% 2(=0#.=4
(#*$- 0&)
G / 08 / / //#G /#G#10
/ /
&''$%$#:'&-'2&#(:'1&&#(:&'66 A. Pendahuluan
'$%$# ). #$ 8 ('.) &# ' ('&& ('$1 )$ )( ) )('&-*(, )'( ()# 6* &'2* - )(')'*-(&('))()#'(.()$-'1*# #'-*
# -* '&( ) '*'&-* ('$%$# ' $ * #'-*
2* $&-( '))( .# )-'( )'* ('&& &'&) &'*' -*& &'&-'2( ( ))(6 '* ('&& ).(
('$%$###/)$)*#*)(.6##/(&'&( ('&&
&'&'8.( &#. #'8 ('$1 & )& ('6$6, &'$
) 3@AC 0 A"+AD5, #$$'* '&-'2 6* )$'( ) #'(.
$&(&#.'-.&'*$&('*'&-*$''($))'&(
('$%$# ##/ '&( 2* )' 7 3@@! 0 !5 &'.$ -./ )&
'))(, ('&& -'( %'$( 3$''($5 ##/ '-. )'$*(
))('&&-'($'3$'&#(('$%$#5&'#(#'.#6 (')('&&-'($'#'-$#*&'2*
'(. &(+((35 )'(. #35 ).2'2* / '))(1&,('$&'(2'2*6*#*$'$*#'--)#
##/ )-' )#+)# '*'$., ('$& ) #( 6* ( #*$
&'/('.)$'(###6)*()$*,
$'&#()#$&'2$(('$*($'))(6*'-.$**
7'-* ('*$&$ '2 6* )** )# ) ).(
)$ &')(* '&-'$( ('-) ##/ ' )-'( ) 2'2*,$'&#('*2&#(#'-*-*)'*2#' )#'(.
) .('($6 '*2 &#( 2( )(' )'* -( ( )$
&'&-'(-6(($-#)&&'*($(('$%$#())(
''$*6'*2&()&'(#6')#(
()#+()#6*&'&-'(('&*()())($(&'6+
( -($ ) ('$%$#6 #'8 $& $( $ -( #2 )'( # 6* &'&) $'$ 2* ('# .(+.( 6*
-'$*** 2/- $'.) '))( &#(, $'&#( * #'-*
'*' ##$'& #$(+# '. #'-- $, )#&* &'*#
#$$'*+#$$'* '&-'2 &#(, *+* 6* &'*2 &#(
)$$$ $( && &''( $'+$' 6* &')# '))(
('&#(
'#(((&6*)*(#$$'.&'&$#+*#7'#
*&'*23B756*&'8($2((',$2&&,
&$',&'$)'#'$-'-'($%$#)6,&&#.' )2-(#'8'-.$''8*'.*6*-'#*($ $(
$ )-$.( * 6* &'&( ('&& $( &'8* #'$
&'*(#(#$$'*#$(#6*)$&'&8('$%$###/
7')#('*&$#'&$&(6'*2&#()'(.
# 35 -'& )(#( #'-*& ).( '2+ &#(
&#. )** (* '$* ) $)( &'&-$.( '* 6*
.#)'#(#'8.$+.$'*)'&($)(.&'*.'(
2( &#. )$'&( (+( 6* #'-'6 &'+&( -($ &#(
$**,&$)()$-'('&-*)'*$&
&3&
#-'3@B 0@@+!!5&'&-')(#$.M('$%$#M#'-*#$ 8 '-') )%)6* &'8( '$*'-)-'('#&-*, )'*#$.M*('$1M6*.6)*(#'8$'-$#$(
&'6'-$)%)(6*&'&(86**()'*()-#, 6$#$()$'$'$6*&''&$(6#'8($$1-'-') )('-6()%)6
'$%$#)-$.()&&'&'8.(&#.6*-'#1$)%'+*',
#'--#'-*&)($('.$8(3@AA0 GC5('$%$#).
('&&$(-'1($'$*#'#$)'*86*-)$)(
&&$()$&''&('&'8. &#.6*('-.2$
)($( -./ ) $*($ $'$'$ $'*'# )-$.( $(
)$('+
$1, & (+( 6* #*$ $** $*($ $'*'#6 -(. ( 6*#*$('$1
*' 3@AB0@ 5 &'*$1 '6$ *1) 6* &'*'&(( -./
*#')($$')$)('&&6*$'-$)&-'(('$1,6$
('&& M)(#+)%'*'M ) M ('&& $#1&#M '$
*', ('$%$# $&(6 -'('# )'* 1'(#-$# )& #'#
-'(,6$)6**#+**#6*'-.&'*.)(&+'(#$#
-'( ' $ *' &')'1#( ('$%$# #'-* M#'# -'(
6* &'*.#( (#'+(#' - ) #1 $ &'*.#( '&'8.
&#.
#. $'($ )'* ('*$ -'1( &#, )' 7 3@@!0 +5
&'*'&(( -./ ) )#6 $')$ ('&& -'( 6$ 35 -'1( %'$(, ) 3 5 -'1( $' ') 8 -'( &'&6 '-') 6* &')# & $)( $*# $ #$ )'* 6 7#6 #'8 $)# ''( )& '))( ). ) -'1(
%'$(&)'&()'7&'*$(-./)&&'&'8.(&#.
$)( 8( .6 )'* 8 -'1( %'$( #'-- ) &#.+&#.
$'$'$ 6* &'&-$.( '&'8. &' -'1( $' ' 7
#'2$6 &'*'&(( -./ -'( $' #*$ $'($ )'*
('$%$##'.**)$#2-'($')#'-$#'-*('$%$#
7/', 7$I, ) H283@AG0 @5 &'6$( ('$%$# ).
'22**#+**#)'*8-)$)(-#&)'&(
**# ('$1 ). . 6* '-. ) .6 #'(') #'#$ 6* $)(
-#, (' 2* .# &'( #'#$ 6* )$ )($'(( $ ''%)'*$2
4 ) ) 3@GA0GG5 &'6$( -./ &# &'&( $'# $(
&'2)('$17&#$'-$)&$)(('$1,&(.$'#'-$
('-.&'&-.((#')6*)&(6)(.6(&'&-$
&# '-. #) #'-* )%) '-(6 - ('#'&$ -''(#'#
#'8('$1$)(),&($'#6*)&(6( &') (&'*(-$( *** $'.)('#'.$&'$.&#&
)'* 6* )('&(( '. ) 3 @AC0G!+GB5 -./ ('$%$#
()$)$*($(2())(*-)6('$1$6*)#$.(
#'-*0
'&( 2* 7/', 7$I, ) H28 3@AG0 C 5 &'*'&(( -./
)(*##&'(#'#$6*)$&'*($(('$%$# (
$(&''##(**#('$1&'2)#$/2)6*)$ )&$, )#(, ))'*, $ )(&$, ' &''/$ #$ #'# 6*
)#'-$#'#('$1'$9##''$)($'.7/',7$I) H283@AG @+C C5))3@AC0GA+G@5&'*(#+
1(#( ('$1 )& '&$ $. 6$, '#
24 (-# 2 4 &# 2!4 ) %'1(#
204 )( #'$ '#)' ('$1 &'-$( (''&$ *(.
$'#'-$,$'$#'+-*-'#&(&'*($&)3@GA0G+
!5, &'*'&(( -./ #'# ('# ) )#6 $') ) )
$., 6$ $. )' ) $. '(# )' ') $. $'#'-$
-'# )' $*($ #'# ('# . )' &'$0 35 '#, 3 5 '*& -., 3C5 '&$.6 3"5 '*'&, 3D5 ''$#
'2$6$.'(#$'))03B5#'('(#,3G5
#'( $'* '(#, ) 3A5 $*($ ('# $'$** '$
&), $*($+$*($ )& #'# ('# $)( .# -'$
'(#6$)$&'8$,-'-.$,#1$&*$).
$-'$'*#
'$#(6)('23@A"0G+ C5,$')$'&$$.)&
#'#($1,6$035&'2'2.,3 5&'&1(#(,3C5&'*.#() 3"5&'*(.
& . #$$'* 6* )$ &'&( ('$%$# ##/, 4 ) ) 3@GA0GA+A5$&'*'&((#$&'$)'6*)*() (+.( 6* ('$1 )'* &' '*2 '$6 6* )$
&'***. ('$%$# ( $'#'-$ * )$ &'*2( '$6 6*'1'($1,&(8+8('$%$#$')('$.#'-'&6)
&8$('&&6*&'2((#'*(('$1,6$35 ('1#.+('8 24 6$ ('&& $( &'*'&((
-6( **# 6* & )& &'&'8.( &#., 3 5 1'(#-$#
2? 94 6$ ('&& $( &'*.#( **# 6* -'-'), 3C5 *$# 24 6$ ('&& $( &'*.#( $
&'&-'('##6*( $$)(-#,3"5'-# 2 4 6$ ('&& $( &'*2( -'-* '8 )&
&'$#1&#( **# &'2) #$ $)( 6$, ) 3"5
#'#$%$#2046$(''($'.)&#.)#$#6*
).) '$ 4 ) ), '$6+'$+6 6* )2(
)& *( &'*'&-*( ('$%$# ( ). '$6 6*
''%)'*8+8('$1$'#'-$
'11*' 3@A!0 D+B5 &'*'&(( -./ #'-'6 &'$)' -'2 ('$1)$2*)-'()#'&##/,-($'-$#) ##/
6*8')#$-'-($#2'$6)$*#&'*-'2 ('$1 '$* -* #'& ##/, 6$ 35 #'& ##/ &'&( $'#
('$1&'#()'$*6*-'-'):&(3 5$)()$)*(
*'(('$1#'&##/)$)$*($(,(' ('$1 -(
.6)$#()##/6*8')#)-'-($
!0/))&+
7'2 &#( )$ )(( )'* -'-* ')'($
')'($6**&.).&' 6*.6 )$ )(( )'* $'$ - * &'&.& ''&'+''&' $
#&#(
$2 ) 1#1, '))( &#( &'( -* ) '))('#$'$(,#')*'))('#$'$(#')&'(-*
)'))( ('#'.;*#'#$'$(&#&'(#.#$
) #'. 1*# )# &##''$)('&(('. '#3@B"0 G56*$')$#,$''(,&,#$,##,'(&,$(,1#(, )&'#$(,'#$'$().-'2$6)('&((-./'))(
'#$'$( &'$$ )6 '*'&-* $$ #'& &), -( .6
#'-* 6* -'-($ $ -'&$ #2 #$'$( -'$ &# .#
&'##''$.6&#.#-'('*($'))(
'#$'$( .# &'&-.( 8$ #, (''( ( #'($ -'(' )'*/,-'$(,-6,'&#)-.('&$
'*$'&-'2&#().('($6&'(('*$
($1 7'(' )'* '))( &#(, '*'#( 3@A0 CC+CD5 -'')$#'-+*-'($035'))(&#().#.#'$'*.
1&$(&'&)+.('$&-.&#(6*#$1)#&' ($()'*&#(#'+-*#$1'&',3 5'))(&#().
''&3)&$('+#5)'&-'$()#)*(*&#(
) '))(, ) #$#, ) ) '#$/+'#$/ 6* -'$2
&'*#*('*$&#(6*-'&1$,3C5'))(&#().
#'# &'&-* -')#( # $'$( ( &#( 6* #'8
&. )&( '. #'$ (, 3"5 '))( &#( ). ('*$
&'&-*))##(*(,1#*(,)1#()'##&.
&##'-**#&',&'*.)('($ 6*))&#(,3D5 '))(&#().'*'&-*)'*+*(&'#'#(
##/ #''.6 $( '#'# '#$/+'#$/ &#( 6* )$
).-*( $ ''% )'* ('.) &''( #'(* ) &#
)$*, 3B5 '))( &#( ).( ) '&-'2 6* &+#(,
$)($''$#,*$'88(('(&$
+.$'#'-$)&(3'*&,('*$,'-.,'*'$., '$6,'##5$'-*&'2)('*$&#(6*$'$$)'+
(6*$'-()&&#(7'-*('*$&'$$'**)&('+
*$ 6* $'$$, #')*( $)(+$)( 6$ 36* $&(5
$'**)&'(6*$'-(''(6*$'-(,*
)##/)$&'*&$.#-'2
'&&('2&#($)($''#)('&&/6*)&(
#'#'*'.-*)'*$,)3@@!0@5&'*'&((-./
('&&&#()().$'#$(-'2&#(6*
&'2(( )6 ('&*( $ )& ) (, '*# &#(
).6*$'.)'2).-*()'*('&&&#(,6*
&'2(( ($## ) )#6 $ ( &'&6 ('&&
&#(#'2( .#'-'#BAS)-($$+$,BS)$#$+$, )BS)-/.$+$
'-. 2$ *) 3@@!0!+5 &'*'&(( -./ ('&& &#(
(6*&'&6'*&&#()#B-,('-.$**
)-)*( ('&& &#( &''( 6* '*& &#(6 )&(
#'$'.-'#B-7'*&&#()-'(#'$'.(-'+
& @ $., &( '*& &#( ) *(* $)( (
&'&'*.('&&&#(6'$'.-'#@$.,.$)#'-$
('&&&#(6*$'.&''$#)('&&'('&-*
&#()('&&&#(6*&''$)#'-$6*$'2)-
#'#'*&')'*)&'&.&&#(,/#'81#($)() -6 7')#( . $'#'-$, &( #*$ '$* $( &'$.
('$%$#&#((#'-'&-'##'&-$.
#&* ('&& &')'* ))& ), #'#'*6*-'+2
&#(#'6*662*&'*&#'#+#'#1'($1-'(')'*
-'&8&,#(,)'#'##&#(6*#'*().
') $ '*'$. ) '#, #'$ &'( ##
(.#'&'()'&-'2&#(
&#'*&#(,(*#)1'(##*$'*$*,$'$''+(
$')$)'##'##'-*#$(.'#)(+#' )*( #'-* # $( &'*$( (*#, #')*( ''(
$'$)'##'#&-)-/.&'2(('$*6 '1'(#)&(*#)('2&#(
&-'$*6'1'(#)&*#)'1&&#(
NNNNNNNNNNNNNNN1'(#NNNNNNNNNNNNNNNNNN+
$+
*#NNNN NNNNNNNN" NNNNNNNN+N NNNN
#(&$RRR
&-' 0 ' '*'#(, # '/ F(0 8.&' 7(#,@A5
&CBC
'&-'2 &#( $)( )$ .6 &'&-'( '*'$. &' 8'$, $'$ &'&-$ ( ))( ($1 )& ('*$ #'# ) '*&$&#(#'-*1'&',)#'$)'*)#(#)'2'#
6*'##1
'## '# &'( . '$* )& -'2 7'-* 1'(#
#''$ '#, #(, ) +, )#& ) $&-. -'#&
(%#'
7*& #'#'* . 6* #')* )'26, $ -'2,(M)'2M'.6)#$6*#&#'/($
. $ )'2 7 &) &'# '-. -'.# ) &')$ &1$
)&-'2,&((&'1'($1(-'('&-*&'2(#8) 6*#$16*&'(')*$(-'2'-.-()('&) .
.#$'#'($16*'$*)'&-'2&#(('$1).
/ .# 3@@C0 C+DD5 &'*'&(( -./
8I', #'* &#(# ) '))( &#(, $'. &'*'&-*(
&'$)' 6*)#'-$'$&(,$&(, )&%##8I' -'')$ -./'))(&#($)(.6#'(')-'2)'*
'2'2&$''2)(#',$'$-'2'(&#(
'8 ('$'& .6 )$ )''. )'* $'#$6 '.$, (#'$#, &'*+*$, )## )'* &'(( ('&- '1&6*)8$.(*,&'+*-.&'$('&&'(#'#
())(#'),)6*$'(.).&'(('&)'*
$&$#
7'($ )'* *'(, 6 3@A@0 D+ B!5 &'*'&(( -./
('#$'$( 3'#'# *'( $$5 ) &1'#$#6 6* $'-(, 6$
*'($-.,$'6$#*$&'&-$&'*'&-*(('$+%$#&'2 '&+.&(#',#'$-'*$(('2$&(
)##/('##$*)$&'*.('(#'##$ #'#
)'* $*($ '## ##/ $$'* -'2 8I', )6, )
# # =/ ! $'. $'2, (.##6
$( ( # ), ##/ ) / 3)& &# @@"0@5 '*'&-* ('$%$#&#()#,(')(.#)-'(
'*&$(&%##,'')(#'$##
'*$-'66&'(#.#$($%$#'&('$'&
6* '$* )& ('*$ -'2 &#(,-.( &'( *(. 6*
*/)&'))(&#($$3@B!0"!+"5&')'1#(
66#'-*#$#'#,$)(,$.#2%()&) )-'$(&#('')63@A!0 B!@5 &')'1#( 66#'-*
#$(&+##%(6*)-/('.#$*3#5&#'8 ('&(
7')#( )'1#+)'1# $'#'-$, '# &')'1 #( 66 '-* #$ #'#, $)(, $ .# 2 %( )& ) ) -'$(&#(6*)-/($**$-'('&(
'&'+''&' )# &#( 6* $& )& 66 )., 35 6$ *'( 6* $'$ ) #$ #6 $ &#( 6* &'*)*
''(++''(-6)&$'%6*$'$))$)(, 3 5 6$'6#'2&.$)6*#*-'.-*
) &'&-'+$( #$ '(#'# )+) )& &'), 3C5 6$
($+($-.#6*))()&#$(6&#(,)3"5 6$%&'-6
yang kuat, Icmbut, dan perubahan yang berangsur-ongsur dari kuat ke lembut dan kebalikannya.
Kombinasi ritme, melodi, dan syair mcnimbulkan kesan keutuhan pada suatu nyanyian. Dalam lagu, eicmen-elemen ini sating berhubungan. Hubungan yang paling erat adalah antara ritme dengan melodi, karena keduanya sating tergantung.
Hubungan antara syair, ritme dan melodi tidak erat. Perubahan terhadap syair dapat dilakukan dengan bebas tanpa mempengaruhi komposisi musikal suatu lagu, terutama pada nyanyian anak-anak yang ditujukan untuk merangsang kreativitas atau kebutuhan tertentu. Sebaliknya, perubahan terhadap ritme atau nada secara langsung akan mengubah komposisi musikal suatu lagu, sehingga lagu tersebut'berubah"
menjadi bukan lagu semula lagi.
Tindakan artistik seperti menyanyi, selalu merupakan tindakan ekspresi kreatif. Salah satu kenikmatan terbesar dalam hidup adalah ekspresi kreatif. Ini merupakan hal yang wajar dan merupakan dorongan kuat dalam diri semua manusia. Kepuasan terbesar dari ekspresi kreatif biasanya dijumpai dalam seni.
Terdapat beberapa f aktor yang dapat mempengaruhi kemampuan menyanyi seseorang, yaitu: (1) antusiasme, kecintaan akan musik dan kegembiraan berekspresi, (2) cita rasa nada dan ritme yang baik, (3) imajinasi dan cita rasa interpretasi yang mendalam, (4) kesehatan, kemampuan fisik dan kebiasaan yang sehat, (5) inteligensi, (6) kepribadian yang kuat dan menyenangkan, (7) ketekunan belajar dan pernyataan diri, tanggap akan ide-ide baru. tidak cepat puas diri, dan punya kebiasaan ingin mencapai kemampuan.Jebih tinggi, (8) kemampuan membaca musik dan bermain piano/ organ iringan, (9) memiliki instrumen vokal yang baik, (10) fisik yang kuat dan koordinasi fisik yang tinggi dan wajar, yang antara lain diterapkan pada pernafasan dan otot-otot penghasil suara (Christy, 1978: 3).
Kemampuan anak bernyanyi ditentukan oleh banyak hal. Hal terpenting adalah lingkungan hidup anak, terutama semasa usia dim. Beberapa pendapat yang berkenaan dengan hal tersebut di atas adalah: (1) kemampuan membeda-kan nada melalui audiasi. (2) kemampuan menyanyikan nada dengan tepat yang dipengaruhi kemampuan audiasi, (3) kemampuan merasakan ritme yang juga ditentukan oleh kemampuan audiasi, (4) kemampuan memainkan alat musik ritmik serta alat musik melodik untuk pematangan konsep tonalitas (Swanson, 1962: 84-86). Oleh karena itu pembelajaran menyanyi pada anak, dianjurkan pula memainkan alat musik pukul berbilah (Xylophone, Bellyra, Kolintang, dan lainnya).
Beberapa hal yang perlu diperhatikan berkenaan dengan nyanyian yang tepat untuk anak-anak berusia 6-7 tahun. adalah: (1) nyanyian yang memiliki jangkauan nada dari d' s/d a', yang dopat dicapai oleh 75% anak usia 6-7 tahun, sedangkan 25%
menguasai jangkauon nada c' s/d g', (2) nyanyian yang memiliki interval nada yang dapat dinyanyikan dengan tepat adalah prime, sekonde dan
3C566-'#()'$$())$(,3"5666*
&'&($&'&8$(6*($,#8'$*&#,*$ 24 ) 6, 3D5 66 6* &'*#* )6 &2# ( #'$
('$%$# )'(#'#6*&'()$2)#'*$&',&'))
#6,3B566)'*$&')#6#')'.,3G5666*
$. ) $'+), #'.** &'&-( ('# #$ &'66, 3A5 66 -(. .6 -.# $( &'6$( '#, $'$ 2*
&'&-.( 2/- $ $)( 39#'6, @A!0 G@5 '-* #$
$)(, &#( #'8 *# -'# )-* &'2) ), 6$
24 ) '.#'--
$ (+( -'2 &'66 &' #'# &$# 24 )'*
&'6*))'*)66(
&-
7* (. ) $# , '# * $'(( -./ #'-*#
#'# '&-'2 &#( 6* ('$1, $ )$2* '. ##
('*$-'26*()#1,.#-'2&#($)((-(#
$'#'-$ $') )0 35 ('*$ -'2 &#( )(( #'8 &.,
&'6'*+(, /'# ) &'&-'( ('#'&$ -'('&-*
('$%$#,3 5('*$-'2&#()$)(()&/($#*($,
$'$ '. '*& 6* -'&(, 3C5 )$ )&$, #''$
(&##)('2 +&-&)
#-',,@B #5 (,'
!('/F(0')$$
7/', B, 7$I, , H28, 7, @AG '/F(0)&#'
4,'),7@GA=0@0(
A, ' = ' 4&-# 0 4.'# ' -#.*4&6
4.#$6,,@GAB>C.-L',0947/
4&6-#.'#
'7,)/),@@!(2/4 ($0 7
), , @@! ' # ( )* +
=4.8*0-8$#,8
.#, , @@C ; 8 C # .
"@@@
HARMONIA: JURMAL PENGETAHUAN DAN PEMIKIRAN SENI
3'')6,@A!=<? #)0 E1)%'#$6'##
#(6,"('2,,@A"',+=9#*$
40.'$###$1.')8$1F*4.)' )4,@AC0 ($0(6$
$$,9,@B!)*.##'/F(0 8&46
'*'#(,,@A#'/F(08.&'7(#
Santrock, J.W., 1988. Psychology: The Science of Mind and Behavior. Dubuque, Iowa:
Wm.C. Brown Publishers.
/#M7,@B #.=410 9)#/$.-#.*4&6
Treffmger, D.J., 1980. Encouraging Creative Learning for The Gifted ana1 Talented.
Ventura, California: Venture County Superintendent of School Office.
*', @AB' 4.8*0'#+
9#-'6,,@A!#(7$&'0
%'#$6('##
