View of PELATIHAN PENGGUNAAN WEBSITE WORDWALL DALAM MENDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN

(1)

Fakultas Agama Islam – Universitas Islam 45

PELATIHAN PENGGUNAAN WEBSITE

WORDWALL DALAM MENDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN

Fathor Rohman¹, Akmal Rizki Gunawan Hasibuan², Abdul Ghofur³

1,2,3 Universitas Islam 45

Corresponding Author: [email protected]¹

INFORMASI ARTIKEL ABSTRACT:

Riwayat Artikel:

Diterima : 19 September 2023 Direvisi : 29 September 2023 Disetujui : 23 Oktober 2023

Sindangsari village, Cabang Bungin is one of the areas in Bekasi district where this village is still thick with a rural feel, but as technology develops in the current industrial revolution 4.0 we also pay attention to digital literacy that must be implemented so that village communities are able to follow and adapt to technological sophistication. In the world of education that must be developed through digital utilization, therefore the researchers here refer to the training method. Training on using the wordwall website in designing learning media. This training is expected to be able to provide new innovations for elementary school educators in sindangsari village so that the wordwall website here can be applied during the teaching and learning takes place because of the advantages of this wordwall website, namely providing interesting features that can support teaching and learning process activities. Interesting features are also considered practical in its manufacture, therefore the wordwall website is very suitable as a learning medium in the current industrial revolution 4.0 era. The wordwall website also received a positive response from elementary school educators in sindangsari village because the wordwall website is considered to provide a new color in the world Keywords:

Wordwall, Training, Learning Media

(2)

Pelatihan Penggunaan Website Wordwall Dalam Mendesain Media Pembelajaran 104

education so that the application of learning in the classroom does not seem monotonous

PENDAHULUAN

Media merupakan salah satu alat komunikasi yang berbasis film,televisi dan terdiri dari beberapa media cetak lainnya (Hamid dkk., 2020). Dalam kegiatan pembelajaran, media pembelajaran merupakan indikator penting dalam kesuksesan tujuan pembelajaran (Hakiki, 2020). Hal ini dikarenakan media pembelajaran akan mempermudah peserta didik dalam menerima materi yang diberikan oleh pendidik. Dalam pendapat lain disebutkan bahwa media berupa manusia, materi yang akan memberikan suatu pondasi bagi siswa dalam mendapatkan ilmu pengetahuan, karakter dan sifat (Mahnun, 2012). Pendapat tersebut menunjukkan bahwa tenaga pendidik (guru) juga termasuk dalam kategori media karena peran guru disini tidak sekedar memberikan materi saja melainkan seorang guru juga dapat berposisi sebagai fasilitator (Ahmad &

Hodsay, 2020; Putra dkk., 2022).

Dalam konteks media pembelajaran lebih spesifik mengarah terhadap alat bantu saat kegiatan pembelajaran seperti buku, papan tulis, spidol dan lain sebagainya. Oleh karena itu, media pembelajaran merupakan suatu hal yang penting dalam menopang kesuksesan tujuan pembelajaran. Di era revolusi industri 4.0 saat ini, begitu banyak keuntungan bagi kita untuk mempermudah pekerjaan dengan cara melakukan pemanfaatan terhadap kecanggihan tekhnologi tak terkecuali dengan guru yang dituntut untuk beradaptasi dengan kecanggihan teknologi agar mampu meyesuaikan dengan perkembangan zaman yang sudah serba canggih (Darimi, 2015; Fadhilah dkk., 2021; Fangesty &

Komarudin, 2021). Oleh karenanya tuntutan guru untuk beradaptasi dengan kecanggihan teknologi di era saat ini sangat diperlukan untuk kebutuhan pendidikan tidak berfokus pada peserta didik yang hanya dijadikan sebagai passive learner, namun sebaliknya, peserta didik diberikan kebebasan untuk menggali ilmu pengetahuan lebih luas dengan pemanfaatan teknologi yang beragam saat ini. Peserta didik harus dibekali dengan empat kemampuan, yaitu kreatif, komunikatif, berpikir kritis, dan kolaboratif (Khodijah & Putra, 2020;

Sukirman, 2021). Sehingga peran teknologi sangat penting untuk menunjang kemampuan para peserta didik untuk lebih aktif dan kreatif dalam mengikuti pembelajaran. Pembelajaran berbasis teknologi dapat menjadikan pembelajaran

(3)

menjadi lebih menyenangkan, seperti penggunaan animasi dalam pembelajaran, media power point, atau media audio visual (Fitria & Hendra, 2009). Selain kreativitas dan berinovasi dalam menyajikan pembelajaran, penggunaan teknologi memungkinkan peserta didik untuk menciptakan suatu proyek atau karya terkait pembelajaran yang kemudian karya tersebut dapat termediasi oleh adanya platform digital (Ajizah & Munawir, 2021; Putra dkk., 2023).

Banyak platform digital yang menyediakan beberapa platform pembelajaran salah satunya website wordwall. Website wordwall sendiri merupakan suatu paltform digital yang mana didalamnya mempunyai fitur pembelajaran seperti adanya kuis, pencocokan kata, tebak gambar. Kecanggihan teknologi inilah yang harus dapat dimanfaatkan agar pendidik maupun peserta didik dapat bersaing dan lebih berkualitas di era digitalisasi saat ini. Selain sebagai alat pembelajaran, wordwall juga dapat dimanfaatkan sebagai alat penilaian online yang menarik bagi siswa. Program ini menyediakan banyak template yang dapat disesuaikan yang dapat digunakan guru. Versi basic dari program ini hadir dengan lima pilihan template dan gratis. Game yang dibuat dapat dibagikan kepada orang lain dengan mengirimkan tautan ke mereka melalui whatsapp, google classroom, atau email. Selain itu, siswa yang terkekang oleh jaringan dapat mencetak game yang telah dibuat sehingga memudahkan mereka dalam memainkannya. Permainan seperti kuis dan teka teki silang adalah di antara banyak pilihan yang disediakan oleh perangkat lunak ini untuk evaluasi pembelajaran siswa (Putra, 2023; Rulyansah dkk., 2022). Dengan adanya pengenalan serta pelatihan website wordwall ini sebagai media pembelajaran diharapkan tenaga pendidik dapat mendesain pembelajaran semenarik mungkin, karena peran tenaga pendidik dalam proses pembelajaran menjadi penentu dalam menentukan tercapainya tujuan pembelajaran peserta didik.

Desa Sindangsari Kecamatan Cabangbungin merupakan salah satu wilayah yang berada di Kabupaten Bekasi Jawa Barat. Desa Sindangsari merupakan salah satu desa yang suasana desanya masih terasa dibanding dengan wilayah kabupaten Bekasi lainnya. Oleh karenanya desa ini bisa dikatakan masih minim literasi penggunaan teknologi sebagai suatu hal yang bermanfaat. Dengan demikian, tim abdimas melakukan sebuah observasi di berbagai lembaga pendidikan di Desa Sindangsari yang mana proses belajar mengajarnya masih terbilang tradisional. Hal ini yang membuat tim abdimas tergerak untuk memperkenalkan website wordwall sebagai salah satu platform digital yang menyediakan fitur pembelajaran yang dapat diakses tidak hanya melalui komputer melainkan bisa di akses melalui digital smartphone yang dapat dijadikan sebagai media pembelajaran yang lebih berinovasi dan kreatif. Dalam hal ini tim abdimas melakukan pengabdian kepada masyarakat (PKM) dengan

(4)

memperkenalkan media pembelajaran berbasis digital yang akan memberikan warna baru dalam dunia pendidikan dan diharapkan mampu memberikan inovasi baru bagi tenaga pendididik dalam mendesain media pembelajaran.

Selain itu, tujuan dari pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi seorang tenaga pendidik dalam menghadapi era revolusi industri 4.0 saat ini.

METODE PELAKSANAAN

Dalam pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat terkait program kerja pelatihan penggunaan website wordwall sebagai media pembelajaran menerapkan sebuah seminar pelatihan media digital serta integrasi media digital dengan kurikulum baru yaitu kurikulum merdeka. Maka tim abdimas menggunakan metode pelaksanaan yang berbasis pelatihan (H. Basri dkk., 2022;

Budiprasojo & Awaluddin, 2017). Metode pelatihan merupakan suatu kegiatan untuk yang melibatkan tenaga pendidik sekolah dasar Desa Sindangsari Cabangbungin untuk mengikuti pelatihan mendesain pembelajaran dengan menggunakan media ajar berupa website wordwall sebagai media pembelajaran.

Adapun tujuan pelatihan ini diharapkan tenaga pendidik sekolah dasar Desa Sindangsari Cabangbungin lebih mengenali banyaknya platform digital yang menyediakan pembelajaran sehingga dapat di manfaatkan di era revolusi industri yang diharapkan juga memberikan sebuah inovasi baru bagi tenaga pendidik untuk menciptakan pembelajaran dan menarik.

HASIL PELAKSANAAN PENGABDIAN MASYARAKAT

Dalam pelaksanaan program pengabdian masyarakat univiersitas Islam 45 Bekasi ini meliputi tentang pengenalan media pembelajaran berbasis digital yaitu pelatihan penggunaan website wordwall sebagai media pembelajaran. Pada kegiatan tahapan awal yaitu observasi sarana prasarana yang ada di sekolah dasar Desa Sindangsari Cabangbungin. Berdasarkan hasil observasi awal sarana prasarana media pembelajaran masih menggunakan media tradisional sebagai media pembelajaran hal inilah yang menjadikan suatu alasan pelaksanaan pelatihan website wordwall sebagai media pembelajaran.

Kegiatan yang bertema “Pelatihan penggunaan website wordwall dalam mendesain media pembelajaran sekolah sindangsari” dilaksanakan dalam beberapa tahap utama yang bisa dilihat dalam tabel 1 berikut :

(5)

Tabel 1: Waktu dan Tempat Pelaksanaan

No Kegiatan Pelaksanaan Lokasi

1 Observasi 21-25 Februari 2023 Sekolah Dasar Desa

Sindangsari

2 Perencanaan program 4-5 Maret 2023 Desa Sindangsari

3 Sosialisasi kepada tenaga pendidik tentang

media pembelajaran 6-7 Maret 2023 Sekolah Dasar Desa

Sindangsari 4 Seminar pelatihan penggunaan website

wordwall 8 Maret 2023 Sekolah Dasar Desa

Sindangsari 5 Evaluasi dan controlling kepada para tenaga

pendidik 11-12 Maret 2023 Sekolah Dasar Desa

Sindangsari

6 Laporan Kegiatan 20 Maret 2023 Desa Sindangsari

Pengabdian kepada masyarakat dalam program pelatihan website wordwall sebagai media pembelajaran memberikan sebuah inovasi baru bagi guru guru sekolah Dasar di Desa Sindangsari Cabangbungin. Berdasarkan hasil observasi dengan beberapa sekolah dasar di Desa Sindangsari menunjukkan minimnya pelatihan digital yang menjadikan sebagian tenaga pendidik tidak bisa menggunakan platfrom digital untuk digunakan sebagai media pembelajaran,selain itu sarana prasaran yang menjadikan para tenaga pendidik belum maksimal untuk mengaplikasikan beberapa platfrom media pembelajaran berbasis digital namun seiring dengan adanya pelatihan penggunaan website wordwall sebagai media pembelajaran mampu memberikan sebuah solusi bagi tenaga pendidik untuk berinovasi. Adanya inovasi guru dalam mengajar akan memberikan suatu indikator penting dalam mensukseskan tujuan pembelajaran.

Media pembelajaran merupakan bagian dari strategi guru dalam kegiatan pembelajaran karena ketika pendidik kurang tepat dalam memilih media pembelajaran maka kegiatan pembelajaran dinilai kurang efektif dan efesien sehingga mempengaruhi terhadap tujuan pembelajaran (Riono & Fauzi, 2022).

Dalam pendidikan strategi merupakan sebuah perencanaan guru dalam mempersiapkan apa yang akan kita lakukan dalam melaksanakan pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran (Anggraeni, 2019).

Gambar 1. Tahap Observasi Sekolah (Sumber : Dokumen Penulis)

(6)

Dalam memperkenalkan platform digital yang menyediakan fitur pembelajaran akan menjadi suatu refrensi bagi guru untuk mempersiapkan strategi pembelajaran yang lebih baik. dalam pelatihan penggunaan website wordwall ini dinilai akan mempermudah akses para tenaga pendidik untuk mendesain media pembelajaran, selain itu website wordwall dapat diakses menggunakan alat smartphone. Hal ini akan mempermudah tenaga pendidik yang tidak dapat menjalankan komputer untuk mengakses platform digital yang menyediakan fitur fitur pembelajaran.setelah memperkenalkan media pembelajaran yang berbasis digital. Dalam pelaksanaan tahap konsep awal berupa penggunaan website wordwall dalam mendesain pembelajaran meliputi pembuatan akun dan pembuatan materi ajar melalui fitur yang tersedia di website wordwall. Pada tahap selanjutnya yaitu mengoptimalkan pelatihan website wordwall di sekolah dasar Desa Sindangari, hal ini untuk melihat proses atau perkembangan guru sekolah dasar dalam mendesain media pembelajaran melalui website wordwall. Oleh karena itu, pelatihan penggunaan website wordwall dalam mendesain media pembelajaran menemukan titik indikator keberhasilan seorang tenaga pendidik dalam menggunakan website wordwall.

Gambar 2 : Pelatihan Penggunaan Website Wordwall (Sumber : Dokumen Penulis)

Era revolusi industri 4.0 ini merupakan suatu tantangan bagi seorang pendidik dalam menghadapi perubahan yang terjadi dalam dunia pendidikan, maka dari itu butuh perhatian khusus bagi pendidik khususnya yang ada di desa untuk beradaptasi dengan perkembangan zaman melalui pelatihan ataupun seminar tentang media pembelajaran berbasis digital(Putra dkk., 2022). Agar dapat mampu mengikuti perkembangan zaman dan beradaptasi dengan kecanggihan digital yang akan menopang saat pembelajaran sehingga dapat menciptakan peserta didik yang unggul dan mampu bersaing kedepannya.

Karena ketika peserta didik dinilai unggul dan mampu bersaing maka bisa dikatakan kesuksesan belajar tercapai. Keberhasilan proses pembelajaran dapat

(7)

dilihat dari daya serap terhadap pengajaran dan mencapai prestasi tinggi baik secara individual maupun secara team (B. Basri, 2017). Ketika peserta didik mampu tercapai tujuan pembelajarannya, tenaga pendidik dinilai sukses dalam mendesain pembelajarannya. Dengan demikian, pelatihan penggunaan website wordwall dinilai akan membantu guru dalam mendesain pembelajaran yang menarik dan interaktif.

Gambar 3. Evaluasi dan Controlling (Sumber : Dokumen Penulis)

Indikator keberhasilan pelatihan website wordwall ini dapat dilihat langsung melalui keberhasilan tenaga pendidik dalam mengaplikasikan serta mampu menjalankan penggunaan website wordwall sebagai media pembelajaan hal ini dapat dilihat melalui hasil progres pelatihan yang dilakukan secara bertahap serta melakukan monitoring dan evaluasi langsung oleh pelatih karena tenaga pendidik di sekolah dasar Desa Sindangsari dinilai mampu mendesain pembelajaran dengan baik melalui website wordwall. Walaupun sebagian guru yang ada di Desa Sindangsari masih belum bisa menjalankan website wordwall karena beberapa alasan salah satunya faktor usia. Selain itu indikator keberhasilan pelatihan ini dilihat juga salah satu guru SD Sindangsari bisa menerapkan langsung kepada peserta didik pada saat pembelajaran hal inilah yang menjadi respon positif terhadap adanya pelatihan penggunaan website wordwall sebagai media pembelajaran karena kalau kita hanya menggunakan media lama sebagai media pembelajaran maka suasana pembelajaran akan terkesan bosan oleh peserta didik yang mana hal ini akan mempengaruhi keberhasilan peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran.namun ada beberapa hambatan dan kendala tersendiri ketika pelatihan website wordall berlangsung.

Adapun hambatan yang sering terjadi dalam penggunaan website wordwall sebagai media pembelajaran ini yaitu faktornya berada pada jaringan yang terbilang buruk karena untuk mengakses website wordwall dibutuhkan jaringan

(8)

yang bagus. Selain itu, hambatan lainnya adalah kurangnya dukungan pemerintah untuk melakukan pelatihan terhadap tenaga pendidik khususnya yang di pelosok desa tentang penggunaan platform digital yang menyediakan media pembelajaran yang berbasis digital yang membuat tenaga pendidik tertinggal dalam segi teknologi. Tantangan terbesar yang dihadapi guru rata-rata berkaitan dengan kurang menguasai dalam ilmu teknologi yang dapat teratasi dengan cara mau belajar (Retnaningsih, 2019). Oleh karena itu pelatihan ilmu teknologi terhadap pendidik sangat dibutuhkan untuk menghadapi revolusi industri 4.0 ini.

SIMPULAN

Media pembelajaran merupakan salah satu indikator keberhasilan sebuah tujuan pembelajaran dengan adanya media pembelajaran proses belajar mengajar akan memudahkan peserta didik untuk menerima materi yang disampaikan oleh seorang tenaga pendidik,namun media pembelajaran berbasis digital masih kurang di sekolah dasar Desa Sindangsari Cabangbungin mengingat letak geografis tempat ini masih tergolong terpencil oleh karena itu pengenalan media berbasis digital sangat penting untuk diterapkan.tujunnya yaitu diharapkan tenaga pendidik mampu memberikan sebuah pendidikan yang baik untu peserta didik yang ada di Desa Sindangsari. Berdasarkan hasil pengabdian kepada masyarakat terkait pelatihan penggunaan website wordwall dalam mendesain pembelajaran dinilai memberikan dampak positif bagi pendidikan yang ada di Desa Sindangsari berupa meningkatnya kompetensi tenaga pendidik agar mampu beradaptasi dengan perkembangan teknologi di era revolusi industri 4.0 saat ini. Hasil program pengabdian mendapatkan respon positif dari tenaga pendidik Desa Sindangsari, terlihat dari antusias mengikuti pelatihan penggunaan website wordwall sebagai media pembelajaran berbasis digital.

Antusias tenaga pendidik untuk melakukan perubahan dalam pendidikan yang ada di Desa Sindangsari harus diperhatikan. Melihat para tenaga pendidik memiliki potensi dan kemauan untuk mengikuti arah pendidikan yang lebih maju kedepannya, hal ini yang menjadi perhatian khususnya pemerintah untuk melakukan pelatihan ataupun seminar didukung dengan tersedianya sarana dan prasarana digital yang mampu memberikan manfaat bagi peserta didik ataupun tenaga pendidik sehingga mampu menciptakan generasi bangsa yang unggul dan mampu bersaing kedepannya.

(9)

PUSTAKA ACUAN

Ahmad, S., & Hodsay, Z. (2020). Profesi kependidikan dan keguruan. Deepublish.

Ajizah, I., & Munawir, M. (2021). Urgensi Teknologi Pendidikan: Analisis Kelebihan Dan Kekurangan Teknologi Pendidikan Di Era Revolusi Industri 4.0. ISTIGHNA: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.33853/istighna.v4i1.93

Anggraeni, N. E. (2019). Strategi Pembelajaran Dengan Model Pendekatan Pada Peserta Didik Agar Tercapainya Tujuan Pendidikan Di Era Globalisasi.

ScienceEdu: Jurnal Pendidikan IPA, 2(1), Article 1.

https://doi.org/10.19184/se.v2i1.11796

Basri, B. (2017). Signifikansi Desain Pembelajaran dalam Menunjang Kesuksesan Mengajar. Nizham Journal of Islamic Studies, 1(2), 190–203.

Basri, H., Putra, P., Supratno, S., Irham, I., Rofieq, A., Rusham, R., Maysaroh Chairunnisa, N., & Amin Ash Shabah, M. (2022). Buku Panduan Kuliah Kerja Nyata (KKN) Era Covid-19 Periode Semester Ganjil Tahun Akademik 2021/2022.

Budiprasojo, A., & Awaluddin, A. R. (2017). Pelatihan SolidWorks 3D Design untuk Siswa SMK Al Imam Kalisat Jember. 1(1), 68–72.

Darimi, I. (2015). Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru PAI dalam Pembelajaran. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 5(2), 309–324.

Fadhilah, N. A., Putra, P., Rahmawati, R., & Basri, H. (2021). Optimalisasi Umkm Dalam Pemanfaatan Teknologi Digital Di masa Pandemi Covid-19 di lingkungan Kecamatan Cibitung, Kabupaten Bekasi. Devosi, 2(2), 26–30.

Fangesty, M. A. S., & Komarudin, D. (2021). Pelatihan Membuat Konten Pembelajaran Sederhana Bagi Guru-Guru Pendidikan Agama Islam Di Kecamatan Baleendah. PROCEEDINGS UIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG, 1 (22), 131–140.

Fitria, & Hendra. (2009). Step by Step Membuat Presentasi Dengan Power Point. CV Arfino Raya.

Hakiki, M. (2020). Validitas media pembelajaran interaktif berbasis android pada mata pelajaran komputer dan jaringan dasar di sekolah menengah kejuruan. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI), 1(1), 9–

15.

Hamid, M. A., Ramadhani, R., Masrul, M., Juliana, J., Safitri, M., Munsarif, M., Jamaludin, J., & Simarmata, J. (2020). Media Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.

(10)

Khodijah, R., & Putra, P. (2020). Pelatihan Manajemen Kepemimpinan (Leadership) Dalam Berorganisasi. DEVOSI, 1(1), 5–10.

Mahnun, N. (2012). Media pembelajaran (kajian terhadap langkah-langkah pemilihan media dan implementasinya dalam pembelajaran). Jurnal pemikiran islam, 37(1).

Putra, P. (2023). Link And Match Strategy of Islamic Banking Vocational High School Human Resources with the Islamic Banking Industry. Jurnal Ilmiah Ekonomi Islam, 9(2).

Putra, P., Fahlevi, R., Rahmawati, R., & Isfandayani, I. (2023). Merdeka Learning Campus Curriculum Design: A Review toward Islamic Banking Study Program in Universitas Islam 45. Paradigma, 20(1), 65–73.

Putra, P., Sucipto, P. W. A., Kusuma, A. W., & Hamidah, I. (2022). CERKAS System Development: Smart Web-Based Sharia Accounting as a Learning Media. JRAK: Jurnal Riset Akuntansi dan Komputerisasi Akuntansi, 13(1), 84–

98.

Retnaningsih, D. (2019). Tantangan dan Strategi Guru di Era Revolusi Industri 4.0 dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Prosiding Seminar Nasional:

Kebijakan Dan Pengembangan Pendidikan Di Era Revolusi Industri, 4(21), 23–

30.

Riono & Fauzi. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Pai-Bp di SD Berbasis Aplikasi Canva. Jurnal Cakrawala Pendas, 8 (1), 117–127.

Rulyansah, A., Budiarti, R. P. N., Pratiwi, E. Y. R., Hartatik, S., Mariati, P., &

Rihlah, J. (2022). Pelatihan Pemanfaatan Wordwall dan Quizizz untuk Pembelajaran IPA: Pemberdayaan Guru SDN Tambelang 1 Kabupaten Probolinggo. Indonesia Berdaya: Journal of Community Engagement, 3(2), 309–314.

Sukirman, S. (2021). Karya Sastra Media Pendidikan Karakter bagi Peserta Didik.

Jurnal Konsepsi, 10(1), 17–27.