PERBANDINGAN EFEKTIFITAS PROSES PEMBELAJARAN ONLINE DAN OFFLINE PADA KELAS 2018 DAN 2019 FAKULTAS KEDOKTERAN DAN ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAKASSAR. Apakah ada perbedaan efektivitas proses pembelajaran daring dan luring pada mahasiswa angkatan 2018? dan 2019 Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Makassar?
MANFAAT PENELITIAN 1. Manfaat Teoritis
Definisi pembelajaran online
2002:1) mendefinisikan pembelajaran online sebagai pembelajaran apa pun yang menggunakan sirkuit elektronik (LAN, WAN atau Internet) untuk mengirimkan konten pembelajaran, interaksi atau panduan. Pembelajaran daring merupakan salah satu bentuk model pembelajaran yang difasilitasi dan didukung dengan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi.
Factor yang perlu dipertimbangkan dan syarat-syarat dalam memanfaatkan pembelajaran online memanfaatkan pembelajaran online
Analisis konteks pembelajaran seperti kompetisi belajar apa yang diinginkan sebaiknya dibahas secara mendalam pada bagian ini. Analisis instruksional, seperti bahan ajar mana yang dikelompokkan berdasarkan kepentingannya, mengurutkan tugas dari yang mudah ke yang sulit, dan sebagainya.
Model Pembelajaran Online
Kursus web adalah penggunaan Internet untuk tujuan pendidikan, di mana siswa dan staf pengajar benar-benar terpisah dan tidak diperlukan kontak tatap muka. Dalam pertemuan tatap muka, siswa dan guru lebih banyak berdiskusi untuk memperdalam materi yang telah dipelajari melalui internet. Internet berfungsi untuk pengayaan dan komunikasi antara siswa dengan guru, sesama siswa, anggota kelompok, atau.
Isi atau materi pembelajaran online adalah isi dan bahan ajar dalam sistem pembelajaran (LMS). Pelaku utama dalam pelaksanaan pembelajaran daring bisa sama dengan proses belajar mengajar konvensional, yaitu: Metode pembelajaran luring disebut juga dengan metode mengajar, karena metode ini telah lama digunakan sebagai alat komunikasi lisan antar siswa. siswa dan guru dalam proses belajar mengajar.
Komponen pembelajaran offline
Metode pembelajaran luring bercirikan ceramah disertai penjelasan dan pembagian tugas serta latihan14. 23 melaksanakan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat khususnya terhadap dosen di perguruan tinggi17. b.) Tujuan pembelajaran. Jika tujuan pembelajaran jelas dan tegas maka proses belajar mengajar akan lebih terorganisir dengan baik. Tujuan pembelajaran yang dirumuskan hendaknya ditentukan oleh ketersediaan waktu, kesiapan peserta didik, dan sarana prasarana17. c.) Alat peraga.
Oleh karena itu staf pengajar harus menguasai dengan baik materi yang akan diajarkannya kepada siswa. Dengan metode pengajaran yang bervariasi akan memberikan suasana belajar yang menyenangkan dan tidak membosankan bagi siswa. Alat pembelajaran merupakan media yang berperan sebagai alat untuk memudahkan pelaksanaan pembelajaran agar lebih efisien dan efektif dalam mencapai tujuan pembelajaran.
Pengertian prestasi belajar
Secara umum Slameto (2003) dan Suryabrata (2002) mengemukakan bahwa faktor-faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar dapat dikelompokkan menjadi faktor internal dan faktor eksternal:. Faktor internal tersebut sering disebut dengan faktor intrinsik yang meliputi kondisi fisiologis dan kondisi psikologis yang meliputi minat, bakat, motivasi, kecerdasan, dan lain-lain. Faktor psikologis sebagai faktor internal tentunya menjadi hal utama dalam menentukan intensitas belajar.
Oleh karena itu minat, kecerdasan, bakat, motivasi dan kemampuan kognitif merupakan faktor psikologis terpenting yang mempengaruhi proses dan hasil belajar siswa (Djamara, 2008). Faktor-faktor tersebut sering disebut dengan faktor eksternal, yaitu mencakup segala sesuatu yang berasal dari luar dan dapat mempengaruhi prestasi belajarnya, baik dalam lingkungan sosialnya maupun lingkungan lainnya (Djamara, 2008). Representasi manusia misalnya fotografi, tulisan dan rekaman suara juga mempengaruhi hasil belajar. Faktor instrumental adalah faktor yang penggunaannya dirancang sesuai dengan hasil belajar yang diinginkan.
KAJIAN KEISLAMAN Konsep belajar dalam islam Konsep belajar dalam islam
Islam telah menjelaskan secara rinci dan operasional proses belajar (pemahaman dan pengetahuan), proses kerja sistem ingatan (akal) dan proses penguasaan pengetahuan dan keterampilan22. Al-Quran hanya memberikan petunjuk yang dapat menjelaskan ketiga proses tersebut. Sebagaimana firman Allah di bawah ini:. Tuhan) Yang Maha Penyayang, yang mengajarkan Al-Qur'an.
Kemudian Allah mengutus seekor burung gagak yang menggali tanah untuk menunjukkan kepadanya (Qabil) bagaimana cara menguburkan jenazah saudaranya. Qabil berkata, “Wahai, celakalah aku, mengapa aku tidak dapat berbuat seperti burung gagak ini, sehingga aku dapat menguburkan jenazah adikku?” Perbandingan nilai akhir pembelajaran daring dan luring serta melihat tingkat kepuasan pembelajaran daring dan luring dari angket.
VARIABEL DAN DEFINISI OPERASIONAL 1) Variabel Dependen : Pembelajaran online dan offline
Berdasarkan uraian latar belakang, tujuan penelitian dan tinjauan pustaka, maka dapat dibuat kerangka konseptual sebagai berikut: .. 1) Variabel Dependen: Pembelajaran daring dan luring.
HIPOTESIS
Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Makassar angkatan 2018 dan 2019 dengan desain deskriptif komparatif.
LOKASI DAN WAKTU PENELITIAN
Kriteria inklusi adalah kriteria dimana subjek penelitian dapat mewakili sampel yang memenuhi syarat sebagai sampel. 1. Mahasiswa Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Makassar angkatan 2018 dan 2019, angkatan 2018 yang mengikuti pembelajaran luring pada semester 2 dan angkatan 2019 yang menjalani pembelajaran daring pada semester 2. Mahasiswa yang tidak terdaftar pada angkatan 2018 yang mengambil semester 2 pada pembelajaran luring dan angkatan 2019 yang mengambil semester 2 pada pembelajaran daring.
Pengumpulan data dilakukan dengan mengambil dan mengolah hasil nilai akhir dan angket mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Makassar angkatan 2018 yang menjalani pembelajaran luring pada semester 2 dan angkatan 2019 yang menjalani pembelajaran daring pada semester 2. menggunakan teknik pengumpulan data total sampel.
TEKNIK ANALISA DATA 1. Metode Analisis Data
Pengolahan Data
Menyertakan surat lamaran yang ditujukan kepada Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Makassar sebagai bentuk permohonan izin melakukan penelitian. Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Makassar Angkatan 2018 dan 2019. Setelah mendapat rekomendasi persetujuan etik yang dikeluarkan oleh Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Makassar. Pengumpulan data dilakukan pada tanggal 2 Desember 2020 sampai dengan 17 Januari 2021 pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Makassar angkatan 2018 dan 2019.
Jumlah responden yang dijadikan sampel penelitian adalah 224 orang dengan menggunakan agregat sampling, dan setelah sampel dipilih menggunakan kriteria inklusi dan kriteria eksklusi maka diperoleh sampel sebanyak 222 orang.Data dikumpulkan dengan menggunakan instrumen pengukuran berupa angket dan nilai siswa. data yang diperoleh dari bidang akademik Kemahasiswaan Program Studi Pendidikan Dokter. Hasil penelitian diperoleh dengan membandingkan Block Score antara proses pembelajaran daring pada angkatan 2019 dengan pembelajaran luring pada angkatan 2018, serta berbagai angket yang terdiri dari angket tentang pembelajaran daring dan luring. Kuesioner disebarkan dalam bentuk Google Drive kepada masing-masing responden angkatan 2018 dan 2019 dan disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi.
Analisis
Sebanyak 45 orang sebagian besar menggunakan pembelajaran luring, sebanyak 55 orang (61,1%) berpendapat pembelajaran daring memudahkan mereka mendapatkan materi, dan dari segi sistem pembelajaran yang mereka sukai, sebanyak 47 orang (52,2%) memilih pembelajaran daring, namun dari segi fasilitas 55 orang (61,1%), peningkatan motivasi 75 orang (83,3%) dan kemudahan proses diskusi 77 orang (85,5%) lebih memilih pembelajaran luring. 46 Berdasarkan Tabel 5.2, angkatan 2019 sebanyak 90 orang (68,2%) berpendapat sistem yang mudah dipahami adalah pembelajaran luring, namun dari segi waktu belajar paling banyak yang merasa 94 orang (71,2%) dan yang merasa 82 orang mendapatkan materi mudah (62,1%) memilih pembelajaran daring, namun dari segi sistem pembelajaran disukai 79 orang (59,8%), senang dengan fasilitas 117 orang (88,6%) meningkatkan motivasi 100 orang ( 75,8%) dan mempermudah diskusi, 104 orang (78,8%) lebih menyukai sistem pembelajaran offline. Dengan kata lain, responden yang belajar secara daring yaitu mahasiswa angkatan 2019 memperoleh nilai lebih tinggi dibandingkan responden yang belajar luring yaitu mahasiswa angkatan 2018.
Dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat perbedaan efektifitas yang nyata atau signifikan antara pembelajaran luring mahasiswa angkatan 2018 dengan pembelajaran daring mahasiswa angkatan 2019 Universitas Muhammadiyah Makassar. Pada penelitian ini dilakukan perbandingan efektivitas proses pembelajaran luring dan daring pada angkatan 2018 dan 2019 Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Makassar. Dari data yang diperoleh dikumpulkan sebanyak 222 responden yang berasal dari mahasiswa Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Makassar angkatan 2018 dan 2019. Data Merupakan data primer yaitu data dari kuisioner yang diisi oleh mahasiswa sendiri dan terdapat data sekunder berupa nilai blok yang diperoleh dari Bidang Akademik Kemahasiswaan. Untuk mengetahui perbandingan keefektifan proses pembelajaran daring dan luring pada angkatan 2018 dan 2019 Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Makassar dapat dilihat dari kinerja pembelajaran atau nilai blok mahasiswa pada mata kuliah tersebut. angkatan 2018 pada pembelajaran luring dan angkatan 2019 pada pembelajaran daring, kemudian bandingkan proses pembelajarannya dan juga dari angket yang diisi siswa dapat diketahui dimana soal-soal angket tersebut membandingkan proses pembelajaran daring dan luring.
Perbandingan Efektivitas Proses Pembelajaran Offline dan Online Pada Angkatan 2018 dan 2019 Fakultas Kedokteran Dan Ilmu
51 Dilihat dari aktivitas selama pembelajaran, respon siswa itu sendiri dan penguasaan konsep dalam proses belajar mengajar25. 52 memiliki keunggulan tersendiri dibandingkan konvensional yaitu fleksibilitas waktu dan kemudahan pengumpulan tugas oleh mahasiswa untuk diberikan kepada dosen.
Keterbatasan Penelitian
Proses berpikir atau menalar merupakan salah satu bentuk kegiatan manusia untuk memperoleh ilmu pengetahuan dan dapat dikatakan merupakan salah satu bentuk proses belajar mengajar. Belajar dan belajar sudah berlangsung sejak zaman Nabi Muhammad SAW, dengan kata lain pendidikan Islam sudah ada sejak zaman Nabi Muhammad SAW. Oleh karena itu, pendidikan Islam merupakan kebutuhan pokok bagi setiap umat Islam dan pada prinsipnya kajian terhadap konsep pendidikan Islam akan bermuara pada konsep hukum agama, karena bagaimanapun juga agama harus menjadi akar dari pendidikan.
Terlihat dalam Firman Allah SWT dimana beliau menasihati kita untuk menyerukan kebaikan dan menjauhkan kita dari keburukan, dan nyatanya kitalah yang menjadi pionir dalam menyerukan hal-hal tersebut. Berdasarkan hal tersebut dapat dipahami bahwa belajar dan mengajar akan terdapat dalam Al-Qur'an kaitannya dengan petunjuk Al-Qur'an tentang pentingnya belajar dan mengajar: Perintah belajar dan mengajar dikatakan dalam QS al- Alak/96 : 1- 5. Sebab menurut para ulama, Nabi Muhammad adalah seorang yang tidak bisa membaca dan menulis, namun Nabi Muhammad SAW dikenal sebagai orang yang cerdas dalam membaca kenyataan, sehingga mempunyai jiwa sosial yang tinggi, beliau adalah revolusioner, memiliki semangat kepemimpinan. , dan seterusnya.
Kesimpulan
Saran
UJI NORMALITAS
Only a partial list of cases with the value 3.33 is shown in the table of upper extremes. Only a partial list of cases with the value .00 is shown in the table of lower extremes. Only a partial list of cases with the value .67 is shown in the table of lower extremes.
UJI MANN WHITNEY
“Perbandingan efektivitas pembelajaran daring dan luring pada angkatan 2018 dan 2019 Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Makassar.” Perkenalkan saya Andi Muh Sultan Pasha dari Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Makassar. Izinkan saya meminta kesediaan Anda untuk berpartisipasi mengisi dan menjawab seluruh pertanyaan dalam kuesioner ini. Oleh karena itu, saya berharap para responden dapat memberikan jawaban yang sebenar-benarnya untuk membantu penelitian ini.
Terima kasih atas waktu dan kesediaannya, semoga penelitian ini bermanfaat bagi kita semua.
