PELAJARI TENTANG RANCANGAN SATU SIKLUS

(1)

RIS 1

RANCANGAN SATU SIKLUS

Siklus : I ( Pertama)

Tema /Sub Tema : DIRIKU

Kelompok : B

Hari/ Tanggal :

Tujuan Perbaikan : Upaya Meningkatkan Kemandirian Anak Melalui Metode Pembiasaan Di Kelompok A Tk Az-Zahira Tinggi Raja

Identifikasi Masalah :

1. Anak kurang mampu atau sering merasa kesulitan ketika akan membersihkan tangannya setelah makan 2. Kemampuan sosial emosional anak belum terlatih

dengan baik dan benar

3. Kurangnya strategi dalam membantu merangsang perkembangan kemandirian anak sehingga anak sering merasa kesulitan dalam menjalankan tugas sendiri 4. Anak belum terbiasa mandiri dalam hal membersihkan

dirinya sendiri

5. Anak kurang mendapat latihan dan pembiasaan yang mampu mengembangkan kemandiriannya dalam hal membersihkan dirinya sendiri setelah selesai makan dan mencuci tangaannya dengan benar

Analisis Masalah : Dalam hal ini sesuai dengan identifikasi masalah yang dihadapi masalah yang harus di hadapi dan diselesaikan terlalu luas dan banyak , untuk itu diperlukannya pembahasan masalah dan membatasi pada kegiatan anak kurang mandiri dalam hal membersihkan dirinya sendiri

Perumusan Masalah : Berdasarkan Analisi masalah, maka dapat diketahui masalah yang dihadapi dan berupaaya untuk memperbaiki dengan Upaya Meningkatkan Kemandirian Anak Melalui Metode Pembiasaan yaitu agar anak terbiasa mengurus dirinyaa sendiri sebelum dan sesudah kegiatan

(2)

RANCANGAN KEGIATAN RIS 1 TEMA/ SUB TEMA : DIRIKU

RPPH KE PEMBUKAAN

30 MENIT

INTI 60 MENIT

PENUTUP 30 MENIT I Anak dapat membaca doa

sendiri sebelum belajar

Menulis namanya sendiri sesuai kartu nama

 Menyanyikan lagu aku anak sehat

 Evaluasi kegiatan hari ini

II Ketika memasuki ruangan anak fokus dalam mendengarkan cerita

Membedakan jenis kelamin anak melalui gambar yang dilihatnya dengan memberi tanda centang pada gambar anak perempuan

 Membaca doa sendiri setelah kegiatan belajar selesai

III Mengucapkan salam sebelum kegiatan dimulai dipimpin satu orang

Melipat baju sendiri dengan kegiatan melipat origami menjadi baju

 Menayakan kegiatan apa yang paling di sukai hari ini

IV Menyebutkan bagian-bagian dari tubuhnya sendiri dengan benar

Anak dapat menyediakan makanannya sendiri dengan kegiatan menyusun puzzle gambar makanan

 Anak dapat mencuci tangan sendiri tanpa di bantu

V Mengikuti aturan yang digunakan saat bermain

Membuat hadiah untuk ibu (menempel gambar love )

 Membaca doa selesai belajar

 Evaluasi kegiatan belajar

(3)

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH) 1 TK AZ-ZAHIRA TINGGI RAJA

KELOMPOK :B

SEMESTER/MINGGU :1/1

TEMA : Diriku

MATA KULIAH :PKP

HARI/

TANGGAL

Kemampuan /Indikator Kegiatan Pemeblajaran Alat Dan Sumber

Belajar

Nilai

KBM Perekmbangan Anak 1. Aku ciptaan Tuhan

2. Menyayangi diri sendiri 3. Berani tampil di

depan umum 4. Mengurus diri

sendiri

5. Menyanyi lagu Aku 6. Fungsi identitas diri 7. Menggerakkan jari-

jari tangan 8. Anak membaca doa

sebelum belajar sendiri

I.Pembukaan

1. Penerapan SOP pembukaan 2. Menyanyi lagu Aku

3. Berdiskusi tentang aku ciptaan Tuhan 4. Mengamati seorang anak

5. Berdiskusi tentang identitas anak yang ada di depan 6. Berdiskusi cara menyayangi diri sendiri

7. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain II. Inti

1. Mewarnai gambar anak laki-laki / perempuan

2. Menghitung teman yang laki-laki danyang perempuan lalu ditulis sesuai angka

3. Meunulis namanya sendiri sesuai kartu nama III. Istirahat

1. Merapikan alat-alat yang telah digunakan

2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain 3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama 4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya

5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak IV. Penutup

1. Menanyakan perasaannya selama hari ini

2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkannya hari ini, mainan apa yang paling disukai

3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan 4. Menginformasikan kegiatan untuk besok

5. Membiasakan diri membaca doa setelah kegiatan belajar 6. Menyanyikan alagu aku anak sehat

7. Penerapan SOP penutupan

> Gambar anak laki-laki dan anak perempuan

> Kertas, kartu nama, pensil

> Kertas gambar,krayon

TUNTAS OBSERVASI

(4)

KELOMPOK :B

TEMA : Diriku

Hari/Tgl. Kemampuan/ Indikator Kegiatan Pembelajaran

Alat dan Sumber Belajar

Penilaian KBM *) Perkembangan

Anak 1. Aku ciptaan Tuhan

sendiri

jari tangan 8. Fokus

mendengarkan cerita ketika sudah memasuki ruangan

I. Pembukaan

3. Berdiskusi tentang aku ciptaan Tuhan

4. Membiasakan diri berdoa sebelum kegiatan belajar dimulai 5. Berdiskusi tentang ciri-ciri anak yang ada di depan 6. Berdiskusi cara menyayangi diri sendiri

7. Terbiasa mengurus diri sendiri

8. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain II. Inti

1. Mengelompokkan gambar anak sesuai jenis kelamin

2. Memberi tanda pada gambar perbedaan anak laki-laki yang memakai topi 3. Membedakan jenis kelamin anak melalui gambar yang dilihatnya dengan

memberi tanda centang pada gambar anak perempuan III. Istirahat

1. Merapikan alat-alat yang telah digunakan dan mengembalikan pada tempatnya 2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain

3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama 4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya

5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak IV. Penutup

2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkannya hari ini, mainan apa 3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan

4. Menginformasikan kegiatan untuk besok

5. Anak terbiasa membaca doa setelah kegiatan selesai.

> Gambar anak laki-laki dan anak perempuan

> Kertas, kartu nama, pensil

> Kertas gambar,krayon

Tuntas Observasi

(5)

KELOMPOK :B

TEMA : Diriku

HARI/

TANGGAL

Belajar

Nilai

KBM Perekmbangan Anak 1. Aku ciptaan Tuhan

2.Menyayangi diri sendiri

3. Berani tampil di depan umum 4.Mengurus diri sendiri

5.Menyanyi lagu Aku 6.Fungsi identitas diri 7.Menggerakkan jari- jari tangan

I. PEMBUKAAN

1. Penerapan SOP pembukaan

2. Berdiskusi tentang tubuhku ciptaan Tuhan 3. Berdiskusi tentang cara mengurus diri sendiri 4. Terbiasa menyisir rambutnya sendiri

5. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain II. INTI

1. Melipat baju sendiri dengan kegiatan melipat origami menjadi baju 2. Kolase gambar baju dengan kertas koran

3. Menghubungkan gambar dengan tulisan 4. Meneruskan pola : baju anak perempuan III. ISTIRAHAT

5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak IV. PENUTUP

3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan 4. Menginformasikan kegiatan untuk besuk 5. Penerapan SOP penutupan

Gambar Kertas origami Lem pensil

TUNTAS OBSERVASI

(6)

KELOMPOK :B

TEMA : Diriku

HARI/

TANGGAL

Belajar

Nilai

KBM Perekmbangan Anak 1.Tubuhku ciptaan Tuhan

2.Berani tampil di depan umum 3. Mengurus diri sendiri 4. Menngerakkan jari- jari tangan

Memakai sepatu sendiri

I. PEMBUKAAN

2. Berdiskusi tentang tubuhku ciptaan Tuhan 3. Berdiskusi tentang cara mengurus diri sendiri 4. Menjawab pertanyaan tentang cara merawat tubuh 5. Menyebutkan bagian-bagian dari tubuhnya sendiri 6. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain II. INTI

1. Mengurutkan bilangan dengan benda benda 2. Melipat baju dari kertas origami

3. Menyediakan makannya sendiri dengan kegiatan menyusun puzzle gambar makanan

4. Menjahit bentuk baju III. ISTIRAHAT

2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain 3.Mencuci tangannya sendiri tanpa mendapatkan bantuan setelah selesai amkan

4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya 5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak IV. PENUTUP

3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan 4. Menginformasikan kegiatan untuk besuk 5. Terbiasa membaca doa selesai makan.

- benang

- Gambar baju

- Kertas origami , gunting

TUNTAS OBSERVASI

(7)

KELOMPOK :B

TEMA : Diriku

HARI/

TANGGAL Kemampuan /Indikator Kegiatan Pemeblajaran Alat Dan Sumber

Belajar

Nilai

KBM Perekmbangan Anak 1.Tubuhku ciptaan Tuhan

2.Berani tampil di depan umum 3. Mengurus diri sendiri 4. Menngerakkan jari- jari tangan

Memakai sepatu sendiri

I. PEMBUKAAN

1.Penerapan SOP pembukaan 2.Menyanyi lagu “ mama papa “ 3.Berdiskusi tentang aku ciptaan Tuhan

4.Berdiskusi tentang identitas anak ( nama ayah dan ibu) 5.Terbiasa mengurus diri sendiri

6.Terbiasa mengikuti aturan yang digunakan saat bermain II. INTI

1.Bercerita tentang pengalaman anak 2. Menulis panggilan nama ayah dan nama ibu 3. Mengurutkan bilangan dari yang besar ke yang kecil 4.Membuat hadiah untuk ibu (menempel gambar love ) III. ISTIRAHAT

1.Merapikan alat-alat yang telah digunakan

2.Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain

3.Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama 4.Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya

5.Penguatan pengetahuan yang didapat anak IV. PENUTUP

2.Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkannya hari ini, mainan apa yang paling disukai

3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan 4.Menginformasikan kegiatan untuk besuk

TUNTAS OBSERVAS

I

(8)

Mengetahui, Tinggi Raja, 200

Kepala KB AZ-ZAHIRA Guru,

SUPRIADI .SH YENNI AIDA

(9)

SKENARIO PERBAIKAN I

Tujuan Perbaikan : Upaya Meningkatkan Kemandirian Anak Melalui Metode Pembiasaan Di Kelompok A Tk Az- Zahira Tinggi Raja

Siklus : I

Hari /Tanggal

Hal yang diperbaiki/ditingkatkan:

I. Kegiatan Pengembangan I (Pembukaan):

Judul kegiatan “anak membaca doa sebelum belajar”

 Pengelolaan kelas:

1. Penataan ruang:Penataan ruang diubah sehingga terdapat area kosong untuk membentuk lingkaran

2. Pengorganisasian anak: Posisi anak diubah menjadi dari bentuk klasikal menjadi bentuk kelompok

 Langkah-langkah perbaikan:

1. Guru meminta anak untuk duduk di mejanya dengan rapi 2. Guru meminta anak-anak untuk selalu menadahkan tangan

ketika berdoa

3. Guru mengarahkan anak-anak untuk membaca doa belajar dengan serentak

4. Dilanjutkan dengan arahan berikutnya dengan anjuran jika membaca doa harus benar-benar dimbaca dengan baik dengan arahan dari guru

5. Guru meminta salah satu anak untuk memimpin doa dengan baik dan benar di depan kelas

II. Kegiatan Pengembangan II (Inti)

Judul kegiatan : Menulis namanya sendiri sesuai kartu nama

(10)

 Pengelolaan kelas :

1. Penataan ruang : Kelas atau ruang di kosongkan sehingga kegiatan dapat dilakukan dengan menmpersiapkan peralatannya

2. Pengorganisasian: anak-anak dimintakan untuk duduk berkelompok menghadap ke meja masing masing menghadapi media yang sudah di sediakan

1. Guru berdiri di hadapan anak-anak

2. Guru menjelaskan aturan – aturan dalam kegiatan

3. Anak duduk dengan tenang di bangkunya masing-masing 4. Semua anak duduk menghadap meja

5. Anak-anak kemud ian memegang kartu namanya sendiri yang sudah ada namnya

6. Anak diarahkan untuk menuliskan anamnya sendiri di bukunya masing -masing

7. Dilanjutkan dengan menyelesaikan semua huruf yaang tertera di dalam kartu namanya

8. Anak diminta untuk menyelesaikannya dengan baik.

III. Kegiatan Pengembangan Penutup III (Penutup) Judul kegiatan : Bernyanyi “aku anak sehat”

 Pengelolaan Kelas

1. Penataan Ruang : Posisi kursi dan meja dibuat bentuk klasikal

(11)

2. Pengorganisasian : anak-anak duduk di kelompoknya masing-masing

 Langkah-langkah perbaikan

1. Guru meminta anak untuk mengikuti lagu aku

2. Guru mengingatkan kembali agar tetap melatih kegiatan tadi di rumah

3. Guru meminta anak menceritakan kembali apa yang sudah di informasikan

4. Guru memberi reward dan umpan balik untuk anak-anak yang rajin dan selalu bersemangat

(12)

SKENARIO PERBAIKAN II

Siklu : I Hari /Tanggal :

Judul kegiatan “ketika masuk ruangan anak fokus dalam mendengarkan cerita

 Pengelolaan kelas:

Penataan ruang:

1. Penataan ruang diubah sehingga terdapat area kosong untuk membuat linkaran

2. Pengorganisasian anak: Posisi anak diubah menjadi bentuk klasikal

 Langkah-langkah perbaikan:

1. Guru mengajak anak-anak untuk selalu bisa merawat dirinya sendiri tanpa bantuan oraang lain

2. Guru memberikan arahan bagaimana cara merawat tubuh yang baik dan benar dengan membiasakan diri selau hidup bersih 3. Guru meminta anak mengikuti arahan guru untuk selalu

menjaga kebersihan tubuh sendiri II. Kegiatan Pengembangan II (Inti)

 Judul kegiatan : Membedakan jenis kelamin anak melalui gambar yang dilihat dengan memberi tanda centang pada gambar anak perempuan

 Pengelolaan kelas

 Penataan ruang : Kelas atau ruang di kosongkan sehingga kegiatan dapat dilakukan dengan menmpersiapkan peralatannya

 Pengorganisasian: anak-anak dimintakan untuk duduk dan menghadap kearah meja untuk menyelesaikan tugas yg sudah di berikan

(13)

 Guru mengajak anak-anak untuk memperhatikan gambar yang diberiakan

 Guru memberikan arahan dengan cara memperhatikan kartu gambar yang di berikan pada setiaap anak

 Guru meminta anak untuk mengerjakannya sendiri tanpa bantuan tapi hanya dengan arahan

 Guru menceritakan ciri-ciri anak perempuan

 Guru meminta anak memberi centang pada gambar yang diminta dan melakukannya dengan baik dan benar III. Kegiatan Pengembangan Penutup III (Penutup)

Judul kegiatan Bernyanyi “Membaca doa selesai belajar

 Pengelolaan Kelas

1. Penataan Ruang : Posisi kursi dan meja dibuat bentuk kelompok

2. Pengorganisasian : anak-anak duduk di kelompoknya masing- masing

1. Guru meminta anak memperhatikan apa yang di sampaikan 2. Guru mengingatkan kembali agar tetap melatih kegiatan tadi di

rumah

3. Guru meminta anak menceritakan kembali apa yang sudah di informasikan

4. Guru memberi reward dan umpan balik 5. Membaca doa selesai belajar bersaam -sama

(14)

SKENARIO PERBAIKAN III

Siklus : I

Hari /Tanggal

Judul kegiatan “Mengucapkan salam sebelum kegiatan dimulai

1.Penataan ruang:Penataan ruang diubah sehingga terdapat area kosong untuk membentuk lingkaran

a. Guru meminta anak untuk duduk di mejanya dengan rapi.

b. .Guru mengarahkan anak-anak selalu membiasakan mengucapkan salam ketika guru memasuki kelas dengan arahan satu orang anak didik

c. Dilanjutkan dengan arahan berikutnya dengan anjuran kepada anak-anak untuk tertib sebelum kegaitan belajar di mulai.

d. Guru mengarahkan anak agar tetap mandiri ketika mendapat tugas dari guru.

Judul kegiatan : Melipat baju sendiri dengan kegiatan melipat origami menjadi baju

Pengelolaan kelas :

(15)

 Penataan ruang :

Kelas atau ruang di kosongkan sehingga kegiatan dapat dilakukan dengan menmpersiapkan peralatannya

 Pengorganisasian:

anak-anak dimintakan untuk duduk berkelompok menghadap ke meja masing masing menghadapi media yang sudah di sediakan

3. Guru menjelaskan aturan – aturan dalam kegiatan

4. Anak duduk dengan jarak satu langkah masing – masing antara anak yang satu dengan anak yang lain.

5. Semua anak duduk menghadap meja

6. Anak-anak kemudian memperhtaikan apa saja alat yang akan digunakan 7. Anak diarahkan untuk memperhatikan gambar apa yang akan

dikerjakannya

8. Dilanjutkan dengan melipat kertas origami mengikuti arahan dari guru tanpa di bantu

9. Anak diminta untuk menyelesaikannya sendiri dengan baik dengan arahan dari guru

III. Kegiatan Pengembangan Penutup III (Penutup)

Judul kegiatan : Menayakan kegiatan apa yang paling di sukai hari ini

1. Penataan Ruang : Posisi kursi dan meja dibuat bentuk klasik

(16)

Langkah-langkah perbaikan

1.Guru meminta anak memperhatikan apa yang di sampaikan

2. Guru mengingatkan kembali agar tetap melatih kegiatan tadi di rumah 3.Guru meminta anak menceritakan kembali apa yang sudah di informasikan

4.Guru memberi reward dan umpan balik

5. Guru menayakan kegiatan apa yang paling disukaiya hari ini

(17)

SKENARIO PERBAIKAN IV

Siklus : I

Hari /Tanggal

I. .Kegiatan Pengembangan I (Pembukaan):

Judul kegiatan “Menyebutkan bagian-bagian tubuhnya sendiri

2.Pengorganisasian anak: Posisi anak diubah menjadi dari bentuk klasikal menjadi bentuk kelompok

 Langkah-langkah perbaikan

1.Guru meminta anak untuk duduk di mejanya dengan rapi

2.Guru mengarahkan anak-anak untuk mendengarkan arahan dan aturan dari guru

3.Guru meminta anak untuk menyebutkan bagian bagian tubuh 4. Dilanjutkan dengan arahan berikutnya dengan meminta anak untuk melakukannya sendiri sesuai arahan

 Judul kegiatan : Menyediakan makannya sendiri dengan kegiatan menyusun puzzle gambar makanan

(18)

1, Penataan ruang : Kelas atau ruang di kosongkan sehingga kegiatan dapat dilakukan dengan menmpersiapkan peralatannya 2. Pengorganisasian: anak-anak dimintakan untuk duduk berkelompok menghadap ke meja masing masing menghadapi media yang sudah di sediakan

a. Guru berdiri di hadapan anak-anak Guru menjelaskan aturan – aturan dalam kegiatan

b. Anak duduk dengan jarak satu langkah masing – masing antara anak yang satu dengan anak yang lain.

c. Semua anak duduk menghadap meja

d. Anak-anak kemudian menyusun puzzle yang sudah disediakan e. Anak diarahkan untuk untuk menyusunnya dan membentuk sebuah

gambar yang benar

f. Dilanjutkan dengan menceritakan hasil susunan puzzlenya g. Anak diminta untuk menyelesaikannya dengan baik.

III. Kegiatan Pengembangan Penutup III (Penutup)

Judul kegiatan : Mencuci tangannya sendiri tanpa bantuan

(19)

1. Guru meminta anak memperhatikan apa yang di sampaikan

2. Guru mengingatkan kembali agar tetap melatih kegiatan tadi di rumah

3. Guru meminta anak selalu mencuci tangannya dengan bersih menggunakan sabun setelah selesai melakukan kegiatan

4. Guru memberi reward dan umpan balik

(20)

SKENARIO PERBAIKAN V

Tujuan Perbaikan : Upaya Meningkatkan Kemandirian Anak Melalui Metode Pembiasaan Di Kelompok A Tk Az- Zahira Tinggi Raja Siklus : I

Hari /Tanggal

Judul kegiatan “Mengikuti aturan yang digunakan

1. Guru meminta anak untuk duduk di mejanya dengan rapi

2. Guru mengarahkan anak-anak untuk membiasakan diri mengurus keperluannya sendiri

3. Guru mengarahkan anak-anak agar terbiasa hidup dengan mandiri

4. Dilanjutkan dengan arahan berikutnya dengan anjuran kepada anak-anak untuk memulainya kegiatannya sendiri

5. Guru menganjukan kepada anak-anak untuk mebiasakan semuanya sendiri agar kelak bisa mandiri.

 Judul kegiatan : Membuat hadiah untuk ibu (menempel gambar love )

1. Penataan ruang : Kelas atau ruang di kosongkan sehingga kegiatan dapat dilakukan dengan menmpersiapkan peralatannya

(21)

2. Pengorganisasian: anak-anak dimintakan untuk duduk berkelompok menghadap ke meja masing masing menghadapi media yang sudah di sediakan

1. Guru berdiri di depan kelas anak-anak

2. Guru menjelaskan aturan – aturan dalam kegiatan 3. Anak duduk dengan jarak satu langkah masing –

masing antara anak yang satu dengan anak yang lain.

4. Semua anak duduk menghadap meja

5. Anak-anak kemudian memegang peralatan yang akan digunakan untuk menempel

6. Anak diarahkan untuk terbiasa melakukan pekerjaannya sendiri

7. Dilanjutkan dengan mengisi semua pola yang ada tanpa mendapat bantuan

8. Anak diminta untuk menyelesaikannya dengan baik.dan mandiri.

III.Kegiatan Pengembangan Penutup III (Penutup) Judul kegiatan : membaca doa selesai belajar

(22)

1.Guru meminta anak memperhatikan apa yang di sampaikan

2.Guru mengingatkan kembali agar tetap melatih kegiatan tadi di rumah 3.Guru meminta anak menceritakan kembali apa yang sudah di informasikan

4. Guru menhajak anak membaca doa sendiri yang dipimpin oleh salah satu siswa.

5.Guru memberi reward dan umpan balik

(23)

REFLEKSI AWAL UNTUK MENEMUKAN MASALAH DALAM PKP

No Hari/Tanggal Masalah yang di temukan Penyebab Rencana Solusi Jumat

13 Mei 2022

Ada sebagian anak masih belum terbiasa mencucui tangannya sendiri ketika selesai melakukan kegiatan dan masih harus diingatkan dan dibaantu mencuci tangannya dan ada juga anak yang tiadak tau membuka kran air cuci tangan

Anak belum terbiasa dan belum mandiri melakukan semuanya sendiri dan masih sering mendapat bantuan dari orang tuanya di rumah sehingga

disekolah masih belum terbiasa harus selalu diingatkan dan di bimbing

Meminta anak selalu membiasakan diri melakukannya sendiri dengan arahan

mencuci tangan sendiri dengan sabun setelah selesai makan dan melakukan kegiatan lainnya yang membuat kotor tangannya

(24)

Masalah yang dipilih Penyebab Alasan pemilihan masalah Rencana solusi Anak kurang

mendapat latihan dan pembiasaan yang mampu

mengembangkan kemandiriannya dalam hal

membersihkan dirinya sendiri setelah selesai makan dan mencuci tangaannya dengan benar

Anak belum terbiasa dan belum mandiri melakukan semuanya sendiri dan masih sering mendapat bantuan dari orang tuanya di rumah sehingga disekolah masih h belum terbiasa

Jika masalah ini tidak diselesaikan maka kemungkinan besar akan dapat menghambat perkembangan kemandirian anak dalam hal membersihkan diri sendiri tanpa bantuan sehingga anak tidak akan terbiasa menjaga kebersihannya sendiri

Meminta anak selalu membiasakan diri melakukannya sendiri dengan arahan mencuci tangan sendiri dengan sabun setelah selesai makan dan melakukan kegiatan lainnya yang membuat kotor tangannya

Rumusan Masalah Tujuan Perbaikan

Berdasarkan Analisi masalah, maka dapat diketahui masalah yang dihadapi dan berupaaya untuk memperbaiki dengan Upaya Meningkatkan Kemandirian Anak Melalui Metode Pembiasaan Di Kelompok A Tk Az-Zahira Tinggi Raja

Upaya Meningkatkan Kemandirian Anak Melalui Metode Pembiasaan Di Kelompok A Tk Az-Zahira Tinggi Raja

(25)

RIS 2

RANCANGAN SATU SIKLUS

Siklus : II (Dua)

Tema /Sub Tema : DIRIKU Hari/ Tanggal :

Identifikasi Masalah :

6. Anak kurang mampu atau sering merasa kesulitan ketika akan menyiapkan keperluannya sndiri makan 7. Kemampuan sosial emosional anak belum terlatih dengan baik dan benar

8. Kurangnya strategi dalam membantu merangsang perkembangan kemandirian anak sehingga anak sering merasa kesulitan dalam menjalankan tugas sendiri

9. Anak kurang mandiri dalam hal memakai bajunya sendiri

10. Anak kurang mendapat latihan dan pembiasaan yang mampu mengembangkan kemandiriannya dalam mengurus dan merapikan pakaian sendiri

Analisis Masalah : Dalam hal ini sesuai dengan identifikasi masalah yang dihadapi masalah yang harus di hadapi dan diselesaikan terlalu luas dan banyak , untuk itu diperlukannya pembahasan masalah dan membatasi pada kegiatan anak kurang mandiri dalam mengurus dan merapaikan pakaia sendir i

(26)

Perumusan Masalah : Berdasarkan Analisi masalah, maka dapat diketahui masalah yang dihadapi dan berupaaya untuk memperbaiki dengan Upaya Meningkatkan Kemandirian Anak Melalui Metode Pembiasaan yaitu agar anak terbiasa mengurus dirinyaa sendiri sebelum dan sesudah kegiatan

RANCANGAN KEGIATAN RIS 2 TEMA/ SUB TEMA : DIRIKU

RPPH KE PEMBUKAAN

30 MENIT

INTI 60 MENIT

PENUTUP 30 MENIT

I Membaca doa sebelum

belajar

Membuat kartu namanya sendiri Bernyanyi “aku ciptaan tuhan”

Evaluasi kegiatan hari ini II

Becakap-cakap bagaimana cara merawat tubuh

Menempel gambar orang dengan bentuk geometri

Membaca doa selesai belajar Evaluasi kegiatan hari ini

III

Mengucapkan salam sebelum kegiatan dimulai

Meneruskan pola : baju anak perempuan dari angka yang paling kecil

Menayakan kegiatan apa yang paling di sukai hari ini

Evaluasi kegiatan hari ini IV Menyanyikan lagu bangun

tidur Menjahit bentuk baju Membaca niat berwudhu

Evaluasi kegiatan hari ini V . Berdiskusi tentang cara

mengurus diri sendiri

Melipat baju seragam sekolahnya sendiri

Membaca doa selsai belajar Evaluasi kegiatan belajar

(27)

Semester/Minggu ke/Hari ke : I / 5 / 2

Hari /tgl : ……….

Kelompok usia : B

Tema : DIRIKU

Hari.tgl Kemampuan/ Indikator Kegiatan pembelajaran Alat dan

sumber belajar

Penilaian

KBM Perkembangan

Anak 1. Aku ciptaan Tuhan

sendiri

jari tangan

A. PEMBUKAAN:

9. Berdiskusi tentang aku ciptaan Tuhan 10. Mengamati seorang anak

11. Berdiskusi tentang identitas anak yang ada di depan 12. Berdiskusi cara menyayangi diri sendiri

B. INTI

1. Mewarnai gambar anak laki-laki / perempuan

2. Menghitung teman yang laki-laki dan yang perempuan lalu ditulis sesuai angka 3. Membuat kartu namanya sendiri

C. ISTIRAHAT

5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak D. PENUTUP

2. Berdiskusi kegiatan apa saja sudah dimainkannya dan mainan apa yang paling disukai 3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan

4. Menginformasikan kegiatan untuk besuk

-Kertas gambar

- Krayon

- Pensil

TUNTAS unjuk kerja

(28)

Kelompok usia : B

Tema : DIRIKU

sumber belajar

Penilaian

KBM Perkembangan

sendiri

jari tangan

A. PEMBUKAAN:

3. Berdiskusi tentang aku ciptaan Tuhan 4. Berdoa sebelum kegiatan belajar dimulai 5. Berdiskusi tentang ciri-ciri anak yang ada di depan 6. Berdiskusi cara menyayangi diri sendiri

7. Berdiskusi cara mengurus diri sendiri

8. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain B. INTI

1. Mengelompokkan gambar anak sesuai jenis kelamin

2. Memberi tanda pada gambar perbedaan anak laki-laki yang memakai topi 3. Menempel gambar orang dengan bentuk geometri

4. Menebali suku kata awal dari kata “aku bisa”

C. ISTIRAHAT

-Kertas gambar

- Krayon

- Pensil

TUNTAS unjuk kerja

(29)

Kelompok usia : B

Tema : DIRIKU

sumber belajar

Penilaian

KBM Perkembangan

Anak 1. Tubuhku

ciptaan Tuhan 2. Berani tampil

di depan umum 3. Mengurus diri

sendiri 4. Anggota

tubuhku 5. Menyisir

rambut

A. PEMBUKAAN:

2. Berdiskusi tentang tubuhku ciptaan Tuhan 3. Berdiskusi tentang cara mengurus diri sendiri 4. Berdiskusi tentang cara menyisir rambutnya

1. Melipat baju sendiri

2. Kolase gambar baju dengan kertas koran 3. Menghubungkan gambar dengan tulisan 4. Meneruskan pola : baju anak perempuan C. ISTIRAHAT

- baju

- kertas

koran

- Urutan pola

baju

TUNTAS unjuk kerja

(30)

Kelompok usia : B

Tema : DIRIKU

sumber belajar

Penilaian

KBM Perkembangan

Anak 1. Tubuhku ciptaan

Tuhan 2. Berani tampil di

sendiri 4. Menngerakkan

jari- jari tangan 5. Memakai sepatu

sendiri

A. PEMBUKAAN:

2. Berdiskusi tentang tubuhku ciptaan Tuhan 3. Berdiskusi tentang cara mengurus diri sendiri 4. Menjawab pertanyaan tentang cara merawat tubuh 5. Menyanyi sambil bersenandung

1. Mengurutkan bilangan dengan benda benda 2. Melipat baju dari kertas origami

3. Bercerita tentang gambar yang disediakan guru 4. Menjahit bentuk baju

C. ISTIRAHAT

2. Berdiskusi kegiatan yang sudah dimainkannya hari ini, mainan apa yang paling disukai 3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan

4. Menginformasikan kegiatan untuk besuk 5. Penerapan SOP penutupan

- benang

- Gambar

baju

TUNTAS unjuk kerja

(31)

Kelompok usia : B

Tema : DIRIKU

sumber belajar

Penilaian

KBM Perkembangan

2. Mengurus diri sendiri 3. Menyanyi lagu 4. Fungsi identitas

diri

5. Pengenalan expresi wajah

6. Menggerakkan jari-jari tangan

A. PEMBUKAAN:

2. Berdiskusi tentang tubuhku ciptaan Tuhan 3. Berdiskusi tentang cara mengurus diri sendiri 4. Menjawab pertanyaan tentang cara merawat tubuh 5. Menyanyi tentang amma dan papa

1. Bercerita tentang pengalaman anak 2. Menulis panggilan nama ayah dan nama ibu 3. Mengurutkan bilangan dari yang besar ke yang kecil 4. Melipat baju seragam sekolahnya sendiri

C. ISTIRAHAT

2. Berdiskusi kegiatan yang sudah dimainkannya hari ini, mainan apa yang paling disukai 3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan

4. Menginformasikan kegiatan untuk besuk 5. Penerapan SOP penutupan

- Pensil, kertas

- gambar ,

kuda –kudaan

TUNTAS unjuk kerja

(32)

SKENARIO PERBAIKAN 1 SIKLUS 2

Siklus : 2

Hari /Tanggal : Jum’at/30 Oktober 2020 Hal yang diperbaiki/ditingkatkan:

A. Kegiatan Pengembangan I (Pembukaan):

 Judul kegiatan: Membaca doa sebelum belajar

Penataan ruang:

1. Penataan ruang diubah sehingga terdapat area kosong untuk membentuk lingkaran

2. Pengorganisasian anak: Posisi anak diubah menjadi bentuk lingkaran dengan posisi duduk

1. Guru membawa kerincing untuk memusatkan perhatian anak

2. Guru menjelaskan kepada anak apa saja manfaat dari binatang peliharaan

3. Guru mengajak anak untuk mengamati lingkungan sekitar apakah ada binatang peliharaan. Setelah itu anak diminta untuk menyebutkan apa saja manfaat dari binatang tersebut

4. Guru memberikan reward pada anak yang berani tampil di depan umum

(33)

B. Kegiatan Pengembangan II (Inti)

Judul kegiatan : Membuat kartu namanya sendiri

1. Penataan ruang : Kelas atau ruang di kosongkan sehingga kegiatan bermain anak luas

2. Pengorganisasian: anak-anak dimintakan untuk berbaris dan berdiri dengan jarak anak satu langkah antara anak yang satu dengan anak yang lain.

2. Guru menjelaskan aturan – aturan dalam kegiatan 3. Anak-anak dibagi menjadi 2 team

4. Masing-masing dari team anak berbaris dengan jarak satu langkah masing – masing antara anak yang satu dengan anak yang lain

5. Semua anak membelakangi guru

6. Anak yang paling depan mendatangi guru dengan cara melompat.

(34)

7. Guru membisikkan kata pada anak

8. Anak merekam apa yang dibisikkan oleh guru lalu ketika akan membisikkan kepada temannya ia menghampiri teman sambil melompat lagi. Begitu seterusnya sampai anak yang paling belakang

9. Anak yang terakhir menginformasikan kata yang dibisikkan kepada gurunya.

10. Anak mendatangi guru dengan cara berjalan zig zag lalu menyebutkan apa yang telah dibisikkan temannya 11. Team siapa yang paling awal sampai pada guru maka team itu yang menang

12. Guru memberikan reward pada team yang menang. Dan memberikan pengertian bahwa yang kalah jangan bersedih, dilain waktu aka nada kegiatan lain

C. Kegiatan Pengembangan Penutup III (Penutup)

 Judul kegiatan : Bernyanyi “aku ciptaan tuhan

1. Penataan Ruang : Posisi kursi dan meja dibuat berkelompok

(35)

2. Pengorganisasian : anak-anak duduk dikursi masing-masing dalam kelompoknya

1. Guru menyediakan susu untuk anak didik

2. Guru memerintahkan anak untuk berbaris sambil membawa gelas yang sudah diberikan 3. Guru meminta anak melakukan dengan tertib dan teratur

4. Guru memerintakan untuk duduk setelah mendapat susu dan berjalan perlahan supaya susu tidak tumpah

(36)

Siklus : 2

Hari /Tanggal :

 Judul kegiatan: Becakap-cakap bagaimana cara merawat tubuh

 Penataan ruang:

1.Penataan ruang diubah sehingga terdapat area kosong untuk membentuk lingkaran

2.Pengorganisasian anak: Posisi anak diubah menjadi bentuk lingkaran dengan posisi duduk

3. Guru membawa kerincing untuk memusatkan perhatian anak 4. Guru membawa kerincing untuk memusatkan perhatian anak 5. Guru membawa kerincing untuk memusatkan perhatian anak

(37)

Judul kegiatan : Menempel gambar orang dengan bentuk geometri

(38)

9. Guru memberikan reward pada team yang menang. Dan memberikan pengertian bahwa yang kalah jangan bersedih, dilain waktu aka nada kegiatan

C. Kegiatan Pengembangan Penutup III (Penutup)

Judul kegiatan : Membaca doa selesai belajar

(39)

(40)

Tujuan Perbaikan : Upaya Meningkatkan Kemandirian Anak Melalui Metode Pembiasaan Di Kelompok A Tk Az-Zahira Tinggi Raja Siklus : 2

Judul kegiatan: Mengucapkan salam sebelum kegiatan dimulai

 Pengorganisasian anak: Posisi anak diubah menjadi bentuk lingkaran dengan posisi duduk

(41)

Judul kegiatan : Meneruskan pola : baju anak perempuan dari angka yang paling kecil Pengelolaan kelas:

(42)

(43)

(44)

Siklus : 2

 Judul Kegiatan: Menyanyikan Lagu Bangun Tidur

1. Penataan ruang:Penataan ruang diubah sehingga terdapat area kosong untuk membentuk lingkaran 2. Pengorganisasian anak: Posisi anak diubah menjadi bentuk lingkaran dengan posisi duduk

4. Guru memberikan reward pada anak yang berani tampil di depan umum B. Kegiatan Pengembangan II (Inti)

Judul kegiatan : Perlombaan permainan pesan berbisik

(45)

(46)

(47)

Siklus : 2

Hari /Tanggal :

 Judul kegiatan: Berdiskusi tentang cara mengurus diri sendiri

1. Penataan ruang:Penataan ruang diubah sehingga terdapat area kosong untuk membentuk lingkaran 2. Pengorganisasian anak: Posisi anak diubah menjadi bentuk lingkaran dengan posisi duduk

4. Guru memberikan reward pada anak yang berani tampil di depan umum B. Kegiatan Pengembangan II (Inti)

(48)

 Judul kegiatan : Melipat baju seragam sekolahnya sendiri

(49)

 Judul kegiatan : Membaca doa selsai belajar

 Langkah-langkah perbaikan

(50)

LEMBAR REFLEKSI

SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

Nama : YENNI AIDA TK/KB/TPA : Tk Az-Zahira Tinggi Raja

NIM : 855846004 Kelompok : B

Program Studi : PGPAUD Pertemuan ke : 10

UPBJJ : Medan

1. Bagaimana reaksi anak terhadap proses pengembangan yang saya lakukan?

Anak sangat antusias dengan pengembangan yang saya lakukan. Perhatian anak menjadi terpusat pada saya karena metode yang saya aplikasikan memberikan daya tarik pada anak didik.

2. Secara keseluruhan apa saja kelemahan saya dalam kegiatan pengembangan yang saya lakukan?

Kelemahan saya adalah dalam pengelolaan kelas, masih sulit dan kewalahan menertibkan anak. Dikarenakan saya kurang menarik minat anak. Namun saya berusaha mengenal lebih dekat anak didik saya dan akan lebih bersemangat.

3. Secara keseluruhan apa saja kelebihan saya dalam pengembangan yang saya lakukan?