kegiatan pembuka:
Guru mengarahkan peserta didik agar siap mengikuti kegiatan dengan memberikan pertanyaan :
"Apa yang kamu dapatkan dari hasil wawancara yang telah dilakukan?"
"Adakah informasi tambahan yang memperkaya wawasanmu mengenai budaya yang kamu ingin gali lebih dalam?"
Kegiatan Inti:
• Guru memberikan penjelasan dan contoh laporan hasil wawancara (Referensi :
https://www.mikirbae.com/2018/01/laporan-hasil- wawancara-tentang.html)
• Peserta didik membuat laporan hasil wawancara sesuai
informasi yang sudah di dapatkan dari wawancara sebelumnya.
Kegiatan penutup:
Guru memberi saran dan masukan untuk perbaikan laporan hasil wawancara peserta didik
Rencana aksiku
Pada tahap ini, peserta didik
merancang penampilan yang akan ditampilkan sesuai informasi salah satu budaya yang sudah didapatkan
sebelumnya
Jumlah jam pelajaran : 6 JP Alat dan bahan :
Laporan Hasil Wawancara, Lembar rencana aksi kegiatan berbagi
penemuan
Kegiatan pembuka:
Guru memberikan pertanyaan pemantik :
“Dari informasi yang sudah didapatkan, apa bentuk penampilan untuk berbagi hasil penemuan mengenai salah satu budaya yang sudah diperdalam?"
Kegiatan Inti:
•
Peserta didik merancang aksi yang akan ditampilkan saat berbagi penemuan hasil laporan wawancara.
•
Peserta didikmenunjukkan lembar laporan hasil
wawancara dan lembar rencana aksi kegiatan kepada guru.
Kegiatan penutup:
•
Guru memberi saran dan masukan untuk rencana aksi yang akan ditampilkan oleh peserta didik.
•
Peserta didik memperbaiki rancangan aksi
berdasarkan saran dari guru
Ayo Berlatih!
Pada tahap ini, peserta didik berlatih untuk mempersiapkan diri dalam penampilan yang akan ditampilkan
sesuai informasi salah satu budaya yang sudah didapatkan sebelumnya
Jumlah jam pelajaran : 12 JP Alat dan bahan :
Pakaian tradisional, alat musik tradisional, dan powerpoint
Kegiatan pembuka:
Guru menanyakan sejauh mana persiapan yang dilakukan oleh peserta didik untuk penampilan dalam proyek
mereka
Kegiatan Inti:
•
Peserta didik berlatih penampilan sesuai dengan rancangan aksi yang telah mereka susun
•
Guru mengamati dan memberi masukan kepada peserta didik
•
Peserta didik saling mengamati dan memberi masukan satu sama lain
Kegiatan penutup:
•
Guru memberikan semangat kepada peserta didik
untuk mempersiapkan penampilannya dengan sebaik
mungkin
Berbagi penemuan budaya
Pada tahap ini, peserta didik berbagi penemuan informasi yang
didapatkan disertai dengan penampilan sesuai budaya yang
diperdalam
Jumlah jam pelajaran : 9 JP Alat dan bahan :
Pakaian tradisional, makanan tradisional, alat musik tradisional,
powerpoint, lembar asesmen.
Asesmen :
Lembar Observasi berdasarkan Rubrik Pencapaian
(terlampir)Kegiatan pembuka:
Guru bersama dengan siswa mengkondisikan ruang kelas agar dapat dikunjungi oleh audiens (Kepala sekolah, guru, dan teman-teman kelas lain).
Kegiatan Inti:
• Kepala sekolah memberikan penguatan tujuan kegiatan penampilan berbagi penemuan yang dilaksanakan pada hari tersebut.
• Peserta didik berbagi penemuan dan menampilkan
budaya yang telah diperdalam pada aktivitas sebelumnya dengan menggunakan alat dan bahan yang telah mereka persiapkan.
Kegiatan penutup:
• Guru melakukan observasi menggunakan lembar observasi
• Guru mengajak siswa berefleksi mengenai kegiatan yang telah dilakukan pada hari tersebut (perasaan, informasi tambahan, masukan dan saran)
Kegiatan pembuka:
Peserta didik merefleksikan pengalaman dan perasaan
mereka setelah melakukan rangkaian kegiatan dalam proses berbagi penemuan budaya yang didalami.
Kegiatan Inti:
• Guru memberikan penguatan dan mengaitkan dengan tujuan proyek yaitu menumbuhkan sikap menghargai perbedaan latar belakang budaya serta menumbuhkan sikap bangga dengan bangsa Indonesia yang kaya akan budaya
• Peserta didik diajak untuk merefleksikan sikap sebagai wujud menghargai perbedaan dan menunjukkan sikap bangga dengan bangsa Indonesia
• Peserta didik menuliskan hasil refleksi pada jurnal refleksi peserta didik
Kegiatan penutup:
• Guru memberikan penguatan mengenai sikap
menghargai perbedaan dan bangga dengan bangsa Indonesia kepada peserta didik
Ayo berefleksi
Pada tahap ini, peserta didik merefleksikan proses yang telah dilalui dari awal hingga
akhir
Jumlah jam pelajaran : 4 JP Asesmen :
Lembar Refleksi Peserta
didik
Asesmen Formatif Kegiatan 1 :
Terlibat aktif dalam kegiatan diskusi
Menunjukkan keingintahuan terhadap latar belakang budaya teman sekelas
Kedisiplinan dalam melakukan diskusi
Pengendalian diri saat berinteraksi dengan
teman
Mulai Berkembang
Mengidentifikasi dan mendeskripsikan
praktik keseharian diri dan budayanya
Mengeksplorasi dan membandingkan pengetahuan, budaya, kepercayaan serta praktiknya.
Sedang Berkembang
Mengidentifikasi dan
membandingkan praktik keseharian diri dan
budayanya dengan orang lain di tempat dan
waktu/era yang berbeda.
Berkembang Sesuai Harapan
Mendeskripsikan dan
membandingkan pengetahuan, kepercayaan, dan praktik dari berbagai kelompok budaya.
Sangat Berkembang
Memahami dinamika
budaya yang mencakup pemahaman, kepercayaan, dan praktik keseharian
dalam konteks personal dan sosial.
Lembar Observasi
Mulai Berkembang
Menyebutkan apa yang telah dipelajari tentang orang lain dari
interaksinya dengan kemajemukan budaya di lingkungan sekolah dan rumah
Refleksi terhadap pengalaman kebinekaan.
Sedang Berkembang
Menyebutkan apa yang telah dipelajari tentang
orang lain dari interaksinya dengan kemajemukan
budaya di lingkungan sekitar.
Berkembang Sesuai Harapan
Menjelaskan apa yang telah dipelajari dari interaksi dan pengalaman dirinya dalam lingkungan yang beragam.
Sangat Berkembang
Merefleksikan secara kritis gambaran berbagai
kelompok budaya yang ditemui dan cara
meresponnya.
Lembar Observasi
Mulai Berkembang
Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau
perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan serta
mengapresiasi karya dan tindakan yang dihasilkan
Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal
Sedang Berkembang
Mengeksplorasi dan
mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya sesuai dengan minat dan kesukaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan serta mengapresiasi karya dan Tindakan yang
dihasilkan
Berkembang Sesuai Harapan
Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya sesuai dengan minat dan kesukaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan serta mengapresiasi dan mengkritisi karya dan Tindakan yang dihasilkan
Sangat Berkembang
Mengeksplorasi dan
mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya
dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan
dampaknya bagi orang lain
Lembar Observasi
Lembar Refleksi Peserta Didik
Hal yang dulu aku belum tahu dan sekarang akujadi tahu :
Hal yang dulu aku sudah tahu dan sekarang akujadi lebih paham :
Pengalaman baru yang dulu belum
aku alami sekarang aku alami : Tindakan yang akan kulakukan sebagai wujud menghargai perbedaan disekitarku :
Tindakan yang aku lakukan untuk menunjukkan sikap bangga sebagai bangsa Indonesia :
Lembar ini bisa digunakan oleh peserta didik untuk
menuliskan refleksi setelah menyelesaikan projek.
