Berdasarkan hal tersebut, kami mohon penilaian dan validasi kepada bapak/ibu sebagai ahli di bidang pendidikan matematika mengenai e-modul untuk siswa. Penilaian Anda sangat penting dalam pengembangan modul siswa agar menghasilkan modul siswa yang baik dari segi kualitas dan sesuai dengan ciri-ciri pendidikan matematika berdasarkan Kurikulum 2013. Berdasarkan penilaian atau validasi Anda, mohon beri tanda centang di atas (√ ) pada opsi di bawah. Hal ini menunjukkan penilaian secara keseluruhan terhadap aspek kelayakan dan validitas modul siswa yang dikembangkan.
Apabila ada kritik atau saran terkait modul siswa yang sedang dikembangkan, dapat dituliskan pada kolom di bawah ini. Apabila spasi berikut ini kurang, anda dapat menuliskannya di bagian belakang halaman ini atau menggunakan kertas lain, atau anda dapat memberikan komentar langsung pada modul siswa. Pengembangan e-modul ini bertujuan untuk membantu guru memahami fitur-fitur dan kegunaan e-modul siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah dirancang.
Jika ruang di bawah ini kurang, Anda dapat menuliskannya di belakang halaman ini atau menggunakan kertas lain atau dengan memberikan komentar langsung pada e-modul guru. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) merupakan pedoman guru dalam melaksanakan proses pembelajaran dengan menggunakan modul siswa, sehingga proses pembelajaran dapat berjalan secara maksimal. Beri tanda centang (√) pada kolom skala penilaian yang sesuai dengan aspek pengamatan anda selama kegiatan pembelajaran.
Lampiran 15 Lembar angket jawaban guru terhadap e-modul siswa dan modul bimbingan guru serta lembar validasi.
- Kepraktisan E-Modul
- Keefektifan E-Modul
- Kepraktisan E-Modul Pembelajaran 18. Modul pembelajaran ini lebih mudah digunakan
- Keefektifan E-Modul Pembelajaran
Silakan beri tanda centang (√) pada salah satu kolom pendapat Anda terhadap setiap pernyataan dalam format ini. Silakan menilai angket guru atas jawaban e-modul yang digunakan dengan cara mengisi tanda centang (√) pada kolom yang sesuai dengan masing-masing item pada instrumen. Berdasarkan penilaian atau konfirmasi Anda di atas, isikanlah tanda centang (√) pada pilihan di bawah ini yang menunjukkan penilaian keseluruhan aspek kelayakan Kuesioner Respon Guru untuk e-modul yang digunakan.
Validator 2 Modul Siswa
Kepraktisan E-Modul Pembelajaran 18. Modul pembelajaran ini lebih mudah
Keefektifan E-Modul Pembelajaran Valid 19. Pembelajaran menjadi lebih menarik dengan
Tabel di bawah ini berisi 18 pernyataan terkait modul siswa yang Anda gunakan dalam pembelajaran. Soal dan soal pada modul ini melatih saya untuk memahami materi matematika yang dipelajari. Saya dapat menyelesaikan permasalahan pada modul elektronika dengan menerapkan konsep pola bilangan tanpa kesulitan yang berarti 15.
Jika ada kritik atau saran mengenai penggunaan modul siswa dan mengenai proses pembelajaran, anda dapat menuliskannya pada kolom di bawah ini. Silakan menilai angket siswa atas jawaban e-modul yang digunakan dengan cara mengisi tanda centang (√) pada kolom yang sesuai dengan masing-masing item pada instrumen. Berdasarkan penilaian atau konfirmasi Anda di atas, isilah tanda centang (√) pada pilihan di bawah ini yang menunjukkan penilaian keseluruhan aspek kelayakan angket respon siswa terhadap e-modul yang digunakan.
Tentukan banyaknya bangun datar (segi enam dan persegi) pada pola ke-45 dengan menggeneralisasi konfigurasi benda di bawah ini. Seorang Undagi akan membuatkan undag untuk Sanggah Surya (tempat suci yang berada di tengah pekarangan rumah). Untuk menentukan tinggi undag diukur dengan alengkat (kurang lebih 21 cm) dari kepala keluarga.
Undagi akan melipat sikunya yang terangkat terus-menerus sambil menghitung Undag-Gunung-Rubuh secara bergantian. Jika Undagi menggunakan perhitungan gunung, maka berapa undag (anak tangga) yang dapat dibuat oleh Undagi jika tinggi pembatas Sanggah Surya yang dibuatnya adalah 110 cm. Ia harus menentukan berapa banyak ubin yang dibutuhkan agar timnya dapat membeli jumlah ubin yang tepat.
Setelah mempertimbangkan nilai seni dan luas ruangan yang akan dipasang ubin, Irma memutuskan untuk membuat pola ubin dengan tinggi huruf I 24 ubin. 1 Mengulangi suatu konsep dengan kata-katanya sendiri, tetapi salah 0 Tidak mengulangi suatu konsep. Menerapkan konsep dengan benar dalam situasi yang berbeda, memproses perhitungan dengan benar dan jawaban akhir salah2.
Pola segitiga
Contoh : tumpukan kaleng dalam etalase yang disusun menyerupai segitiga, desain pesawat jet, susunan bola bilyar Konfigurasi benda berpola segitiga adalah.
Pola persegi panjang
Pola persegi
Pola bilangan genap
Pola bilangan ganjil
3 Yang berubah adalah jumlah kotak pada masing-masing jari. Yang tetap konstan adalah selalu ada 1 segi enam di setiap pola. Yang berubah adalah jumlah ubin berwarna oranye, yang tetap adalah jumlah ubin ungu. Jadi banyaknya ubin yang diperlukan untuk huruf I Irma yang ingin dibuat adalah n + 6.
Anda diminta menilai tes pemahaman konsep yang akan digunakan dalam penelitian ini dengan cara mengisi tanda centang (√) pada kolom yang sesuai dengan masing-masing item pada instrumen. Untuk mendapatkan tes pemahaman konsep yang baik dan untuk meningkatkan tes yang dirancang untuk digunakan dalam penelitian ini, saya meminta Anda untuk menuliskan saran dan petunjuk sebagai umpan balik. Uji validitas isi yang digunakan dalam penelitian ini dimodifikasi oleh Gregory yang mengembangkan teknik pengujian validitas isi secara kuantitatif.
Pada lembar validasi tes pemahaman konsep siswa, validator akan memberi tanda centang pada kolom ‘relevan’ jika soal yang dibuat layak digunakan dan tanda centang pada kolom ‘tidak relevan’ jika soal yang dibuat tidak sesuai. . untuk digunakan. Berdasarkan kriteria di atas diperoleh hasil uji validitas tes pemahaman konsep sebesar 1,00 yang menunjukkan bahwa validitas isi tes sangat tinggi. Selesaikan masalah yang berkaitan dengan pola barisan bilangan atau konfigurasi benda dengan menentukan suku berikut.
Menentukan suku berikutnya dalam suatu barisan bilangan atau konfigurasi benda dengan menggeneralisasi pola sebelumnya.
