LAPORAN LAPORAN GURU PIKET GURU PIKET
SD INPRES 2 KRAMAT SD INPRES 2 KRAMAT
DISUSUN OLEH : DISUSUN OLEH : NURJANI
NURJANI
NIP : 198301271040910 NIP : 1983012710409100101
PENDAHULUAN PENDAHULUAN
Sebagai salah satu upaya untuk menciptakan lingkungan sekolah yang aman, tertib, Sebagai salah satu upaya untuk menciptakan lingkungan sekolah yang aman, tertib, dan nyaman, peran guru piket di SD menjadi sangat vital. Guru piket memiliki tanggung dan nyaman, peran guru piket di SD menjadi sangat vital. Guru piket memiliki tanggung jawab
jawab untuk meuntuk memastikamastikan kean keamanan manan dan kedan keteraturteraturan san sekolah ekolah selama selama jam-jam jam-jam tertenttertentu, bau, baik itik ituu selama kegiatan pembelajaran maupun di luar jam pelajaran.
selama kegiatan pembelajaran maupun di luar jam pelajaran.
Keberadaan guru piket menjadi garda terdepan dalam menjagaketertiban di lingkungan Keberadaan guru piket menjadi garda terdepan dalam menjagaketertiban di lingkungan sekolah. Dengan kewajiban untuk memonitor aktivitas siswa, mengawasi pergerakan di area sekolah. Dengan kewajiban untuk memonitor aktivitas siswa, mengawasi pergerakan di area sekolah, dan merespon berbagai situasi yang mungkin timbul, guru piket memiliki peran sekolah, dan merespon berbagai situasi yang mungkin timbul, guru piket memiliki peran strategis dalam menciptakan atmosfer belajar
strategis dalam menciptakan atmosfer belajar yang kondusif.yang kondusif.
Laporan ini disusun sebagai upaya dokumentasi dan evaluasi atas pelaksanaan tugas Laporan ini disusun sebagai upaya dokumentasi dan evaluasi atas pelaksanaan tugas guru piket di SD Negeri Mayangan 2. Melalui laporan ini, diharapkan dapat tergambar secara guru piket di SD Negeri Mayangan 2. Melalui laporan ini, diharapkan dapat tergambar secara jelas sejauh mana
jelas sejauh mana efektivitas dan kesinambungan pelaksanaan efektivitas dan kesinambungan pelaksanaan tugas guru piket dalam tugas guru piket dalam mencapaimencapai tujuan utama, yakni menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan mendukung tujuan utama, yakni menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan mendukung perkembangan optimal siswa.
perkembangan optimal siswa.
Dalam penulisan laporan ini, data
Dalam penulisan laporan ini, data yang dikumpuyang dikumpulkan mencakup berbagalkan mencakup berbagai i aspek sepertiaspek seperti kehadiran siswa, kejadian atau insiden yang terjadi, tindakan yang diambil oleh guru piket, serta kehadiran siswa, kejadian atau insiden yang terjadi, tindakan yang diambil oleh guru piket, serta rek
rekomeomendandasi si untuntuk uk perperbaibaikan kan dan dan penpengemgembanbangan gan ke ke depdepannannya. ya. SemSemua ua infinformormasi asi yanyangg terkumpul diharapkan dapat memberikan gambaran yang komprehensif mengenai peran guru terkumpul diharapkan dapat memberikan gambaran yang komprehensif mengenai peran guru piket dalam menjaga ketertiban sekolah.
piket dalam menjaga ketertiban sekolah.
Melalui evaluasi ini, diharapkan pula dapat ditemukan solusi dan strategi yang lebih Melalui evaluasi ini, diharapkan pula dapat ditemukan solusi dan strategi yang lebih efektif untuk memastikan keberlanjutan dan peningkatan kualitas pelaksanaan tugas guru piket efektif untuk memastikan keberlanjutan dan peningkatan kualitas pelaksanaan tugas guru piket di SD. Dengan demikian, sekolah dapat terus menjadi tempat yang aman dan kondusif bagi di SD. Dengan demikian, sekolah dapat terus menjadi tempat yang aman dan kondusif bagi siswa dalam menjalani proses pembelajaran mereka.
siswa dalam menjalani proses pembelajaran mereka.
RINCIAN TUGAS GURU PIKET RINCIAN TUGAS GURU PIKET
1.
1. Menjemput siswa di pagi hari di depan gerbang sekolah dan memastikan semua siswaMenjemput siswa di pagi hari di depan gerbang sekolah dan memastikan semua siswa meninggalkan sekolah di saat jam pulang sekolah.
meninggalkan sekolah di saat jam pulang sekolah.
2.
2. Penjagaan Pintu dan Pintu GerbangPenjagaan Pintu dan Pintu Gerbang
Guru piket bertanggung jawab untuk berada di pintu masuk dan pintu gerbang utama Guru piket bertanggung jawab untuk berada di pintu masuk dan pintu gerbang utama sek
sekololah ah papada da jam jam pupulalangng. . TuTugagas s inini i memencncakakup up mememamaststikikan an babahwhwa a sisiswswa a yayangng meninggalkan sekolah melalui pintu-pintu yang telah ditentukan untuk keamanan dan meninggalkan sekolah melalui pintu-pintu yang telah ditentukan untuk keamanan dan keteraturan.
keteraturan.
3.
3. Menjaga Keteraturan AntrianMenjaga Keteraturan Antrian
Guru piket harus membantu dalam membentuk dan menjaga keteraturan antrian siswa di Guru piket harus membantu dalam membentuk dan menjaga keteraturan antrian siswa di pintu keluar. Hal ini bertujuan untuk mencegah
pintu keluar. Hal ini bertujuan untuk mencegah kekacauan dan memastikan bahwa setiapkekacauan dan memastikan bahwa setiap siswa dapat meninggalkan sekolah dengan aman.
siswa dapat meninggalkan sekolah dengan aman.
4.
4. Verifikasi KehadiranVerifikasi Kehadiran Gur
Guru u pikpiket et perperlu lu memmemastiastikan kan bahbahwa wa semsemua ua siswsiswa a yanyang g masmasuk uk dan dan menmeninginggalgalkankan sekolah adalah siswa yang seharusnya, dengan melakukan verifikasi melalui seragam sekolah adalah siswa yang seharusnya, dengan melakukan verifikasi melalui seragam atau kartu identifikasi siswa. Hal ini dapat membantu mengidentifikasi setiap siswa yang atau kartu identifikasi siswa. Hal ini dapat membantu mengidentifikasi setiap siswa yang tidak seharusnya berada di dalam area sekolah.
tidak seharusnya berada di dalam area sekolah.
5.
5. Penanganan Keterlambatan atau Kehilangan SiswaPenanganan Keterlambatan atau Kehilangan Siswa Guru piket perlu
Guru piket perlu melakmelakukan pemantauukan pemantauan aktif an aktif terhadterhadap siswa ap siswa yang mungkiyang mungkin n terlambterlambatat atau tidak ditemukan saat jam pulang. Jika ada siswa yang terlambat atau hilang, guru atau tidak ditemukan saat jam pulang. Jika ada siswa yang terlambat atau hilang, guru piket harus segera mengambil tindakan dengan berkoord
piket harus segera mengambil tindakan dengan berkoordinasi dengan pihak terkait.inasi dengan pihak terkait.
6.
6. Komunikasi dengan Guru dan Staff LainnyaKomunikasi dengan Guru dan Staff Lainnya
Komunikasi antara guru piket, guru lain, dan staf sekolah sangat penting. Informasi Komunikasi antara guru piket, guru lain, dan staf sekolah sangat penting. Informasi tentang siswa yang perlu mendapatkan perhatian khusus, seperti siswa yang memiliki tentang siswa yang perlu mendapatkan perhatian khusus, seperti siswa yang memiliki izin khusus atau perlu ditemani, perlu disampaikan dengan jelas kepadasemua pihak izin khusus atau perlu ditemani, perlu disampaikan dengan jelas kepadasemua pihak terkait.
terkait.
7.
7. MeningMeningkatkan pkatkan pelaksanelaksanaan keamanaan keamanan, keberan, kebersihan, kesihan, ketertibtertiban, keindahan, keindahan, kekean, kekeluargaluargaan,an, kerindangan, kesehatan, keteladanan, dan keterbukaan (9K).
kerindangan, kesehatan, keteladanan, dan keterbukaan (9K).
8
8.. KKeeaammaannaann
Memastikan bahwa seluruh pintu dan gerbang sekolah terkunci dengan baik setelah jam Memastikan bahwa seluruh pintu dan gerbang sekolah terkunci dengan baik setelah jam belajar.
belajar.
9.
9. MelMelakakukukan an papatrotroli li rurutitin n di di ararea ea seksekololah ah ununtutuk k memengngawawasi asi kekeamamanananandadan n memencncegegahah kejadian yang tidak diinginkan.
kejadian yang tidak diinginkan.
10.
10. KebKebersiersihanhan
Memantau dan menjaga kebersihan lingkungan sekolah, termasuk koridor, kelas, dan Memantau dan menjaga kebersihan lingkungan sekolah, termasuk koridor, kelas, dan area terbuka. Mendorong siswa untuk menjaga kebersihan diri dan lingkungan sekitar.
area terbuka. Mendorong siswa untuk menjaga kebersihan diri dan lingkungan sekitar.
11.
11. KeteKetertirtibanban..
Menjaga keteraturan selama jam pelajaran dan jam istirahat di area tertentu seperti Menjaga keteraturan selama jam pelajaran dan jam istirahat di area tertentu seperti kantin, toilet, dan lapangan. Merespons secara tegas terhadap pelanggaran ketertiban kantin, toilet, dan lapangan. Merespons secara tegas terhadap pelanggaran ketertiban dengan memberikan sanksi yang sesuai.
dengan memberikan sanksi yang sesuai.
12.
12. KeinKeindahdahan.an.
Membantu dalam menjaga keindahan ruang kelas dan area umum dengan melibatkan Membantu dalam menjaga keindahan ruang kelas dan area umum dengan melibatkan sisw
siswa a daldalam am proproyekyek-pr-proyeoyek k senseni i atau atau penpenghighijaujauan. an. MenMenjagjaga a tamtaman an dan dan area area hijhijauau sekolah agar tetap terawat dan indah.
sekolah agar tetap terawat dan indah.
13.
13. KekeluKekeluargaanargaan..
Membangun hubungan yang baik dengan siswa, guru, dan staf sekolah. Menjadi sosok Membangun hubungan yang baik dengan siswa, guru, dan staf sekolah. Menjadi sosok yang dapat diakses dan dapat diandalkan bagi siswa yang membutuhkan dukungan atau yang dapat diakses dan dapat diandalkan bagi siswa yang membutuhkan dukungan atau pembicaraan.
pembicaraan.
14.
14. KerindKerindanganangan..
Mem
Membeberirikakan n dudukukungngan an ememososioionanal l kekepapada da sissiswa wa yayang ng memememerlrlukukan an babantntuauan.n.
Mengorganisir kegiatan-kegiatan yang memupuk rasa saling peduli dan empati di antara Mengorganisir kegiatan-kegiatan yang memupuk rasa saling peduli dan empati di antara siswa.
siswa.
15.
15. KeseKesehathatan.an.
Memasti
Memastikan fasilitas kesehatan di kan fasilitas kesehatan di sekolasekolah, seperti toilet h, seperti toilet dan tempat cuci dan tempat cuci tangatangan, selalun, selalu dalam kondisi baik. Mengawasi dan memberikan perhatian khusus terhadap siswa yang dalam kondisi baik. Mengawasi dan memberikan perhatian khusus terhadap siswa yang membutuhkan perawatan kesehatan.
membutuhkan perawatan kesehatan.
16.
16. KeteKeteladladanaanan.n.
Menunjukkan perilaku dan etika yang baik sebagai contoh bagi siswa. Mengingatkan Menunjukkan perilaku dan etika yang baik sebagai contoh bagi siswa. Mengingatkan siswa untuk mengikuti norma-norma etika dan perilaku yang diharapkan.
siswa untuk mengikuti norma-norma etika dan perilaku yang diharapkan.
17.
17. KeterbuKeterbukaan.kaan.
Membuka saluran komunikasi dengan siswa, guru, dan orang tua. Mendorong siswa Membuka saluran komunikasi dengan siswa, guru, dan orang tua. Mendorong siswa untuk menyampaikan ide, saran, atau keluhan melalui forum yang telah disediakan.
untuk menyampaikan ide, saran, atau keluhan melalui forum yang telah disediakan.
18.
18. MenerimMenerima dan mendata tamu sekoa dan mendata tamu sekolah.lah.
a.
a. MeMembmberierikakan n sasambmbututan an hahangngat at kekepapada da setsetiaiap p tamtamu u yayang ng dadatatang ng kekeseksekololahah..
Memastikan bahwa tamu diberi informasi yang jelas mengenai prosedur dan aturan Memastikan bahwa tamu diberi informasi yang jelas mengenai prosedur dan aturan di sekolah.
di sekolah.
b.
b. Pemeriksaan Identitas.Pemeriksaan Identitas.
Meminta dan memeriksa identitas setiap tamu, serta mencatat informasi tersebut Meminta dan memeriksa identitas setiap tamu, serta mencatat informasi tersebut untuk keperluan keamanan dan dokumentasi. Memastikan bahwa tamu memiliki untuk keperluan keamanan dan dokumentasi. Memastikan bahwa tamu memiliki alasan yang sah untuk mengunjungi sekolah.
alasan yang sah untuk mengunjungi sekolah.
c.
c. MeMembmbererikikan Ban Banantutuanan..
Memberikan bantuan kepada tamu dalam menemukan tujuan atau orang yang ingin Memberikan bantuan kepada tamu dalam menemukan tujuan atau orang yang ingin mereka temui di sekolah.
mereka temui di sekolah.
d.
d. MembeMemberikan inrikan informasi formasi tentantentang fasilitg fasilitas dan layas dan layanan yaanan yang terseng tersedia disedia disekolahkolah..
e.
e. MeMendndatata Ka Kununjujungnganan..
Me
Mencncatatat at dadata ta kukunjnjunungagan n tatamumu, , tetermrmasuasuk k nanamama, , tutujujuan an kukunjnjunungagan, n, wawaktktuu kedat
kedatanganangan, , dan waktu dan waktu keberkeberangkaangkatan. tan. MenggMenggunakunakan an sistem pencatatan atau sistem pencatatan atau bukubuku tamu yang telah disediakan untuk keperluan
tamu yang telah disediakan untuk keperluan monitoring.monitoring.
f.
f. PemPemberberitahitahuan uan KepKepada ada PihPihak ak TerTerkaikait.t.
g.
g. MembeMemberi tahu pri tahu pihak terihak terkait, sekait, seperti kperti kepala sekepala sekolah ataolah atau staf adu staf administministrasi, mengerasi, mengenainai kedatangan tamu dan tujuan kunjungan mereka.
kedatangan tamu dan tujuan kunjungan mereka.
h.
h. BerBerkookoordirdinasnasi i dendengan staf lain jika gan staf lain jika dipdiperluerlukan untukan untuk k memmemberberikaikan n laylayanaanan n leblebihih lanjut kepada tamu.
lanjut kepada tamu.
i.
i. KeKeamamananan dan dan Pan Penengagawawasasan.n.
Mem
Memantantau au aktaktiviivitas tas tamtamu u di di seksekitar itar arearea a seksekolaolah. h. MelMelakuakukan kan lanlangkagkah-lh-langangkahkah ke
keamamananan an sesepeperti rti memembmbererikikan an ididenentitifikfikasi asi tatamu mu yayang ng mumudadah h didikekenanalili, , dadann memastikan bahwa tamu mengikuti prosedur keamanan yang telah ditetapkan.
memastikan bahwa tamu mengikuti prosedur keamanan yang telah ditetapkan.
19.
19. PelapoPelaporan Kepadran Kepada Otoritas.a Otoritas.
Melaporkan setiap aktivitas atau perilaku yang mencurigakan kepada pihak keamanan Melaporkan setiap aktivitas atau perilaku yang mencurigakan kepada pihak keamanan atau otoritas sekolah. Bersiap untuk memberikan keterangan atau informasi lebih lanjut atau otoritas sekolah. Bersiap untuk memberikan keterangan atau informasi lebih lanjut jika diperlukan.
jika diperlukan.
20.
20. Kepedulian dan Keramahan.Kepedulian dan Keramahan.
Menun
Menunjukkjukkan an sikap peduli dan sikap peduli dan keramakeramahan kepada han kepada tamu, memberiktamu, memberikan an kesan positif kesan positif terh
terhadaadap p penpengalgalamaaman n kunkunjunjungan gan mermereka eka di di seksekolaolah. h. MenMenanganggapgapi i perpertantanyaayaan n atauatau kebutuhan tamu dengan sigap dan profesional.
kebutuhan tamu dengan sigap dan profesional.
21.
21. Mengoordinasikan guru Mengoordinasikan guru pengganti bagi kpengganti bagi kelas yang gurunya elas yang gurunya berhalangan hadir.berhalangan hadir.
22.
22. Memastikan Ketersediaan Daftar Kontak Guru Pengganti. Menyusun dan memastikanMemastikan Ketersediaan Daftar Kontak Guru Pengganti. Menyusun dan memastikan ketersed
ketersediaan iaan daftar kontak lengkap daftar kontak lengkap guru-guru-guru penggantguru pengganti i yang dapat yang dapat dihudihubungbungi i jikajika diperlukan.
diperlukan.
23.
23. MemMemerieriksksa a PePembmbereritaitahuhuan an KeKetidtidakakhahadidiran ran GuGururu. . MeMememeririksksa a pepembmbereritaitahuhuanan ketidakhadiran guru utama, baik melalui pesan, telepon, atau catatan yang ditinggalkan ketidakhadiran guru utama, baik melalui pesan, telepon, atau catatan yang ditinggalkan di sekolah.
di sekolah.
24.
24. Menyelidiki alasan ketidakhadiran gMenyelidiki alasan ketidakhadiran guru dan memahami uru dan memahami lamanya waktu ketidakhadiran.lamanya waktu ketidakhadiran.
25.
25. MenghMenghubunubungi Guru gi Guru PengPengganti.ganti.
Men
Menghughubunbungi gi gurguru u penpenggagganti nti yanyang g sesusesuai ai dardari i dafdaftar tar konkontak tak yanyang g telatelah h disdisiapiapkankan..
Men
Menjelajelaskaskan n alasalasan an ketketidaidakhakhadirdiran an gurguru u utautama ma dan dan memmemintinta a ketketerseersediadiaan an gurguruu pengganti.
pengganti.
26.
26. MenyesMenyesuaikan Jadwal Pengguaikan Jadwal Penggantianantian..
Men
Menyesyesuaiuaikan kan jadjadwal wal penpenggaggantintian an sesusesuai ai dendengan gan matmata a pelpelajarajaran an dan dan kelkelas as yanyangg ditinggalkan oleh guru utama. Memastikan bahwa guru pengganti mampu mengajar ditinggalkan oleh guru utama. Memastikan bahwa guru pengganti mampu mengajar mata Pelajaran yang bersangkutan.
mata Pelajaran yang bersangkutan.
27.
27. MemberMemberitahu Pihaitahu Pihak Terkait.k Terkait.
Memberitahu kepala sekolah atau staf administrasi mengenai penggantian guru dan Memberitahu kepala sekolah atau staf administrasi mengenai penggantian guru dan memberikan informasi yang diperlukan.
memberikan informasi yang diperlukan.
28.
28. Mengkoordinasikan dengan Mengkoordinasikan dengan guru pengganti uguru pengganti untuk memastikan bahwa segala kebutuhanntuk memastikan bahwa segala kebutuhan administratif terpenuhi.
administratif terpenuhi.
29.
29. MenginMenginformasformasikan Siswa.ikan Siswa.
Memberikan pengumuman kepada siswa mengenai perubahan guru dan memberikan Memberikan pengumuman kepada siswa mengenai perubahan guru dan memberikan petunjuk atau informasi yang diperlukan. Me
petunjuk atau informasi yang diperlukan. Memastikan bahwa siswa tahu tempat mastikan bahwa siswa tahu tempat dan jamdan jam pelajaran yang telah diubah.
pelajaran yang telah diubah.
30.
30. Pantau ProPantau Proses Penggases Penggantianntian..
Memantau pelaksanaan penggantian guru, termasuk memastikan bahwa guru pengganti Memantau pelaksanaan penggantian guru, termasuk memastikan bahwa guru pengganti telah tiba tepat waktu dan dapat memberikan pengajaran dengan efektif.
telah tiba tepat waktu dan dapat memberikan pengajaran dengan efektif.
31.
31. Menyelenggarakan Menyelenggarakan Koordinasi Koordinasi Lanjutan.Lanjutan.
Jika diperlukan, menyelenggarakan koordinasi tambahan dengan guru-guru pengganti Jika diperlukan, menyelenggarakan koordinasi tambahan dengan guru-guru pengganti untuk memastikan semua proses pembelajaran berjalan dengan baik selama absennya untuk memastikan semua proses pembelajaran berjalan dengan baik selama absennya guru utama.
guru utama.
32.
32. PelapoPelaporan dan Evran dan Evaluasi.aluasi.
Mere
Merekam kam infinformormasi asi tententantang g penpenggaggantintian an gurguru, u, termtermasuasuk k infinformormasi asi tententantang g gurguruu pengganti
pengganti yang yang dihubungi, dihubungi, waktu waktu pelajaran pelajaran yang yang diganti, diganti, dan dan evaluasi evaluasi pelaksanaanpelaksanaan penggantian.
penggantian. Melaporkan Melaporkan ke ke kepala kepala sekolah sekolah atau atau pimpinan pimpinan lainnya lainnya mengenai mengenai prosesproses penggantian
penggantian guru. guru. Mencatat Mencatat dan dan melaporkan melaporkan kasus-kasus kasus-kasus yang yang bersifat bersifat khusus khusus kepadakepada Kepala Sekolah.
Kepala Sekolah.
33.
33. PemantPemantauan Aktiauan Aktivitas Siswa.vitas Siswa.
Mela
Melakukkukan an pempemantantauaauan n aktaktif if terhterhadaadap p aktaktiviivitas tas siswsiswa a di di arearea a seksekolaolah h selaselama ma jamjam pelajaran
pelajaran dan dan di di luar luar jam jam pelajaran. pelajaran. Mengamati Mengamati perubahan perubahan perilaku perilaku atau atau situasi situasi yangyang dapat dianggap sebagai kasus khusus.
dapat dianggap sebagai kasus khusus.
34.
34. PencatPencatatan Keatan Kejadianjadian..
Men
Mencatacatat t dendengan gan cermcermat at setisetiap ap kejkejadiadian an ataatau u perperilakilaku u yanyang g diadianggnggap ap khukhusus sus ataatauu memerlukan perhatian lebih. Menyertakan informasi seperti waktu, tempat, orang-orang memerlukan perhatian lebih. Menyertakan informasi seperti waktu, tempat, orang-orang yang terlibat, dan saksi-saksi yang mungkin ada.
yang terlibat, dan saksi-saksi yang mungkin ada.
35.
35. InterakInteraksi dengasi dengan Siswa.n Siswa.
Berinteraksi secara proaktif dengan siswa untuk mendapatkan informasi lebih lanjut atau Berinteraksi secara proaktif dengan siswa untuk mendapatkan informasi lebih lanjut atau klarifikasi terkait suatu kasus. Menjalin hubungan yang baik dengan siswa sehingga klarifikasi terkait suatu kasus. Menjalin hubungan yang baik dengan siswa sehingga mereka merasa nyaman berbicara tentang masalah yang mungkin mereka alami.
mereka merasa nyaman berbicara tentang masalah yang mungkin mereka alami.
36.
36. Berkomunikasi denBerkomunikasi dengan Guru gan Guru dan Staf.dan Staf.
Berkomunikasi dengan guru dan staf sekolah untuk mendapatkan informasi tambahan Berkomunikasi dengan guru dan staf sekolah untuk mendapatkan informasi tambahan atau pandangan mereka terkait kasus khusus. Mengumpulkan berbagai sudut pandang atau pandangan mereka terkait kasus khusus. Mengumpulkan berbagai sudut pandang untuk memahami konteks kasus dengan lebih baik.
untuk memahami konteks kasus dengan lebih baik.
37.
37. MenyuMenyusun Laposun Laporan Rinciran Rinci..
Menyusun laporan rinci mengenai setiap kasus khusus yang terjadi, termasuk deskripsi Menyusun laporan rinci mengenai setiap kasus khusus yang terjadi, termasuk deskripsi peristiwa,
peristiwa, langkah-langkah langkah-langkah yang yang telah telah diambil, diambil, dan dan rekomendasi rekomendasi untuk untuk tindakan tindakan lebihlebih lanjut. Menyajikan fakta secara obyektif dan tidak memihak.
lanjut. Menyajikan fakta secara obyektif dan tidak memihak.
38.
38. Bertindak sebagai Penengah.Bertindak sebagai Penengah.
Jika mungkin
Jika mungkin, , bertinbertindak sebagai penengah dalam kasus-kasudak sebagai penengah dalam kasus-kasus s konfkonflik lik antar siswa antar siswa atauatau sit
situauasi si yayang ng memememerlurlukakan n pepenynyelelesaesaianian. . MeMenenerarapkpkan an pependndekekatatan an yayang ng adadil il dadann memastikan bahwa keadilan ditegakkan.
memastikan bahwa keadilan ditegakkan.
39.
39. MelapoMelaporkan Kepadrkan Kepada Kepala Sekolah.a Kepala Sekolah.
Melaporkan secara teratur kepada Kepala Sekolah mengenai kasus-kasus khusus yang Melaporkan secara teratur kepada Kepala Sekolah mengenai kasus-kasus khusus yang telah dicatat. Menyampaikan laporan secara tertulis dan memberikan update jika ada telah dicatat. Menyampaikan laporan secara tertulis dan memberikan update jika ada perkembangan baru.
perkembangan baru.
40.
40. Menyarankan Tindakan Lanjutan. Memberikan saran kepada Kepala Sekolah terkaitMenyarankan Tindakan Lanjutan. Memberikan saran kepada Kepala Sekolah terkait tindakan lanjutan yang dapat diambil untuk menangani kasus-kasus khusus tersebut.
tindakan lanjutan yang dapat diambil untuk menangani kasus-kasus khusus tersebut.
Memastikan bahwa solusi yang diusulkan sesuai dengan kebijakan sekolah dan aturan Memastikan bahwa solusi yang diusulkan sesuai dengan kebijakan sekolah dan aturan yang berlaku.
yang berlaku.
41.
41. Kerjasama dengan Pihak Terkait.Kerjasama dengan Pihak Terkait.
Berkoordinasi dengan pihak terkait seperti orang tua, konselor, atau pihak eksternal jika Berkoordinasi dengan pihak terkait seperti orang tua, konselor, atau pihak eksternal jika diperl
diperlukan untuk ukan untuk menanmenangani kasus-kasus yang gani kasus-kasus yang kompkompleks. Menjaga leks. Menjaga kerahakerahasiaan dansiaan dan privasi dalam penanganan informasi sensitif.
privasi dalam penanganan informasi sensitif.
42.
42. MembuMembuat laporan haat laporan hasil piket.sil piket.
PELAKSANAAN PELAKSANAAN
TUGAS GURU TUGAS GURU
PIKET PIKET
NAMA GURU PIKET
NAMA GURU PIKET ::
H
HAARRII/ / TTAANNGGGGAALL ::
JJAAM M PPIIKKEETT ::
DOKUMENTASI DOKUMENTASI
Menjemput siswa di pagi hari di depan gerbang sekolah dan memastikan semua siswa Menjemput siswa di pagi hari di depan gerbang sekolah dan memastikan semua siswa
meninggalkan sekolah di saat jam pulang sekolah meninggalkan sekolah di saat jam pulang sekolah
Meningkatkan pelaksanaan keamanan, kebersihan, ketertiban, keindahan, kekeluargaan, Meningkatkan pelaksanaan keamanan, kebersihan, ketertiban, keindahan, kekeluargaan,
kerindangan, kesehatan, keteladanan, dan keterbukaan (9K) kerindangan, kesehatan, keteladanan, dan keterbukaan (9K)
ASPEK ASPEK
9K 9K
W
WA AK KT TU U K KE EG GIIA AT TA AN N K KE ET TE ER RA AN NG GA AN N
KEAMANAN KEAMANAN
KEBERSIHAN KEBERSIHAN
KETERTIBAN KETERTIBAN
KEINDAHAN KEINDAHAN
KEKELUARGAAN KEKELUARGAAN
KERINDANGAN KERINDANGAN
KESEHATAN KESEHATAN
KETELADANAN KETELADANAN
KETERBUKAAN KETERBUKAAN
Kramat, Kramat,
Kepala SD Inpres 2 Kramat Kepala SD Inpres 2 Kramat
HARIS SETIAWAN, S.Pd HARIS SETIAWAN, S.Pd NIP. ………..
NIP. ………..
MENERIMA DAN MENDATA TAMU SEKOLAH MENERIMA DAN MENDATA TAMU SEKOLAH N
NOO WWAAKKTTUU NNAAMMA A TTAAMMUU TTUUJJUUAANN
Kramat, Kramat,
Kepala SD Inpres 2 Kramat Kepala SD Inpres 2 Kramat
HARIS SETIAWAN, S.Pd HARIS SETIAWAN, S.Pd NIP. NIP. ………..………..
Mengoordinasikan guru pengganti bagi kelas yang Gurunya berhalangan hadir Mengoordinasikan guru pengganti bagi kelas yang Gurunya berhalangan hadir N
NOO JJAAMM
PERGANTIAN PERGANTIAN
G
GUURRU U UUTTAAMMAA MMAATTAA PELAJARAN PELAJARAN
GURU GURU PENGGANTI PENGGANTI
Kramat, Kramat,
Kepala SD Inpres 2 Kramat Kepala SD Inpres 2 Kramat
HARIS SETIAWAN, S.Pd HARIS SETIAWAN, S.Pd
NIP. NIP. ………..………..
Mencatat Mencatat dan dan melaporkan melaporkan kasus-kasus kasus-kasus yang yang bersifat bersifat khusus khusus kepada kepada Kepala Kepala SekolahSekolah N
NOO JJAAMM NNAAMMA A SSIISSWWAA DDEESSKKRRIIPPSSII KASUS KASUS
TINDAKAN TINDAKAN PENGAYAAN PENGAYAAN
Kramat, Kramat,
Kepala SD Inpres 2 Kramat Kepala SD Inpres 2 Kramat
HARIS SETIAWAN, S.Pd HARIS SETIAWAN, S.Pd
NIP. NIP. ………..………..
TANTANGAN DAN RENCANA TINDAK LANJUT TANTANGAN DAN RENCANA TINDAK LANJUT Tantangan dalam Tugas Guru Piket di SD Ipres 2
Tantangan dalam Tugas Guru Piket di SD Ipres 2 KramatKramat
1.
1. Melaksanakan tugas sebagai guru piket di SMP tidak selalu berjalan mulus, mengingatMelaksanakan tugas sebagai guru piket di SMP tidak selalu berjalan mulus, mengingat seju
sejumlamlah h tantantantangan gan yanyang g dapdapat at dihdihadaadapi. pi. BebBeberaperapa a tantantantangan gan yanyang g munmungkigkin n timtimbulbul termasuk.
termasuk.
2.
2. PerilakPerilaku Siswa yanu Siswa yang Bermacg Bermacam-macaam-macam: Tantam: Tantangan inngan ini mencaki mencakup mengelolup mengelola berbaga berbagai tipeai tipe perilaku siswa, mulai dari pelanggaran disiplin hingga k
perilaku siswa, mulai dari pelanggaran disiplin hingga konflik antar siswa.onflik antar siswa.
3.
3. KondKondisi Kesehisi Kesehatan Sisatan Siswa: Menanwa: Menangani kagani kasus kesehsus kesehatan siswatan siswa, seperta, seperti cedera atau peni cedera atau penyakityakit tiba-tiba, dan memberikan bantuan pertama dengan sumber daya terbatas.
tiba-tiba, dan memberikan bantuan pertama dengan sumber daya terbatas.
4.
4. KeKesusulilitatan n dadalalam m MeMengngoooordrdininasasikikan an GuGuru ru PePengnggagantnti: i: MeMenenemumui i kekesusulilitatan n dadalalamm mengo
mengoordinordinasikan guru asikan guru pengpengganti saat ganti saat guru utama guru utama berhalberhalangan angan hadirhadir, , terutamterutama a jika perlujika perlu diatur secara mendadak.
diatur secara mendadak.
5.
5. MasaMasalah Keberlah Kebersihsihan an dan Keamadan Keamanan Lingnan Lingkunkungan Sekogan Sekolahlah. . MemMemastiastikan kan kebkebersiersihan danhan dan kea
keamanmanan an linlingkgkungungan an seksekolaolah, h, termtermasuasuk k pempemantantauaauan n fasifasilitalitas s toitoilet let dan dan penpencegcegahaahann kejadian yang dapat membahayakan siswa.
kejadian yang dapat membahayakan siswa.
6.
6. PePenanangngananan an KaKasusus s KhKhusususus: : MeMenanangnganani i kakasusus s khkhususus us sesepepertrti i kokonfnflilik k ininterterpepersorsonanal,l, pelanggaran aturan berat, atau situasi yang memerlukan penanganan kh
pelanggaran aturan berat, atau situasi yang memerlukan penanganan khusus dan sensitif.usus dan sensitif.
Rancana Tindak Lanjut:
Rancana Tindak Lanjut:
Unt
Untuk uk menmenghaghadapdapi i tantantantangan gan tertersebsebut, ut, berberikuikut t adaadalah lah ranrancancana a tintindak dak lanlanjut jut yanyang g dapdapatat diimplementasikan.
diimplementasikan.
1.
1. PenPengemgembanbangan Proggan Program Pembiram Pembinaanaan n SisSiswa: Menerawa: Menerapkpkan an proprogragram m pempembinbinaan siswa aan siswa yanyangg berfokus
berfokus pada pada pengembangan pengembangan nilai-nilai nilai-nilai positif, positif, keterampilan keterampilan sosial, sosial, dan dan penyelesaianpenyelesaian konflik.
konflik.
2.
2. PelatihPelatihan Kesehan Kesehatan Daatan Darurat: Merurat: Memberikmberikan pelatan pelatihan keihan kesehatan sehatan daruradarurat bagi staf dan gt bagi staf dan guruuru piket untuk mengatasi kasus kesehatan mendadak dan m
piket untuk mengatasi kasus kesehatan mendadak dan memberikan pertolongan pertama.emberikan pertolongan pertama.
3.
3. PeninPeningkatan Kogkatan Komunikmunikasi dengan Guasi dengan Guru Penggru Pengganti: Menanti: Meningkaingkatkan komuntkan komunikasi denikasi dengan gurugan guru-- gur
guru u penpenggagganti nti dendengan gan menmenyusyusun un jadjadwal wal cadcadangangan an dan dan memmembanbangun gun kerkerjasajasama ma yanyangg efektif.
efektif.
4.
4. PrProgograram m PePendndididikikan an KeKebebersrsihihan an dadan n KeKeamamanananan: : MeMelaklaksansanakakan an prprogogram ram pependndididikikanan kebersihan dan keamanan di antara siswa, serta melibatkan mereka dalam upaya menjaga kebersihan dan keamanan di antara siswa, serta melibatkan mereka dalam upaya menjaga kebersihan lingkungan sekolah.
kebersihan lingkungan sekolah.
5.
5. PenggPenggunaan Siunaan Sistem Pelastem Pelaporan Kaporan Kasus Khussus Khusus: Menerus: Menerapkan syapkan system pelaporastem pelaporan kasus khn kasus khusususus yang efektif, termasuk formulir pelaporan danprosedur untuk memastikan setiap kasus yang efektif, termasuk formulir pelaporan danprosedur untuk memastikan setiap kasus ditangani dengan cepat dan profesional.
ditangani dengan cepat dan profesional.
