PENDAHULUAN
Identifikasi Masalah
Diberlakukannya sistem pembelajaran daring oleh pemerintah mengakibatkan adanya perubahan sistem pembelajaran tatap muka menjadi pembelajaran non tatap muka atau biasa disebut dengan pembelajaran daring (dalam jaringan). Pembelajaran non tatap muka menuntut guru untuk mengembangkan kreativitas dalam metode dan media yang digunakan agar materi pembelajaran dapat tersampaikan dengan benar dan maksimal kepada siswa.
Batasan Masalah
Tantangan dan kesulitan guru dan siswa dalam melaksanakan pembelajaran daring di masa pandemi.
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Kegunaan Penelitian
Sistematika Pembahasan
KERANGKA TEORI
Media Pembelajaran PAI
Media pembelajaran adalah alat grafis, fotografi, atau elektronik untuk menangkap, mengolah, dan menata ulang. Media pembelajaran PAI secara umum sama dengan media pembelajaran lainnya, dimana media dalam proses pembelajaran tidak hanya dua jenis saja, tetapi lebih dari itu.
Pembelajaran Daring
Sistem pembelajaran dilaksanakan melalui personal computer (PC) atau laptop dan smartphone yang terhubung dengan koneksi jaringan Internet. Pendidik dapat sekaligus melakukan pembelajaran kolaboratif dengan menggunakan grup media sosial seperti WhatsApp (WA), telegram, Instagram, aplikasi zoom atau media lainnya sebagai media pembelajaran. Perkembangan media pembelajaran yang terjadi dengan sangat cepat dan pesat tidak terlepas dari peluang dan tantangan yang dihadapi oleh para pendidik dan peserta didik, diantaranya adalah tantangan bahwa saat ini tidak semua daerah di Indonesia mempunyai akses internet yang cukup dan memadai untuk memfasilitasi media yang digunakan oleh peserta didik. . Hal ini ditambah dengan kurangnya pengetahuan dan kemampuan penggunaan smartphone di kalangan pelajar dan pendidik pada umumnya.
Pembelajaran online menawarkan keuntungan dalam menyediakan akses pembelajaran bagi semua orang, menghilangkan hambatan fisik sebagai faktor pembelajaran di kelas. Meskipun tidak dapat dipungkiri bahwa tidak semua pembelajaran dapat ditransfer ke lingkungan pembelajaran daring atau online learning. Pembelajaran daring bukan hal baru di kalangan pelajar, baik pelajar di perguruan tinggi maupun pelajar di kota yang memiliki sekolah bertaraf internasional, bahkan dianggap sebagai sesuatu yang efektif.
Namun berbeda dengan siswa SD, SMP, dan SMA yang berada di desa dan dusun yang jauh dari pusat kota, pembelajaran online merupakan sesuatu yang baru bagi mereka, sehingga pembelajaran online menggunakan aplikasi seperti e-classroom, video conference, telepon atau live chat, zoom atau melalui grup WhatsApp yang seharusnya memberikan keleluasaan waktu belajar kepada siswa sehingga dapat belajar kapan saja dan dimana saja tidak dapat dilakukan secara maksimal. Proses pembelajaran pada masa Covid-19 yang dilakukan secara daring mempunyai peluang dan tantangan tersendiri, peluangnya pembelajaran daring dapat membuat pendidik dan peserta didik menjadi lebih produktif.
Pandemi Covid
Penelitian Yang Relevan
Apa yang mereka ada ialah mereka berdua membincangkan pembelajaran PAI secara dalam talian pada masa Covid-19. Apa yang mereka ada adalah sama-sama membincangkan media pembelajaran PAI yang digunakan dalam talian pada masa Covid-19. Apa yang mereka ada ialah mereka berdua menangani proses pembelajaran yang digunakan dalam talian pada masa Covid-19.
Eli Satiyasih Rosali (2020), makalah penelitian berjudul: Kegiatan Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 di Jurusan Pendidikan Geografi Universitas Siliwangi Tasikmalaya. 49. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kegiatan pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19 di Jurusan Pendidikan Geografi Universitas Siliwangi Tasikmalaya. Sedangkan yang membedakannya sendiri adalah pada kegiatan pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19 pada jurusan geografi, sedangkan peneliti membahas tentang metode dan media pembelajaran daring pada mata pelajaran pendidikan agama Islam.
Andri Anugrahana (2020), makalah penelitian berjudul: Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar. Namun yang membedakan adalah pada kegiatan pembelajaran daring itu sendiri pada masa pandemi Covid-19 di sekolah dasar, sedangkan peneliti membahas tentang metode dan media pembelajaran daring pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.
Kerangka pikir
METODE PENELITIAN
Tempat dan Waktu Penelitian
Responden Penelitian
Setting Penelitian
Teknik Pengumpulan Data
Penelitian ini dilakukan di rumah pada bulan Juni 2021, di masa pandemi Covid-19, dan sistem pembelajaran online diterapkan di sekolah-sekolah di seluruh Indonesia. Data sekunder digunakan untuk melengkapi data primer terkait topik metode dan media pembelajaran PAI daring pada masa pandemi Covid-19; perkembangan, peluang dan tantangan. Jika data primer yang ada hanya bersifat abstrak, maka diperlukan data sekunder untuk melengkapi data primer.
Data yang digunakan dalam penelusuran literatur bersifat selektif berdasarkan kriteria metode dan media PAI online, meliputi perkembangan, peluang dan tantangan. Selanjutnya dilakukan penelusuran literatur mengenai metode dan media PAI online pada masa pandemi Covid-19. Artikel penelitian yang relevan dengan topik penelitian ini dicari dengan menggunakan kata kunci “metode dan media pie online” “peluang dan tantangan pengembangan pie online”.
Pengumpulan data (data collection) pada penelitian ini dilakukan dengan melakukan penelusuran langsung ke database mata pencaharian dengan.
Teknik Analisis Data
Proses penelitian diawali dengan proses identifikasi, identifikasi awal adalah mengidentifikasi permasalahan yang ingin diangkat dari artikel penelitian sebelumnya. Dalam penelitian ini yang menjadi permasalahan adalah metode dan media pembelajaran PAI yang digunakan secara daring pada masa Covid-19 serta bagaimana perkembangan, peluang dan tantangan yang dihadapi, selanjutnya adalah identifikasi artikel yang ditemukan. Berdasarkan tema yang diangkat peneliti mengenai metode dan media pembelajaran PAI online pada masa pandemi Covid-19; perkembangan, peluang dan tantangan, kata kunci yang digunakan adalah “metode dan media PAI online” atau “pengembangan, peluang dan tantangan PAI online” artikel yang digunakan tersedia secara bebas atau tidak.
Topik yang dikaji dalam penelitian ini adalah metode dan media pembelajaran PAI secara daring pada masa pandemi Covid-19; Artikel yang diterbitkan dalam 2 tahun terakhir c. Artikel diperoleh dari mesin pencari Crossref dan Google Scholar dimana artikel tersebut dapat menjawab rumusan masalah dari topik yang diangkat dalam penelitian dan dapat diakses secara bebas. Kelayakan dalam penelitian SLR ini merupakan penilaian terhadap kualitas dengan kriteria inklusi dan eksklusi yang dapat membuat data atau artikel yang diperoleh tidak valid untuk dianalisis lebih lanjut, dengan kata lain kelayakan dalam penelitian ini adalah penilaian terhadap kualitas data apakah layak atau tidak ditunjuk. atau disertakan dalam penelitian ini.
Sintesis dalam penelitian ini menggunakan metode naratif yaitu mengelompokkan data-data penting kemudian mengkajinya secara mendalam dengan data, fakta. Pernyataan Prisma untuk melaporkan tinjauan sistematis dan meta-analisis studi yang mengevaluasi intervensi layanan kesehatan: penjelasan dan elaborasi”, Journal of Plos Medicine, edisi volume 6.
Deskripsi Hasil Penelitian
- Identification
- Screening
- Eligbility
- Included
- Sintesis
Pemanfaatan teknologi pembelajaran Pendidikan Agama Islam di tengah pandemi Covid-19 berbasis social distance di SMA 5 Malang. 28 Wati Susanti Penerapan pembelajaran daring pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam tingkat sekolah menengah pertama pada masa pandemi Covid-19. 94 Uun Almah, dkk, “Pemanfaatan teknologi pengajaran pendidikan agama Islam di tengah masa pandemi Covid-19 Berbasis Social Distancing di SMA 5 Malang”, h.
104 Uun Almah, dkk, “Pemanfaatan Teknologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Tengah Pandemi Covid-19 Berbasis Social Distancing di SMA 5 Malang”, h. 108 Masruroh Lubis, dkk, “Keberagaman Pembelajaran Alternatif Pendidikan Agama Islam Pada Masa Pandemi Covid-19 di SD IT Al-Munadi Medan”, 111. 117 Uun Almah, dkk, “Pemanfaatan Teknologi Pembelajaran Pendidikan Islam di Tingkat Sosial di Tengah Pandemi Menjauhkan Covid-19 di SMA 5 Malang”, h.
119 Masruroh Lubis, dkk, “Berbagai Alternatif Pembelajaran PAI Pada Masa Pandemi Covid-19 di SD IT Al-Munadi Medan”, h. 127 Uun Almah, dkk, “Pemanfaatan Teknologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Tengah Pandemi Covid-19 Berbasis Social Distance di SMA 5 Malang”, h.
Pembahasan
Metode pembelajaran selanjutnya yang juga banyak digunakan di tengah pandemi Covid-19 adalah pembelajaran daring atau in-network. Kajian yang dilakukan oleh (Riska Syahfitri, dkk, 2020), (Lailaturrohmah dan Husniyatus Salamah Zainati, 2020), (Afip Miftahul Basar, 2020), (Masruroh Lubis, dkk, 2020), (Masrur dan Reza Rismawanti) 2020 menyatakan bahwa metode pembelajaran yang digunakan pada masa pandemi Covid-19 adalah metode e-learning. Penerapan media pembelajaran PAI yang dilakukan secara online pada masa pandemi Covid-19 saat ini sangat beragam dan menarik serta jarang digunakan sebelum pandemi.
Tantangan lain yang kami hadapi selama pandemi Covid-19 adalah sulitnya orang tua memahami materi. Ira Maulidina dan Febri Giantara “Kreativitas Siswa dalam Penggunaan Gadget dalam Pembelajaran PAI di Masa Pandemi Covid 19”, Al-. Marwa, dkk., “Peran Guru dalam Meningkatkan Minat Siswa pada Pembelajaran Kelas IV di Masa Pandemi Covid-19,” Auladuna: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, Vol 7 No.2, (Desember 2020).
Wati Susanti, “Penerapan pendidikan daring pada mata pelajaran pendidikan agama Islam tingkat sekolah dasar pada masa pandemi Covid-19”, Inovasi Pendidikan, vol 7 no 2, (Desember 2020). Akhir kata, penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya atas selesainya skripsi yang berjudul “Metode dan Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam Sistem Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19”.
PENUTUP
Implikasi
Berdasarkan penelitian ini maka dapat disimpulkan bahwa implikasi yang dihasilkan dari penelitian ini adalah: penelitian ini dapat menjadi dasar dan landasan bagi guru untuk memilih metode dan media pembelajaran yang baik dan sesuai dengan kondisi siswa selama periode pembelajaran. pandemi Covid-19, sehingga tujuan pembelajaran tetap dapat tercapai dengan baik dan maksimal.
Saran
Afip Miftahul Basar, “Pentingnya pembelajaran berbasis e-learning di masa pandemi Covid-19”, vol 4 no Pegon: Peradaban Islam Nusantara. Ahmad Bustomi MZ dan Imam Syafi’i, “Pengembangan media pembelajaran PAI berbasis flipbook pada masa pandemi Covid-19 di sekolah dasar”, Halaqa: Jurnal Pendidikan Islam, vol 5 no 1, (Juni 2021). Gunawan dan Murtopo, “Efektivitas media pembelajaran online mata pelajaran pendidikan agama Islam berbasis radio streaming pada masa new normal Covid-19 di SMA Namira Medan”, Jurnal Tazkiya, vol 9 no 2, (Juli-Desember 2020).
Masruroh Lubis, et al, "Variety of Alternative PAI Learning Under Covid-19 Pandemic at SD IT Al-Munadi Medan", Journal of Bil Qolam. Eko Nasrulloh, "Lær islamisk religion ved Madrasah Aliyah Al-Maarif Singosari Malang under Covid-19-pandemien", Yudharta Journal, bind 6 nr. 1, (december 2020). Riska Syahfitri, et al, "Implementation of E-Learning in Islamic Religious Education Subjects during the Covid-19 Pandemic", Al-Ulum: Journal of Islamic Education, bind 1 nr. 1, (2020).
Uun Almah, dkk, “Pemanfaatan Teknologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Tengah Pandemi Covid-19 Berbasis Social Distance di SMA 5 Malang”, Vicratina: Jurnal Pendidikan Islam, Volume 5 No.10, (2020). Efektivitas pembelajaran daring mata pelajaran pendidikan agama Islam berbasis radio streaming pada masa new normal Covid-19 di SMA Namira Medan.
