KETERAMPILAN MAOS KELAS INGGIL
1. Kadospundi caranipun ngajaraken siswa lancar anggenipun maos, nanging ngagem metode ingkang nyenengke lan mboten boseni?
Wangsulan :
Keterampilan maos ingkang sampun dipunkuwaosi dening siswa mboten bersifat alamiah, nanging keterampilan kesebat kedah dilatih rumiyen kersanipun siswa saged nguwasani. Ketranpilan maos menika mboten jumeneng piyambak, nanging berkaitan kaliyan ketrampilan ingkang banten, kados nyemak, midhengateken, nyerat ugi ngandika. Mulane pembelajaran wonten kelas kedah digathukaken kaliyan ketrampilan –ketrampilan bentenipun , inggih menika midhangetaken, nyerat ugi ngendika. Kagem mimbeti variasi lebet panggegulangan maos menika wonten beberapa kengungkukan ingkang saged dipuntumindakaken, antawis benten:
a. Siswa dipunsuwun maos setunggal cerios utawi teks waosan. Nalika siswa maos, suwuna siswa kagem nyatet hal-hal ingkang wigatos. saksampune rampung, ngajak siswa kagem berdiskusi manggih artos tembung-tembung rekaos ingkang wonten wonten cerios utawi tekskesebat. salajengipun paringana evaluasi dhateng kagem nyeriosaken kondur cerios utawi teks ingkang kawaos kesebat.
b. Njak siswa kagem maos prosa utawi teks waosan. Nalika maos, utusa siswa mirengaken lafal ugi intonasinipun utusa cateta kalepatan - kalepatan ingkang dipuntumindakaken siswa nalika maos. Salajengipun diskusi ugi paringi mlebetan upakara maos teknik ingkang tepat.
2. Ingkang jenisipun ketrampilan maos, wonten ingkang naminipun maos survei. Kados pundi caranipun ngajaraken siswa supaya saget maos survei ing pembelajaran wonten kelas?
Wangsulan :
Maos survei inggih punika milihi bahan waosanipun ingkang badhe dipunsinaoni.
Caranipun ngajaraken wonten siswa yaiku,
a. Aneliti, siswa diajaraken aneliti daftar ukara-ukara ingkang wonten ing dalemipun buku
b. Mriksani,aneliti judu-judul babagan ingkang wonten ing dalemipun buku-buku kang kawogan.
c. Siswa diajaraken aneliti bagan, skema buku ingkang wonten ing buku.
3. Kadospundi caranipun ningkataken minat maos kagem kelas inggil?
Wangsulan :
a. proses pasinaon wonten sekolah kedah ngarahaken peserta didik kagem giyat maos buku kaliyan manfaataken literatur ingkang wonten ing pabukon utawi sumber sinau sanesipun.
b. Regi buku waosan utawi buku wucalan supados terjangkau dening daya pamundhutipun masyarakat.
c. Buku waosan dipunkemas kanthi gambar-gambar ingkang menarik.
d. Ndamel lingkungan ingkang kondusif kagem ngurupake minat waos lare-lare wonten dalem utawi wonten sekolah.
e. Ngurupaken minat waos wiwit dini supados lare tepang aksara
f. Ningkatakenn frekuensi pameran buku wonten saben kitha/kabupaten ingkang nglibataken penerbit, LSM, pabukon , masyarakat pecinta buku , depdiknas, lan sekolah-sekolah.
g. Wonten dalem tiyang sepuh nyukani tuladha maos kagem lare-larenipun
Dudutan:
Maos ing bahasa sanesipun inggih punika mirsani tulisan ugi nyuantenaken utawi boten nyuanten (ing lebeting ati) kanthi ngertos isi tulisanipun. Maos wonten kathah jinisipu inggih menika antawisipun maos seru, maos ing lebeting ati, maos ekstensif, maos survei, maos saklebatan, maos dangkal, maos intensif, maos pemahaman, maos kritis, lan maos ide.
Ketrampilan maos menika katindakake saking kelas andhap, proses ketrampilan maos ing kelas andhap inggih menika dipunlabeti diwenehake ing kelas I lan II. Miwiti sinau maos inggih menika tingkatan proses sinau maos kanggo nguwasani sistem tulisan minangka
gambaran basa. Tingkat iki asring diarani level pamulangan kanggo maos (sinau kanggo maos). Wacan luwih lengkap yaiku level proses penguasaan maos kanggo entuk konten pesen sing ditulis. Tingkat iki diarani maos kanggo sinau. Loro level kasebut yaiku terus-terusan, tegese ing tingkat wacan wiwitan ing ngendi fokus fokus kegiatan kasebut yaiku nguwasani sistem nulis, uga wiwit sinau maos kanthi luwih lengkap. Semono uga kanthi maca luwih bisa negesake pangerten babagan maca, isih kudu luwih apik lan nyempurnakake penguasaan kanggo maca teknik maos.
