• Tidak ada hasil yang ditemukan

PEMBAHASAN KASUS BESAR GK JADI

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Lucky Anshi Stevany

Academic year: 2023

Membagikan "PEMBAHASAN KASUS BESAR GK JADI"

Copied!
14
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 14 Halaman )

Teks penuh

(1)

KATA PENGANTAR

Puji Syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan Rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Laporan Akhir di RSUD Selasih Pelalawan. Laporan ini dimaksudkan untuk memenuhi penugasan dari Praktik Kerja Lapangan (PKL) Institusi yang telah dilaksanakan oleh Mahasiswa Gizi UIN Sultan Syarif Kasim Riau.

Dalam proses penulisan laporan ini, penulis mendapat bantuan, arahan, dan bimbingan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini,kami menyampaikan banyak terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Kedua orang tua tercinta yaitu Ayahanda Anhar dan Ibunda Elfanda Yoshi 2. Ibu drg.Nurpelita Sembiring, MKM selaku Ketua Program Studi Gizi

3. Ibu Novfitri Syuryadi, S.Gz., M.Si selaku dosem pembimbing praktik kerja lapangan (PKL)

4. Ibu Adek Trisnawati Harahap, AMG selaku Kepala Instalasi Gizi dan pembimbing laporan yang telah memberikan bimbingan, saran dan arahannya selama penulisan laporan ini.

5. Seluruh teknisi masak/pramusaji di Instalasi Gizi RSUD Selasih Pelalawan yang telah membantu dalam proses persiapan bahan hingga pendistribusian makanan untuk pasien.

Penulis menyadari bahwa laporan ini masih belum sempurna. Penulis berharap memperoleh manfaat secara pribadi. Semoga laporan Praktik Kerja Lapangan ini memberikan manfaat bagi kita semua baik masa kini maupun untuk masa yang akan datang.

Pelalawan, November 2023

Penulis

(2)

DAFTAR ISI

(3)

I. PENDAHULUAN

I.1 Latar Belakang I.2 Tujuan

1.2.1 Tujuan Umum

Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan untuk melaksanakan proses asuhan gizi terstandar pada pasien dengan diagnosa

1.2.2 Tujuan Khusus

a. Mampu melaksanakan pengkajian gizi pada pasien b. Mampu menetapkan diagnosa gizi pada pasien c. Mampu merencanakan intervensi pada pasien

d. Mampu mengimplementasikan intervensi gizi yang telah direncanakan pada pasien

e. Mampu memberikan edukasi mengenai masalah gizi dan pengaturan makan yang sesuai dengan kondisi penyakit yang diderita pasien

f. Mampu melakukan monitoring dan evaluasi terhadap implementasi diet yang diberikan pada

I.3 Manfaat

1.3.1 Bagi Mahasiswa

Mampu menerapkan ilmu teori dan praktek yang diperoleh saat masa perkuliahan yang sesuai dengan keadaan pasien dan rumah sakit

1.3.2 Bagi Pasien dan Keluarga

Diharapkan pasien dan keluarga dapat menerpkan terapi diet yang telah diberikan sehingg dapat membantu proses penyembuhan

1.3.3 Bagi Rumah Sakit

Dapat memberikan informasi, khususnya dalam pengkajian, perencanaan, penerapanm dan evaluasi pada pasien selama dirawat inap RSUD Selasih Kabupaten Pelalawan dan sebagai masukan dalam rangka meningkatkan pelayanan gizi dan penatalaksanaan diet pada pasien

(4)

II. GAMBARAN KASUS

II.1 Identitas Pasien

Nama : Tn. T

Ruang Rawat : Equator No. Rekam Medis : 00100796

Tanggal Lahir : 18 Februari 1963

Usia : 60 tahun

Jenis Kelamin : Laki-laki

Diagnosa Medis : Post op laparotomi, low intake, dyspepsia

Alamat : Desa Merbau

Status : Kawin

Agama : Islam

Pekerjaan : Petani

Suku/Bangsa : Melayu/Indonesia Tanggal Masuk RS : 15 November 2023 Tanggal Pengkajian : 23 November 2023 Status Pasien : Rawat Inap Equator

II.2 Gambaran Pasien

(5)

III. SKRINING GIZI

Skrining gizi merupakan proses untuk mengidentifikasi masalah gizi dengan risiko malnutrisi pada pasien rawat inap. Skrining gizi yang digunakan oleh RSUD Selasih Kabupten Pelalawan adalah Malnutrition Skrining Tools (MST) yang dapat digunakan pada pasien dewasa dan lansia.

Hari/Tanggal : 23/11/2023

Pukul :

Kondisi Umum (kesadaran) : Compos mentis

Tabel 1. Kuesioner Malnutrition Skrining Tools (MST)

Parameter Skor

1. Apakah pasien mengalami penurunan berat badan yang tidak diinginkan dalam 6 bulan terakhir ?

 Tidak ada penurunan berat badan 0

 Pasien tidak yakin/tidak tahu/ada tanda baju terasa longgar 2

 Ada penurunan sebanyak :

1-5 kg 1

6.10 Kg 2

11-15 kg 3

>15 kg 4

2. Apakah asupan makan pasien berkurang karena ada penurunan nafsu makan atau kesulitan menerima makanan ?

 Ya 1

 Tidak 0

Total Skor MST 3

Pasien dengan kondisi khusus : Ya √ Tidak Keterangan :

1.1 Risiko malnutrisi rendah, ulangi skrining setiap 7 hari

>2 Risiko Malnutrisi tinggi, lanutkan pengkajian gizi (asuhan gizi) √

Kesimpulan : Berdasarkan hasil skrining Ny. S skor MST adalah 2 yaitu risiko malnutrisi tinggi

IV. ASSESMENT GIZI

(6)

Assesment gizi adalah sebagai langkah untuk mengumpulkan berbagai informasi serta mengidentifikasi pemeriksaan fisik yang berfokus pada nutrisi, sehingga dapat ditentukan permasalahan gizi yang terjadi pada pasien untuk dilakukan intervensi.

IV.1 Riwayat Personal Berikut riwayat personal pasien :

Tabel 2. Data Riwayat Pasien

Kode Indikator Hasil Keterangan

CH 1.1.1 Umur 60 tahun -

CH 1.1.2 Jenis Kelamin Laki-laki -

CH 1.1.3 Suku/Bangsa Melayu/Indonesia -

CH 3.1.7 Agama Islam -

CH. 2.1.14 Diagnosa Medis Post op laparotomi,low

intake, dyspepsia -

CH. 3.1.6 Pekerjaan Petani -

IV.2 Data Antropometri

Hasil dari pengkajian antropometi pada tanggal didapatkan data sebagai berikut : Tabel 3. Pengkajian Antropometri

Kode Indikator Hasil Keterangan

AD 1.1.7 LILA 19 cm -

AD 1.1.7 Tinggi Lutut 48 cm -

AD 1.1.1 Tinggi badan Estimasi tinggi badan berdasarkan tinggi lutut :

= 71,85 + (1,88xTL)

= 71,85+(1,88x48)

=162 cm

Tinggi badan

dihitung berdasarkan tinggi lutut

AD 1.1.2 Berat badan Estimasi berat badan bersadarkan LILA

= (2,863 x LILA) –14,533

= (2,863 x 19) – 14,533

= (83,027) – (4,019) – 14,533

= 39,86 kg

Berat badan dihitung berdasarkan LILA

AD 1.1.5 IMT

IMT = BB

(TB)2 = 39,86

(162)2 = Sangat kurus

(7)

39,86

2,6244❑ = 15,18

Kesimpulan : Berdasarkan pengukuran antropometri, status gizi Tn. S tergolong sangat kurus

IV.3 Data Biokimia

Berikut adalah hasil pemeriksaan laboratorium

Tabel 4. Data Biokimia

Kode Indikator Hasil Rujukan Keterangan

BD 1.10.1 Hemoglobin 12,5 g/dl 14-17 g/dl Rendah

BD 1.12.18 Kreatinin 0,71 mg/dL 0,6-1,4 mg/dL Normal

BD 1.10.2 Hematokrit 34,7% 42-54% Rendah

BD 1.10.4 Eritrosit 4,45 jt/ml 4,5-,5,5 jt/ml Rendah

BD 1.10.4 Trombosit 302.000/mm3 150 rb-400 Normal

BD 1.10.4 Leukosit 6180/mm3 5rb-10rb/mm3 Normal

MCV 78,1 82-92 Rendah

MCH 28,1 27-31 Normal

MCHC 35,9 32-36 Normal

SGOT 10,0 <35 Normal

SGPT 16,7 <41 Normal

Kesimpulan : Hasil laboratorium Tn. S mengalami Anemia

IV.4 Data Klinis/fisik

Berikut data klinis/fisik pasien :

Tabel 5. Hasil Pemeriksaan Klinis

Kode Indikator Hasil Rujukan Keterangan

PD 1.1.9 Tekanan darah 98/45 mmHg 120/80 mmHg

Nadi 186x/menit 80-100x/menit

Pernafasan 20x/menit 22x/menit Normal

Suhu 36 36-37C Normal

Kesimpulan : Pemeriksaan fisik klinis

Tabel 6. Hasil Pemeriksaan Fisik

Kode Indikator Hasil

PD 1.1.1 Penampilan keseluruhan Lemah, pusing

PD 1.1.5 Sistem pencernaan Rendah nafsu makan,mual,muntah

Kesimpulan : Tn. S memiliki fisik yang lemah, pusing, rendah nafsu makan, mual, dan muntah

(8)

IV.5 Riwayat Gizi

Riwayat Makan Sebelum Masuk Rumah Sakit

Riwayat makan pasien 1x24 jam SMRS dianalisis menggunakan Food Recall 1x24 jam dilakukan dengan wawancara dengan

Tabel 6. Riwayat Makan Pasien SMRS

Bahan Makanan Frekuensi Jenis Makanan URT Berat

Nasi 3x Nasi 1 ctg 50 g

Telur 3x Goreng 1 btr 60 g

Tabel 7. Analisa Hasil Recall 24 Jam Pasien

Energi (kkal) Protein (g) Lemak (g) Karbohidrat (g)

Asupan 359,2 16,8 18,3 29,8

Kebutuhan 1683,66 84,18 37,41 252,54

Kecukupa n

21% 19% 48% 11%

Tabel 8. Kebiasaan Makan Pasien SMRS Bahan

makanan Frekuensi URT Berat

1x/hr 3x/hr 3x/mgg 1x/mgg 1x/bln

Nasi √ 1 ctg 50

Tahu √ 1 ptg 40

Tempe √ 1 ptg 40

Daun ubi √ 1 sdm 10

Kacang √ 5 bj 10

Pepaya √ 1 ptg 40

Melon √ 1 ptg 40

Ikan √ 1 ptg 40

Ayam √ 1 ptg 40

SKM √ 1 gls 100

Tabel 10. Pengkajian Riwayat Gizi dan Makan Hasil Recall Domain Data Terkait Standar Pembanding Keterangan FH 1.1.1

Asupan energi

Hasil recall 1x24 jam SMRS 359,2 kkal

Kebutuhan energi Tn.S 1683,66 kkal

SMRS defisit 21% dari total kebutuhan harian FH 1.5.2

Asupan Protein

SMRS 16,8 gram Kebutuhan protein Tn.S 84,13 gram

SMRS defisit 19% dari total kebutuhan

(9)

FH 1.5.1 Asupan Lemak

SMRS 18,3 gram Kebutuhan lemak Tn.S 37, 41 gram

SMRS defisit 48% dari total kebutuhan

FH 1.5.3 Asupan KH

SMRS 29,8 gram Kebutuhan KH Tn.S 252,54 gram

SMRS defisit 11% dari total kebutuhan

V. DIAGNOSIS GIZI

Diagnosis gizi adalah kegiatan mengidentifikasi dan memberi nama masalah gizi yang merupakan tanggung jawab ahli gizi. Setelah dilakukan pengkajian gizi maka ditegakkan diagnosis gizi pasien sebagai berikut :

Tabel. 11 Diagnosa Gizi

Kode Problem Etilogi Sign/Symptom

NI 2.1 Asupan oral tidak adekuat

Penurunan nafsu makan Asupan energi 21%, protein 19%, lemak 48%

,KH 11%

NC 2.2 Perubahan nilai lab terkait gizi

Pasien menderita anemia

Hemoglobin 12,5 Hematokrit 34,7%

Berat badan kurang Kurang nafsu makan, mual, dan muntal

IMT 15 (sangat kurus)

Kesimpulan :

1. NI 2.1 Asupan oral tidak adekuat berkaitan dengan penurunan nafsu makan ditandai dengan asupan energi , protein , KH

2. NC 2.2 Perubahan nilai lab terakit gizi berkaitan dengan pasien menderita anemia ditandai dengan hemoglobin 3,4 (rendah) hematokrit 11,5% (rendah)

(10)

VI. INTERVENSI GIZI

Intervensi gizi merupakan suatu tindakan yang didalamnya mencakup perencanaan dan implementasi untuk mengatasi masalah gizi yang sudah teridentifikasi.

VI.1 Perencanaan Intervensi Gizi 1. Tujuan diet

 Meningkatkan asupan makan pasien hingga memenuhi kebutuhan energi.

protein , lemak dan karbohidrat

 Membantu mengatasi anemia dengan menaikkan kadar hemoglobin menjadi normal (12) secara bertahap

 Meningkatkan pengetahuan gizi pasien menegenai makanan dan gizi yang berkaitan dengan anemia

2. Syarat diet

Perhitungan dengan rumus miffin :

 Energi sesuai dengan kebutuhan tubuh yaitu

 Protein tinggi, 20% dari kebutuhan energi total yaitu

 Lemak 20% dari kebutuhan energi total yaitu

 Karbohidrat yang cukup 60% dari kebutuhan energi total yaitu

 Zat besi sesuai dengan kebutuhan tubuh 9 mg (AKG,2019) 3. Preskripsi Diet

 Prinsip/Jenis diet : Diet Post Op, diet lambung, diet tktp

 Konsistensi : Makanan Cair > Bubur saring

 Rute : NGT > oral

 Frekuensi : 6 x 50 cc > 4 x 100 cc dan bubur saring 4. Perhitungan Kebutuhan Pasien

BBI = (TB-100)-10% (TB-100)

=(162-100)-10% (162-100)

= 55,8

BMR= (10xBBI)+(6,25xTB)-(5xU)+5 (10x55,8)+(6,25x162)-(5x60)+5 558+1012,5-300+5

1275,5

(11)

TEE=1275,5x1,1x1,2=1683,66

Protein 20% = 20% x 1683,66 : 4 = 84,18 gram Lemak 20% = 20% x 1683,66 : 9 = 37,41 gram Karbohidrat 60% = 60% x 1683,66 : 4 = 252,54 gram

VI.2 Implementasi Intervensi Gizi

Hasil dari pengkajian implementasi pasien adalah sebagai berikut : 1. Terapi Diet

a. Rencana intervensi diet

Rencana intervensi diet pasien dilakukan selam 3 hari berturut-turut yaitu dari tanggal dengan memperhatikan prinsip diet. Rencana diet diberikan secara bertahap hingga mencapai asupan yang baik.

Zat Gizi Standar Kebutuhan

Target Hari 1 (20%)

Target Hari 2 (50%)

Target Hari 3 (70%)

Energi 1683,66 336,73 841,83 1178,56

Protein 84,6 16,92 42,3 59,22

Lemak 37,41 7,48 18,70 26,18

Karbohidra

t 252,54 50,5 126,37 176,77

2. Implementasi Menu Menu hari pertama

Waktu Menu Bahan Makanan

Berat (g)

Energi (kkal)

Protein (g)

Lemak (g)

KH (g) 12.00 Susu

proten

Susu proten

13 g (50cc)

55 2,5 1,5 8,25

16.00 Susu proten

Susu proten

13 g (50cc)

55 2,5 1,5 8,25

20.00 Susu proten

Susu proten

13 g (50cc)

55 2,5 1,5 8,25

24.00 Susu

proten Susu

proten 13 g

(50cc) 55 2,5 1,5 8,25

04.00 Susu

proten Susu

proten 13 g

(50cc) 55 2,5 1,5 8,25

08.00 Susu proten

Susu proten

13 g (50cc)

55 2,5 1,5 8,25

TOTAL 330 15 9 49,5

TARGET RECALL HARI PERTAMA 336,73 16,92 7,48 50,5

RECALL HARI PERTAMA 330 15 9 49,5

PERSEN RECALL HARI PERTAMA 98% 88% 120% 98%

(12)

Menu hari kedua

Waktu Menu Bahan makana

n

Berat Energi Protein Lemak KH

12.00 MC proten

Proten 26 110 5 3 16,5

Marie 8 26 0,4 0,8 5,75

Bubur saring

Nasi 100 130 2,4 0,2 28,6

Wortel 10 2,6 0,1 0 0,5

Labu siam

15 3 0,1 0 0,6

Jagung muda

15 16,2 0,5 0,2 3,8

Gabus 20 16,8 3,6 0,1 0

Putih telur

Putih telur

35 17,5 3,7 0 0,3

SUBTOTAL 322,1 15,8 4,4 56,05

18.00 MC

Proten Proten 26 110 5 3 16,5

Bubur

saring Nasi 75 97,4 1,8 0,2 21,5

Dencis 30 24,6 5,3 0,2 0

Buncis 15 5,2 0,3 0 1,2

Wortel 15 3,9 0,1 0 0,7

Toge 15 9,1 1 0,5 0,7

Tempe 15 53,1 2,6 4 2,3

Putih telur

35 17,5 3,7 0 0,3

SUBTOTAL 320,9 19,8 8 43,2

24.00 MC Proten

Proten 26 110 5 3 16,5

SUBTOTAL 110 5 3 16,5

06.00 MC

Proten Proten 26 110 5 3 16,5

SUBTOTAL 110 5 3 16,5

TOTAL 863 45,6 18,4 132,25

TARGET RECALL HARI KEDUA 841,83 42,3 18,71 126,37

RECALL HARI KEDUA 778,57 33,35 10,15 118,25

PERSEN RECALL HARI KEDUA 92% 78% 54% 93%

Menu hari ketiga

Waktu Menu Bahan makana n

Berat Energi Protein Lemak KH

12.00 MC Proten

Proten 40 172 8 4,4 25,2

(13)

Marie 8 26 0,4 0,8 5,75 Bubur

saring

Nasi 75 97,5 1,8 0,2 21,5

Ikan gabus

20 16,8 3,6 0,1 0

Wortel 15 3,9 0,1 0 0,7

Buncis 15 5,2 0,3 0 1,2

Bakso 10 37 2,3 3 0

Tahu 15 11,4 1,2 0,7 0,3

Putih telur

35 17,5 3,7 0 0,3

SUBTOTAL 387,3 21,5 9,3 54,95

18.00 MC Proten 40 172 8 4,4 25,2

Marie 8 26 0,4 0,8 5,75

Bubur Nasi 75 97,5 1,8 0,2 21,5

Ikan 20 16,4 3,6 0,1 0

Labu siam

15 3 0,1 0 0,6

Wortel 15 3,9 0,1 0 0,7

Kacg pjg 15 5,2 0,3 0 1,2

Tempe 10 35,4 1,7 2,7 1,5

Putih telur

35 17,5 3,7 0 0,3

SSUBTOTAL 376,9 19,7 8,3 56,85

24.00 MC

Proten Proten 40 172 8 4,4 25,2

Marie 8 26 0,4 0,8 5,75

SUBTOTAL 198 8,4 5,2 30,95

06.00 MC

Proten Proten 40 172 8 4,4 25,2

Marie 8 26 0,4 0,8 5,75

SUBTOTAL 198 8,4 5,2 30,95

TOTAL 1160,2 58 28 173,7

TARGET 1178,56 59,22 26,18 176,77

RECALL HARI KETIGA 1160,2 58 28 30,95

PERSEN RECALL HARI KETIGA 100% 100% 100% 100%

3. Konseling Gizi

Pelaksanaan Konseling Gizi Hari/Tanggal

Pukul Tempat Topik Tujuan Sasaran

Stategi/Pendekatan Metode

(14)

Materi Media Hambatan

VII. MONITORING DAN EVALUASI GIZI

Tanggal Parameter Energi Protein Lemak Karbohidra t 24 November

2023

Kebutuhan Diasup 25 November

2023

Kebutuhan Diasup 26 November

2023

Kebutuhan Diasup Kesimpulan :

Referensi

Unduh sekarang ( DOCX - 14 Halaman - 59.82 KB )

Dokumen terkait

Elemenklsakdhusduwidhjnsdjsbsnb

LAPORAN PELAKSANAAN PRAKTEK PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PKM) Disusun Untuk Memenuhi Persyaratan Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PDGK 4209) S1 PGSD Universitas Terbuka DISUSUN OLEH : NAMA : .....................NIM : .....................SEMESTER: IV (EMPAT) UPBJJ : UT PANGKAL PINANG POKJAR : MUNTOK MASA REGISTRASI : 2015.1 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH UNIVERSITAS TERBUKA PANGKAL PINANG TAHUN 2015 2 / 9 ii LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN PELAKSNAAN PRAKTEK PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PDGK 4209) Oleh ..................... telah diketahui dan disahkan oleh Bapak Sarbudiono, S.Pd selaku Pembimbing Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) di UPBJJ UT Pangkal Pinang Pokjar Muntok sebagai salah satu tugas akhir semester IV (Empat). Tempat : Muntok Hari : Minggu Tanggal : Mei 2015 Pembimbing Mahasiswa Sarbudiono, S.Pd ..................... NIP. 19680528 199103 1 005 NIM. ..................... 3 / 9 iii KATA PENGANTAR Alhamdullilah, segala puji syukur atas kehadirat Allah SWT dan atas berkat rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sehingga akhirnya penulis dapat menyelesaikan laporan pelaksanaan praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar ini dengan baik. Melalui mata kuliah ini, penulis berlatih untuk menerapkan berbagai pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang telah dipelajari dalam kegiatan merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi kegiatan pembelajaran, sehingga penulis dapat mengoreksi diri agar menjadi seorang guru yang profesional. Penyusunan laporan tugas akhir semester IV ini tentu tidak lepas dari bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan laporan ini, diantaranya : 1.Bapak Drs. Syarif Fadillah, M.Si, selaku kepala UPBJJ UT Pangkal Pinang; 2.Bapak Hermansyah selaku pengelolah UT pangkal Pinang Pokjar Muntok; 3.Bapak Sarbudiono, S.Pd selaku Pembimbing Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar di UPBJJ UT Pangkal Pinang Pokjar Muntok; 4.Bapak Mulkan selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 4 Jebus; 5.Bapak Sarmin selaku Kepala sekolah Dasar Negeri 5 Simpang Teritip; 6.Bapak Jhoni Darma Putra, S.Pd.SD selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 6 Parittiga; 7.Bapak Parjana, S.Pd.SD selaku Supervisor 2 yang telah banyak membantu penulis dalam melaksanakan Praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar; 8.Kedua orang tua dan teman Mahasiswa yang telah memberi bantuan baik moral, maupun materi dan juga semua pihak yang telah banyak membantu dalam pembuatan laporan ini. Penulis menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan walaupun penulis telah bekerja dengan maksimal. Maka dari itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak guna perbaikan, selanjutnya penulis berharap Laporan pelaksanaan praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar ini akan memberi manfaat bagi pembaca, dan semua pihak yang berkepentingan. Muntok, Mei 2015 Penulis, 4 / 9 iv DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ............................................................................... i LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................... ii KATA PENGANTAR ................................................................................. iii DAFTAR ISI ........................................................................................ iv BAB I. PENDAHULUAN......................................................................1 A.Latar Belakang ...........................................................................1 B.Deskripsi Profil Mahasiswa .............................................................2 BAB II. PELAKSANAAN PKM.......................................................................... 3 A.Manfaat Mengikuti PKM ...............................................................3 B.Tempat Pelaksanaan PKM ..............................................................3 C.Waktu Pelaksanaan PKM ...............................................................3 BAB III. ULASAN PROSES SELAMA PELAKSANAAN PKM .....................5 A.Temuan Dalam Praktek Mengajar Mata Pelajaran Eksakta ........................5 B.Temuan Dalam Praktek Mengajar Mata Pelajaran Non Eksakta ..................5 BAB IV. PENUTUP.............................................................................6 A.Kesimpulan ................................................................................. 6 B.Saran ......................................................................................... LAMPIRAN ............................................................................................. oLembar Kelengkapan Berkas Laporan Praktek PKM ...............................oSurat Rekomendasi Kepaka Sekolah ...................................................oSurat Kesediaan Teman Sejawat .......................................................o10 (Sepuluh) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...................................... o3 (Tiga) APKG 1 dan APKG 2 .........................................................o10 (Sepuluh) Lembar Refleksi .........................................................o10 (Sepuluh) Lembar Observasi .......................................................oJurnal Pembimbingan .................................................................... 5 / 9 1 BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Mengajar pada hakekatnya ialah membelajarkan siswa, dalam arti mendorong dan membimbing siswa belajar. Membelajarkan siswa mengandung maksud agar guru berupaya mengaktifkan siswa belajar. Dengan demikian, di dalam proses pembelajaran guru menggunakan berbagai strategi dan media semata-mata supaya siswa belajar (Sri Anitah W, dkk, 2009:1.3). Guru adalah pendidik professional dengan tugas utama adalah mendidik, mengajar, membimbing, melatih, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Ketegasan di atas menjelaskan bahwa guru harus memiliki sikap keprofesionalisme yang harus dimiliki. Profesional sendiri adalah suatu pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi. Berdasarkan pelaksanaan kegiatan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) yang telah dilaksanakan, diharapkan memperoleh pengetahuan dan pengalaman dan untuk mengetahui hasil pelaksanaan kegiatan Pemantapan Kemammpuan Mengajar (PKM) maka perlu disusun laporan hasil pelaksanaan kegiatan tersebut guna dijadikan acuan untuk pelaksanaan pembelajaran lebih baik. Kegiatan Praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar dilaksanakan di SD Negeri 4 Jebus yang beralamat di Desa Limbung, Kecamatan Jebus, Kabupaten Bangka Barat. SD Negeri 4 Jebus dikepalai oleh bapak Mulkan memiliki 7 tenaga pendidik dan 2 tenaga kependidikan. Sekolah ini memiliki 6 rombel dengan jumlah siswa 108 orang yang kebanyakan merupakan penduduk setempat.

2. Pemetaan CPkjdklsajdisjdsd

dfLAPORAN PELAKSANAAN PRAKTEK PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PKM) Disusun Untuk Memenuhi Persyaratan Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PDGK 4209) S1 PGSD Universitas Terbuka DISUSUN OLEH : NAMA : .....................NIM : .....................SEMESTER: IV (EMPAT) UPBJJ : UT PANGKAL PINANG POKJAR : MUNTOK MASA REGISTRASI : 2015.1 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH UNIVERSITAS TERBUKA PANGKAL PINANG TAHUN 2015 2 / 9 ii LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN PELAKSNAAN PRAKTEK PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PDGK 4209) Oleh ..................... telah diketahui dan disahkan oleh Bapak Sarbudiono, S.Pd selaku Pembimbing Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) di UPBJJ UT Pangkal Pinang Pokjar Muntok sebagai salah satu tugas akhir semester IV (Empat). Tempat : Muntok Hari : Minggu Tanggal : Mei 2015 Pembimbing Mahasiswa Sarbudiono, S.Pd ..................... NIP. 19680528 199103 1 005 NIM. ..................... 3 / 9 iii KATA PENGANTAR Alhamdullilah, segala puji syukur atas kehadirat Allah SWT dan atas berkat rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sehingga akhirnya penulis dapat menyelesaikan laporan pelaksanaan praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar ini dengan baik. Melalui mata kuliah ini, penulis berlatih untuk menerapkan berbagai pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang telah dipelajari dalam kegiatan merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi kegiatan pembelajaran, sehingga penulis dapat mengoreksi diri agar menjadi seorang guru yang profesional. Penyusunan laporan tugas akhir semester IV ini tentu tidak lepas dari bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan laporan ini, diantaranya : 1.Bapak Drs. Syarif Fadillah, M.Si, selaku kepala UPBJJ UT Pangkal Pinang; 2.Bapak Hermansyah selaku pengelolah UT pangkal Pinang Pokjar Muntok; 3.Bapak Sarbudiono, S.Pd selaku Pembimbing Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar di UPBJJ UT Pangkal Pinang Pokjar Muntok; 4.Bapak Mulkan selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 4 Jebus; 5.Bapak Sarmin selaku Kepala sekolah Dasar Negeri 5 Simpang Teritip; 6.Bapak Jhoni Darma Putra, S.Pd.SD selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 6 Parittiga; 7.Bapak Parjana, S.Pd.SD selaku Supervisor 2 yang telah banyak membantu penulis dalam melaksanakan Praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar; 8.Kedua orang tua dan teman Mahasiswa yang telah memberi bantuan baik moral, maupun materi dan juga semua pihak yang telah banyak membantu dalam pembuatan laporan ini. Penulis menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan walaupun penulis telah bekerja dengan maksimal. Maka dari itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak guna perbaikan, selanjutnya penulis berharap Laporan pelaksanaan praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar ini akan memberi manfaat bagi pembaca, dan semua pihak yang berkepentingan. Muntok, Mei 2015 Penulis, 4 / 9 iv DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ............................................................................... i LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................... ii KATA PENGANTAR ................................................................................. iii DAFTAR ISI ........................................................................................ iv BAB I. PENDAHULUAN......................................................................1 A.Latar Belakang ...........................................................................1 B.Deskripsi Profil Mahasiswa .............................................................2 BAB II. PELAKSANAAN PKM.......................................................................... 3 A.Manfaat Mengikuti PKM ...............................................................3 B.Tempat Pelaksanaan PKM ..............................................................3 C.Waktu Pelaksanaan PKM ...............................................................3 BAB III. ULASAN PROSES SELAMA PELAKSANAAN PKM .....................5 A.Temuan Dalam Praktek Mengajar Mata Pelajaran Eksakta ........................5 B.Temuan Dalam Praktek Mengajar Mata Pelajaran Non Eksakta ..................5 BAB IV. PENUTUP.............................................................................6 A.Kesimpulan ................................................................................. 6 B.Saran ......................................................................................... LAMPIRAN ............................................................................................. oLembar Kelengkapan Berkas Laporan Praktek PKM ...............................oSurat Rekomendasi Kepaka Sekolah ...................................................oSurat Kesediaan Teman Sejawat .......................................................o10 (Sepuluh) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...................................... o3 (Tiga) APKG 1 dan APKG 2 .........................................................o10 (Sepuluh) Lembar Refleksi .........................................................o10 (Sepuluh) Lembar Observasi .......................................................oJurnal Pembimbingan .................................................................... 5 / 9 1 BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Mengajar pada hakekatnya ialah membelajarkan siswa, dalam arti mendorong dan membimbing siswa belajar. Membelajarkan siswa mengandung maksud agar guru berupaya mengaktifkan siswa belajar. Dengan demikian, di dalam proses pembelajaran guru menggunakan berbagai strategi dan media semata-mata supaya siswa belajar (Sri Anitah W, dkk, 2009:1.3). Guru adalah pendidik professional dengan tugas utama adalah mendidik, mengajar, membimbing, melatih, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Ketegasan di atas menjelaskan bahwa guru harus memiliki sikap keprofesionalisme yang harus dimiliki. Profesional sendiri adalah suatu pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi. Berdasarkan pelaksanaan kegiatan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) yang telah dilaksanakan, diharapkan memperoleh pengetahuan dan pengalaman dan untuk mengetahui hasil pelaksanaan kegiatan Pemantapan Kemammpuan Mengajar (PKM) maka perlu disusun laporan hasil pelaksanaan kegiatan tersebut guna dijadikan acuan untuk pelaksanaan pembelajaran lebih baik. Kegiatan Praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar dilaksanakan di SD Negeri 4 Jebus yang beralamat di Desa Limbung, Kecamatan Jebus, Kabupaten Bangka Barat. SD Negeri 4 Jebus dikepalai oleh bapak Mulkan memiliki 7 tenaga pendidik dan 2 tenaga kependidikan. Sekolah ini memiliki 6 rombel dengan jumlah siswa 108 orang yang kebanyakan merupakan penduduk setempat.