Pemimpin yang berkarakter adalah pemimpin yang dalam kepemimpinannya mampu mengatur dan mempengaruhi orang lain untuk mencapai tujuan bersama serta dapat berfungsi sebagai pemimpin. Ide kepemimpinan berkarakter berasal dari pemimpin transformasional yang diukur dari tingkat kepercayaan, ketaatan, kekaguman, kesetiaan dan rasa hormat dari para pengikutnya. Pemimpin yang demikian sangat sesuai dengan hakikat kepemimpinan Kristiani, yaitu pemimpin yang hadir sebagai pelayan (lih. Matius 20:28) memberikan pelayanan dengan pengetahuan yang benar, menjadikan orang yang dipimpinnya bertumbuh dalam iman dan karakter Kristiani. .
Konsep kepemimpinan yang berkarakter adalah pemimpin yang mempunyai 3 (tiga) kunci pembaharuan diri, yaitu kesadaran (mindfulness), harapan (hope), kepedulian (compassion), kita memahami apa yang diinginkan dan dibutuhkan orang lain serta selalu termotivasi untuk bertindak berdasarkan emosi. Seorang pemimpin yang berkarakter harus secara sadar fokus untuk menciptakan resonansi pada setiap pengikutnya. Gagasan tentang pemimpin yang berkarakter tidak hanya diperuntukkan bagi guru atau dosen saja, namun meluas kepada para pejabat di semua organisasi. Terakhir, seorang pemimpin dengan grade Manajemen Emosional dalam Kepemimpinan Pendidikan (Mencapai Inti Kepemimpinan) dan harus memiliki pemahaman luas dalam berbagai bidang holistik dikenal dengan istilah seni liberal.
Pengelolaan Emosi dalam Kepemimpinan Pendi- dikan (Getting to the Heart of a Leadership)
Kepemimpinan kontemporer
Memiliki visi, yang dinyatakan sebagai tujuan ideal, yang memproses masa depan dengan lebih baik dibandingkan status quo, dan dapat menjelaskan pentingnya visi dalam pengertian yang dapat dipahami orang lain. Seorang pemimpin visioner akan mengambil tindakan langsung untuk menunjukkan visinya kepada orang lain. Seseorang disebut pemimpin apabila ia mampu memimpin dirinya sendiri terlebih dahulu dan dengan demikian menyebarkan kepemimpinannya kepada orang lain.
Ketika seorang pemimpin yang baik berbicara, bawahannya memahami apa yang dikatakannya dan bersedia bertindak berdasarkan gagasannya. Mengemudi dengan aman dan berbicara secara efektif memerlukan kombinasi kesadaran dan pertimbangan terhadap orang lain di sekitar Anda. Seorang pemimpin yang benar-benar kompeten harus mampu melakukan semua pekerjaan dalam suatu organisasi.
Pendahuluan
Teori
Artinya walaupun ada perbedaan tingkatan antara pemimpin dan yang dipimpin, namun seorang pemimpin yang melayani akan menggunakan segenap kemampuan, jiwa dan semangatnya. Pemimpin yang melayani tidak memaksa dan tidak otoriter agar bawahannya mau mengikutinya, namun bersifat persuasif dan persuasif dalam meyakinkan orang lain. Sementara pemimpin tradisional mencapai tujuan jangka pendek, pemimpin yang melayani memaksimalkan kemampuan dan wawasan mereka jauh ke depan.
Namun seorang pemimpin yang melayani tidak mengharapkan dilayani, melainkan berkomitmen terlebih dahulu untuk melayani karyawannya yang membutuhkan. Pemimpin yang melayani harus membentuk komunitas yang positif antar anggotanya, bahkan lembaga lainnya. Ketika kita menjadi pemimpin yang mengabdi atau mempunyai pemimpin yang mengabdi, niscaya para pekerja akan semakin loyal, berusaha sebaik mungkin, suasana kerja akan semakin harmonis dan kinerja kerja serta perusahaan akan semakin optimal.
Aplikasi dan Refleksi
Ibarat lilin yang dikorbankan dengan cara membakar sumbunya dan melelehkannya untuk memberi terang kepada banyak orang. Anda juga ingin menjadi seperti lilin kecil yang memberikan harapan bagi banyak orang di tengah kegelapan dan kekacauan. Ketika guru melihat perkembangan anak dan orang tua sangat bersyukur, guru merasa bersyukur karena Tuhan ingin memakai gurunya menjadi berkat bagi mereka.
Oleh karena itu, guru selalu ingin berusaha sebaik mungkin dan mengabdi kepada lebih banyak orang agar maju dalam segala aspek. Diharapkan dengan mengabdi, guru dapat menjadi seperti lilin kecil yang walaupun cahayanya kecil, namun dapat ‘memancarkan’ cahayanya pada kegelapan. Sebagai seorang Kristiani, seorang guru dapat meneladani Yesus Kristus, Anak Allah, yang selalu melayani dan berbuat yang terbaik bagi anak-anaknya.
Kesimpulan
Barangsiapa di antara kamu ingin menjadi besar, hendaklah dia menjadi hambamu, dan siapa pun yang ingin menjadi besar di antara kamu, hendaklah dia menjadi hambamu; sama seperti Anak Manusia datang bukan untuk dilayani, melainkan untuk mengabdi dan memberikan nyawa-Nya sebagai harga bagi banyak orang.” Melayani bukan berarti minder, justru melayanimu dan aku menjadi lebih mulia.
Pendahuluan
Pembahasan Masalah
- Pengertian Kepemimpinan Transformasional
- Komponen Kepemimpinan Transformasional
34;Jika tindakan Anda menginspirasi orang lain untuk bermimpi lebih banyak, belajar lebih banyak, dan menjadi lebih baik, maka Anda adalah seorang pemimpin." Pemimpin hadir ketika pengikutnya membutuhkan, pemimpin ini bertindak sebagai mentor dan mendengarkan kekhawatiran dan kebutuhan pengikutnya, termasuk kebutuhannya. menghormati dan menghargai kontribusi individu terhadap organisasi. 34; untuk memimpin diri sendiri, gunakan hubungan Anda dan untuk memimpin orang lain gunakan hati Anda."
Dengan kepemimpinan transformasional/inspirasional, pengikut merasakan kepercayaan, kekaguman, kesetiaan, dan rasa hormat terhadap pemimpin dan termotivasi untuk melampaui apa yang diharapkan. Transaksi konstruktif ini terbukti efektif dalam memotivasi orang lain untuk mencapai kinerja tertingginya, meski tidak sebanyak komponen kepemimpinan transformasional. Kepemimpinan penghargaan kontingen melibatkan pemimpin yang memberikan pekerjaan atau meningkatkan kesepakatan pengikut mengenai kebutuhan yang harus dipenuhi dengan janji atau imbalan aktual yang ditawarkan sebagai imbalan atas tingkat kepuasan yang timbul dari pekerjaan tersebut.
Model Kepemimpinan "Full Range" Dari Bass
- Komitmen, Loyalitas, dan Kepuasan Pengikut Komitmen dan Loyalitas
- Kontinjensi Kepemimpinan Transformasional
Kepemimpinan Laissez-faire adalah penghindaran atau ketiadaan kepemimpinan, dan merupakan kepemimpinan yang paling tidak efektif. MBE-P efektif bila pemimpin mengawasi sejumlah besar pengikut dan mereka melapor kepadanya. Para pemimpin transformasional otentik seperti Mahatma Gandhi, Martin Luther King, Bunda Teresa, Joko Widodo, Basuki Tjahaja Purnama, Nelson Mandela, secara ideologis menyerukan masa depan yang lebih baik bagi pengikutnya tanpa menyakiti orang lain.
Pemimpin umumnya memotivasi pengikutnya dengan mempengaruhi persepsi mereka tentang kemungkinan konsekuensi dari berbagai upaya. Jika pengikut percaya bahwa hasil dapat dicapai dengan usaha yang sungguh-sungguh dan bahwa usaha tersebut akan berhasil, maka mereka cenderung akan terlibat dalam usaha tersebut. Menurut Bass, pemimpin adalah “seseorang yang memotivasi orang lain untuk melakukan lebih dari yang kita harapkan.
Kepemimpinan Transformasional dari Pria dan Wanita Wanita dengan karakter dasarnya yang berbeda dengan pria
Motivasi dapat dicapai dengan meningkatkan kesadaran akan pentingnya hasil dan cara menjangkau staf. Bass juga mengatakan para pemimpin mendorong staf untuk melampaui kepentingan pribadi demi kebaikan organisasi. Pemimpin perempuan umumnya mendorong berkembangnya partisipasi semua pihak dalam organisasinya, sehingga gaya kepemimpinan ini disebut kepemimpinan interaktif.
Sesuai dengan gayanya, pemimpin perempuan akan melakukan hal yang berbeda-beda agar semua orang berpartisipasi dan merasa menjadi bagian dari kelompok. Ciri gaya kepemimpinan perempuan yang kedua adalah keberagaman kekuasaan dan informasi (to share power and information). Billiard (1992) melaporkan temuan Bass yang menyatakan bahwa pemimpin perempuan lebih sering menggambarkan dirinya memiliki kualitas kepemimpinan transformasional.
Karakteristik; Kelebihan dan Kekurangan Transforma- sional vs Transaksional
Pengecualian, dimana pemimpin akan memberikan tindakan korektif atau membatalkan penghargaan atau sanksi jika anggota gagal memenuhi target kinerja yang telah ditetapkan. Keberadaan pemimpin dan kepemimpinan dalam suatu organisasi begitu penting dan strategis, oleh karena itu diperlukan seorang pemimpin yang handal dalam menerapkan gaya dan strategi kepemimpinannya agar visi dan misi organisasi dapat tercapai. Pada dasarnya tidak ada satu pun gaya kepemimpinan yang paling cocok diterapkan di segala situasi dan kondisi organisasi, termasuk di satuan pendidikan.
Kepemimpinan transformasional pendidikan dengan manfaat yang ditawarkannya merupakan salah satu alternatif gaya kepemimpinan yang dinilai efektif untuk diterapkan dalam pengelolaan lembaga pendidikan. Model kepemimpinan transformasional Bass yang dikemukakan Yuliani dan pedoman kepemimpinan transformasional Yuki layak dikembangkan dan diterapkan dalam pengelolaan lembaga pendidikan. Kepemimpinan transformasional merupakan kepemimpinan sejati karena dengan kharisma kepemimpinannya, seorang pemimpin berusaha memberikan kemampuan terbaiknya untuk melayani orang yang dipimpinnya.
Pendahuluan
Pemimpin yang beresonansi berkomitmen pada tujuan-tujuan mulia, namun ia juga peduli pada dirinya sendiri dengan terus melakukan pembaharuan diri agar ia dapat tetap bergema/bergetar atau berpengaruh setiap saat.
Resonansi Atau Disonansi: Pilihan yang Harus Diambil Seorang Pemimpin
Mengapa Perilaku Resonansi Sangat Sukar?
- Mengapa Disonansi Terjadi ?
- Apa yang Bisa Anda Lakukan ?
- Kunci Menuju Pembaruan Diri: Kesadaran, Harapan Dan Kepedulian
- Tantangan Pemimpin
Tekanan kekuasaan seringkali terdapat pada mereka yang menduduki posisi tertentu dan harus bertanggung jawab kepada mereka yang mempunyai pengaruh (atau kekuasaan) terhadap orang lain. Misalnya ada orang yang berusaha mengatasi masalah dengan bereaksi berlebihan atau mengambil resiko secara membabi buta agar bisa kuat kembali, ada juga yang terbiasa bersikap sinis, mencari-cari alasan berbeda dan menyalahkan orang lain atas segala masalah yang menimpanya juga. sulit untuk dihadapi. Kesadaran (awareness) adalah keadaan dimana kita terjaga, sadar dan memperhatikan diri sendiri dan dunia sekitar.
Harapan yang membuat kita yakin bahwa masa depan yang kita idamkan dan impikan adalah sesuatu yang dapat kita raih dan kita selalu berusaha untuk mencapai visi dan tujuan tersebut, serta menginspirasi orang lain untuk mencapainya. Caring (kasih sayang), kita memahami apa yang diinginkan dan dibutuhkan orang lain serta selalu termotivasi untuk mengambil tindakan berdasarkan kepedulian kita. Tantangan utama yang dihadapi para pemimpin adalah bagaimana memanfaatkan semangat orang lain dan memobilisasi sumber daya organisasi menuju masa depan yang terus berkembang dan berubah.
Kecerdasan Emosional: Sebuah Awal Mula yang Baik Kecerdasan emosional (EI) menyumbang 85 hingga 90
- Ranah Kecerdasan Emosional dan Kompetensi Kompetensi pribadi: kemampuan ini menentukan
Kesadaran Diri
Pengelolaan Diri
Pengelolaan Hubungan
- Kesadaran akan Pentingnya Resonansi dan Pembaruan Diri
- Menjadi Tersadar Ketika Anda Tidak Sadar
- Kesadaran sebagai Sumber Pembaruan
- Menumbuhkan budaya kepedulian
- Perubahan yang Direncanakan
- Menjadi Contoh Bagi Perubahan yang Diinginkan
- Getting to the Heart of Leadership
- Perspektif tentang Emosi dan Kepemimpinan Apa yang kita butuhkan untuk mengetahui Emosi?
- Pendahuluan
- Kepemimpinan Guru
- Atribut guru sebagai pemimpin
- Standar dari kepemimpinan seorang guru di sekolah 1. Mengupayakan visi
- Guru sebagai pemimpin dan pembuat kurikulum 1. Sebagai guru mata pelajaran di dalam kelas
- Peran guru dalam lingkungan sekolah
- Keahlian yang mutlak pada guru yang berjiwa pemimpin
- Mengapa emosi sangat penting dalam kepemimpinan pendidikan?
- Komponen Kecerdasan Emosional
- Langkah-langkah Membangun Kecerdasan Emosional Ada beberapa langkah yang dibutuhkan untuk dapat
- Pengaruh Kecerdasan Emosional dalam Kepemimpinan Pendidikan
- Integrasi Kepemimpinan dalam Liberal Arts dan Sains
- Implementasi Studi Kepemimpinan dalam Liberal Arts Mengenai sejarah kemanusiaan, kita dapat menggunakan
- Pendahuluan
- Pembahasan
- Kepemimpinan Visioner
- Guru sebagai Pemimpin yang Visioner
- Otokrasi (Autocrat)
- Birokrat (Bureaucrat)
- Pelindung dan Penyelamat (Missionary)
- Memajukan dan Mengembangkan Organisasi (Developer) Karakteristiknya sebagai berikut
- Eksekutif (Pelaksana)
- Tipe Kepemimpinan Otoriter
- Kepemimpinan Bebas (Laisser Faire)
- Tipe Kepemimpinan Demokratis
- Tipe Kepemimpinan Karismatik
- Tipe Kepemimpinan Simbol
- Tipe Pengayom (Headmanship)
- Tipe Kepemimpinan Organisasi dan Administrasi
- Tujuan Kaderisasi
- Kaderisasi Informal
- Kaderisasi Formal
- Usaha kaderisasi intern yang bersifat formal, dapat ditempuh dengan beberapa cara
- Kaderisasi kepemimpinan secara formal dan bersifat eksternal dapat dilakukan sebagai berikut
- Hubungan manusiawi dalam kepemimpinan
- Proses pengambilan keputusan
- Pengendalian dalam proses kepemimpinan
- Kepemimpinan dalam konteks struktural
- Kepemimpinan dalam konteks non-struktural
- Penutup
Pemimpin yang baik adalah mereka yang memiliki kecerdasan emosional, yang mampu memahami dampak perilaku pribadinya terhadap orang-orang di organisasinya. Inisiatif dan kreativitas orang-orang yang dipimpin terhambat karena dianggap menyimpang dari instruksi. Kurangnya perhatian terhadap hubungan kemanusiaan, baik antara pemimpin dengan orang yang dipimpinnya maupun antar orang yang dipimpinnya.
Namun dalam praktiknya masih dibatasi oleh adanya kesenjangan posisi antara pemimpin dan rakyat yang dipimpinnya. Dalam pekerjaannya, para pemimpin kurang berupaya mengembangkan hubungan antarmanusia dengan dan di antara orang-orang yang dipimpinnya. Disiplinlah dalam menjalankan tugas sehingga Anda sangat persuasif bahkan dihormati oleh orang-orang yang Anda pimpin.
Manajer mengabaikan tugas dan tanggung jawab untuk menggerakkan, membimbing dan mengarahkan orang-orang yang dipimpinnya dalam bekerja atau melakukan aktivitas untuk mencapai tujuan organisasi. Manajer wajib memberikan kesempatan kepada orang-orang yang dikelolanya untuk mencari dan memperoleh pengalaman kepemimpinan. Dengan kata lain, seorang pemimpin harus mempengaruhi orang-orang yang dipimpinnya agar patuh/patuh, hormat/menghormati dan percaya kepadanya.
Tanpa adanya keputusan maka tidak akan ada kegiatan yang terlaksana, sekalipun hubungan kemanusiaan antara pemimpin dengan orang-orang yang dipimpinnya berjalan efektif. Pendelegasian wewenang dari pemimpin pada dasarnya merupakan awal dari kepemimpinan yang menyangkut memimpin rakyat. Oleh karena itu, pendelegasian wewenang harus menggambarkan dengan jelas “apa yang didelegasikan” atau “keputusan manusia yang efektif, orang-orang yang dipimpinnya diberi kesempatan.
Ketaatan seperti itu hanya terlihat ketika orang-orang yang dipimpin merasa diawasi oleh pemimpinnya. Pemimpin hanya dapat melakukan kontrol jika mereka berusaha menciptakan hubungan kerja yang efektif melalui kerja sama dengan orang-orang yang dipimpinnya. Dalam kaitan ini, kepemimpinan diartikan sebagai proses pemberian motivasi agar orang-orang yang dipimpinnya melakukan aktivitas atau pekerjaan sesuai program yang telah ditetapkan.
Itu terjadi dalam bentuk proses-proses di dalam kelompok/organisasi, baik yang besar dengan banyak orang maupun kecil dengan sedikit orang yang dipimpinnya. Rasa keterhubungan inilah yang menjadi faktor yang memudahkan pemimpin dalam memobilisasi orang-orang yang dipimpinnya sebagai wujud kepemimpinan yang efektif.
