Kami berharap kurikulum ini bermanfaat dan menjadi pedoman pelaksanaan pengelolaan Program Studi Pendidikan Matematika UIN Walisongo Semarang. Naskah Akademik Kurikulum KKNI Berbasis UoS untuk Implementasi Era Industri 4.0 dan MBKM | 5 IDENTITAS PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA. Implementasi tuntutan era industri 4.0 merupakan tuntutan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang harus dijawab oleh kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika UIN Walisongo Semarang dengan memperkuat kurikulum KKNI yang sudah ada.
Landasan Pengembangan Kurikulum
3 Tahun 2020 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi yang secara teknis dituangkan dalam Panduan Belajar Kampus Merdeka yang dikeluarkan oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan pada tahun 2020. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2016 tentang Akreditasi Program Studi dan Pendidikan Tinggi; Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 55 Tahun 2017 tentang Standar Pelatihan Guru.
Maksud dan Tujuan
Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi; Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 59 Tahun 2018 tentang Ijazah, Sertifikat Kompetensi, Sertifikat Profesi, Gelar, dan Tata Cara Penulisan Ijazah Perguruan Tinggi (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 1763). Memastikan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat pada Program Studi Pendidikan Matematika dilaksanakan dengan standar yang sama di perguruan tinggi seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia, sesuai kriteria yang ditetapkan dalam Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
Visi, Misi, dan Tujuan
Visi, Misi, dan Tujuan Prodi Pendidikan Matematika Fakultas Sains dan Teknologi UIN Walisongo Semarang
Program Studi Unggulan Bidang Pendidikan Matematika Berbasis Penelitian dan Kesatuan Ilmu Pengetahuan Tingkat Nasional Tahun 2028. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat sebagai implementasi hasil penelitian berdasarkan kesatuan ilmu pengetahuan dan pengembangan bidang Pendidikan Matematika; Menghasilkan penelitian dan karya ilmiah pendidikan matematika berdasarkan kesatuan ilmu pengetahuan dan berwawasan global yang mendukung kearifan lokal;
S12) Mendukung nilai-nilai etika akademik yang meliputi kejujuran dan kebebasan akademik serta otonomi akademik. Penguasaan konsep teoritis psikologi pendidikan dan perkembangan peserta didik, yang meliputi aspek latar belakang fisik, intelektual, sosio-emosional, moral, spiritual, dan sosio-kultural secara umum. Menguasai konsep teoritis pendidikan inklusif, pendidikan dan pembelajaran anak berkebutuhan khusus (ortopedi dan ortodidaktik), meliputi: .. pendidikan anak kesulitan belajar, pendidikan anak tunanetra, pendidikan anak tunarungu, pendidikan anak . dengan gangguan motorik dan motorik serta pendidikan anak tunagrahita umum.
Capaian Pembelajaran Keterampilan Umum (CPKU)
Naskah Akademik Kurikulum KKNI Berbasis UoS untuk Implementasi Era Industri 4.0 dan MBKM | 15 4) latihan reflektif, dan. Naskah Akademik Kurikulum KKNI Berbasis UoS untuk Implementasi Era Industri 4.0 dan MBKM | 16 KU1) Mampu menggunakan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif sehubungan dengan pengembangan atau penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi, sadar dan menerapkan nilai-nilai humanistik sesuai dengan bidang studinya; KU3) mampu mengkaji implikasi pengembangan atau penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan menyadari dan menerapkan nilai-nilai humanistik sesuai keahliannya berdasarkan kaidah ilmiah, prosedur, dan etika untuk menghasilkan solusi;
Capaian Pembelajaran Keterampilan Khusus (CPKK)
Mata kuliah ini dirancang bagi mahasiswa untuk menjadi akademisi agama yang memasukkan nilai-nilai dan ilmu keislaman ke dalam pembahasan fungsi dan ciri; Sistem bilangan real : sifat aljabar, sifat barisan, sifat kelengkapan;. Mata kuliah ini dirancang bagi mahasiswa untuk menjadi akademisi agama yang memadukan nilai-nilai dan ilmu keislaman dalam pembahasan turunan, fungsi kontinu, diferensial, barisan fungsi, teori integral Riemann, pengenalan ruang metrik. Mata kuliah ini dirancang agar mahasiswa menjadi akademisi agama yang menanamkan nilai-nilai keislaman.
Mata kuliah ini bertujuan menjadikan mahasiswa menjadi akademisi agama yang mengintegrasikan nilai-nilai dan ilmu keislaman dalam menilai sebaran satu variabel acak (variabel acak, fungsi kepadatan probabilitas/pdf, fungsi distribusi kumulatif/cdf), dimana sebaran dua variabel acak adalah dibahas. variabel (distribusi gabungan, distribusi marjinal, distribusi bersyarat, independensi stokastik), ekspektasi satu variabel acak (nilai ekspektasi, varians, momen, fungsi pembangkit momen, pertidaksamaan Chebyshev), ekspektasi dua variabel acak (gabungan nilai ekspektasi, ekspektasi kondisional, produk dua momen, kovarians, pembangkit momen gabungan fungsi, koefisien korelasi), distribusi khusus diskrit. Mata kuliah ini bertujuan menjadikan mahasiswa menjadi akademisi agama yang mengintegrasikan nilai-nilai dan ilmu keislaman dalam membahas konsep dasar dan gagasan persamaan diferensial biasa, memahami persamaan diferensial dan penyelesaiannya. Mata kuliah ini bertujuan menjadikan mahasiswa menjadi akademisi agama yang mengintegrasikan nilai-nilai dan ilmu keislaman ke dalam pembahasan (1).
Mata kuliah ini dimaksudkan untuk menjadikan mahasiswa akademisi agama yang mengintegrasikan nilai-nilai dan akhlak keislaman serta pengetahuan internal. Mata kuliah ini dimaksudkan agar mahasiswa sebagai akademisi agama yang mengintegrasikan nilai-nilai dan ilmu keislaman dapat memahami berbagai teknik pengambilan sampel yang tepat dalam melakukan survei. Mata kuliah ini dimaksudkan agar mahasiswa dapat mempunyai pengalaman dalam bidang manajemen sebagai akademisi agama yang mengintegrasikan nilai-nilai dan ilmu keislaman.
Mata kuliah ini dirancang agar mahasiswa sebagai akademisi agama yang mengintegrasikan nilai-nilai dan ilmu keislaman dapat memahami sistem penulisan dan lingkungan jurnal. Mata kuliah ini dirancang untuk membantu mahasiswa menjadi akademisi agama yang mengintegrasikan nilai-nilai dan ilmu keislaman dalam pembahasan materi deret dan deret: pengertian deret bilangan. Mata kuliah ini dirancang agar mahasiswa sebagai akademisi agama yang mengintegrasikan nilai-nilai dan ilmu keislaman dapat menghafal Al-Qur'an bil ghoib 30 juz dengan penilaian seorang hafiz/hafidah.
Pengemasan, Penetapan, Bobot SKS, dan Kode Mata Kuliah
Mata kuliah ini dirancang agar mahasiswa sebagai akademisi agama yang mengintegrasikan nilai-nilai dan ilmu keislaman dapat menghafal minimal 10 juz Al-Quran bil ghoib dengan penilaian seorang hafiz/hafidah. Mata kuliah ini dirancang agar mahasiswa sebagai akademisi agama yang mengintegrasikan nilai-nilai dan ilmu keislaman dapat menghafal minimal 20 juz Al-Quran bil ghoib dengan penilaian seorang hafiz/hafidah. Mata kuliah pilihan yang harus diambil mahasiswa berjumlah 10 SKS dari 52 SKS mata kuliah pilihan yang ditawarkan program.
Program Studi Pendidikan Matematika telah menyusun kurikulum 2020 dengan mengakomodasi kebijakan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan tentang Merdeka Belajar Kampus (IALC). Naskah Akademik Kurikulum KKNI Berbasis UoS untuk Implementasi Era Industri 4.0 dan MBKM | 43 1) Mahasiswa dapat mengambil mata kuliah wajib umum pada program studi lain. Mata kuliah pilihan pada Program Studi Pendidikan Matematika pada perguruan tinggi di luar UIN Walisongo Semarang;
Mata kuliah pilihan yang dapat diambil adalah mata kuliah pilihan yang sama dengan mata kuliah di Program Studi Pendidikan Matematika UIN Walisongo Semarang atau mata kuliah pilihan yang berbeda. Berbagai mata kuliah pilihan dapat diambil apabila mendukung hasil pembelajaran mata kuliah Pendidikan Matematika dan atas persetujuan dosen pembimbing akademik dan ketua mata kuliah. Mengacu pada hal di atas, maka program studi Pendidikan Matematika meliputi mata kuliah PLP I (2 sks) dan PLP II (6 sks). Naskah Akademik Kurikulum KKNI Berbasis UoS untuk Implementasi Era Industri 4.0 dan MBKM | 44 5) Mata kuliah KKN dapat dilaksanakan secara terintegrasi dengan PLP II melalui.
Penerapan materi mata kuliah meliputi: Kajian Al-Qur'an dan Kajian Hadits, dimana uraian mata kuliahnya meliputi pemahaman ayat-ayat Al-Qur'an dan Hadits yang berkaitan dengan pendidikan, biologi, lingkungan hidup, fisika, kimia, matematika dan informasi. teknologi.
Distribusi Mata Kuliah Dalam Program Semester Semester 1
Naskah Akademik Kurikulum KKNI Berbasis UoS untuk Implementasi Era Industri 4.0 dan MBKM | 45 dosen/tutor atau mahasiswa dan mahasiswa berkomunikasi melalui media seperti forum, chat, email, blog, media sosial (WhatsApp, Facebook, Twitter dan lain-lain). Proses pembelajaran ini dapat dilakukan secara bersamaan (synchronously) atau pada waktu yang berbeda (asynchronous). Kegiatan akademik: menyelenggarakan perkuliahan daring, mengoptimalkan pelayanan akademik daring agar penggunaan kertas (paperless) minimal, seperti dalam pelayanan administrasi, pendaftaran ujian komprehensif dan munaqosyah, pendaftaran PLP, penyerahan tugas akhir dan alamat tutor serta petunjuk akhir mata kuliah alokasi.
Kegiatan non-akademik: memasang pengingat di setiap ruangan, baik ruang kelas maupun kantor, untuk mematikan lampu, AC, proyektor dan perangkat elektronik lainnya bila tidak digunakan; mengatur pengingat untuk menghemat air di kamar mandi dan ruang cuci; meminimalkan penggunaan kertas dan memanfaatkan kertas yang tidak terpakai, mendukung gerakan bank sampah; penempatan tempat sampah di berbagai tempat; dan mendukung gerakan hijau. Naskah Akademik Kurikulum KKNI Berbasis UoS untuk Implementasi Era Industri 4.0 dan MBKM | 47 9 PMA-603043 Evaluasi Pendidikan Matematika 3. Naskah Akademik Implementasi Kurikulum KKNI Berbasis UoS Era Industri 4.0 dan MBKM | 48 Rekapitulasi pembagian mata kuliah.
Proses Pembelajaran di Prodi Pendidikan Matematika a. Karakteristik Pembelajaran
Naskah Akademik Kurikulum KKNI Berbasis UoS untuk Era Industri 4.0 dan Implementasi MBKM | 52 kegiatan transparan dilakukan secara terpadu. Naskah Akademik Kurikulum KKNI Berbasis UoS untuk Era Industri 4.0 dan Implementasi MBKM | 53 3) Memberikan umpan balik dan kesempatan untuk mempertanyakan hasil.
Sumber Belajar
Pendidik Prodi Pendidikan Matematika
Naskah Akademik Kurikulum KKNI Berbasis UoS untuk Implementasi Era Industri 4.0 dan MBKM | 61 2. Pendidikan Matematika Tenaga Kependidikan.
Sarana dan Prasarana Perkuliahan
Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat 1. Penelitian
Pengabdian Kepada Masyarakat
Kerelawanan merupakan kegiatan civitas akademika yang memanfaatkan ilmu pengetahuan, teknologi, budaya dan seni untuk memajukan kesejahteraan, memampukan dan memfasilitasi masyarakat untuk melakukan transformasi sosial guna mencapai tingkat keadilan sosial yang memadai dan menjamin hak asasi manusia serta mensejahterakan kehidupan bangsa. lebih cerdas. Pengabdian masyarakat yang diberikan bertujuan untuk: (1) memberdayakan masyarakat; (2) mengembangkan potensi lingkungan hidup; (3) menerapkan dan membina ilmu pengetahuan, teknologi, budaya, dan seni; Karya pengabdian guru merupakan pengabdian kepada masyarakat berbasis penelitian yang dilakukan oleh guru untuk memberdayakan masyarakat sesuai dengan disiplin keilmuan guru.
Sistem Penjaminan Mutu
Naskah Akademik Kurikulum KKNI Berbasis UoS untuk Implementasi Era Industri 4.0 dan MBKM | 65 bertanggung jawab terhadap proses pembangunan dan masa depan bangsa, negara, dan agama; (4) Peningkatan komunikasi timbal balik antara universitas dengan pemerintah daerah, instansi terkait dan masyarakat. Kebijakan mutu tersebut menjadi acuan bagi pendidikan Matematika di . melaksanakan perencanaan, pelaksanaan, pemantauan, evaluasi dan perbaikan serta peningkatan kualitas profesional. Dokumen penjaminan mutu internal program pendidikan Matematika meliputi 1) Dokumen penjaminan mutu pendidikan yang terdiri atas kebijakan mutu, manual mutu, . standar mutu dan formulir mutu.
Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 273B/P/2014 tentang Izin Penyelenggaraan Program Studi pada Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang di Semarang (termasuk Program Studi Matematika). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 73 Tahun 2012 tentang Pedoman Operasional KKNI Pada Perguruan Tinggi. Peraturan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 73 Tahun 2013, tentang Penyelenggaraan KKNI Bidang Pendidikan Tinggi.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81 Tahun 2014 tentang Ijazah, Sertifikat Kompetensi, dan Sertifikat Profesi Perguruan Tinggi. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 44 Tahun 2015, tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2015 tentang Rencana Strategis Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Tahun 2015-2019.
Naskah Akademik Kurikulum KKNI Berbasis UoS untuk Penerapan Era Industri 4.0 dan MBKM | 68 Rumusan Naskah Akademik Indoms Capaian pembelajaran dan struktur kurikulum minimal.
