Lokakarya Orientasi
Selamat datang Calon Guru Penggerak, Kepala
Sekolah, Pengawas dan
Tamu Undangan
Perkenalan Pengajar Praktik
Foto PP1
Nama PP 1
Foto PP3
Nama PP 3 Foto PP2
Nama PP 2
Agenda
1. Pembukaan Lokakarya dan Agenda dan Tujuan Lokakarya 2. Perkenalan diri
3. Kesepakatan Kelas
4. Harapan dan Kekhawatiran
5. Pengantar Program PGP & Perjalanan Calon Guru Penggerak 6. Posisi Diri
7. Rencana Pengembangan Kompetensi Diri 8. Pengenalan Portofolio digital
9. Refleksi peserta
Tujuan Lokakarya Orientasi:
∙ CGP mengenal ekosistem belajar di program guru penggerak
∙ Calon Guru Penggerak (CGP) memahami program Pendidikan Guru Penggerak (alur, peran tim pendukung, kompetensi lulusan)
∙ CGP mengidentifikasi posisi diri pada Kompetensi Guru Penggerak
∙ CGP dapat membuat rencana pengembangan kompetensi diri Guru Penggerak, berikut dukungan yang diperlukan, dan tantangan yang mungkin terjadi
∙ CGP memahami pentingnya membuat portofolio, tahapan dan contoh portofolio
sebagai bagian dari pengembangan kompetensi
Menggambar Simbol Diri
● Tuliskan nama panggilan Bapak Ibu di kertas kosong yang sudah disiapkan dengan huruf kapital
● Gambarkan salah satu benda (bisa benda hidup atau mati) yang dapat menggambarkan Anda pada bagian kertas yang kosong.
● Ceritakan gambar secara bergantian.
Kesepakatan kelas untuk
mengawali pembelajaran yang memberikan rasa aman dan
nyaman bagi semua
1. Hadir tepat waktu 2. …..
KESEPAKATAN KELAS
Mari memetakan harapan dan kekhawatiran Guru
Harapan-harapan serupa yang disampaikan, yaitu:
1. ….
2. ….
3. ….
Kekhawatiran-kekhawatiran serupa yang disampaikan, yaitu : 1. ….
2. ….
3. …..
Mari memetakan harapan dan kekhawatiran Kepala Sekolah dan Pengawas
Harapan-harapan serupa yang disampaikan, yaitu:
1. ….
2. ….
3. ….
Kekhawatiran-kekhawatiran serupa yang disampaikan, yaitu : 1. ….
2. ….
3. …..
Strategi agar harapan tercapai dan kekhawatiran tidak terjadi :
Beberapa strategi agar harapan tercapai dan kekhawatiran tidak terjadi, yaitu :
1. …..
2. …..
3. …….
Kompetensi Lulusan
Proses, Isi, dan Penilaian Proses
Pembelajaran di Kelas
Sarana PTK Pembiayaan
Pengelolaan
PPP Tujuan Pendidikan
Nasional
Terintegrasi pada proses pembelajaran, dan terinternalisasi pada kehidupan keseharian
Mewujudkan Tujuan Akhir
• Pemahaman diri dan situasi
• Regulasi diri
• Akhlak beragama
• Akhlak pribadi
• Akhlak kepada manusia
• Akhlak kepada alam
• Akhlak bernegara
• Memperolah dan memproses informasi dan gagasan
• Menganalisa dan mengevaluasi penalaran
• Merefleksi dan mengevaluasi pemikirannya sendiri
• Mengenal dan menghargai budaya
• Komunikasi dan interaksi antar budaya
• Refleksi dan tanggung jawab terhadap pengelaman kebinekaan
• Berkeadilan sosial
• Kolaborasi
• Kepedulian
• Menghasilkan gagasan yang orisinil
• Menghasilkan karya dan Tindakan yang orisinal
• Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif permasalahan
Dinas Pendidikan sebagai mitra dalam sosialisasi, penugasan, dan pemberdayaan pascaprogram
Lokakarya &
Pendampingan Individu Lokakarya &
Pendampingan Individu Lokakarya &
Pendampingan Individu
Lokakarya &
Pendampingan Individu
Lokakarya &
Pendampingan Individu
Lokakarya &
Pendampingan Individu
Lokakarya &
Pendampingan Individu Lokakarya &
Pendampingan Individu Fasilitator
Pengajar Praktik
Pembelajaran Daring Paket 1
Pembelajaran Daring Paket 2
Pembelajaran Daring
Paket 3 1 bulan
5 bulan
Koordinasi dan kerja sama
BGP/BBGP sebagai pengelola dan penanggung jawab
Guru Penggerak
Pengajar Praktik Fasilitator
Fasilitator dan Instruktur memandu proses pembelajaran daring
Pengajar Praktik memandu lokakarya dan pendampingan individu (kunjungan sekolah)
Komponen Aktor Program Pendidikan Guru Penggerak (Reguler)
Instruktur
Instruktur
Calon Guru Penggerak
Peran Pengajar Praktik, Fasilitator dan Instruktur CGP
1. Menjadi coach dan mentor bagi CGP a. Memandu lokakarya
b. Melakukan kunjungan sekolah
c. Mendampingi pembuatan rencana tindak lanjut
2. Berkoordinasi dengan Satker
3. Berkoordinasi dengan fasilitator Guru Penggerak
4. Mengumpulkan dan menganalisis umpan balik Kepala Sekolah dan rekan sejawat CGP untuk dikomunikasikan kepada CGP
5. Melaporkan capaian Calon Guru Penggerak
Pengajar Praktik
1. Menjadi pemandu pembelajaran daring a. Refleksi pembelajaran
b. Eksplorasi konsep c. Ruang Kolaborasi
2. Memberi umpan balik untuk tugas-tugas Calon Guru Penggerak
3. Melakukan koordinasi dengan Satker 4. Melakukan koordinasi dengan Pengajar
Praktik Guru Penggerak
5. Membuat laporan kerja fasilitator
Fasilitator
1. Memberi materi penguatan kepada Calon Guru Penggerak 2. Membagikan praktik
baik penerapan materi yang ada dalam
modul-modul PGP 3. Menjadi narasumber
untuk pembekalan Pengajar Praktik dan Fasilitator
Instruktur
Perjalanan Guru Penggerak
Tujuan Belajar Modul, Pendampingan Individu dan Lokakarya
Tautan padlet : https://padlet.com/timPGP2/oe5gwfgb1568snzn
Diskusikan dan Buat Kesepakatan antara CGP dengan KS
Calon Guru Penggerak
Apa yang akan Anda lakukan agar tujuan pembelajaran tercapai ?
Apa dukungan yang dibutuhkan agar dapat
menjalankan Pendidikan guru penggerak dengan baik ? Kepala Sekolah
Apa yang bisa kepala sekolah lakukan supaya pembelajaran CGP dapat membantu proses transformasi sekolah ?
Memulai perubahan dengan komitmen yang kita jaga
bersama
Identifikasi Posisi Diri
Kompetensi Kepemimpinan Sekolah
Pengembangan diri dan orang lain kompetensi untuk menunjukkan praktik mengembangkan diri dengan kesadaran, mengembangkan kompetensi warga sekolah, berpartisipasi aktif menunjukkan kematangan serta berperilaku sesuai dengan kode etik pendidik
Kepemimpinan Pembelajaran kompetensi untuk membangun
lingkungan belajar yang berpusat pada murid, memimpin perencanaan dan pelaksanaan yang berpusat pada murid, memimpin refleksi dan perbaikan kualitas proses belajar yang berpusat pada murid serta melibatkan orang tua sebagai Pengajar Praktik dan sumber belajar murid.
Kepemimpinan Manajemen Sekolah kompetensi untuk memimpin upaya mewujudkan visi sekolah menjadi budaya belajar yang berpihak pada murid dan mengelola
program sekolah yang berdampak pada
murid.“
Kepemimpinan Pengembangan
Sekolah kompetensi untuk memimpin
pengembangan sekolah untuk mengoptimalkan proses belajar murid dan relevan dengan komunitas sekolah serta melibatkan orang tua dan komunitas dalam pengembangan sekolah
Cek kompetensi diri
Rencana Pengembangan Diri
Portofolio Digital
https://sites.google.com/guru.sd.belajar.id/aminah-agustina-gurupenggerak/profil?authuser=0 https://sites.google.com/view/octashinta/profil?authuser=0
https://sites.google.com/guru.sd.belajar.id/portofolio-supriyanto-cgplotim/profil?authuser=0 Beberapa contoh dari PGP angkatan sebelumnya:
Portofolio Digital harus berisikan :
1. Profil Guru Penggerak
Profil ini dapat dibuat dalam bentuk video, gambar, atau tampilan slide yang menggambarkan diri Guru Penggerak (GP) untuk menjadi pemimpin pembelajaran secara ringkas.
2. Artefak Aksi Nyata
Cantumkan tiga artefak atau karya terbaik yang mewakili modul paket 1 (perubahan diri), paket 2 (perubahan di kelas) dan paket 3 (perubahan tingkat sekolah). Karya terbaik dapat dipilih dari hasil penugasan demonstrasi kontekstual maupun aksi nyata.
Hal lain yang bisa ditambahkan di portofolio digital :
1.Publikasi, meliputi tulisan yang sudah dimuat dalam media massa, jurnal ilmiah, atau buku antologi.
2. Sertifikasi dan Pendidikan, meliputi daftar kursus atau program sertifikasi yang Anda ikuti dalam rangka pengembangan diri sebagai pendidik, misalnya dari Google for Education, Coursera, atau penyedia layanan lainnya.
3. Umpan balik dari rekan sejawat, kepala sekolah, murid, maupun orang tua terkait peran Anda sebagai pendidik.
Ada beberapa item yang tidak perlu dicantumkan dalam portofolio Anda, seperti:
1. Informasi dasar PPGP yang dapat dilihat pada website resmi Kemdikbudristek
2. Karya yang bukan merupakan hasil ciptaan pribadi
3. Foto-foto pribadi yang tidak berhubungan dengan peran sebagai
pendidik
Refleksi
1. Apa yang Bapak/Ibu pelajari dari hari ini?
