KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
Bidang
Bidang Keahlian Keahlian : : Agribisnis Agribisnis dan dan AgroteknologiAgroteknologi Program
Program Keahlian Keahlian : : Agribisnis Agribisnis PerikananPerikanan Paket
Paket Keahlian Keahlian : : Budidaya Budidaya Perikanan Perikanan Air Air TawarTawar Mata
Mata Pelajaran Pelajaran :: Teknik Pengembangbiakan Teknik Pengembangbiakan komoditas komoditas Perikanan AirPerikanan Air Tawar
Tawar ________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____
KELAS: XII KELAS: XII
Jumlah Jam Pelajaran: 10
Jumlah Jam Pelajaran: 10 jp (10 jp (10 jp X jp X 16 minggu efektif)16 minggu efektif)
Tujuan Kurikulum mencakup empat Kompetensi, yaitu Kompetensi Sikap Spiritual, Sikap Sosial, Tujuan Kurikulum mencakup empat Kompetensi, yaitu Kompetensi Sikap Spiritual, Sikap Sosial, Pengetahuan, dan Keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran Pengetahuan, dan Keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, ko-kurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.
intrakurikuler, ko-kurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.
Rumus
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yangan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu “Menghayati dan mengamalkan dianutnya”. Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai santun, responsif dan proaktif, menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa pada pergaulan dunia”. Keduapada pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebutkompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (
dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching indirect teaching ) yaitu keteladanan, pembiasaan,) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih
peserta didik lebih lanjut.lanjut.
KOMPETENSI
KOMPETENSI INTI INTI 3 3 (PENGETAHUAN) (PENGETAHUAN) KOMPETENSI KOMPETENSI INTI INTI 4 4 (KETERAMPILA(KETERAMPILAN)N) 3. Memahami, menerapkan, dan
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
konseptual, prosedural, dan metakognitif dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan
pengetahuan, teknologi, seni, , teknologi, seni, budaya, danbudaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif bertindak secara efektif dan kreatif ,, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
bawah pengawasan langsung.
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DASAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASARDASAR 3.1.
3.1. Menerapkan kesehatan, keselamatanMenerapkan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup
kerja dan lingkungan hidup
4.1.
4.1. Melakukan kesehatan, keselamatanMelakukan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup
kerja dan lingkungan hidup
media
media pengembangbiakapengembangbiakan n komoditaskomoditas perikanan
perikanan
media
media pengembangbiakapengembangbiakan n komoditaskomoditas perikanan
perikanan 3.3
3.3 Menganalisis rekayasa pengelolaanMenganalisis rekayasa pengelolaan induk komoditas perikanan
induk komoditas perikanan
4.3.
4.3. Melakukan Melakukan rekayasa rekayasa pengelolaanpengelolaan induk komoditas perikanan
induk komoditas perikanan 3.4
3.4 Menganalisis rekayasa pemijahanMenganalisis rekayasa pemijahan (alami, semi buatan,
(alami, semi buatan, buatan) komoditasbuatan) komoditas perikanan.
perikanan.
4.4.
4.4. Melakukan rekayasa pemijahanMelakukan rekayasa pemijahan (alami, semi buatan, buatan) (alami, semi buatan, buatan) komoditas perikanan
komoditas perikanan 3.5
3.5 Menganalisis rekayasa penangananMenganalisis rekayasa penanganan telur komoditas perikanan
telur komoditas perikanan
4.5.
4.5. Melakukan rekayasa penanganan telurMelakukan rekayasa penanganan telur komoditas perikanan
komoditas perikanan 3.6
3.6 Menganalisis Menganalisis rekayasa rekayasa pemeliharaanpemeliharaan larva komoditas perikanan
larva komoditas perikanan
4.6.
4.6. Melakukan rekayasa pemeliharaanMelakukan rekayasa pemeliharaan larva komoditas perikanan
larva komoditas perikanan 3.7
3.7 Menganalisis treatment pengelolaanMenganalisis treatment pengelolaan kualitas air pada pemeliharaan larva kualitas air pada pemeliharaan larva komoditas perikanan
komoditas perikanan
4.7.
4.7. Melakukan treatment pengelolaanMelakukan treatment pengelolaan kualitas air pada pemeliharaan larva kualitas air pada pemeliharaan larva komoditas perikanan
komoditas perikanan 3.8
3.8 MenganalisiMenganalisis pengelolaan pakan s pengelolaan pakan padapada pemeliharaan larva komoditas
pemeliharaan larva komoditas perikanan
perikanan
4.8.
4.8. Melakukan enrichment pakan padaMelakukan enrichment pakan pada pemeliharaan larva komoditas pemeliharaan larva komoditas perikanan
perikanan 3.9
3.9 Menerapkan biosecurity dan silvoMenerapkan biosecurity dan silvo fishery pada pemeliharaan larva fishery pada pemeliharaan larva komoditas perikanan
komoditas perikanan
4.9.
4.9. Menerapkan biosecurity dan silvoMenerapkan biosecurity dan silvo fishery
fishery pada pempada pemeliharaan eliharaan larvalarva komoditas perikanan
komoditas perikanan 3.10
3.10 Menganalisis hasil pemanenanMenganalisis hasil pemanenan pengembangbiakan komoditas pengembangbiakan komoditas perikanan
perikanan
4.10.
4.10. Melakukan Melakukan evaluasi evaluasi hasil hasil pemanenanpemanenan pengembangbiakan komoditas
pengembangbiakan komoditas perikanan
perikanan
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
Bidang
Bidang Keahlian Keahlian : : Agribisnis Agribisnis dan dan AgroteknologiAgroteknologi Program
Program Keahlian Keahlian : : Agribisnis Agribisnis PerikananPerikanan Paket
Paket Keahlian Keahlian : : Budidaya Budidaya Perikanan Perikanan Air Air TawarTawar Mata
Mata Pelajaran Pelajaran :: Teknik Pendederan Teknik Pendederan komoditas perikanan komoditas perikanan Air TawarAir Tawar
________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____
KELAS: XII KELAS: XII Jumlah Jam
Jumlah Jam Pelajaran: Pelajaran: 7 jp 7 jp (7 jp (7 jp X 16 X 16 minggu efektif)minggu efektif)
Tujuan Kurikulum mencakup empat Kompetensi, yaitu Kompetensi Sikap Spiritual, Sikap Sosial, Tujuan Kurikulum mencakup empat Kompetensi, yaitu Kompetensi Sikap Spiritual, Sikap Sosial, Pengetahuan, dan Keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran Pengetahuan, dan Keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, ko-kurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.
intrakurikuler, ko-kurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu “Menghayati dan mengamalkan dianutnya”. Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai santun, responsif dan proaktif, menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa pada pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut menempatkan diri sebagai cerminan bangsa pada pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (
dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching indirect teaching ) yaitu keteladanan, pembiasaan,) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih
peserta didik lebih lanjut.lanjut.
KOMPETENSI
KOMPETENSI INTI INTI 3 3 (PENGETAHUAN) (PENGETAHUAN) KOMPETENSI KOMPETENSI INTI INTI 4 4 (KETERAMPILA(KETERAMPILAN)N) 3., Memahami, menerapkan, dan menganalisis
3., Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuanfaktual, konseptual, prosedural, pengetahuanfaktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
memecahkan masalah.
4, Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah 4, Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
spesifik di bawah pengawasan langsung.
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DASAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASARDASAR
kerja dan lingkungan hidup
kerja dan lingkungan hidup kerja dan lingkungan hidupkerja dan lingkungan hidup 3.2.
3.2. Menganalisis Menganalisis inovasi inovasi dan dan persiapanpersiapan wadah pada pendederan komoditas wadah pada pendederan komoditas perikanan
perikanan
4.2.
4.2. Melakukan inovasi Melakukan inovasi dan dan persiapan persiapan wadahwadah pada pendederan komoditas perikanan pada pendederan komoditas perikanan 3,3.
3,3. Menganalisis Menganalisis penyiapan penyiapan benih benih hasilhasil rekayasa
rekayasa pendederapendederan n komoditas komoditas perikananperikanan
4.3.
4.3. Melakukan Melakukan penyiapan penyiapan benih benih hasilhasil rekayasa pendederan komoditas rekayasa pendederan komoditas 3.4. Memaksimalkan penebaran benih pada
3.4. Memaksimalkan penebaran benih pada pendederan
pendederan komoditas komoditas perikananperikanan
4.4 Menentukan penebaran benih pada 4.4 Menentukan penebaran benih pada pendederan
pendederan komoditas komoditas perikananperikanan 3,5. Menganalisis treatment pengelolaan
3,5. Menganalisis treatment pengelolaan kualitas
kualitas air air pada pada pendederan pendederan komoditaskomoditas perikanan
perikanan
4,5. Melakukan treatment pengelolaan kualitas 4,5. Melakukan treatment pengelolaan kualitas air pada
air pada pendederan komoditas perikananpendederan komoditas perikanan 3,6. Menganalisis enrichment pengelolaan
3,6. Menganalisis enrichment pengelolaan pakan pada pendederan komoditas perikanan pakan pada pendederan komoditas perikanan
4,6. Melakukan enrichment pengelolaan pakan 4,6. Melakukan enrichment pengelolaan pakan pada pendederan komoditas perikanan
pada pendederan komoditas perikanan
3,7. Memaksimalkan pengendalian hama dan 3,7. Memaksimalkan pengendalian hama dan penyakit pada
penyakit pada pendederan komoditas perikananpendederan komoditas perikanan 4,7.
4,7. MengendalikaMengendalikan n hama hama dan dan penyakit penyakit padapada pendederan
pendederan komoditas komoditas perikananperikanan 3,8. Menganalisis laju pertumbuhan pada
3,8. Menganalisis laju pertumbuhan pada pendederan komoditas perikanan
pendederan komoditas perikanan
4,8. Menghitung laju pertumbuhan pada 4,8. Menghitung laju pertumbuhan pada pendederan komoditas perikanan
pendederan komoditas perikanan
3,9.
3,9. Memaksimalkan Memaksimalkan pemanenan pemanenan hasilhasil pendederan
pendederan komoditas komoditas perikananperikanan
4,9. Menentukan pemanenan hasil pendederan 4,9. Menentukan pemanenan hasil pendederan komoditas perikanan
komoditas perikanan
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
Bidang
Bidang Keahlian Keahlian : : Agribisnis Agribisnis dan dan AgroteknologiAgroteknologi Program
Program Keahlian Keahlian : : Agribisnis Agribisnis PerikananPerikanan Paket
Paket Keahlian Keahlian : : Budidaya Budidaya Perikanan Perikanan Air Air TawarTawar Mata
Mata Pelajaran Pelajaran :: Teknik Pembesaran Teknik Pembesaran komoditas perikanan komoditas perikanan Air TawarAir Tawar
________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____
KELAS: XII KELAS: XII Jumlah Jam
Jumlah Jam Pelajaran: Pelajaran: 8 jp 8 jp (8 jp (8 jp X 16 X 16 minggu efektif)minggu efektif)
Tujuan Kurikulum mencakup empat Kompetensi, yaitu Kompetensi Sikap Spiritual, Sikap Sosial, Tujuan Kurikulum mencakup empat Kompetensi, yaitu Kompetensi Sikap Spiritual, Sikap Sosial, Pengetahuan, dan Keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran Pengetahuan, dan Keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, ko-kurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.
intrakurikuler, ko-kurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu “Menghayati dan mengamalkan dianutnya”. Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai santun, responsif dan proaktif, menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa pada pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut menempatkan diri sebagai cerminan bangsa pada pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (
dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching indirect teaching ) yaitu keteladanan, pembiasaan,) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih
peserta didik lebih lanjut.lanjut.
KOMPETENSI
KOMPETENSI INTI INTI 3 3 (PENGETAHUAN) (PENGETAHUAN) KOMPETENSI KOMPETENSI INTI INTI 4 4 (KETERAMPILA(KETERAMPILAN)N) 3., Memahami, menerapkan, dan menganalisis
3., Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuanfaktual, konseptual, prosedural, pengetahuanfaktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
memecahkan masalah.
4, Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah 4, Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
spesifik di bawah pengawasan langsung.
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DASAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASARDASAR
kerja dan lingkungan hidup
kerja dan lingkungan hidup kerja dan lingkungan hidupkerja dan lingkungan hidup 3.2.
3.2. Menganalisis Menganalisis inovasi inovasi dan dan persiapanpersiapan wadah pembesaran komoditas wadah pembesaran komoditas perikanan
perikanan
4.2.
4.2. Membuat Membuat inovasi inovasi dan dan persiapan persiapan wadahwadah pembesaran
pembesaran komoditas komoditas perikananperikanan 3,3. M
3,3. Menganalisis enganalisis penyiapan penyiapan benih benih hasilhasil rekayasa
rekayasa komoditas komoditas perikananperikanan
4.3.
4.3. Melakukan Melakukan penyiapan penyiapan benih benih hasilhasil rekayasa
rekayasa komoditas komoditas perikananperikanan 3.4. Memaksimalkan penebaran benih pada
3.4. Memaksimalkan penebaran benih pada pembesaran
pembesaran komoditas komoditas perikananperikanan
4.4 Melakukan penebaran benih pada 4.4 Melakukan penebaran benih pada pembesaran
pembesaran komoditas komoditas perikanan perikanan secarasecara polikultur
polikultur 3,5. Menganalisis treatment pengelolaan
3,5. Menganalisis treatment pengelolaan kualitas
kualitas air air pada pada pembesaran pembesaran komoditaskomoditas perikanan
perikanan
4,5. Melakukan treatment pengelolaan kualitas 4,5. Melakukan treatment pengelolaan kualitas air pada pembesaran komoditas perikanan air pada pembesaran komoditas perikanan 3,6. Menganalisis enrichment pengelolaan
3,6. Menganalisis enrichment pengelolaan pakan pada pembesaran komoditas perikanan pakan pada pembesaran komoditas perikanan
4,6. Melakukan enrichment pengelolaan pakan 4,6. Melakukan enrichment pengelolaan pakan pada pembesaran komoditas perikanan
pada pembesaran komoditas perikanan
3,7. Memaksimalkan pengendalian hama dan 3,7. Memaksimalkan pengendalian hama dan penyakit pada
penyakit pada pembesaran komoditas perikananpembesaran komoditas perikanan4,7. 4,7. Mengendalpembesaran pembesaran komoditas Mengendalikan komoditas perikananikan hama hama dan perikanandan penyakit penyakit padapada 3,8. Menganalisis laju pertumbuhan pada
3,8. Menganalisis laju pertumbuhan pada pembesaran komoditas perikanan
pembesaran komoditas perikanan
4,8. Menghitung laju pertumbuhan pada 4,8. Menghitung laju pertumbuhan pada pembesaran komoditas perikanan
pembesaran komoditas perikanan
3,9.
3,9. Memaksimalkan Memaksimalkan pemanenan pemanenan hasilhasil pembesaran
pembesaran komoditas komoditas perikananperikanan
4,9. Menentukan pemanenan hasil pembesaran 4,9. Menentukan pemanenan hasil pembesaran komoditas perikanan
komoditas perikanan
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
Bidang
Bidang Keahlian Keahlian : : Agribisnis Agribisnis dan dan AgroteknologiAgroteknologi Program
Program Keahlian Keahlian : : Agribisnis Agribisnis PerikananPerikanan Paket
Paket Keahlian Keahlian : : Budidaya Budidaya Perikanan Perikanan Air Air TawarTawar Mata
Mata Pelajaran Pelajaran :: Teknik Penanganan Pasca PanenTeknik Penanganan Pasca Panen
________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____
KELAS: XII KELAS: XII Jumlah Jam
Jumlah Jam Pelajaran: Pelajaran: 4 jp 4 jp (4 jp (4 jp X 16 X 16 minggu efektif)minggu efektif)
Tujuan Kurikulum mencakup empat Kompetensi, yaitu Kompetensi Sikap Spiritual, Sikap Sosial, Tujuan Kurikulum mencakup empat Kompetensi, yaitu Kompetensi Sikap Spiritual, Sikap Sosial, Pengetahuan, dan Keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran Pengetahuan, dan Keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, ko-kurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.
intrakurikuler, ko-kurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu “Menghayati dan mengamalkan dianutnya”. Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai santun, responsif dan proaktif, menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan ba
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa pada pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebutngsa pada pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (
dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching indirect teaching ) yaitu keteladanan, pembiasaan,) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih
peserta didik lebih lanjut.lanjut.
KOMPETENSI
KOMPETENSI INTI INTI 3 3 (PENGETAHUAN) (PENGETAHUAN) KOMPETENSI KOMPETENSI INTI INTI 4 4 (KETERAMPILA(KETERAMPILAN)N)
pengetahuanfaktual, konseptual, prosedural, pengetahuanfaktual, konseptual, prosedural, dan dan metakognitif
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidangbidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
ranah konkret dan ranah abstrak terkait ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
dipelajarinya di sekolah secara mandiri,secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif bertindak secara efektif dan kreatif ,, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
bawah pengawasan langsung.
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DASAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASARDASAR 3.1
3.1 Menganalisis Menganalisis prediksi prediksi hasil hasil pemanenan pemanenan ikan ikan 4.1 Menghi4.1 Menghitung tung prediksi prediksi hasil hasil pemanenanpemanenan ikan
ikan 3.2
3.2 Menganalisis Menganalisis teknik teknik pemanenan pemanenan ikan ikan 4.2 4.2 Melaksanakan Melaksanakan teknik teknik pemanenan pemanenan ikanikan 3.3 M
3.3 Menganalisis enganalisis mutu mutu hasil hasil panen panen ikan ikan 4.3 Mengendalikan 4.3 Mengendalikan mutu mutu hasil hasil panen panen ikanikan 3.4
3.4 Menganalisis Menganalisis inovasi inovasi teknik teknik sistemsistem pengemasan ikan hidup/segar
pengemasan ikan hidup/segar
4.4
4.4 Melakukan Melakukan inovasi inovasi teknik teknik sistemsistem pengemasan ikan hidup/segar
pengemasan ikan hidup/segar 3.5
3.5 Menganalisis Menganalisis pengangkutan/transporpengangkutan/transportasitasi ikan hidup/segar
ikan hidup/segar
4.5
4.5 Melakukan Melakukan pengangkutan/transportpengangkutan/transportasiasi ikan hidup/segar
ikan hidup/segar 3.6
3.6 Menganalisis Menganalisis pasar pasar produk produk ikan ikan 4.6 4.6 Melakukan Melakukan penelitian penelitian pasar pasar produk produk ikanikan 3.7
3.7 Menganalisis usaha Menganalisis usaha produk ikanproduk ikan 4.7 4.7 Membuat analisis Membuat analisis usaha usaha produk ikanproduk ikan 3,8.
3,8. Merencanakan Merencanakan proposal proposal usaha usaha kegiatankegiatan budidaya perikanan
budidaya perikanan
4,8. Membuat proposal usaha kegiatan 4,8. Membuat proposal usaha kegiatan budidaya perikanan
budidaya perikanan 3,9. Merencanakan pembuatan laporan kegiatan
3,9. Merencanakan pembuatan laporan kegiatan budidaya perikanan
budidaya perikanan
4,9. Mengadministrasikan dan membuat 4,9. Mengadministrasikan dan membuat laporan kegiatan budidaya perikanan laporan kegiatan budidaya perikanan
