PARADIGMA PENDIDIKAN TINGGI
Teaching and Research University
Oleh karena itu, kegiatan penelitian menjadi landasan bagi dua kewajiban lain pendidikan tinggi, yakni pendidikan dan pengabdian kepada masyarakat. Salah satu tugas penting pendidikan tinggi sebagaimana diatur dalam UU No. 12 Tahun 2012 untuk Perguruan Tinggi merupakan dharma pengabdian kepada masyarakat.
UIN Sunan Kalijaga Menuju World Class University
Mahasiswa asing di UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta tersebar di seluruh fakultas dan pascasarjana. Secara bertahap, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta akan membuka 2 (dua) kelas internasional di setiap semester, dengan ketentuan setiap semester berdurasi 4 (empat) tahun.
Pengembangan Soft Skill Mahasiswa UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Semua nilai tersebut pada dasarnya merupakan jenis soft skill yang diajarkan di kampus UIN Sunan Kalijaga. Oleh karena itu, pembiasaan soft skill harus benar-benar diutamakan selama berkuliah di Kampus UIN Sunan Kalijaga.
CORE VALUES UIN SUNAN KALIJAGA (Integratif-Interkonektif, Dedikatif-
Core Values Integratif-Interkonektif
Pertemuan Al-Pole, masalah kemanusiaan dan as-sunnah Nabi/Rasul adalah tauqifily agama dan sunatullah (hukum alam). Tidak dibenarkan memilah, membatasi dan memisahkan kajian lembaga pendidikan agama dan umum: ulum al-din dan ilmu/sains dan ulum al-din integratif-interkonektif8.
Core Values Dedikatif-Inovatif
Terwujudnya nilai-nilai inti secara menyeluruh dalam kelembagaan, perencanaan keuangan, penjaminan mutu internal dan eksternal, serta dalam pengembangan sumber daya manusia dan infrastruktur pendidikan.
Core Values Inklusif-Continuous Improvement
Mewujudkan pekerjaan akademik dan non akademik sesuai jenjang, jenjang pendidikan dan berbagai bidang profesi.
Moderasi Keagamaan Islam: Wasathiyyah al-Islam
Maka setelah 'Abdullah bin 'Amr bin al-'Ash mencapai usia lanjut, dia berkata: "Seandainya aku mendapat makrifat yang diberikan oleh Nabi Shallallahu 'alaihi wa sallam" (HR. al-Bukhari dalam Kitab as -Shaum, no. . 1975). Kurniakanlah kepada kami kebaikan di dunia dan kebaikan di akhirat dan peliharalah kami dari siksa neraka” (QS. Al-Baqarah 2: 201).
Pilar Kebangsaan
Ungkapan Bhinneka Tunggal Ika yang termuat dalam tulisan pada pita lambang negara “Garuda Pancasila” merupakan semboyan resmi negara bangsa Indonesia. Bhinneka Tunggal Ika sebagai semboyan bangsa Indonesia juga tampak pada lambang negara yaitu burung Garuda Pancasila.
Internalisasi Nilai-nilai Kebangsaan di UIN Sunan Kalijaga
Hal yang sama juga harus terjadi pada core value lainnya di UIN Sunan Kalijaga, yaitu dedicated, innovation, inclusive, dan continuous improvement. Nilai tersebut seharusnya menjadikan mahasiswa UIN Sunan Kalijaga menjadi mahasiswa trans (mahasiswa di atas rata-rata), bukan mahasiswa rata-rata (mahasiswa rata-rata).
SISTEM PEMBELAJARAN UIN SUNAN KALIJAGA
Kurikulum mengacu KKNI dan SNPT
Kurikulum pendidikan tinggi dari Pasal 35 UU DIKTI no. 12/2012 ayat (1) dikembangkan oleh setiap perguruan tinggi dengan mengacu pada standar nasional pendidikan tinggi untuk setiap program studi yang mencakup pengembangan kecerdasan intelektual, akhlak mulia, dan keterampilan. Kurikulum program studi di UIN Sunan Kalijaga disusun secara bertahap untuk penyusunan kurikulum terkait KKNI dan SNPT. “Profil lulusan” harus terlihat jelas dalam silabus program studi sebagai kekhususan atau kekhususan program studi.
Secara riil, prodi telah melakukan upaya untuk memperjelas profil lulusan melalui kegiatan study tracking, studi. Keempat kemampuan tersebut kemudian diterjemahkan menjadi hasil belajar untuk setiap mata pelajaran di program studi. Setiap prodi minimal memiliki satu profil, meskipun satu prodi bisa memiliki lebih dari satu profil.
Prestasi belajar merupakan hasil menyeluruh dan mantap dari proses pembelajaran yang diikuti oleh seorang mahasiswa selama belajar di suatu program studi. Keterampilan khusus seperti keterampilan kerja khusus harus dimiliki oleh setiap lulusan sesuai dengan bidang keilmuan program studi.
Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM)
Kebijakan MBKM dilaksanakan bagi mahasiswa mulai angkatan 2020, hak belajar di luar prodi dan di luar UIN Sunan. Saat ini sudah banyak pertukaran mahasiswa dengan transfer kredit penuh yang dilakukan dengan mitra UIN Sunan Kalijaga di luar negeri, namun sistem transfer kredit yang dilakukan antar UIN Sunan Kalijaga di dalam negeri sendiri masih sangat sedikit jumlahnya. Melalui kegiatan ini permasalahan industri akan mengalir ke UIN Sunan Kalijaga, sehingga pemutakhiran materi ajar dan pembelajaran bagi dosen serta topik penelitian di UIN Sunan Kalijaga akan lebih relevan.
Bagi mahasiswa yang memiliki passion menjadi peneliti, belajar mandiri dapat diwujudkan dalam bentuk kegiatan penelitian di lembaga penelitian/pusat studi. Mahasiswa yang berjiwa muda, memiliki kompetensi dan minat keilmuan dapat menjadi “prajurit kaki” dalam proyek-proyek kemanusiaan dan pembangunan lainnya, baik di Indonesia maupun di luar negeri. Kuliah Kerja Nyata Tematik (KKNT) adalah suatu bentuk pendidikan dengan memberikan pengalaman belajar bagi mahasiswa untuk tinggal di masyarakat di luar kampus, yang bekerja langsung dengan masyarakat untuk mengidentifikasi potensi dan mengatasi masalah sehingga diharapkan mampu untuk pembangunan desa . potensi daerah dan menyusun pemecahan masalah di desa.
Selama ini UIN Sunan Kalijaga sudah menjalankan program KKNT, hanya saja Satuan Kredit Semester (SKS) tidak bisa atau tidak diakui di bawah program kampus mandiri yang mana. Setiap mahasiswa akan mendapat informasi tambahan tentang program masing-masing tentang mengambil mata kuliah dan hak belajar di luar program dan di luar UIN Sunan Kalijaga.
Praktik Integrasi-Interkoneksi dalam Kurikulum UIN Sunan Kalijaga
Jika KKNI mengacu pada jenjang atau kualifikasi berdasarkan hasil pembelajaran yang sesuai dengan bidang keilmuannya masing-masing, maka kurikulum yang berbasis integrasi dan interkoneksi memberikan wawasan yang lebih luas dan mendalam dari berbagai perspektif, baik secara filosofis, substantif maupun metodologis. Dengan demikian, visi integrasi-interkoneksi memungkinkan mahasiswa memahami dan mengembangkan ilmunya secara komprehensif (utuh) dan tidak parsial (terbagi-bagi). Visi integrasi-interkoneksi ini diwujudkan dalam bentuk kegiatan pendidikan yang konkrit di semua jenjang pendidikan, mulai dari program studi (S1), pendidikan profesi, program studi magister (S2), hingga program studi doktor (S3).
Jika sivitas akademika UIN Sunan Kalijaga gagal mewujudkan interkoneksi-interkoneksi dalam kurikulum tersebut, maka UIN yang dideklarasikan pada tahun 2004 bisa saja gagal mewujudkan cita-citanya sendiri. Konsep interkoneksi integral memberikan gagasan bahwa semua ilmu yang berkembang dalam berbagai bidang sebenarnya merupakan satu kesatuan yang saling berhubungan. Jika pembelajaran tematik dikenal di sekolah seperti yang telah diterapkan di sekolah dasar dan madrasah, maka proses pembelajaran integrasi-interkoneksi mirip dengan pembelajaran tematik.
Namun pembelajaran tematik secara sederhana menjelaskan bahwa setiap tema pembelajaran mengandung ilmu yang berbeda-beda, sedangkan interkoneksi keterpaduan menekankan bahwa setiap ilmu tidak dapat dipisahkan dari nilai-nilai, khususnya nilai-nilai agama (Islam). Pemutakhiran visi integrasi interkoneksi dalam kurikulum formal dapat dilakukan dalam bentuk keterkaitan antara iman, ilmu dan amal.
Makna SKPI dan Standard Kompetensi
Sertifikat kompetensi juga dapat diartikan sebagai proses pemberian sertifikat kompetensi yang dilakukan secara sistematis dan objektif melalui uji kompetensi yang mengacu pada standar kompetensi kerja secara nasional, khusus dan internasional. Orang yang memiliki sertifikat kompetensi akan mendapat penegasan tertulis tentang kompetensi pekerjaan yang dikuasainya. Penyelenggaraan uji kompetensi dimaksudkan sebagai sarana untuk memperoleh bukti-bukti yang sah, terkini/kini, dan otentik sebagai dasar kompeten atau tidaknya peserta tes pada unit kompetensi yang diujikan.
Uji Kompetensi adalah proses penilaian baik teknis maupun non teknis melalui pengumpulan dokumentasi yang relevan untuk menentukan apakah seseorang kompeten atau tidak kompeten dalam suatu unit kompetensi atau kualifikasi tertentu. Prinsip-prinsip yang harus dipenuhi dalam uji kompetensi adalah valid, andal, luwes, adil, efektif dan efisien, berpusat pada peserta uji kompetensi dan memenuhi persyaratan keselamatan kerja. Peserta uji kompetensi adalah tenaga kerja yang telah memiliki latar belakang pendidikan, pendidikan dan pengalaman kerja yang relevan dengan standar kompetensi yang akan diuji.
Tes kompetensi dapat berupa tes tertulis, tes praktek/demonstrasi atau observasi di tempat kerja atau kombinasi dari beberapa metode tersebut. Jika uji kompetensi telah dilakukan, evaluator akan menyampaikan rekomendasi kepada LSP terkait sebagai bahan pertimbangan dalam mengambil keputusan apakah peserta uji kompetensi dinyatakan kompeten atau tidak.
Metode Pembelajaran
Beberapa fitur aplikasi pembelajaran online UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta untuk memfasilitasi pembelajaran interaktif adalah: forum (untuk berdialog), materi (untuk berbagi file materi), pengumuman (untuk memposting informasi tertentu), kuliah (untuk melakukan kuliah online), tugas ( untuk mengaktifkan pengunggahan tugas siswa) dan kuis (untuk tes/kuis online). Pembelajaran daring adalah proses belajar mengajar yang menggunakan teknologi informasi dalam jaringan internet melalui interaksi antara siswa, siswa dengan sumber belajar, dan siswa dengan guru, secara sinkron atau asinkron, atau gabungan keduanya, yang memberikan pembelajaran yang efektif, efisien, dan bermakna. pengalaman belajar memberikan kontribusi terhadap prestasi belajar. Model, strategi, dan metode pembelajaran daring yang berfokus pada aktivitas siswa, berbasis inkuiri dan mendorong keterampilan berpikir tingkat tinggi;
Pembelajaran daring harus dapat menciptakan interaksi antara mahasiswa dengan mahasiswa, mahasiswa dengan dosen, dan mahasiswa dengan materi pembelajaran; Proses pembelajaran terkait pengabdian masyarakat oleh mahasiswa harus mengacu pada standar pengabdian masyarakat; Proses pembelajaran bagi mahasiswa difabel mengacu pada Buku Panduan Belajar Daring bagi Mahasiswa Disabilitas yang disediakan oleh Pusat Layanan Disabilitas (PLD) UIN Sunan Kalijaga (www.pld.uin-suka.ac.id.
Kuliah Kerja Nyata (KKN) dalam proses pembelajaran daring dilaksanakan sesuai dengan mekanisme dan ketentuan yang telah ditentukan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian (LPPM) UIN Sunan Kalijaga; Media dan teknologi pembelajaran harus memberikan informasi dan pengalaman belajar yang mendukung proses pembelajaran yang aktif, inovatif, menyenangkan, efektif dan bermakna.
Sistem Evaluasi Pembelajaran Mengacu KKNI dan SNPT
Prinsip autentik yang dimaksud adalah penilaian, yang ditujukan pada proses pembelajaran yang berkelanjutan dan hasil pembelajaran yang mencerminkan kemampuan siswa selama proses pembelajaran. Prinsip objektif adalah evaluasi berdasarkan standar yang disepakati antara dosen dan mahasiswa, tanpa pengaruh subjektivitas penilai dan yang dievaluasi. Prinsip tanggung jawab adalah penilaian yang berlangsung menurut prosedur dan kriteria yang jelas, disepakati di awal perkuliahan dan dapat dipahami oleh mahasiswa.
Hasil tes yang dihasilkan dapat dijadikan umpan balik bagi individu yang mengikuti tes atau bagi dosen untuk mengetahui sejauh mana proses transfer materi pembelajaran kepada mahasiswa. Hasil pengukuran, tes dan evaluasi memberikan data empiris bagi pedagog untuk pengembangan ilmu pengetahuan dan teori, karena tes dan evaluasi dilakukan sebagai kegiatan sehari-hari pedagog. Namun, ketika pendidik ingin menilai pembelajaran dan prestasi siswa dalam kaitannya dengan tujuan pembelajaran tertentu, ia dapat menggunakan instrumen penilaian yang dikembangkan oleh guru.
Pada tahap evaluasi dapat dilakukan penilaian alternatif yang disebut penilaian alternatif (penilaian otentik dan penilaian kinerja), yaitu penilaian terhadap proses pembelajaran, penerapan pengetahuan dan keterampilan melalui proses pembelajaran yang menunjukkan kemampuan siswa dalam proses dan produk. . . Melaksanakan proses penilaian sesuai dengan tahapan, teknik, instrumen, kriteria, indikator dan bobot penilaian yang tertuang dalam prinsip-prinsip penilaian.
Evaluasi Capaian Pembelajaran di Program Studi
Pemikiran Islam meraih Juara 3 Lomba Gradasi Debat Bahasa Arab (Arena Kreasi Prestasi Dunia Arab) di UIN.
