RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PENDIDIKAN PANCASILA
A. Identitas Mata Kuliah
1. Nama Mata Kuliah : Pendidikan Pancasila 2. Kode Mata Kuliah : KU 107
3. Kelompok Matakuliah : Mata Kuliah Wajib Umum
4. Bobot sks 2
5. Jenjang : S1
6. Semester : Ganjil dan Genap
7. Prasyarat : -
8. Status (wajib/ pilihan) : Wajib
9. Nama dan kode dosen : TIM DOSEN
B. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah 1. Sikap
Memiliki sikap bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, mampu menunjukkan sikap religius dan menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika sehingga dapat berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila.
2. Pengetahuan
Mampu menganalisis historis perumusan Pancasila, Pancasila sebagai pandangan hidup dan dasar negara, Pancasila sebagai sistem filsafat, Pancasila sebagai ideologi negara, serta Pancasila sebagai sistem etika dan dasar nilai dalam pengembangan ilmu.
3. Keterampilan Umum
Mampu menerapkan pemikiran logis berdasarkan Pancasila sebagai sistem filsafat, serta mengambil keputusan secara tepat berdasarkan Pancasila sebagai pandangan hidup dan dasar negara Indonesia.
4. Keterampilan Khusus
Mampu mengimplementasikan nilai-nilai Pancasila dalam konteks pemecahan masalah yang dilakukan secara kacai jadi saleuwi ka darat jadi salogak
(menggambarkan kerukunan dalam masyarakat), berkaitan dengan pandangan hidup bangsa, sistem filsafat, ideologi negara, sistem etika, dan pengembangan ilmu.
C. Deskripsi Singkat Mata Kuliah
Pendidikan Pancasila sebagai kelompok Mata Kuliah Wajib Umum berfungsi sebagai sumber nilai dan pedoman dalam pengembangan dan penyelenggaraan Program Studi agar dapat memantapkan kepribadian mahasiswa. Mata kuliah ini mengkaji materi Pengantar Memahami Pendidikan Pancasila, Tinjauan Historis Pancasila, Pancasila sebagai Pandangan Hidup dan Dasar Negara, Pancasila sebagai Sistem Filsafat, Pancasila sebagai Ideologi Negara, Pancasila sebagai Sistem Etika, serta Pancasila sebagai Dasar Nilai dalam Pengembangan Ilmu.
Proses pembelajaran menggunakan Flipped Clasroom Model, yang terdiri atas tiga kegiatan pokok, yakni (1) Pembelajaran sebelum kelas (Before Clasroom), (2) Pembelajaran di Kelas (During Classroom), dan Pembelajaran Setelah Kelas (After Classroom).
D. Matriks RPS
Minggu/
Pertemua n Ke
Capaian Pembelajaran
Mingguan
Materi Pembelajaran
Metode/
Strategi Pembelajar
an
Aktifitas Pembelajaran/
Pengalaman Mahasiswa
Sumber Belajar
dan Bahan
Ajar
Penilaian Indikator
Penilaian
Bentuk Penilaian
Bobot
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 1. Memahami dasar pemikiran dan urgensi Pendidikan Pancasila 2. Menjelaskan
dasar historis, yuridis, dan sosiologis Pendidikan Pancasila 3. Menganalisis
dinamika dan tantangan Pendidikan Pancasila
Pengantar Memahami Pendidikan Pancasila 1. Dasar
Pemikiran dan Urgensi Pendidikan Pancasila, 2. Dasar
Historis Yuridis, dan Sosiologis Pendidikan Pancasila 3. Dinamika
dan
Tantangan Pendidikan Pancasila
Inkuiri kepustakaa n (offline &
online)
1. Mempelajari berbagai sumber cetak &
online tentang dasar pemikiran, urgensi, dasar historis, yuridis, sosiologis, dinamika dan
tantangan Pendidikan Panasila di Perguruan Tinggi.
Selanjutnya buat
rangkuman sekitar 2 halaman (font 12, A4,
1. Nurward ani, P., dkk (2016).
Bab 1.
2. Latif, Y.
(2011) 3. Kaelan
(2002)
1. Kualitas rangkuman 2. Knowledge
sharing (berbagi pengetahua n)
3. Skor quiz
1. Rangku man 2. Wise
voice 3. Quiz
mengg unakan kahoot
1,5 spasi, margins normal, dan cantumkan identitas lengkap) 2. Diskusi
kelas
(pendalama n materi) 3. Berbagi
pengetahua n
(knowledge sharing) secara online berupa wise voice
sesuai topik kuliah dalam format MP3 atau
menggunak an platform Start Up, seperti Soundcloud , spotipay, dan joks 4. Post test
berupa
(quiz) 2 1. Menjelaska
n Sejarah Perumusan Pancasila 2. Menjelaska
n fungsi Pancasila dalam Kehidupan Bangsa Indonesia
Tinjauan Historis Pancasila:
Sejarah Perumusan Pancasila dan Fungsi
Pancasila
Inkuiri kepustakaa n (offline &
online);
diskusi kelas;
penugasan
1. Mempelajari berbagai sumber cetak &
online tentang sejarah perumusan Pancasila dan fungsi Pancasila.
2. Diskusi kelas
pendalaman materi.
3. Tugas berbagi pengetahua n
(knowledge sharing) secara online berupa wise voice sesuai topik kuliah dalam format MP3 atau
menggunak an platform Start Up,
1. Nurwar dani, P., dkk (2016).
Bab 2.
1. Kualitas rangkuman 2. Knowledge
sharing 3. Skor Quis
1. Rangku man 2. Wise
Voice 3. Post test
(Quis)
seperti Sportify, Soundcloud atau Joox 3 1. Menganalisi
s Hubungan Pancasila dengan Proklamsi Kemerdeka an dan Pembukaan UUD 1945 2. Mengidentifi
kasi
Penjabaran Pancasila dan UUD 1945
Tinjauan Historis Pancasila:
Hubungan Pancasila dengan Proklamsi Kemerdekaan dan Pembukaan UUD 1945, Penjabaran Pancasila dalam UUD 1945
Inkuiri kepustakaa n (offline &
online);
diskusi online (Webinar);
penugasan
1. Mempelajari berbagai sumber cetak &
online tentang hubungan Pancasila dengan proklamsi kemerdekaa n dan
Pembukaan UUD 1945, penjabaran Pancasila, UUD 1945 2. Diskusi
kelas
pendalaman materi.
3. Tugas berbagi pengetahua n
(knowledge sharing) secara online
Nurwarda ni, P., dkk (2016).
Bab 2.
1. Kualitas rangkuma n
2. Knowledg e sharing 3. Skor Quis
1. Rangku man 2. Wise
Voice 3. Post
test (Quis)
berupa wise voice sesuai topik kuliah dalam format MP3 atau
menggunak an platform Start Up, seperti Sportify, Soundcloud atau Joox.
4 Menganalisis dinamika dan Tantangan Pancasila dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara
Tinjauan Historis Pancasila:
Dinamika dan Tantangan Pancasila dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara
Inkuiri kepustakaa n (offline &
online);
diskusi kelas;
penugasan
1. Mempelajari berbagai sumber cetak &
online tentang dinamika dan
tantangan Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara.
2. Diskusi secara online (Webinar) pendalaman
Nurwarda ni, P., dkk (2016).
Bab 2.
1. Kualitas rangkuma n
2. Knowledg e sharing 3. Skor Quis
1. Rangku man 2. Wise
Voice 3. Post
test (Quis)
materi.
3. Tugas berbagi pengetahua n
(knowledge sharing) secara online berupa wise voice sesuai topik kuliah dalam format MP3 atau
menggunak an platform Start Up, seperti Sportify, Soundcloud atau Joox.
5 1. Menjelaskan Pancasila sebagai Pandangan Hidup
2. Mengktualisa sikan
Pancasila sebagai dasar negara
Pancasila sebagai Pandangan Hidup dan Dasar Negara:
Pancasila sebagai Pandangan Hidup dan sebagai dasar negara
Inkuiri kepustakaa n (offline &
online);
diskusi kelas;
penugasan
1. Mempelajari berbagai sumber cetak &
online tentang Pancasila sebagai Pandangan Hidup dan sebagai
Nurwarda ni, P., dkk (2016).
Bab 3.
1. Kualitas rangkuman 2. Knowledge
sharing 3. Skor Quis
1. Rangku man 2. Wise
Voice 3. Post
test (Quis)
dasar negara 2. Diskusi secara online (Webinar) pendalaman materi.
3. Tugas berbagi pengetahua n
(knowledge sharing) secara online berupa wise voice sesuai topik kuliah dalam format MP3 atau
menggunak an platform Start Up, seperti Sportify, Soundcloud atau Joox.
6 Menganalisis dinamika dan tantangan Pancasila sebagai Pandangan Hidup dan dasar negara
Pancasila sebagai Pandangan Hidup dan Dasar Negara:
Dinamika dan Tantangan Pancasila sebagai Pandangan Hidup dan Dasar Negara
Inkuiri kepustakaa n (offline &
online);
diskusi online (Webinar);
penugasan
1. Mempelajari berbagai sumber cetak &
online tentang dinamika dan
tantangan Pancasila sebagai pandangan hidup dan dasar Negara 2. Diskusi secara online (Webinar) pendalaman materi.
3. Tugas berbagi pengetahua n
(knowledge sharing) secara online berupa wise voice sesuai topik kuliah
Nurwarda ni, P., dkk (2016).
Bab 3.
1. Kualitas rangkum an
2. Knowled ge
sharing 3. Skor
Quis
1. Rangku man 2. Wise
Voice 3. Post test
(Quis)
dalam format MP3 atau
menggunak an platform Start Up, seperti Sportify, Soundcloud atau Joox.
7 1. Menjelaska n
pengertian dan urgensi Pancasila sebagai Sistem filsafat 2. Mengidentifi
kasi landasan filsafat Pancasila 3. Menjelaska
n sumber historis, yuridis, dan sosiologis sebagai sistem filsafat 4. Menganalisi
s
Pancasila
sebagai sistem Filsafat
1. Pengertian dan urgensi Pancasila sebagai Sistem filsafat 2. Landasan
filsafat Pancasila 3. Sumber
historis, yuridis, dan sosiologis sebagai sistem filsafat 4. Karakteristik
filsafat Pancasila 5. Dinamika
Inkuiri kepustakaa n (offline &
online);
diskusi kelas;
penugasan
1. Mempelajari berbagai sumber cetak &
online tentang pengertian, urgensi, landasan, sumber historis, yuridis, sosiologis, karakteristik , dinamika dan
tantangan Pancasila sebagai sistem Filsafat 2. Diskusi
secara
Nurwarda ni, P., dkk (2016).
Bab 4.
1. Kualitas rangkuma n
2. Knowledg e sharing 3. Skor Quis
1. Rangku man 2. Wise
Voice 3. Post test
(Quis)
karakteristik filsafat Pancasila 5. Menganalisi
s Dinamika dan
Tantangan Pancasila sebagai sistem Filsafat
dan
Tantangan Pancasila sebagai sistem Filsafat
online (Webinar) pendalaman materi.
3. Tugas berbagi pengetahua n
(knowledge sharing) secara online berupa wise voice sesuai topik kuliah dalam format MP3 atau
menggunak an platform Start Up, seperti Sportify, Soundcloud atau Joox.
8 UJIAN TENGAH SEMESTER
Mengikuti lomba vlog yang diadakan oleh Tim SPADA UPI dan meguploadnya di Youtube dan IG TV SPADA UPI.
Peserta adalah mahasiswa beranggotakan 2-3 orang dengan durasi video vlog 5 menit.
9 1. Memahami Pengertian
Pancasila
sebagai Ideologi
Inkuiri kepustakaa
1. Mempelajari Nurwarda ni, P., dkk
1. Kualitas rangkum
1. Rangku man
dan Urgensi Pancasila sebagai Ideologi Negara
Negara:
Pengertian dan Urgensi
Pancasila
sebagai Ideologi Negara
n (offline &
online);
diskusi kelas;
penugasan
berbagai sumber cetak &
online tentang pengertian dan urgensi Pancasila sebagai Ideologi Negara 2. Diskusi secara online (Webinar) pendalaman materi.
3. Tugas berbagi pengetahua n
(knowledge sharing) secara online berupa wise voice sesuai topik kuliah dalam format MP3 atau
menggunak
(2016).
Bab 5.
an
2. Knowled ge
sharing 3. Skor
Quis
2. Wise Voice 3. Post test
(Quis)
an platform Start Up, seperti Sportify, Soundcloud atau Joox.
10 1. Menjelaska n sumber historis, yuridis, dan sosiologis Pancasila sebagai Ideologi 2. Menganalisi
s Pancasila sebagai Ideologi Terbuka
Pancasila
sebagai Ideologi Negara:
1. Sumber historis, yuridis, dan sosiologis Pancasila sebagai Ideologi 2. Pancasila
sebagai Ideologi Terbuka
Inkuiri kepustakaa n (offline &
online);
diskusi online (Webinar);
penugasan
1. Mempelajari berbagai sumber cetak &
online tentang sumber historis, yuridis, dan sosiologis Pancasila sebagai Ideologi dan Ideologi terbuka 2. Diskusi secara online (Webinar) pendalaman materi.
3. Tugas berbagi pengetahua n
(knowledge sharing)
Nurwarda ni, P., dkk (2016).
Bab 5.
1. Kualitas rangkum an
2. Knowled ge
sharing 3. Skor
Quis
1. Rangku man 2. Wise
Voice 3. Post
test (Quis)
secara online berupa wise voice sesuai topik kuliah dalam format MP3 atau
menggunak an platform Start Up, seperti Sportify, Soundcloud atau Joox.
11 1. Menganalisi s
perbandinga n ideologi Pancasila dan Ideologi lainnya 2. Menganalisi
s dinamika dan
tantangan Pancasila sebagai ideologi
Pancasila
sebagai Ideologi Negara:
1. Perbandinga n ideologi Pancasila dan Ideologi lainnya
2. Dinamika dan tantangan Pancasila sebagai ideology
Inkuiri kepustakaa n (offline &
online);
diskusi kelas;
penugasan
1. Mempelajari berbagai sumber cetak &
online tentang perbandinga n ideologi Pancasila dan Ideologi lainnya, dinamika dan
tantangan Pancasila sebagai
Nurwarda ni, P., dkk (2016).
Bab 5.
1. Kualitas rangkum an
2. Knowled ge
sharing 3. Skor
Quis
1. Rangku man 2. Wise
Voice 3. Post
test (Quis)
ideology 2. Diskusi
secara online (Webinar) pendalaman materi.
3. Tugas berbagi pengetahua n
(knowledge sharing) secara online berupa wise voice sesuai topik kuliah dalam format MP3 atau
menggunak an platform Start Up, seperti Sportify, Soundcloud atau Joox.
12 Memahami Pengertian dan Urgensi Pancasila sebagai Sistem Etika
Pancasila sebagai Sistem Etika:
Pengertian dan Urgensi
Pancasila sebagai Sistem Etika
Inkuiri kepustakaa n (offline &
online);
diskusi kelas;
penugasan
1. Mempelajari berbagai sumber cetak &
online tentang pengertian dan urgensi Pancasila sebagai Sistem Etika 2. Diskusi
secara online (Webinar) pendalaman materi.
3. Tugas berbagi pengetahua n
(knowledge sharing) secara online berupa wise voice sesuai topik kuliah dalam
Nurwarda ni, P., dkk (2016).
Bab 6.
1. Kualitas rangkum an
2. Knowled ge
sharing 3. Skor
Quis
1. Rangku man 2. Wise
Voice 3. Post
test (Quis)
format MP3 atau
menggunak an platform Start Up, seperti Sportify, Soundcloud atau Joox.
13 1. Menjelaska n sumber historis, yuridis, dan Sosiologis Pancasila sebagai Sistem Etika
2. Menganalisi s dinamika dan
tantangan Pancasila sebagai sistem etika
Pancasila sebagai Sistem Etika
1. Sumber historis, yuridis, dan Sosiologis Pancasila sebagai Sistem Etika 2. Dinamika
dan
tantangan Pancasila sebagai sistem etika
Inkuiri kepustakaa n (offline &
online);
diskusi online (Webinar);
penugasan
1. Mempelajari berbagai sumber cetak &
online tentang sumber historis, yuridis, dan sosiologis Pancasila sebagai system etika, dinamika dan
tantangan Pancasila sebagai system etika 2. Diskusi
secara online
Nurwarda ni, P., dkk (2016).
Bab 6.
1. Kualitas rangkum an
2. Knowled ge
sharing 3. Skor
Quis
1. Rangku man 2. Wise
Voice 3. Post
test (Quis)
(Webinar) pendalaman materi.
3. Tugas berbagi pengetahua n
(knowledge sharing) secara online berupa wise voice sesuai topik kuliah dalam format MP3 atau
menggunak an platform Start Up, seperti Sportify, Soundcloud atau Joox.
14 1. Memahami pengertian dan urgensi Pancasila sebagai dasar nilai pengemban gan ilmu
Pancasila
sebagai Dasar Nilai dalam Pengembangan Ilmu
1. Pengertian dan urgensi Pancasila sebagai
Inkuiri kepustakaa n (offline &
online);
diskusi kelas;
Project Citizen
Setelah melakukan inkuiri
kepustakaan (offline &
online) selanjutnya:
1. Mengidentifi kasi
Nurwarda ni, P., dkk (2016).
Bab 7.
Porotofolio kelas (seksi
dokumentasi) 1. Portofolio
kelas (seksi dokumrn dan tayangan)
1. Tes produk (Portofo lio dokume rn dan tayanga n) 2. Wise
dasar nilai pengembang an ilmu
masalah 2. Memilih
masalah untuk nahan kajian kelas 3. Mengumpul
kan data dan informasi lapangan
2. Knowledge Sharing 3. Skor Quis
voice
15 1. Menjelaska n sumber historis, yuridis, dan sosiologis Pancasila sebagai dasar nilai dalam pengemban gan ilmu 2. Menganalisi
s dinamika dan
tantangan Pancasila sebagai dasar nilai dalam pengemban gan ilmu
Pancasila
sebagai Dasar Nilai dalam Pengembangan Ilmu
1. Sumber historis, yuridis, dan sosiologis Pancasila sebagai dasar nilai dalam
pengembang an ilmu 2. Dinamika
dan
tantangan Pancasila sebagai dasar nilai dalam
Inkuiri kepustakaa n (offline &
online);
diskusi kelas;
Project Citizen
4. Mengemban gkan
portofolio kelas 5. Show-case
portofolio 6. Refleksi
pengalaman belajar
Nurwarda ni, P., dkk (2016).
Bab 7.
1. Show-case Portofolio 2. Knowledge
Sharing 3. Skor Quis
1. Tes perbuat an (penam pilan pada saat Show- case portofoli o)
2. Post test (Quis)
10%
pengembang an ilmu 16 UJIAN AKHIR SEMESTER
Soal Ujian Akhir Semester bentuk Pilihan Ganda dalam bentuk Computer Based Test (CBT) dan Share Values yang diupload ke Youtube.
G. Referensi
Kaelan (2002). Pendidikan Pancasila. Jakarta : Paradigma
Latif, Y. (2011). Negara Paripurna : Historisistas,, Rasionalitas, Aktualitas Pancasila. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama.
Naskah Undang Undang Dasar 1945
Nurwardani, P, Saksama, H.Y., Kuswanjono, A, Munir, M, Mustansyir, R, Nurdin, E.S., Mulyono, E., Prawatyani, S.J., Anwar,A.A., Evawany, Priyautama, F., Festanto, A. (2016). Pendidikan Pancasila: Untuk Perguruan Tinggi. Jakarta:
Kemristekdikti Ditjen Belmawa.
Yamin, Muhammad. (1960). Naskah Persiapan Undang-Undang Dasar 1945. Jakarta : Jajasan Prapantja
