Namun model pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran masih berupa transfer informasi oleh guru, kemudian kerja kelompok mengenai tes yang diberikan. Selain itu, diskusi kelompok dalam pembelajaran yang terjadi jarang dilakukan karena kurangnya waktu dalam proses pembelajaran dengan materi yang banyak. Menurut Anda, apakah metode pengajaran ini mampu meningkatkan kemampuan Anda dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan materi pelajaran fisika?
Pada saat proses pembelajaran fisika, apakah anda selalu ingin bertanya tentang suatu permasalahan yang berkaitan dengan materi pembelajaran yang sedang dibahas? Apakah Anda selalu ingin ikut serta dalam mengemukakan pendapat terhadap permasalahan yang berkaitan dengan materi yang dibahas? Lakukan percobaan untuk menentukan usaha yang dilakukan gaya-gaya searah bidang dan gaya-gaya yang membentuk sudut terhadap bidang.
Melalui kegiatan pengisian Lembar Kerja (LKS), siswa mampu menjelaskan penerapan konsep bisnis dalam kehidupan sehari-hari. Persamaan usaha yang dilakukan oleh suatu gaya yang membentuk sudut terhadap bidang perpindahan adalah W=F cosα s.
Langkah-langkah Pembelajaran
Di bawah bimbingan guru, siswa menyusun rangkuman dengan penuh tanggung jawab dan menuliskannya dalam selembar kertas. Siswa melakukan refleksi dengan memeriksa kembali apakah ada hal yang belum dipahami siswa sehubungan dengan materi yang telah dipelajarinya4.
Penilaian
Instrument Evaluasi Hasil Belajar
Nama Praktikum
Kajian Teori
Tujuan Praktikum
Alat dan bahan
Membentuk dengan benar hal-hal yang diketahui dalam perhitungan, merumuskan himpunan dengan benar, menulis rumus-rumus yang berkaitan dengan konsep dengan benar, mengganti angka-angka dalam rumus dengan benar, dan melakukan perhitungan dengan satuan yang benar. Merumuskan dengan benar apa yang diketahui dalam perhitungan, merumuskan himpunan dengan benar, dan menulis dengan benar rumus-rumus yang berkaitan dengan konsep-konsep tersebut. Permasalahan teridentifikasi dengan benar, konsep yang dipilih untuk menyelesaikan masalah sudah benar, hubungan antar konsep diuraikan secara jelas dan logis, serta argumentasi yang disampaikan secara mendalam.
Masalahnya teridentifikasi secara tepat, konsep dipilih. menyelesaikan masalah dengan benar, hubungan antar konsep tergambarkan dengan jelas dan logis, namun argumentasi yang disampaikan kurang mendalam. Permasalahan teridentifikasi dengan benar, konsep yang dipilih untuk menyelesaikan masalah sudah benar, namun hubungan antar konsep tidak tergambarkan secara jelas dan logis, serta argumentasi yang disampaikan kurang mendalam. Permasalahan teridentifikasi dengan benar, namun konsep yang dipilih untuk memecahkan masalah salah, hubungan antar konsep tidak dijelaskan secara jelas dan logis, dan argumentasi yang disajikan kurang mendalam.
Masalah tidak teridentifikasi dengan benar, konsep yang dipilih untuk memecahkan masalah tidak tepat, dan hubungan antar konsep tidak dijelaskan atau dijawab dengan jelas dan logis. 2 Tidak menginterpretasikan data percobaan dan tidak menarik kesimpulan dari hasil percobaan yang dilakukan.
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar dan Indikator
Materi Pembelajaran Pengetahuan
Jadi dapat kita simpulkan bahwa energi kinetik adalah energi yang dimiliki suatu benda akibat gerak atau kecepatannya. Untuk mempercepat suatu benda secara seragam hingga benda tersebut bergerak dengan kecepatan v, harus diberikan gaya total pada benda yang konstan dan searah dengan arah gerak benda pada jarak s. Energi potensial diartikan sebagai energi yang tersimpan pada suatu benda atau pada keadaan tertentu.
Energi potensial, karena masih tersimpan, hanya berguna jika diubah menjadi energi lain. Misalnya energi potensial pada air terjun diubah menjadi energi kinetik sehingga dapat menggerakkan turbin yang kemudian digunakan untuk menghasilkan energi listrik. Dalam arti sempit yaitu dalam ilmu mekanika, energi potensial adalah energi yang dimiliki suatu benda. Di bawah ini akan kami jelaskan dua contoh energi potensial yang mengacu pada pengertian tersebut, yaitu energi potensial gravitasi dan energi potensial pegas.
Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran Pendekatan : Konstruktifistik
Pemodelan
Bertanya
Materi Pembelajaran
- Karakteristik Elastisitas suatu Bahan
- Modulus Elastisitas
Sebuah motor dengan daya 1.800 watt mampu mengangkat beban 1.200 N ke ketinggian 50 m dalam waktu 20 sekon. Mampu menyelesaikan soal pembahasan sesuai dengan permasalahan yang disajikan dan beberapa variabel yang dicari. Ketidakmampuan menyelesaikan soal diskusi sesuai dengan permasalahan yang disajikan dan tidak ada variabel yang dicari.
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, operasional dan metakognitif sesuai dengan bidang dan ruang lingkup kajian/pekerjaan fisika pada tingkat teknis, spesifik, rinci dan kompleks, berkaitan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam rangka pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, dan sebagai anggota masyarakat nasional, regional, dan internasional. KI-4 : Melaksanakan tugas tertentu dengan menggunakan alat, informasi dan tata kerja yang umum digunakan serta menyelesaikan masalah sesuai dengan bidang studi/pekerjaan fisika.
Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
- Pertanyaan
Perbandingan antara tegangan tarik dan regangan tarik atau perbandingan antara tegangan tekan dan regangan tekan disebut modulus Young atau modulus elastisitas. Guru dan siswa melakukan refleksi dengan memeriksa kembali apakah ada hal yang belum dipahami siswa mengenai materi yang telah dipelajarinya. Benar merumuskan apa yang diketahui dalam perhitungan, merumuskan soal dengan benar, menulis rumus yang berkaitan dengan konsep dengan benar, dan mengganti bilangan dengan rumus dengan benar, tetapi melakukan perhitungan dengan satuan yang salah.
Masalah telah teridentifikasi dengan benar, namun konsep yang dipilih untuk menyelesaikan masalah salah, hubungan antar konsep tidak dijelaskan secara jelas dan logis, dan. 1 Kelenturan atau elastisitas adalah kemampuan suatu benda untuk kembali ke bentuk semula ketika gaya luar yang bekerja pada benda tersebut dihilangkan.
Materi Pembelajaran Pengetahua
Jika gaya yang bekerja pada suatu permukaan bidang merupakan gaya tarik, maka tegangan tersebut disebut tegangan tarik. Dan jika yang bekerja pada suatu permukaan bidang adalah gaya tekan, maka tegangan tersebut disebut tegangan tekan.
INDIKATOR PENCAPAIAN
Tujuan
Permasalahan
Berapakah konstanta pegas pada gambar di atas jika setiap pegas mempunyai konstanta pegas sebesar 8. Merumuskan dengan benar apa yang diketahui dalam perhitungan, merumuskan dengan benar apa yang diminta, menuliskan dengan benar rumus yang sesuai dengan konsep, dan menggantinya. Regangan pegas menunjukkan besarnya gaya, dan besarnya gaya ditunjukkan oleh jarum pada skala di sisi pegas.
4 Mampu menyampaikan hasil pembahasan tepat waktu 3 Terlambat menyampaikan hasil pembahasan 3 menit 2 Terlambat menyampaikan laporan pembahasan 5. Hukum Hooke menyatakan jika suatu gaya bekerja pada pegas, maka pegas akan bertambah panjang sebanding dengan besar gaya yang bekerja di atasnya.
Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran Pendekatan : Konstruktifistik
Rangkuman dibuat berdasarkan pemahaman yang diperoleh siswa dari awal kegiatan pembelajaran hingga akhir diskusi.
Penilaian
Indikator pencapaian
Tabel pengamatan Karet gelang
Elastisitas adalah kemampuan suatu benda untuk kembali ke bentuk semula ketika gaya luar yang bekerja pada benda tersebut dihilangkan b. Benda yang diregangkan akan kembali ke bentuk semula jika gaya yang bekerja padanya dihilangkan. Agar pertambahan panjang pegas yang dihubungkan paralel dan seri sama, maka perbandingan beban yang harus diberikan pada rangkaian paralel dan seri adalah.
Sebuah pegas akan mengalami perubahan panjang jika ditarik dengan gaya tertentu, ketika gaya tersebut dihilangkan maka panjang pegas akan kembali ke panjang semula. Namun ketika gaya yang digunakan untuk menariknya cukup besar, ternyata setelah gaya tersebut dihilangkan, panjang pegas tidak kembali ke panjang semula, hal ini dikarenakan pegas telah melewati batas elastisnya. Titik elastisitas maksimum, jika panjang pegas melebihi titik tersebut maka pegas tidak akan kembali ke bentuk semula setelah gaya yang bekerja padanya dihilangkan.
Elastisitas adalah kemampuan suatu benda untuk kembali ke bentuk semula ketika gaya luar yang bekerja pada benda tersebut dihilangkan. Penjelasan yang tepat untuk menjelaskan hal ini adalah semakin panjang pegas, semakin besar perubahan panjangnya. Pernyataan yang menjelaskan pengertian batas elastis adalah titik elastis maksimum. Jika panjang pegas melewati titik ini, pegas tidak akan kembali ke bentuk semula setelah gaya yang bekerja padanya dihilangkan.
