1. Lembaga pertama yang berperan untuk memberantas korupsi di Indonesia adalah...
a. Komisi Pemberantasan Korupsi b. Opera Budhi
c. Peran
d. Tim Pemberantasan Korupsi
e. Tim Gabungan Tindak Pidana Korupsi Jawaban: B
2. Upaya yang tegas dan bersifat represif yang dapat dilakukan untuk memberantas korupsi di Indonesia antara lain adalah…
a. Menanamkan kesadaran bahwa korupsi tidak baik b. Meningkatkan pengawasan terhadap pejabat publik c. Memberikan sanksi yang tegas terhadap pelaku korupsi d. Memberikan hadiah kepada pejabat publik yang tidak korupsi e. Meningkatkan gaji pejabat publik
Jawaban: C
3. Lembaga yang berperan menjaga kehormatan dan keluhuran hakim dan penegak kode etik peradilan adalah…
a. Komisi Yudisial b. Mahkamah Agung c. Mahkamah Konstitusi d. Hakim Agung
e. Kejaksaan Agung Jawaban: A
4. Undang-undang yang menjelaskan mengenai korupsi ada di UU…
a. UU Nomor 30 Tahun 2002 b. UU Nomor 29 Tahun 2002 c. UU Nomor 28 Tahun 2002 d. UU Nomor 30 Tahun 2001 e. UU Nomor 30 Tahun 2003
Jawaban: A
5. Bentuk peran serta masyarakat dalam pemberantasan tindak pidana korupsi menurut UU No. 31 Tahun 1999 adalah hak…
a. Mengawasi adanya dugaan penjabat yang telah melakukan korupsi b. Mencari, memperoleh dan memberikan informasi adanya dugaan korupsi c. Untuk mendapatkan kesempatan pelayanan organisasi masyarakat
d. Untuk mengawasi jalannya pemerintahan dari tingkat daerah sampai pusat e. Membentuk organisasi masyarakat yang bergerak dalam bidang sosial Jawaban: B
6. Nilai yang harus ditanamkan sebagai sikap antisipasi antikorupsi adalah…
a. Keterbukaan b. Kemandirian c. Keadilan d. Kepedulian e. Kebersamaan Jawaban: A
7. Lembaga kekuasaan kehakiman yang berwenang melakukan uji materiil terhadap peraturan perundang-undangan di bawah undang-undang adalah…
a. DPR
b. Mahkamah Konstitusi c. Komisi Yudisial d. Mahkamah Agung e. Presiden
Jawaban: B
8. Apabila seorang warga negara Indonesia melakukan tindak pidana di luar negeri maka pengadilan Indonesia yang berwenang mengadili ialah…
a. Mahkamah Agung
b. Pengadilan negeri yang ditempatkan di kedutaan besar di negara yang bersangkutan c. Pengadilan Negeri Jakarta Pusat
d. Pengadilan negeri asal tempat tinggal pelaku tindak pidana e. Pengadilan Tinggi Jakarta Pusat
Jawaban: D
9. Peradilan yang berfungsi untuk melakukan pengawasan terhadap jalannya peradilan di daerah hukumnya dan menjaga agar peradilan diselenggarakan dengan sewajarnya yaitu peradilan…
a. Tata usaha negara b. Negeri
c. Agama d. Tinggi e. Militer Jawaban: B
10. Lembaga baru di lingkungan peradilan yang berwenang untuk menguji undang-undang terhadap UUD adalah…
a. Mahkamah Agung b. Mahkamah Konstitusi c. Komisi Yudisial d. Kejaksaan Agung e. DPR
Jawaban: B
1. Manusia adalah ZOON POLITICON (makhluk yang bermasyarakat). Pernyataan ini dikemukakan oleh…..
a. Socrates.
b. Plato.
c. Aristoreles.
d. Agustinus.
e. Ibnu sina.
2. Dalam tertib hukum Indonesia, pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 mempunyai kedudukan sebagai……
a. Sumber dari segala sumber hukum.
b. Sumber hukum positif di Indonesia.
c. Pokok kaidah negara yang fundamental.
d. Pejabaran nilai-nilai proklamasi kemerdekaan.
e. Piagam hak azasi manusia.
3. Hak untuk memilih suatu kewarganegaraan disebut……
a. Repodiasi b. Angket c. Interpelasi.
d. Budget.
e. Opsi.
4. Salah satu perubahan sistem ketatanegaraan republik Indonesia pada era reformasi adalah….
a. MPR memegang amanat kedaulatan rakyat.
b. Munculnya Lembaga-lembaga negara yang baru seperti DPD, MK, dan KY.
c. MPR terdiri dari anggota DPR dan DPD beserta unsur dari TNI.
d. Sistem perwakilan menganut sistem satu kamar.
e. DPA menjadi lebuh fungsi.
5. Contoh partisipasi Masyarakat dalam Upaya untuk memelajari Sejarah Pancasila adalah…
a. Menjadi anggota forum Sejarah nasional.
b. Mengikuti jalannya kampanye politik.
c. Membuat kampanye tentang pentingnya Sejarah Pancasila.
d. Selalu mengingat tentang terlahirnya Pancasila
e. Mengikuti dan memahami tentang Sejarah Pancasila untuk diamalkan dalam kehidupan.
6. Contoh Masyarakat atau bangsa yang memiliki budaya politik partisipan adalah…..
a. Indonesia b. Prancis.
c. Amerika Serikat.
d. Malaysia.
e. Filipina.
7. Makna keterbukaan dalam kehidupan bermasyarakat adalah….
a. Memahami hak dan kewajiban sebagai warga negara.
b. Menerima dan melaksanakan hak dan kewajiban.
c. Percaya dan yakin terhadap fungsi dan pemerintah.
d. Mempertahankan pendapat serta keyakinan sendiri.
e. Setiap warga negara diharapkan untuk memberikan partisipannya.
8. Kewarganegaraan seseorang ditentukan berdasarkan tempat kelahiran orang yang bersangkutan disebut…
a. Bipatrida.
b. Apatrida.
c. I us soli.
d. Ius sanguinis.
e. Repudiasi.
9. Kelompok-kelompok kekuatan politik dalam Masyarakat yang turut berpartisipasi secara aktif disebut….
a. Struktur politik.
b. Infra-struktur politik.
c. Supra-strukturn politik
d. Sistem politik e. Repudiasi.
10. Pelaksanaan otonomi daerah di Indonesia diselenggarakan dalam rangka…
a. Merata pendapatan rakyat.
b. Memperbaiki kesejahteraan rakyat.
c. Meningkatkan kerja organisasi.
d. Meningkatkan kerja pemerintahan.
e. Mengurangi pendapatan rakyat.
1. Apa yang membuat Pancasila relevan sebagai dasar nilai pengembangan ilmu ?
a. Karena Pancasila tidak berubah seiring waktu b. Karena Pancasila mencakup nilai – nilai universal
c. Karena Pancasila tidak mempertimbangkan perbedaan budaya d. Karena Pancasila hanya relevan ditingkat nasional
2. Bagaimana Pancasila mendukung perkembangan ilmu pengetahuan ? a. Memberikan Batasan pada pemikiran ilmiah
b. Mendorong pluralisme dan toleransi c. Mengekang kebebasan berpendapat d. Mengabaikan keadilan social
3. Apa dampak positif dari penerapan nilai-nilai Pancasila dalam pengembangan ilmu pengetahuan ?
a. Menciptakan konflik dan ketidakstabilan b. Mendorong inovasi dan Kerjasama c. Menekan kebebasan berpendapat d. Menyebabkan stagnasi intelektual
4. Bagaimana Pancasila mendukung konsep keadilan dalam pengembangan ilmu ?
a. Menekankan dominasi satu kelompok b. Mengabaikan hak asasi manusia
c. Menciptakan Masyarakat yang adil dan merata d. Memberikan hak Istimewa pada kelompok tertentu
5. Bagaimana Pancasila mendukung prinsip keberlanjutan dalam pengembangan iptek ?
a. Mengabaikan tanggung jawab terhadap lingkungan b. Menekankan eksploitasi sumber daya alam tanpa batas
c. Menciptakan kesadaran akan keberlanjutan dan keseimbangan ekosistem d. Menolak konsep keberlanjutan dalam penelitian
6. Bagaimana Pancasila mendukung inovasi dalam pengembangan iptek ?
a. Dengan menekankan tradisionalisme dan konservatisme
b. Dengan mengabaikan ide ide baru
c. Dengan menciptakan atmosfer yang mendukung inovasi dan kreativitas d. Dengan menolak perkembangan teknologi modern
7. Apa yang dapat diambil dari Pancasila untuk mendukung Kerjasama antarilmu dalam pengembangan pengetahuan ?
a. Memperkuat perpecahan antarilmu
b. Mendorong kolaborasi dan pertukaran ide c. Membatasi akses informasi
d. Menekankan isolasionisme ilmiah
8. Bagaimana Pancasila mendukung konsep keberagaman budaya dalam pengembangan ilmu pengetahuan ?
a. Menekankan supremasi satu budaya b. Menciptakan lingkungan eksklusif
c. Mendorong dialog dan toleransi antarbudaya d. Menolak perbedaan budaya
9. Bagaimana Pancasila mendukung konsep kebebasan akademis dalam pengembangan ilmu pengetahuan ?
a. Membatasi akses ke pengetahuan
b. Menekankan control pemerintah atas riset
c. Menciptakan lingkungan akademis yang terbuka dan kritis d. Mengekang kebebasan berpendapat
10. Apa peran Pancasila dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi ?
a. Menekankan dominasi satu ideologi
b. Membatasi kebebasan berpendapat di dunia ilmiah
c. Mendorong inovasi dan perkembangan iptek yang berkelanjutan d. Menolak beragam perspektif dalam penelitian
1.Lembaga pertama yang berperan untuk memberantas korupsi di indonesia adalah a. Komisi Pemberantasan Korupsi
b. Opera Budhi
c. Tim Pemberantasan Korupsi
d. Tim Gabungan Tindak Pidana Korupsi e.tim konsoling
jawaban B
2. Sebagai wujud keserasian masyarakat indonesia dalam memberantas korupsi maka di bentuk berbagai macam gerakan anti korupsi, kecuali ...
a. Korupsi Pemberantasan Korupsi b. Indonesia Corruption Watch c. Transparancy Bantuan Hukum d. Lembaga Bantuan Hukum e. Jawaban a,b,c benar
Jawaban : C
3.Peran masyarakat dalam pemberantasan korupsi di indonesia dapat di wujudkan dalam bentuk ...
a. Mahkamah Konstitusi b. Peradilan Umum c. Lembaga Peradilan d. Peradilan Agama
e. Lembaga Swadaya Masyarakat Jawaban : E
4. Yang di maksud dengan peran serta masyarakat dalam upaya pemberantasan korupsi adalah ...
a. Peran aktif masyarkat untuk mewujudkan penyelenggaraan negara yang bersih dan bebas KKN yang di laksanakan dengan mentaati hukum, moral dan sosial yang berlaku
b. Peran aktif masyarakat dalam mengawasi wakil – wakil rakyat dalam menjalankan tugas sebagai lembaga legislatif
c. Peran aktif masyarakat dalam mengawasi pemerintah dalam menjalankan tugasnya di berbagai bidang
d. Peran aktif lembaga peradilan dalam menjalankan tugasnya di bidang hukum memberantas korupsi di segala bidang
e. Peran aktif lembaga peradilan dalam mengawasi tugas – tugas yang di jalankan oleh lembaga eksekutif dan lembaga legislatif
Jawaban : A
5. Bentuk peran serta masyarakat dalam pemberantasan tindak pidana korupsi menurut UU No.
31 Tahun 1999 adalah hak ...
a. Mengawasi adanya dugaan penjabat yang telah melakukan korupsi
b. Mencari, memeperoleh dan memberikan informasi adanya dugaan korupsi c. Untuk mendapatkan kesempatan pelayanan organisasi masyarakat d. Untuk mengawasi jalannya pemerintahan dari tingkat daerah sampai pusat e. Membentuk organisasi masyarakat yang bergerak dalam bidang sosial Jawaban : B
6.Penyebab seseorang melakukan korupsi adalah karenaketergodaannya akan dunia materi atau kekayaan yang tidakmampu dihannya. Ketika dorongan untuk menjadi kaya tidakmampu ditahan, sementara akses kearah kekayaan bisa diperolehmelalui cara berkorupsi, maka jadilah seseorang akan melakukankorupsi, pendapat ini dikemukakan oleh ...
a.Emile Durkheim (1858-1917)
b.Nursyam (2000) dalam kemendikbud 2011 c.Syarbaini (2011)
d.Kamus Besar Bahasa Indonesia (1995) e.Muninjaya (2004)
jawaban: B
7. Dalam menjalakan tugas dan wewenangnya, komisi pemberantasan korupsi berasaskan pada ...
a. Keterbukaan dan kejuuran
b. Kepastian hukum dan proporsionalitasan
c. Kepandaian dan keahlian d. Akuntabilitas dan kecerdikan e. Keterbukaan dan kecerdikan Jawaban : B
8. Upaya pemerintah untuk memebrantas KKN telah di lakukan dengan membuat instrumen hukum ataupun melalui berbagai kebijakan antara lain: 1. Menghindari sikap dan prilaku KKN 2.
Tidak melaporkan bila dilingkungannya terdapat orang yang melakukan korupsi 3. Melaporkan bila mendapatu praktek uang 4. Berani mengatakan kebenaran 5. Berani memberikan uang kepada aparat Pernyataan yang termasuk peran serta masyarakat dalam pemberantasan korupsi adalah ...
a. 1-2-3 b. 2-3-4 c. 3-4-5 d. 1-3-4 e. 2-3-5 Jawaban : D
9. Startegi untuk memberantas korupsi yang mengedepankan kontrol 2 unsur dan paling berperan dalam tindak korupsi.. ini pendapat dari ...
a. Jeremy pope b. Utrech
c. Prof.Mr.E.M.Mayers d. Leon Duguit e. S.M.Amin SH Jawaban : A
10. Perubahan atas undang – undang nomor 31 tahun 1999 tentang pemberantasan dan tindak pidana korupsi di perbaharui dengan ...
a. Undang – undang no 20 tahun 2001 b. Undang – undang no 30 tahun 2002 c. Undang – undang no 28 tahu 1999 d. Peraturan pemerintah No. 65 tahun 1999 e. Peraturan pemerintah No. 67 tahun 1999 Jawaban : A
1. Apa yang menjadi salah satu aspek internal dalam penyebab korupsi menurut teks?
a. Lingkungan Keluarga b. Gaya Hidup Konsumtif c. Kesalahan Individu d. Aspek Politik
Jawaban: b. Gaya Hidup Konsumtif
2. Apa yang mencerminkan keinginan berlebihan untuk mengumpulkan harta tanpa memedulikan moral atau etika menurut teks?
a. Kesempatan b. Sifat Tamak c. Aspek Ekonomi d. Moral yang Lemah Jawaban: b. Sifat Tamak
3. Apa yang dapat menjadi dampak perilaku korupsi akibat gaya hidup konsumtif di kota-kota besar menurut teks?
a. Penurunan Peran Negara
b. Keseimbangan Pengeluaran dan Pendapatan c. Kesadaran Global
d. Pendorong Utama Peradaban Baru
Jawaban: b. Keseimbangan Pengeluaran dan Pendapatan
4. Apa yang menjadi salah satu faktor eksternal dalam penyebab korupsi menurut teks?
a. Sifat Tamak b. Aspek Sosial c. Moral yang Lemah d. Gaya Hidup Konsumtif Jawaban: b. Aspek Sosial
5. Apa yang dapat menyebabkan terjadinya korupsi dalam aspek politik menurut teks?
a. Instabilitas Politik b. Keimanan
c. Moral yang Lemah d. Kepemimpinan yang Kuat Jawaban: a. Instabilitas Politik
6. Apa yang menjadi salah satu faktor dalam aspek hukum yang dapat menjadi sarana korupsi menurut teks?
a. Lemahnya Penegak Hukum b. Faktor Masyarakat
c. Substansi Hukum yang Baik d. Faktor Aparat Penegak Hukum Jawaban: a. Lemahnya Penegak Hukum
7. Apa yang dapat menjadi potensi tindakan korupsi menurut teks ketika tingkat pendapatan atau gaji tidak mencukupi untuk memenuhi kebutuhan?
a. Kesempatan b. Sifat Tamak c. Aspek Ekonomi d. Lingkungan Keluarga Jawaban: c. Aspek Ekonomi
8. Apa yang menjadi salah satu aspek organisasi yang dapat mendukung terjadinya korupsi menurut teks?
a. Aturan yang Kuat
b. Pemimpin yang Dapat Diteladani c. Lembaga Pengawasan yang Kuat
d. Sistem Pengendalian Manajemen yang Lemah
Jawaban: d. Sistem Pengendalian Manajemen yang Lemah
9. Apa yang mencerminkan faktor internal dalam perspektif teori penyebab korupsi?
a. Kesempatan b. Greedy (serakah) c. Exposure
d. Need (kebutuhan)
Jawaban: b. Greedy (serakah)
10. Apa yang termasuk faktor eksternal dalam perspektif teori penyebab korupsi menurut teks?
a. Moral yang Lemah
b. Lingkungan Keluarga c. Opportunity
d. Sifat Tamak
Jawaban: c. Opportunity
1. Pendidikan Pancasila dapat dikembangkan melalui beberapa pendekatan, diantaranya kecuali ….
a. Pendekatan historis b. Pendekatan ekonomi c. Pendekatan yuridis d. Pendekatan sosiologis
2. Sikap positif apa yang diperlukan dalam menghadapi tantangan pendidikan Pancasila saat ini?
a. Menjaga persatuan b. Intoleran
c. Pesimis d. Malas belajar
3. Bahasa Sansekerta yaitu “Panca” artinya lima dan “Syiila” adalah artinya peraturan tingkah laku yang baik, yang penting merupakan pengertian Pancasila secara….
a. Terminologis b. Historis c. Etimologis d. Yuridis
4. Yang bukan contoh dasar pemikiran pentingnya Pendidikan Pancasila untuk pelajar/taruna adalah….
a. Dengan mengadakan upacara bendera dan membaca pancasila, seorang pelajar mengerti arti penting dibuatnya pancasila.
b. Tidak paham dan bingung tentang seluk beluk sejarahnya tentang pancasila.
c. Memahami serta mengikuti isi yang berada di dalam nilai pancasila.
d. Mengembangkan nilai-nilai pancasila untuk memotivasi pelajar dalam mengembangkan pembelajarannya
5. Pancasila sebagai suatu system filsafat pada hakikatnya adalah suatu system pengetahuan menjadi bangsa Indonesia sehingga telah menjelma menjadi ideologi yang mengandung tiga unsur, yaitu :
a. Logis, Patas, dan Ethnic.
b. Logos, Ethos, dan Pathoc.
c. Logos, Pathos, dan Ethos.
d. Legos, Apathis, dan Athos.
6. Adapun contoh sikap patriotisme antara lain sebagai berikut.
1. Mengibarkan bendera merah putih saat hari besar nasional
2. Menumbuhkembangkan rasa kesetiakawanan sosial di antara sesama anggota Masyarakat
3. Memelihara rasa persatuan dan kesatuan bangsa 4. Menaati hukum dan norma-norma lain yang berlaku 5. Melestarikan budaya daerah.
Yang sesuai dengan Pancasila sila ke-3 adalah…..
a. 1), 3), dan 4) b. 2), 4), dan 5) c. 1), 2), dan 5) d. 1), 2) dan 3)
7. Contoh sikap dan perilaku nasionalisme di antaranya adalah sebagai berikut, kecuali…
a. Mengembangkan sikap toleransi dan tepa selira b. Sewenang-wenang terhadap orang lain.
c. Mengakui persamaan derajat,hal, dan kewajiban asasi setiap manusia
d. Tidak membeda-bedakan manusia berdasarkan suku, keturunan, agama, jenis kelamin, kedudukan sosial, warna kulit, dan sebagainya
8. Manfaat mempelajari sejarah perjuanagan bangsa Indonesia adalah…
a. Menemukan jati diri bangsa Indonesia.
b. Membentuk suatu negara dengan asas hidup buruk c. Tidak mampu memaknai perjuangan pahlawan.
d. Mengurangi rasa persatua dan kesatuan.
9. Apa saja pembahasan yang meliputi filsafat Pancasila?
a. Meliputi pembahasan sila-sila Pancasila sampai ke intisarinya, makna yang terdalam atau membahas sila-sila Pancasila sampai tingkat hakikatnya.
b. Meliputi pembahasan paradigma pada Pancasila dengan dilandasi nilai-nilai kejujuran, toleransi, tanggungjawab dan peduli.
c. Meliputi pembahasan nilai-nilai budaya bangsa untuk menggalang Persatuan Bangsa Indonesia.
d. Meliputi pembahasan warga Negara yang baik sesuai dengan hati nurani dan ajaran agama.
10. Demokrasi Pancasila terikat dengan …… dan pelaksanaannya harus sesuai dengan ……
a. Keputusan Presiden b. UUD 1945
c. Peraturan Menteri d. Keputusan Menteri
1. Mengapa kajian terhadap Pancasila sebagai ideologi negara penting untuk dilakukan?
a. Agar dapat menggantikan ideologi yang sudah ada b. Untuk membenarkan kebijakan pemerintah
c. Agar masyarakat lebih tunduk pada pemerintah
d. Untuk memahami nilai-nilai yang menjadi dasar negara
Jawaban: d. Untuk memahami nilai-nilai yang menjadi dasar negara
2. Apa yang dapat dicapai melalui kajian mendalam terhadap Pancasila sebagai ideologi negara?
a. Pembubaran negara b. Penciptaan ideologi baru c. Penguatan identitas nasional
d. Pembentukan blok politik internasional
Jawaban: c. Penguatan identitas nasional
3. Bagaimana kajian Pancasila dapat membantu mengatasi konflik sosial di masyarakat?
a. Dengan memaksakan nilai-nilai tertentu kepada masyarakat b. Dengan memahami dan menginternalisasi nilai-nilai Pancasila c. Dengan melarang perbedaan pendapat
d. Dengan meningkatkan tindakan represif pemerintah
Jawaban: b. Dengan memahami dan menginternalisasi nilai-nilai Pancasila
4. Apakah kajian terhadap Pancasila dapat membantu memperkuat hubungan antara pemerintah dan masyarakat?
a. Tidak, karena masyarakat tidak perlu tahu tentang ideologi negara b. Ya, karena masyarakat perlu tahu dasar pemikiran pemerintah c. Tergantung pada kebijakan pemerintah
d. Tidak, karena Pancasila hanya berlaku untuk pejabat pemerintah
Jawaban: b. Ya, karena masyarakat perlu tahu dasar pemikiran pemerintah
5. Apa dampak dari kurangnya pemahaman masyarakat terhadap Pancasila sebagai ideologi negara?
a. Meningkatnya partisipasi masyarakat dalam kebijakan pemerintah b. Munculnya konflik dan ketidakstabilan sosial
c. Penguatan identitas nasional d. Penurunan kesejahteraan ekonomi
Jawaban: b. Munculnya konflik dan ketidakstabilan sosial
6. Dari segi sejarah, siapakah yang menjadi tokoh-tokoh utama yang terlibat dalam perumusan Pancasila sebagai ideologi negara?
a. Soeharto dan Gus Dur b. Soekarno dan Hatta
c. Sutan Sjahrir dan Adam Malik d. Megawati dan BJ Habibie
Jawaban: b. Soekarno dan Hatta
7. Bagaimana konteks historis kemerdekaan Indonesia mempengaruhi pembentukan Pancasila sebagai ideologi negara?
a. Pancasila dibentuk setelah kemerdekaan Indonesia
b. Pancasila lahir sebelum kemerdekaan sebagai landasan perjuangan c. Pancasila muncul setelah revolusi industri
d. Pancasila tidak memiliki hubungan dengan konteks sejarah kemerdekaan
Jawaban: b. Pancasila lahir sebelum kemerdekaan sebagai landasan
perjuangan
8. Dari perspektif sosiologis, bagaimana Pancasila dapat mempersatukan masyarakat Indonesia yang beragam?
a. Dengan memaksakan satu budaya dominan b. Melalui pencabutan hak-hak minoritas
c. Dengan memahami dan menghargai keberagaman d. Dengan memaksakan satu agama resmi
Jawaban: c. Dengan memahami dan menghargai keberagaman
9. Apa dampak sosiologis dari implementasi nilai-nilai Pancasila terhadap struktur sosial masyarakat Indonesia?
a. Peningkatan kesenjangan sosial b. Meningkatnya konflik horizontal
c. Penguatan solidaritas dan kebersamaan d. Penghapusan kelas sosial
Jawaban: c. Penguatan solidaritas dan kebersamaan
10.Dari segi politis, bagaimana Pancasila dapat diimplementasikan dalam sistem pemerintahan Indonesia?
a. Dengan mengadopsi sistem monarki b. Dengan menguatkan sistem oligarki
c. Dengan menerapkan demokrasi Pancasila d. Dengan menghapus sistem pemilihan umum
Jawaban: c. Dengan menerapkan demokrasi Pancasila 1. Siapa yang pertama kali mengemukakan konsep Pancasila?
A. Ir. Soekarno
B. Muhammad Hatta C. Soedirman
D. Ki Hajar Dewantara
2.Kapan Pancasila pertama kali diumumkan kepada publik?
A. 1 Juni 1945
B. 17 Agustus 1945 C. 22 Juni 1945 D. 18 Agustus 1945
3.Apa nama tokoh yang diakui sebagai perumus kata "Pancasila"?
A. Ir. Soekarno
B. Muhammad Hatta
C. Ki Hajar Dewantara
D. Soepomo
4.Dimana Ir. Soekarno pertama kali menyampaikan Pancasila sebagai dasar negara?
A. Istana Merdeka
B. Jalan Pegangsaan Timur 56
C. Lapangan Ikada
D. Gedung Proklamasi
5.Apa yang melatarbelakangi lahirnya Pancasila sebagai dasar negara?
A. Konferensi Asia Afrika B. Proklamasi Kemerdekaan
C. Penjajahan BelandaD. Konferensi Meja Bundar
6.Siapa yang dianggap sebagai "Bapak Bangsa" dan merupakan pemikir awal pembentukan Pancasila?
A. Ir. Soekarno
B. Muhammad Hatta C. Ki Hajar Dewantara D. Soepomo
7.Apa yang menjadi inspirasi bagi pembentukan Sila Pertama Pancasila?
A. Revolusi Prancis
B. Konsep demokrasi Yunani
C. Nilai-nilai keagamaan Hindu
D. Pancasila tidak terinspirasi dari hal tersebut
8.Pada tanggal berapa Ir. Soekarno menyampaikan pidato tentang Pancasila sebagai dasar negara?
A. 1 Juni 1945
B. 17 Agustus 1945 C. 1 Oktober 1945 D. 22 Juni 1945
9.Apa yang diwakili oleh lambang Garuda Pancasila?
A. Keberanian B. Kekuatan C. Kebebasan
D. Kesatuan10.Siapa yang memimpin sidang pertama BPUPKI yang membahas dasar negara Indonesia?
A. Ir. Soekarno
B. Muhammad Hatta
C. SoepomoD. Ki Hajar Dewantara
1. Apa yang dapat menjadi akibat negatif dari korupsi?
A. Meningkatnya transparansi dalam pemerintahan
B. Peningkatan kepercayaan masyarakat terhadap pemerintah C. Ketidaksetaraan dalam distribusi sumber daya
D. Penurunan keadilan sosial JAWABAN : C
2. Apa yang bisa dilakukan untuk mencegah korupsi di masyarakat?
A. Melindungi dan mempromosikan praktik korupsi B. Membentuk lembaga-lembaga anti-korupsi C. Meningkatkan ketidaksetaraan sosial
D. Meningkatkan birokrasi yang tidak transparan JAWABAN : B
3. Apa yang dimaksud dengan transparansi dalam pemerintahan?
A. Ketidakjelasan dalam pengambilan keputusan pemerintah
B. Penyediaan informasi yang terbuka dan mudah diakses oleh publik C. Pembatasan akses masyarakat terhadap informasi pemerintah D. Secara rutin menutup informasi pemerintah dari publik JAWABAN : B
4. Bagaimana peran pendidikan dalam memerangi korupsi?
A. Pendidikan tidak berpengaruh pada pencegahan korupsi
B. Pendidikan dapat membentuk sikap dan nilai-nilai yang anti-korupsi C. Pendidikan hanya berperan dalam meningkatkan korupsi
D. Pendidikan hanya berperan dalam meningkatkan ketidaksetaraan JAWABAN : B
5. Apa yang dimaksud dengan gratifikasi?
A. Uang yang diberikan sebagai hadiah ulang tahun B. Uang yang diberikan sebagai hadiah pernikahan C. Uang yang diberikan sebagai hadiah Natal
D. Uang yang diberikan sebagai hadiah untuk mempengaruhi keputusan JAWABAN : D
6. Apa yang dimaksud dengan integritas nasional?
A. Pembauran hingga menjadi kesatuan yang utuh atau bulat atau penyatuan berbagai
kelompok budaya sosial ke dalam kesatuan wilayah dan pembentukan suatu identitas nasional.
B. Pembauran hingga menjadi kesatuan yang utuh atau bulat atau penyatuan berbagai kelompok budaya sosial ke dalam kesatuan wilayah dan pembentukan suatu identitas internasional.
C. Pembauran hingga menjadi kesatuan yang utuh atau bulat atau penyatuan berbagai
kelompok budaya sosial ke dalam kesatuan wilayah dan pembentukan suatu identitas regional.
D. Pembauran hingga menjadi kesatuan yang utuh atau bulat atau penyatuan berbagai kelompok budaya sosial ke dalam kesatuan wilayah dan pembentukan suatu identitas lokal.
JAWABAN : A
7. Apa yang dimaksud dengan integritas?
A. Kejujuran dan ketangguhan B. Kewibawaan dan kejujuran C. Ketangguhan dan kewibawaan D. Kejujuran dan kewibawaan JAWABAN : D
8. Berikut merupakan manfaat integritas secara emosional yaitu A. dapat membuat seseorang menjadi sehat dan bugar B. mengoptimalkan kinerja otak seseorang.
C. membuat diri seseorang penuh motivasi, empati, serta rasa solidaritas yang tinggi dalam interaksi bekerja.
D. membuat kehidupan di lingkungan masyarakat yang tentram JAWABAN : C
9. Apa hukuman bagi seseorang yang tidak memiliki integritas?
A. Dipuji oleh orang lain B. Dipecat dari pekerjaannya C. Diberi kenaikan gaji D. Diberi promosi E. Diberi penghargaan JAWABAN : B
10. Apa saja prinsip integritas?
A. Jujur, adil, berintelektual, bertanggung jawab B. Kreatif, inovatif, mandiri, dan berani
C. Kepemimpinan, kreativitas, dan kebijaksanaan D. Kepatuhan, kedisiplinan, dan kerja keras
E. Kepribadian, kesehatan mental, dan kebahagiaan JAWABAN : A
1. Jujur dalam perkataan dan perbuatan, menghormati sesama manusia dan membantu orang lain yang membutuhkan adalah contoh dari norma?
a. Agama b. Kesusilaan c. Kesopanan d. Keadilan e. Adat
2. Apa yang dimaksud dengan integritas Pancasila a. Kejujuran dan keadilan
b. Kesetaraan dan kebersamaan c. Kesatuan dan keadilan d. Keadilan dan tanggung jawab e. Kemakmuran dan keadilan
3. Integritas Pancasila dapat mencerminkan ….
a. keberagaman b. kepentingan pribadi c. keharmonisan d. kesejahteraan e. kemakmuran
4. Nilai moral dalam Pancasila mencakup ….
a. kemakmuran
b. Kepentingan pribadi c. kekayaan
d. kejujuran e. kesetaraan
5. Apa peran integritas Pancasila dalam mencapai tujuan Pembangunan nasional ? a. Menghargai perbedaan
b. Menekankan kepentingan pribadi c. Memastikan kesatuan dan keadilan d. Menimbulkan persaingan yang tidak sehat e. Menciptakan ketidaksetaraan
6. Alat yang digunakan untuk mencegah korupsi dan meningkatkan akuntabilitas adalah … a. Sertifikasi hadiah
b. eksklusif
c. Whistleblower protection d. nepotisme
e. gratifikasi
7. Salah satu dampak korupsi adalah:
a. Meningkatkan kesejahteraan masyarakat b. Meningkatkan transparansi pemerintahan c. Meningkatkan kepercayaan publik d. meningktakan kesejahteraan sosial e. Menghambat pembangunan ekonomi
8.Perjanjian internasional yang berfokus pada pencegahan dan pemberantasan korupsi adalah:
a. Protokol Kyoto
b. Konvensi PBB tentang Perubahan Iklim c. Konvensi PBB Anti-Korupsi (UNCAC) d. Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB) e. Konferensi meja bundar
9. Satu bentuk korupsi yang melibatkan pemberian hadiah atau uang kepada pejabat sebagai imbalan atas suatu kebijakan tertentu adalah:
a. Nepotisme b. Gratifikasi c. Suap d. Kooptasi e. kolusi
10.Nilai integritas anti korupsi ditetapkan oleh ...
a. MK b. KPU
c. KOMNAS HAM d. KPK
e. BPK
1. Ideologi sebagai proyek nasional dikemukakan oleh?
a. Alvin gouldner b. Niccolo Machiavelli c. Napoleon
d. Martin seliger
2. Paul hirst menyatakan bahwa?
a. Ideologi sebagai sistem kepercayaan
b. Ideologi sebagai Proyek Nasional c. Ideologi sebagai Relasi Sosial d. ideologi sebagai science of ideas
3. apa saja yang meliputi iedologi fundamental?
a. deskripsi, analisis, preskripsi teknis, pelaksanaan, dan penolakan.
b. agama, kekuasaan, dan dominasi.
c. deskripsi, analisis, preskripsi moral, pelaksanaan, dan penolakan.
d. sistem religi dan upacara keagamaan, sistem dan organisasi kemasyarakatan, sistem pengetahuan, bahasa, kesenian, sistem mata pencaharian hidup, sistem teknologi dan peralatan.
4. Siapa mengatakan bahwa ideologi harus dipisahkan dari kesadaran mitis dan religious?
a. Machiavelli b. Gouldner c. Larrain d. Hirst
5. Ada berapa fase perkembangan global?
a. 5 b. 3 c. 6 d. 4
6. Sebutkan apa saja komponen penting dalam sebuah dieologi?
A. System, tujuan, cara berpikir, program, sosial, dan politik.
B. Tujuan, motivasi, inspirasi, Kerja sama, kerja keras C. Sosial, gotong royong, dominasi, agama
D. Semangat, submisi, kekuasaan, dan politik 7. fase embrio ada dari abad ke?
A. 15-18 B. 1870-1920 C. 1960-1990 D. 18
8. Ideologi adalah hasil refleksi manusia berkat kemampuannya menjaga jarak dengan dunia kehidupannya. Perkataan dari?
A. Sastrapratedja B. Soerjanto C. Mubyarto D. Machiavelli
9. Perkataan apa yang dikeluarkan oleh mubyarto?
A. ”Ideologi adalah sejumlah doktrin, kepercayaan, dan simbolsimbol sekelompok masyarakat atau suatu bangsa yang menjadi pegangan dan pedoman kerja (atau perjuangan) untuk mencapai tujuan masyarakat atau bangsa itu”.
B. “Ideologi adalah hasil refleksi manusia berkat kemampuannya menjaga jarak dengan dunia kehidupannya”.
C. ”Ideologi adalah seperangkat gagasan/ pemikiran yang berorientasi pada tindakan dan diorganisir menjadi suatu sistem yang teratur”.
D. “ideologi harus dipisahkan dari kesadaran mitis dan religious”
10. sebutkan karakteristik kebudayaan global!
A. Berbagai bangsa dan kebudayaan menjadi lebih terbuka terhadap pengaruh timbal balik.
B. Seperangkat prinsip dasar sosial politik yang menjadi pegangan kehidupan sosial politik yang diinkorporasikan dalam dokumen resmi negara.
C. Pengakuan akan identitas dan keanekaragaman masyarakat dalam berbagai kelompok dengan pluralisme etnis dan religious
D. A dan C benar
1. Sebagai bentuk konsekuensi Pancasila sebagai dasar negara, maka..
a. Indonesia merupakan negara kesatuan yang masih memiliki kemiripan dengan negara serikat b. Indonesia sebagai negara kesatuan yang berbentuk republik dan meruapkan tuan rumah dan
pemerintahannya bersifat absolut
c. Indonesia merupakan negara republik yang mengadaptasi berbagai konsep demokrasi
d. Indonesia merupakan negara keastuan yang berbentuk republic dan bukanlah tuan rumah dan pemerintah tidak menganut absolutisme
e. Indonesia menganut meruapakan negara kesatuan yang menganut demokrasi rakyat
2. Indonesia merupakan negara hukum yang konsepnya merupakan perpaduan dari 3 hal, yakni…
a. Pancasila, hukum nasional, dan tujuan negara
b. Pancasila, pembukaan uud 45, dan cita-cita pendiri bangsa c. Pancasila, hukum untuk rakyat, dan demokrasi konstitusional d. Pancasila, tujuan negara, dan ideologi negara lain
e. Tujuan negara, Pancasila, dan cita-cita pendiri bangsa 3. Kedudukan Pancasila sebagai dasar negara adalah
a. Sebagai sumber hukum tertinggi
b. Sumber dari segala sumber tertib hukum di Indonesia c. Pedoman dalam amandemen UUD
d. Dasar perubahan tap MPR dan UU
e. Usaha pemerintah untuk melanggengkan kekuasaan
4. Pancasila mendapat sebutan sebagai kepribadian bangsa Indonesia karena a. Stabilitas keprbadian nasional
b. Pelindung kepribadian bangsa c. Pedoman mutlak kepribadian bangsa d. Diambil dari kepribadian bangsa e. sama dengan kepribadian bangsa
5. Pada hakikatnya, Proklamasi 17 Agustus 1945 bukanlah merupakan tujuan semata-mata, melainkan merupakan suatu sarana, isi, dan arti yang pada pokoknya memuat dua hal, salah satunya …
a. Pernyataan telah berkuasanya bangsa Indonesia di tanahnya sendiri, baik pada dirinya sendiri maupun terhadap dunia luar
b. Tindakan-tindakan yang segera harus diselenggarakan berhubung dengan pernyataan Kemerdekaan
c. Diumumkannya kekuatan baru di area asia pasifik dalam pemberantasan penjajahan d. Dilanggengkannya kekuasan pemerintah berdasarkan keinginan para founding father e. Kebebasan Indonesia terhadap Nasib bangsanya kedepan
6. Letak dan sifat hubungan antara Proklamasi Kemerdekaan 17 Agustus 1945 dengan Pembukaan UUD 1945, yakni
a. Pembukaan hakikatnya merupakan pernyataan kemerdekaan yang lebih rinci dari adanya cita- cita luhur para pendiri negara
b. Ditetapkannya Pembukaan pada 18 Agustus 1945 bersama-sama ditetapkannya UUD, Presiden dan Wakil Presiden merupakan usaha dalam menyingkirkan penjajah
c. Disebutkan kembali pernyataan kemerdekaan dalam bagian ketiga Pembukaan menunjukkan bahwa antara Proklamasi dengan Pembukaan merupakan suatu rangkaian yang tidak dapat dipisah-pisahkan
d. Memberikan penjelasan terhadap perjuangan bangsa Indonesia e. Penjelasan bahwa Pancasila merupakan sumber dari pembukaan UUD 7. Apabila suatu negara tidak memiliki pandangan hidup maka
a. Negara tersebut bagaikan kapal tanpa arah dan akan terombang ambing dalam menghadapi berbagai persoalan
b. Akan terjadi perebutan kekuasaan antar pejabat
c. Terjadi ketidakpercayaan antara warga negara dengan pemerintah d. Masyarakatnya tidak memiliki keinginan untuk membangun bangsa e. Tidak adanya ketertiban berbangsa dan bernegara
8. Salah satu bentuk Upaya mempertahankan Pancasila sebagai ideologi dan dasar negara adalah a. Membiarkan segala bentuk ancaman terhadap pancasils
b. Membaca dan menghafalkan Pancasila tanpa pengamalan c. Mendukung segala bentukj perubahan terhadap Pancasila
d. Memedomani dan memaknai Pancasila sebagai ideologi dan dasar negara e. Mengutamakan Pancasila diatas segala kepntingan
9. Alasan suatu bangsa mempunyai pandangan hidup adalah ...
a. mudah menyesuaikan diri
b. mengetahui apa yang akan terjadi c. terhindar dari semua a bahaya d. hidup tertib, aman, dan Sejahtera
e. mudah dalam mewujudkan tujuan bangsa
10. Pancasila sebagai kepribadian bangsa memiliki ciri khas yang dapat dibedakan dengan negara lain, artinya
a. Pancasila sebagai suatu hasil otentik ciptaan para pendiri negara b. Pancaisla merupakan cerminan dari kepribadian bangsa Indonesia c. Pancasila diambil dari kerpibadian salah satu suku di Indonesia
d. Pancasila merupakan karangan murni yang menunjukkan kepribadian bangsa e. Pancasila merupakan karya otentik yang tidak terpengaruh oleh ideologi manapun
f.
1. Peran utama seorang taruna dalam pencegahan korupsi adalah dengan?cA. Memanfaatkan posisinya untuk keuntungan pribadi B. Menutupi tindakan korupsi rekan-rekannya
C. Menjadi contoh integritas dan etika yang baik
D. Menghindari konfrontasi terhadap praktik korupsi tanpa melaporkannya
2. Seorang taruna di akademi militer atau lembaga pendidikan sejenisnya memiliki oeran penting dalam pencegahan korupsi karena?
A. Mereka memiliki kewenangan akses terbatas terhadap informasi sensitif B. Mereka memiliki kewenangan untuk mengabaikan aturan etika
C. Mereka merupakan pemimpin masa depan yang harus menunjukkan integritas dan kejujuran
D. Mereka cenderung terlibat dalam praktik korupsi sejak dini
3. Seorang taruna dapat membantu dalam pencegahan korupsi dengan cara?.
A. Melaporkan praktik korupsi tanpa dasar yang kuat
B. Memiliki komunikasi terbuka dengan rekan-rekannya untuk membahas tindakan korupsi C. Menghindari keterlibatan dalam program anti korupsi
D. Mengabaikan etika dan integritas saat melaksanakan tugas tugas akademis
4. Bagaimana taruna dapat memainkan peran yang signifikan dalam mengubah budaya anti korupsi?.
A. Dengan membiarkan praktik korupsi tetap berlansung tanpa intervensi
B. Dengan menunjukan bahwa integritas dan kejujuran adalah nilai yang fleksibel C. Dengan menjadi agen perubahan yang menekankan pentingnya etika dan integritas D. Dengan mempraktikan tindakan korupsi dalam skala kecil untuk menghindari konflik
5. Mengapa penting bagi taruna untuk memahami konsep korupsi dan tindakan preventifnya?.
A. Karena pengetahuan tentang korupsi tidak penting dalam pendidikan militer
B. Karena mereka kemungkinan besar tidak akan pernah terlibat dalam situasi yang melibatkan korupsi
C. Karena mereka merupakan bagian dari calon pemimpin yang harus memiliki pemahaman yang kuat tentang etika dan integritas
D. Karena hal tersebut tidak berpengaruh terhadap peran mereka di masa depan
6. Organisasi internasional yang fokus pada upaya pencegahan korupsi adalah?.
A. UNICEF B. UNESCO C. UNDP D. UNODC
7. Apa yang bisa dilakukan untuk mencegah korupsi di masyarakat?.
A. Melindungi dan mempromosikan praktik korupsi B. Membentuk lembaga lembaga anti korupsi C. Meningkatkan ketidaksetaraan sosial
D. Meningkatkan birokrasi yang tidak transparan
8. Apa yang dimaksud dengan transparansi dalam pemerintahan?.
A. Ketidakjelasan dalam pengambilan keputusan pemerintah B. Pembatasan akses masyarakat terhadap informasi pemerintah
C. Secara rutin menutup informasi yang terbuka dan mudah diakses masyarakat D. Penyediaan informasi yang terbuka dan mudah diakses oleh publik
9. Apa yang dimaksud dengan whistleblower dalam konteks anti korupsi?.
A. Seseorang yang melakukan tindakan korupsi B. Seseorang yang melindungi praktik korupsi
C. Seseorang yang melaporkan praktik korupsi yang terjadi D. Seseorang yang menjadi korban korupsi
10. Bagaimana cara pendidikan memerangi tindakan korupsi?.
A. Pendidikan tidak berpengaruh pada pencegahan korupsi
B. Pendidikan dapat membentuk sikap dan nilai nilai yang anti korupsi C. Pendidikan hanya berperan dalam meningkatkan ketidaksetaraan D. Pendidikan hanya berperan dalam meningkatkan korupsi
1. Apa yang menjadi salah satu aspek eksternal dalam penyebab korupsi di bawah ini?
A. Aspek Politik B. Gaya hidup mewah C. Kesalahan diri sendiri D. Tamak
Jawaban : A. Aspek Politik
2. Apa yang menggambarkan seseorang yang rentan tergoda melakukan korupsi karena lemahnya keimanan?
A. Tamak
B. Moral yang lemah C. Gaya hidup konsumtif D. Aspek social
Jawaban : B. moral yang lemah
3. Ketika seorang pejabat menyalahgunakan kewenanganya karena Hasrat yang tidak puas terhadap kekayaan dan kekuasaan nya adalah contoh dari sifat….
A. Aspek Ekonomi B. Moral yang lemah C. Gaya hidup konsumtif D. Sifat Tamak
Jawaban : D. Sifat Tamak
4. Yang menyebabkan ketidakseimbangan antara pengeluaran dan pemasukkan karena membeli barang-barang yang tidak di perlukan merupakan factor penyebab korupsi dari…
A. Aspek Politik B. Sifat Tamak
C. Gaya hidup konsumtif D. Moral yang lemah
Jawaban : C. Gaya Hidup Konsumtif
5. Berikut ini yang merupakan factor penyebab korupsi dari segi internal adalah A. Aspek social
B. Aspek politik C. Aspek ekonomi D. Moral yang lemah
Jawaban : D. Moral Yang Lemah
6. Terdapat berapa aspek dalam factor eksternal A. 3
B. 4 C. 5 D. 6
Jawaban : C. 5
7. Apa yang menjadi aspek terjadi nya korupsi disaat kebutuhan terlalu banyak sementar gaji tidak cukup untuk memenuhinya
A. Aspek ekonomi B. Aspek social C. Aspek hukum D. Aspek politik
Jawaban : A. Aspek Ekonomi
8. Apa yang menjadi factor dalam aspek politik yang menimbulkan terjadinya korupsi A. Kurangnya pendapatan
B. Kepentingan politis untuk mempertahankan jabatan C. Dorongan dari orang terdekat
D. Ingin memperkaya diri
Jawaban : B. Kepentingan politis untuk mempertahakan jabatan
9. Apa yang menggambarkan factor internal dalam perspektif teori penyebab korupsi A. Opportunity
B. Exposure C. Need D. Kesempatan
Jawaban : C. Need
10. Apa yang menggambarkan factor ekternal dalam perspektif teori penyebab korupsi A. Opprtunity
B. Greedy C. Need D. Kebutuhan
Jawaban : A. Opportunity
1. Etika Pancasila dapat disebut juga sebagai…
a. Kewajiban negara b. Undang-undang dasar c. Cabang filsafat d. Hak negara
2. Etika Pancasila diperlukan karena…
a. Berisikan norma-norma
b. Berisikan tuntunan nilai nilai moral hidup c. Dasar negara
d. Peraturan
3. Leading principle disebut sebagai…
a. Menjadi tuntunan b. Menjadi pedoman
c. Menjadi gaya hidup dalam bermasyarakat d. Menjadi peraturan
4. “… tetapi nilai-nilai moral telah terdapat pandangan hidup masyarakat” merupakan bunyi dari…
a. Sumber historis b. Sumber sosiologis c. Sumber dermatologis d. Sumber kehidupan
5. Metafisika, Epistemologi, Metodologi, Logika, Etika, Estetika adalah cabang dari filsafat, cabang filsafat yang mempelajari hal-hal yang berhubungan dengan perilaku manusia yang baik dan tidak baik adalah
a. Empirisme b. Etika c. Estetika d. Logika
6. Pancasila sebagai sistem etika berarti menempatkan Pancasila sebagai a. Sumber ilmu
b. Sumber moral c. Sumber pendidikan d. Sumber hukum
7. .Pada era reformasi, Pancasila sebagai sistem etika tenggelam dalam hiruk pikuk perebutan kekuasaan yang menjurus kepada pelanggaran etika politik. Salah satu bentuk pelanggaran etika politik adalah
a. Abuse of Power, baik oleh legislatif, eksekutif, maupu yudikatif menciptakan korupsi
b. Pancasila sebagai sistem etika dapat menjadi tuntutan atau sebagai Leading Principle bagi warga Negara sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
c. Etika Pancasila diperlukan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara d. Etika Pancasila berisikan tuntunan nilai-nilai kehidupan
8. Pancasila sebagai sistem etika mengandung nilai-nilai dasar yang mencakup a. Keadilan, kebenaran, dan kemanusiaan.
b. Kebebasan, kesetaraan, dan kemandirian.
c. Ketidakadilan, kebohongan, dan ketidakpedulian.
d. Keegoisan, kekerasan, dan ketidakjujuran.
9. Pancasila sebagai sistem etika mendorong pentingnya a. Kejujuran dan integritas dalam berperilaku.
b. Korupsi dan penyalahgunaan kekuasaan.
c. Penindasan dan kekerasan terhadap kelompok minoritas.
d. Keserakahan dan kepentingan pribadi di atas kolektif.
10. Pancasila sebagai sistem etika menekankan pentingnya a. Kesetaraan gender dan hak-hak perempuan.
b. Pengucilan dan diskriminasi terhadap minoritas.
c. Kekerasan dan penindasan terhadap kelompok minoritas.
d. Persatuan, persaudaraan, dan keadilan sosial.
1. Apa itu LHKPN?
a. Laporan Harta Kekayaan Pejabat Negara
b. Laporan Harta Kekayaan Penyelenggara Negara
c. Laporan Harta Kekayaan Pemerintahan Negara d. Laporan Harta Kekayaan Pemerintah Negara
2. Menurut Pasal 2 UU 28 Tahun 1999 siapa saya yang wajib melaporkan LHKPN?
a. PT Indomarco b. Menteri dan presiden c. Perusahaan Swasta
d. Direksi komisaris, jaksa, petinggi Bank Indonesia, penyidik.
3. UU tentang pemberantasan tindak pidana korupsi terdapat pada?
a. UU Nomor 31 Tahun 1999
b. UU Nomor 31 Tahun 1998 c. UU Nomor 30 Tahun 2002 d. UU Nomor 36 Tahun 1999
4. Apa yang dimaksud dengan transparansi dalam pemerintahan?
a. Ketidakjelasan dalam pengambilan keputusan pemerintah
b. Penyediaan informasi yang terbuka dan mudah diakses publik
c. Pembatasan akses Masyarakat terhadap informasi pemerintah d. Secara rutin menutup informasi pemerintah dari public
5. Apa yang dimaksud dengan “whistleblower” dalam konteks korupsi?
a. Seseorang yang melakukan Tindakan korupsi b. Seseorang yang melindungi praktik korupsi
c. Seseorang yang melaporkan praktik korupsi yang terjadi
d. Seseorang yang menjadi korban korupsi
6. Apa yang dimaksud dengan “whistleblower protection” dalam konteks korupsi?
a. Perlindungan hukum bagi mereka yang melindungi praktik korupsi.
b. Perlindungan hukum bagi mereka yang melaporkan praktik korupsi yang mereka saksikan
c. Perlindungan hukum bagi koruptor yang terungkap
d. Perlindungan hukum bagi mereka yang tidak peduli dengan korupsi
7. Apa yang dapat menjadi dampak negatif korupsi pada pembangunan suatu negara?
a. Peningkatan pertumbuhan ekonomi
b. Ketidaksetaraan dalam distribusi sumber daya
c. Peningkatan keadilan sosial
d. Meningkatkan transparansi dalam pemerintahan
8. Apa yang bisa menjadi dampak korupsi terhadap ekonomi suatu negara?
a. Meningkatnya pertumbuhan ekonomi b. Meningkatnya investasi asing
c. Berkurangnya investasi dalam Pembangunan
d. Penurunan tingkat pengangguran
9. Mengapa penting untuk melindungi pelapor korupsi atau "whistleblower"?
a. Karena mereka hanya mencari perhatian b. Karena melindungi praktik korupsi
c. Karena mereka berisiko mengalami pembalasan
d. Karena mereka tidak memiliki informasi yang berharga
10. “Merugikan keuangan negara, suap-menyuap, penggelapan dalam jabatan, pemerasan, perbuatan curang, benturan dalam pengadaan, gratifikasi. “ merupakan isi dari ? a. UU Nomor 31 Tahun 1998
b. UU Nomor 31 Tahun 1999
c. UU Nomor 29 Tahun 1999 d. UU Nomor 7 Tahun 2000
1. Dalam kehidupan, etika berkaitan dengan…
a. Moral tata etika Masyarakat b. Permasalahan rumah tangga c. Kerasukan di lingkungan sekolah d. Mecintain keluarga
2. Suatu hal yang mengacu kepada cara yang tepat, yang diharapkan, serta ditentukan dalam suatu komunitas tertentu dalam berperikalu
bermasyarakat adalah pengertian dari…
a. Etika b. Etimologi c. Attituted d. Etiket
3. Watak yang terkandung dalam nilai keutamaan adalah…
a. Kesetian, berani, bersahabat, jujur
b. Keistimewaan, suka bekerja sama, percaya diri, jujur c. Bijaksana, peduli, toleran, terus terang
d. Berbohong, bernalar, terampil, adil
4. Teori yang menyatakan bahwa hasil dari Tindakan moral menentukan nilai Tindakan atau keberanan Tindakan dan dilawankan dengan kewajiban merupakan pengertian aliran etika dari…
a. Keutamaan b. Teleologis c. Virtue d. Deontologis
5. Sila yang mengandung dimensi nilai solidaritas, rasa kebersamaan (mitsein), dan cinta tanah air merupakan etika Pancasila…
a. Sila keadilan b. Sila persatuan c. Sila kemanusiaan
d. Sila ketuhanan
6. Yang merupakan conton dekandensi moral adalah …
a. Penyalahgunaan narkoba, menipisnya rasa kejujuran, rasa setia kawan b. Rasa gotong royong, tawuran di kalangan para pelajar, kebebasan tanpa
batas
c. Menipisnya rasa kejujuran, rendahnya rasa hormat kepada orang tua, kebebasan tanpa batas
d. Cinta kasih sesame makhluk hidup, menipisnya rasa kejujuran, kebebasan tanpa batas
7. Pancasila sebagai system etika masih berbentuk sebagai Philosofische Grondslag atau Weltanschauung pada zaman orde…
a. Orde baru b. Era reformas c. Era majapahit d. Orde lama
8. Pancasila sebagai system etika disosialisasikan melalui penataran P-4 dan diinstitusionalkan dalam wadah BP-7 pada zaman orde…
a. Orde baru b. Orde lama c. Era reformasi d. Era majapahit
9. Pancasila sebagai system etika dapat ditemukan dalam kehidupan Masyarakat berbagai etnik di Indonesia merupakan pengertian dari…
a. Sumber Sejarah b. Sumber politis c. Sumber sosiologis d. Sumber historis
10.Tindakan manusia yang mengandung implikasi dan konsekuensi moral yang dibedakan dengan Tindakan manusia yang biasa adalah istilah lain dari…
a. Actus homini b. Actus reus c. Actus rea d. Actus humanus
1. Apa pengertian Pancasila sebagai sistem filsafat?
a. Sistem ekonomi b. Sistem pemerintahan
c. Sistem nilai dan pandangan hidup
d. Sistem hukum
2. Sila pertama Pancasila, "Ketuhanan Yang Maha Esa," mengandung nilai a. Pluralisme
b. Monisme
c. Humanisme d. Materialisme
3. Pada sila kedua Pancasila, "Kemanusiaan yang Adil dan Beradab," nilai apa yang ditekankan?
a. Keadilan sosial b. Kesetaraan gender c. Keadilan dalam hukum d. Kemanusiaan yang beradab
4. Nilai solidaritas dan gotong royong tercermin pada sila ke-
a. Ketigab. Keempat c. Kelima d. Kedua
5. Sila keempat Pancasila menekankan prinsip a. Partisipasi politik
b. Keadilan sosial
c. Kesejahteraan umum
d. Kebinekaan
6. Prinsip utama pada sila kelima, "Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia," adalah
a. Pemerataan ekonomib. Pluralisme budaya c. Demokrasi politik d. Persatuan nasional
7. Pancasila sebagai sistem filsafat menjamin hak dan kewajiban warga negara berdasarkan a. Asas kebebasan
b. Asas kesetaraan
c. Asas supremasi hukum
d. Asas kedaulatan rakyat
8. Pada sila pertama Pancasila, "Ketuhanan Yang Maha Esa," konsep negara adalah a. Negara teokrasi
b. Negara demokrasi c. Negara otoriter
d. Negara sekuler9. Pancasila sebagai sistem filsafat memberikan landasan bagi pembentukan a. Kabinet
b. Lembaga negara
c. Partai politik d. Militer
10. Pancasila sebagai sistem filsafat bertujuan untuk mencapai a. Kesejahteraan material
b. Kedaulatan rakyat
c. Kesetaraan absolut d. Kebahagiaan individu
1. Apa yang bisa dilakukan untuk mencegah korupsi di Indonesia?
a. Melindungi dan mempromosikan praktek korupsi.
b. Meningkatkan birokrasi yang tidak transparan.
c. Membentuk Lembaga anti korupsi.
d. Meningkatkan ketidaksetaraan social.
2. Apa yang dimaksud dengan transparasi dalam pemerintahan?
a. Penyediaan informasi yang terbuka dan mudah diakses oleh public.
b. Pembatasan akses Masyarakat terhadap informasi pemerintah.
c. Ketidakjelasan dalam pengambilan Keputusan pemerintah.
d. Menutup informasi pemerintah dari public.
3. Bagaimana peran Pendidikan di ketarunaan dalam memerangi korupsi?
a. Pendidikan hanya berperan dalam meningkatkan korupsi.
b. Pendidikan tidak berpengaruh pada pencegahan korupsi.
c. Pendidikan hanya berperan dalam meningkatkan kesejahteraan.
d. Pendidikan dapat membentuk sikap dan nilai-nilai anti korupsi.
4. Apa saja 3 cara dalam Gerakan Anti Korupsi?
a. Peran aktif Masyarakat.
b. Pencegahan.
c. Penindakan.
d. a,b,dan c benar.
5. Bagaimana Pendidikan anti korupsi dapat diterapkan di Kampus kedinasan?
a. Dengan mempromosikan transparasi dan integritas di kalangan Taruna dan Manajemen.
b. Dengan mengabaikan isu-isu korupsi dalam lingkugan kampus.
c. Dengan melindungi praktek korupsi di kalangan Taruna dan Manajemen.
d. Dengan mengajar siswa untuk terlibat dalam praktek korupsi.
6. Mengapa penting bagi Masyarakat untuk aktif dalam memerangi korupsi?
a. Karena Masyarakat tidak memiliki peran dalam pencegahan korupsi.
b. Karena Masyarakat dapat menjadi agen perubahan dan mengawasi pemerintah.
c. Karena Masyarakat tidak pedulu dengan isu korupsi.
d. Karena hanya pemerintah yang memiliki peran dalam memerangi korupsi.
7. Apa dampak positif dari Pendidikan anti korupsi di Kampus Kedinasan?
a. Meningkatnya kesadaran korupsi.
b. Meningkatnya ketidaksadaran korupsi.
c. Meningkatnya perilaku korupsi.
d. Meningkatnya kesadaran korupsi.
8. Apa dampak negative korupsi pada Pembangunan bangsa?
a. Peningkatan pertumbuhan ekonomi.
b. Ketidaksetaraan dalam distribusi sumber daya.
c. Meningkatnya transparasi dalam pemerintahan.
d. Peningkatan keadilan social.
9. Undang undang yang menjelaskan mengenai korupsi di UU…
a. UU nomor 20 tahun 2002.
b. UU nomor 20 tahun 2003.
c. UU nomor 20 tahun 2004.
d. UU nomor 20 tahun 2005.
10. Bentuk peran serta Masyarakat dalam pemberantasan tindak pidana korupsi menurut UU nomo 31 tahun 1991 adalah hak,,
a. Mengawasi adanya dugaan pejabat yang telah melakukan korupsi.
b. Mencari, memperoleh dan memberikan informasi adanya dugaan korupsi.
c. Untuk mengawasi jalannya pemerintah dari Tingkat daerah sampai pusat.
d. Membentuk organisasi Masyarakat yang bergerak dalam bidang social.
1. Perkembangan ilmu pengetahuan di Indonesia lebih berorientasi pada kebutuhan dasar sehingga ada beberapa prodi yang laku keras di perguruan tinggi Indonesia. Hal ini adalah salah satu pentingnya Pancasila menurut…..
a. Pengembangan Pancasila b. Deskripsi Pancasila c. Urgensi Pancasila d. Tujuan Pancasila
2. Artikel ilmiah yang berjudul Pancasila, kebudayaan, dan ilmu pengetahuan dibuat oleh?
a. Prof. Notonegoro b. Prof. Dr. T. Jacob c. Koesnadi
d. Daoed Joesoef
3. Berikut ini yang merupakan dampak negatif dari kemajuan iptek bagi negara di bidang sosial adalah...
a. Dapat berkomunikasi dengan teman keluarga atau kerabat yang sangat jauh b. Pemenuhan kebutuhan akan fasilitas pendidikan dapat dipenuhi
c. Kemerosotan moral di kalangan masyarakat khususnya remaja d. Timbulnya sifat konsumtif
4. Kemudahan masuknya informasi dari luar ke dalam negara indonesia disebabkan oleh peran teknologi dan informasi, hal berikut merupakan dampak iptek di bidang...
a. Ekonomi b. Budaya c. Sosial d. Birokrasi
5. Ciri khas yang terkandung dari ilmu pengetahuan antara lain adalah...
a. Rasional b. Efisiensi c. Inovatif d. Integrasi
6. Sikap selektif dalam penggunaan teknologi berdasarakan sila pertama dari pancasila mengajak kita untuk ....
a. Memperkokoh kebhinekaan indonesia
b. Memperhatikan keanekaragaman budaya dan agama di indonesia c. Semakin mendekatkan kepada Tuhan YME
d. Menciptakan kemerataan kesejahteraan di Indonesia
7. Saat ini, nilai-nilai kearifan lokal yang menjadi symbol kehidupan di berbagai daerah mulai digantikan dengan gaya hidup global, seperti budaya gotong royong digantikan dengan sifat individualis. Hal tersebut merupakan kurangnya pengembangan iptek pada Pancasila. Contoh di atas merupakan implementasi dari sila...
a. Kesatu b. Kedua c. Ketiga d. Keempat
8. Pancasila merupakan norma dalam menghadapi globalisasi dan kemajuan iptek. Hal itu berarti bahwa Pancasila harus menjadi ….
a. Alat untuk menolak kehadiran segala pengaruh asing b. Dasar bagi pembangunan berjangka dalam negara c. Dasar dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
d. Dasar untuk bersikap terhadap pengaruh globalisasi dan kemajuan iptek
9. Negara tidak lagi dianggap sebagai pemegang kunci dalam proses pembangunan merupakan dampak negatif dari kemajuan iptek bagi negara di bidang...
a. Politik b. Sosial c. Budaya d. Ekonomi
10.Saat ini industri Indonesia masih sebatas memanfaatkan teknologi dari luar. Dalam jangka panjang, kecenderungan itu akan berdampak negatif dan menyulitkan.
Seharusnya industri di tanah air dan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) harus berkembang ke arah yang sama. Perkembangan IPTEK dan industri dapat....
a. meminimalis penggunaan tenaga manusia b. meningkatkan pendapatan masyarakat c. mengurangi ketergantungan bahan impor d. mendorong penggunaan alat canggih
1. Pada sila pertama Pancasila, "Ketuhanan Yang Maha Esa," nilai yang ditekankan adalah a. Monisme
b. Pluralisme c. Agnostisisme d. Ateisme
2. Prinsip "gotong royong" pada sila ketiga Pancasila menekankan a. Keadilan
b. Solidaritas c. Pluralisme d. Kebinekaan
3. Pancasila sebagai sistem filsafat memberikan dasar bagi pembentukan a. Negara hukum
b. Pemerintahan otoriter c. Monarki konstitusional d. Partai tunggal
4. Konsep "Bhinneka Tunggal Ika" pada Pancasila mencerminkan nilai a. Kesatuan
b. Pluralisme c. Dominasi d. Homogenitas
5. Sila keempat Pancasila menekankan prinsip a. Keadilan sosial
b. Persatuan Indonesia c. Kesejahteraan umum d. Kebinekaan
6. Pada sila kelima, "Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia," konsep negara mengarah pada a. Negara kapitalis
b. Negara sosialis c. Negara kesejahteraan
d. Negara teokrasi
7. Prinsip "musyawarah mufakat" dalam sila keempat mencerminkan nilai a. Keadilan
b. Solidaritas c. Demokrasi d. Otoriterisme
8. Pancasila sebagai pandangan hidup mengandung nilai a. Statisme
b. Dinamisme c. Hedonisme d. Idealisme
9. Pada sila ketiga Pancasila, "Persatuan Indonesia," nilai yang ditekankan adalah a. Keadilan sosial
b. Kebinekaan c. Solidaritas d. Persatuan
10. Fungsi utama Pancasila sebagai sistem filsafat adalah sebagai a. Pandangan hidup masyarakat
b. Alat pengendalian pemerintah c. Norma hukum
d. Landasan ekonomi
1. Menurut Pasal 35 ayat 5 Undang undang Nomor 12 Tahun 2012 menyatakan bahwa kurikulum pendidikan tinggi wajib memuat mata kuliah?
a. Agama, Bahasa Indonesia, Seni Budaya
b. Bahasa Indonesia, Bahasa Daerah, Matematika c. Bahasa Inggris, Matematika, Bahasa Indonesia
d. Agama, Pancasila, Kewarganegaraan, dan Bahasa Indonesia
Jawaban : D. Agama, Pancasila, Kewarganegaraan, dan Bahasa Indonesia
2. Contoh nilai yang sudah dipegang teguh oleh masyarakat Indonesia sejak zaman dahulu yaitu a. Rajin
b. Ateisme
c. Musyawarah d. Egois
Jawaban : C. Musyawarah
3. Contoh permasalahan yang menunjukkan pentingnya Pendidikan Pancasila yaitu, a. Masalah Korupsi
b. Masalah Dekadensi Morah c. Masalah Disintegritas Bangsa d. A,B,C benar
Jawaban : d. A,B,C benar
4. Masalah kesadaran Perpajakan terjadi karena,
a. Masyarakat jujur dalam melaporkan penghasilan
b. Masyarakat tidak jujur dalam melaporkan hasil pendapatan c. Masyarakat membayar pajak dengan teratur
d. Masyarakat membayar pajak dengan tidak teratur
Jawaban : b. Masyarakat tidak jujur dalam melaporkan hasil pendapatan 5. Disintegritas bisa diartikan menjadi,
a. Pemisahan b. Penyatuan c. Pembatasan d. Penggabungan
Jawaban : a. Pemisahan 6. Dekadensi moral adalah
a. Meningkatnya rasa persatuan b. Kemerosotan Moral pada individu
c. Menurunnya tingkat kesejahteraan bangsa d. Menurunnya rasa persatuan
Jawaban : B. Kemerosotan Moral pada Individu 7. Contoh dari dekadensi moral yaitu,
a. Saling tolong menolong b. Saling memaafkan
c. Ekonomi masyarakat meningkat d. Pergaulan bebas
Jawaban : d. Pergaulan Bebas
8. Berikut ini merupakan risiko penyalahgunaan narkoba, yaitu a. Kebugaran
b. Kecanduan
c. Menambah stamina tubuh d. Kelaparan
Jawaban : b. Kecanduan
9. Empat pilar pendidikan menurut UNESCO menjadi salah satu rujukan dalam proses pendidikan pancasila, empat pilar tersebut yaitu
a. Learning to know, learning to do, learning to be, da learning to live together b. Learning to speak, learning to brave
c. Learning to know, learning to calm d. Learning to understand, learning to speak
Jawaban : a. Learning to know, learning to do, learning to be, da learning to live together
10. Pendidikan Pancasila sebagai bagian dari pendidikan nasional, mempunyai tujuan
mempersiapkan taruna/taruna sebagai calon sarjana yang berkualitas, berdedikasi tinggi, dan bermartabat agar:
a. Menjadi pribadi yang tangguh dan berani
b. Mampu ikut mewujudkan kehidupan yang cerdas dan berkesejahteraan bagi bangsanya.
c. Menjadi pribadi yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa d. B dan C benar
Jawaban : d. B dan C benar
