Pembelajaran Batik Tulis di CV.Batik Makhota Lawayan Surakarta

i

ii

PEMBELAJARAN BATIK TULIS DI CV.BATIK MAHKOTA LAWEYAN SURAKARTA

Oleh:

Muhammad Iqbal Rauzanfikr K3213040

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Seni Rupa

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

2019

iii

iv

v MOTTO

“Yang paling hebat dari seorang guru adalah MENDIDIK dan rekreasi yang paling indah adalah MENGAJAR. Ketika melihat murid – murid yang menjengkelkan dan melelahkan terkadang hati teruji KESABARANNYA. Namun

hadirkanlah gamabaran bahwa diantara satu dari mereka kelak akan MENARIK TANGAN KITA MENUJU SURGA” (KH. Maimun Zubair)

“Kalau kita mendahulukan kasih sayang bukan hanya akan masuk surga tapi sudah di surga itu sendiri” (KH. A. Mustofa Bisri)

“Keikhlasan itu tidak tampak dan tidak perlu ditampak – tampakkan. Tetapi Allah akan menampakkan hasil dari keikhlasan itu” (KH. Hasyim Muzadi)

vi

PERSEMBAHAN

Yang paling utama kupersembahkan sembah sujud serta rasa syukur kepada Allah SWT. Karena rahmat dan kasih sayangnya telah menyertaiku selama ini. Sholawat dan salam selalu terlimpahkan keharibaan Rasullulah Muhammad SAW.

Teruntuk kedua orangtuaku Ayah Amin Tohari dan Mamah Darmastuti sebagai tanda bakti, hormat, dan terimakasih yang tiada terhingga karya skripsi ini kupersembahkan atas doa dan kasih sayangnya. Teruntuk Eyangku Daurip Wiryodarsono kupersembahkan karya ini, terimakasih telah memberikan doa dan dukungan selama ini semoga diberi umur yang panjang dan barakah.

Teman-teman PSR angkatan 2013 (DAMNWITH 13) danAlmarhumDipa, Almarhum Enggal, dan Almarhummah Dyan, teman – teman, kakak, adik dalam keluarga HIMPROSER tak lupa kepada teman – teman komunitas CATLIAR, Keseso, P.E.T.R.U.S, terima kasih kuucapkan atas semua dukungan, doa, dan berbagi pengalaman bersamanya.

Untuk dosen pembimbing skripsi saya Bapak Dr. Mulyanto, M. Pd dan Ibu Dra. MY Ning Yuliastuti, M.Pd, terima kasih banyak atas bantuan dalam membuat skripsi ini baik dalam nasehat, pelajaran, dan kesabaran bapak ibu sekalian dalam membimbing saya.

vii

ABSTRAK

Muhammad Iqbal Rauzanfikr. K3213040. PEMBELAJARAN BATIK TULIS DI CV.BATIK MAHKOTA LAWEYAN SURAKARTA. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Februari 2019.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran dan hasil karya pembelajaran dari pelatihan batik tulis yang dilaksanakan di CV.Batik Mahkota Laweyan.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian diskriptif kualitatif dengan strategi penelitian studi kasus tunggal terpancang. Sumber data dalam penelitian ini adalah (1) informan, (2) tempat dan peristiwa, dan (3) dokumentasi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Teknik validitas data menggunakan triangulasi dan reviu informan.

Teknik analisis data dengan analisis mengalir (flow model of analysis).

Hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1) Dalam proses pembelajarannya apabila ditinjau dari: (a) tujuan pembelajarannya adalah, untuk melestarikan, mengembangkan, serta mengenalkan proses membatik tulis selain itu apabila dilihat dari sudut pandang pemasaran juga sebagai usaha menarik perhatian secara lebih baik serta membuka peluang pemasukan profit perusahaan.

(b) materi pembelajarannya, dibagi menjadi 2 yaitu materi pembuka dan materi pelatihan. (c) metode pembelajarannya menggunakan metode demonstrasi, ceramah, dan latihan. (d) media pembelajarannya adalah peta kawasan industri dan cagar budaya Laweyan, wayang beber, serta alat peraga. (e) evaluasi pembelajaran dilakukan melalui 2 kegiatan yaitu evaluasi yang dilakukan oleh instruktur dan evaluasi yang dilakukan oleh peserta didik

(2) Sedangkan untuk kesimpulan hasil karya ditinjau dari: (a) desain motif yang digunakan, secara keseluruhan peserta yang mengikuti program pelatihan membatik sudah mampu mengembangkan motif secara spontan. (b) garis atau goresan canting, dalam menjaga kestabilan menggoreskan malam atau mencanting diperlukan ketelatenan dan kebiasaan. (c) komposisi warna, dalam program pembelajaran pelatihan batik yang dilakukan secara keseluruhan peserta didik mampu mengaplikasikan teknik menggradasi antar warna, penguasaan gelap terang, dan pengimbangan penggunaan warna panas dan warna dingin.

Kata kunci: proses pembelajaran, hasil karya, batik tulis

viii ABSTRACT

Muhammad Iqbal Rauzanfikr. K3213040. WRITING BATIK LEARNING IN CV. BATIK MAHKOTA LAWEYAN SURAKARTA. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty SebelasMaret University Surakarta, February 2019.

This study aims to find out the learning process and the learning outcomes of the written batik training conducted at CV. Batik MahkotaLaweyan.

This study uses a qualitative descriptive research method with a fixed embedded case study strategy. Sources of data in this study are (1) informants, (2) places and events, and (3) documentation. Data collection techniques using interview, observation, and document analysis techniques. The data validity technique uses triangulation and review informants. Data analysis techniques with flow analysis (flow model of analysis).

The results of this study can be concluded that: (1) In the learning process when viewed from: (a) the learning objectives are, to preserve, develop, and introduce the writing batik process besides when viewed from a marketing perspective as an effort to attract more attention good and open opportunities to enter the company's profits. (b) the learning material, divided into 2 namely opening material and training material. (c) the learning method uses demonstration, lecture, and practice methods. (d) the learning media are maps of industrial areas and Laweyan cultural reserves, wayangbeber, and teaching aids.

(e) learning evaluation is carried out through 2 activities, namely evaluations conducted by the instructor and evaluations carried out by students

(2) Whereas for the conclusions of the artwork viewed from: (a) the motif design used, as a whole the participants who took part in the batik training program were able to develop motives spontaneously. (b) canting lines or scratches, in maintaining the stability of scratching the night or sticking out required patience and habits. (c) color composition, in the whole batik training learning program students are able to apply grading techniques between colors, mastery of light darkness, and balancing the use of hot colors and cold colors.

Keywords: learning process, artwork, written batik

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT. Karena telah memberikan rahmad dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, keterampilan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PEMBELAJARAN BATIK TULIS DI CV.BATIK MAHKOTA LAWEYAN SURAKARTA”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Seni Rupa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesainkannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terimakasih kepada:

1. Dr. Mardiyana, M.Si. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dr. Mardiyana, M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Seni Rupa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Dr. Mulyanto, M. Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Dra. MY Ning Yuliastuti, M.Pd, selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Bapak Alpha Febela Priyatmono selaku direktur CV.Batik Mahkota Laweyan, yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.

6. Para karyawan yang bekerja di CV.Batik Mahkota Laweyan, yang telah membantu saya dalam penelitian.

x

xi DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...

HALAMAN PERNYATAAN ... i

HALAMAN PENGAJUAN ... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iii

HALAMAN PENGESAHAN ... iv

HALAMAN MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

HALAMAN ABSTRAK ... vii

KATA PENGANTAR ... ix

DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR GAMBAR ... xiv

DAFTAR TABEL ... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ... xi

BAB I PENDAHULUAN A. LatarBelakangMasalah... 1

B. RumusanMasalah ... 5

C. TujuanPenelitian ... 5

D. ManfaatPenelitian ... 5

1. ManfaatTeoritis ... 5

2. ManfaatPraktis ... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR A. KajianPustaka ... 7

1. Pembelajaran ... 7

a. PengertianPembelajaran ... 7

2. KomponenPembelajaran ... 10

a. TujuanPembelajaran ... 10

b. MateriPembelajaran ... 11

c. MetodePembelajaran ... 12

d. Media Pembelajaran ... 13

e. EvaluasiPembelajaran ... 15

xii

3. Batik ... 16

a. Pengertian Batik ... 16

b. KomponenBatik ... 17

1) Warna ... 17

2) Garis ... 19

c. Motif Batik ... 21

B. KerangkaBerfikir ... 31

BAB III METODE PENELITIAN A. TempatdanWaktuPenelitian ... 32

1. TempatPenelitian ... 32

2. WaktuPenelitian ... 32

B. MetodedanPendekatanPenelitian ... 33

C. Data danSumberData ... 34

1. Data Penelitian ... 34

2. SumberData ... 34

a. Informan ... 34

b. TempatdanPeristiwa ... 35

c. Dokmentasi ... 36

D. TeknikPengambilanSubjekPenelitian ... 36

E. TeknikPengumpulanData ... 37

1. Wawancara ... 37

2. Observasi ... 38

3. AnalisisDokumentasi ... 38

F. TeknikUjiValiditas Data ... 39

1. Triangulasi Data ... 39

2. TriangulasiTeori ... 40

3. TriangulasiMetode ... 40

4. ReviuInforman ... 40

5. Member Check ... 41

G. TeknikAnalisisData ... 41

H. ProsedurPenelitian ... 42

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN A. Hasil ... 43

1. LokasiPenelitian ... 43

a. Tata LetakCV.BatikMahkotaLaweyan ... 45

b. StrukturOrganisasi ... 46

c. VisidanMisiCV.BatikMahkotaLaweyan ... 48

2. Proses Pembelajaran ... 49

xiii

a. KegaiatanPembuka ... 50

b. Proses Nyorek ...... 52

c. Proses Mencanting ... 56

d. Proses Pewarnaan ... 61

e. Proses Fixasi ...... 65

f. Proses Penglorotan ... 69

3. KaryaPelatihan ... 71

B. Pembahasan ... 84

1. Proses Pembelajaran... 84

a. TujuanPembelajaran ... 84

b. MateriPembelajaran ... 85

c. MetodePembelajaran ... 85

d. Media Pembelajaran ... 87

e. EvaluasiPembelajaran ... 90

2. Karya ... 91

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 94

B. Implikasi ... 96

C. Saran ... 96

DAFTAR PUSTAKA ... 97

LAMPIRAN ... 99

xiv

DAFTAR GAMBAR

1. Peta LokasiCV.BatikMahkotaLaweyan ... 44

2. Peta KawasanIndustri Batik danCagarBudayaKBL ... 44

3. StrukturOrganisasiCV.BatikMahkotaLaweyan ... 46

4. VisidanMisiCV.BatikMahkota ... 48

5. KegiatanPembukaBermedia Peta KBL ... 51

6. Presentasi Proses MembatikdenganWayangBeber ... 52

7. Kegiatan Nyorek ... 54

8. PolaDasar Batik CV.BatikMahkota ... 55

9. KegiatanMencantingPolaDasar ... 59

10. KegiatanMencanting Motif Eksplorasi ... 60

11. KegiatanMemperkenalkanAlatdanBahanPewarnaan ... 62

12. KegiatanNoletPelatihanMembatik ... 63

13. Proses PelepasanKaindariPlangkan ... 66

14. InstrukturMendemonstrasikan Proses Fixasi ... 66

15. Proses PencelupanKainkedalamWaterglass ... 67

16. Proses PencucianKain ... 68

17. Proses PenglorotanLilin Malam ... 70

18. KaryaHasilNyoretAffan ... 73

19. KaryaHasilMencantingAffan ... 73

20. KaryaHasilNoletdanFixasiAffan ... 75

21. KaryaHasilNglorotAffan ... 76

22. HasilMencantingKaryaAffan ... 76

23.

HasilAkhirKaryaAffan ... 77

24.

HasilMencantingKaryaAndi ... 78

25.

HasilAkhirKarya Andi ... 80

26.

HasilMencantingKarya Ferry ... 80

27.

HasilAkhirKarya Ferry ... 82

28.

HasilMencantingKaryaRaihan ... 83

xv

29.

HasilAkhirKaryaRaihan ... 84

30.

KaryaAkhirPesertaDidik ... 92

xvi

DAFTAR TABEL

1. Tabel Periode Penelitian ... 32 2. Tabel Data Peserta ... 71

xvii

Daftar Lampiran

1. Lampiran 1 ... 99