PENELITIAN TERDAHULU

(1)

PENELITIAN TERDAHULU

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TALKING STICK PADA MATERI OPERASI HITUNG BENTUK ALJABAR KELAS VII SMP YPK HEDAM

KOTA JAYAPURA

TAHUN PELAJARAN 2024/2025

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Seminar Pendidikan

Dosen Pengampu : Yosefin Rianita Hadiyanti, S. Pd., M.Pd.

Rian Efendi, S. Pd., M.Pd.

Oleh :

Muhammad Sally Sabrilillah (2022011034034)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN IPA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS CENDERAWASIH

JAYAPURA 2024

(2)

1. Penelitian yang berjudul “Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Operasi Bilangan Bulat Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Di Kelas VII”(Kelas & Smp, 2024)

Dalam hal ini persamaan dan perbedaan dari penelitian di atas dengan penelitian ini, memiliki persamaan berupa :

❖ Fokus Penelitian

• Penelitian di SMP Negeri 4 Seram Barat bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi operasi bilangan bulat menggunakan model Talking Stick.

• Penelitian di SMP YPK Hedam, Kota Jayapura lebih menitikberatkan pada penerapan model pembelajaran Talking Stick dalam mengajarkan operasi hitung bentuk aljabar.

❖ Materi yang Diteliti

• Penelitian di SMP Negeri 4 Seram Barat berfokus pada operasi bilangan bulat dalam matematika.

• Penelitian di SMP YPK Hedam membahas operasi hitung bentuk aljabar, yang merupakan konsep yang lebih abstrak dibandingkan operasi bilangan bulat.

❖ Metode Penelitian

• Penelitian di SMP Negeri 4 Seram Barat menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan empat tahap (perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi).

• Penelitian di SMP YPK Hedam kemungkinan menggunakan metode yang lebih fleksibel, bisa berupa kualitatif, kuantitatif, atau campuran, karena fokusnya lebih pada penerapan model pembelajaran.

❖ Populasi

• Penelitian di SMP Negeri 4 Seram Barat memiliki populasi 16 peserta didik, tetapi hanya 13 peserta didik yang memiliki data lengkap hingga akhir penelitian.

• Penelitian di SMP YPK Hedam tidak secara spesifik menyebutkan jumlah peserta didik, tetapi tetap berfokus pada kelas VII SMP YPK Hedam.

❖ Variabel yang Dikaji

• Penelitian di SMP Negeri 4 Seram Barat memiliki variabel bebas berupa model Talking Stick dan variabel terikat berupa hasil belajar operasi bilangan bulat yang diukur berdasarkan KKM ≥ 60.

(3)

• Penelitian di SMP YPK Hedam memiliki variabel bebas yang sama, tetapi variabel terikatnya adalah hasil belajar operasi hitung bentuk aljabar, yang mungkin memiliki standar KKM yang berbeda.

2. Penelitian yang berjudul ”Penerapan Model Talking Stick untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar pada Materi Operasi Bentuk Aljabar”(Elu & Tupen, 2021).

➢ Persamaan:

❖ Model Pembelajaran – Kedua penelitian menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick.

❖ Materi yang Diteliti – Sama-sama meneliti operasi bentuk aljabar dalam pembelajaran matematika.

❖ Subjek Penelitian – Dilakukan pada siswa kelas VII SMP.

❖ Tujuan – Kedua penelitian berusaha meningkatkan efektivitas pembelajaran dengan menerapkan metode Talking Stick.

❖ Metode Penelitian – Sama-sama menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.

➢ Perbedaan:

• Penelitian di SMPN Satap 1 Bajawa Utara berfokus pada peningkatan aktivitas siswa dan hasil belajar.

• Penelitian di SMP YPK Hedam, Kota Jayapura lebih menitikberatkan pada penerapan model pembelajaran dalam pengajaran operasi bentuk aljabar.

❖ Variabel yang Diteliti

• Penelitian di SMPN Satap 1 Bajawa Utara memiliki dua variabel terikat:

aktivitas siswa dan hasil belajar yang diukur melalui tes siklus I dan siklus II.

• Penelitian di SMP YPK Hedam lebih fokus pada hasil belajar siswa tanpa menekankan aspek keaktifan siswa secara eksplisit.

❖ Populasi Penelitian

• SMPN Satap 1 Bajawa Utara meneliti 15 siswa (10 perempuan dan 5 laki-laki).

• SMP YPK Hedam tidak secara spesifik menyebutkan jumlah siswa yang diteliti.

❖ Pendekatan dalam Analisis

• Penelitian di SMPN Satap 1 Bajawa Utara menggunakan siklus I dan II untuk mengukur perkembangan hasil belajar dan keaktifan siswa dari waktu ke waktu.

(4)

• Penelitian di SMP YPK Hedam lebih menekankan penerapan model pembelajaran, sehingga pendekatan analisisnya bisa lebih deskriptif atau eksploratif.

3. Penelitian yang berjudul ” Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Sub Pokok Bahasan Materi Garis dan Sudut Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick di Kelas VII SMP Negeri 14 Gorontalo”(Gagulu, 2022).

➢ Persamaan:

❖ Model Pembelajaran – Kedua penelitian menggunakan model pembelajaran

kooperatif tipe Talking Stick, yang bertujuan untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran.

❖ Metode Penelitian – Keduanya menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tahapan perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi.

❖ Tingkat Pendidikan – Sama-sama dilakukan di kelas VII SMP.

❖ Fokus pada Hasil Belajar – Kedua penelitian bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model Talking Stick.

❖ Variabel – Memiliki variabel bebas berupa model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick dan variabel terikat berupa hasil belajar siswa dalam materi yang diajarkan.

➢ Perbedaan:

• Penelitian di SMP Negeri 14 Gorontalo berfokus pada materi Garis dan Sudut dalam kurikulum matematika kelas VII.

• Penelitian di SMP YPK Hedam, Kota Jayapura berfokus pada materi Operasi Hitung Bentuk Aljabar, yang berbeda dalam konsep dan tingkat abstraksi.

• Penelitian di SMP Negeri 14 Gorontalo tidak hanya meneliti peningkatan hasil belajar siswa, tetapi juga aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran.

• Penelitian di SMP YPK Hedam lebih menitikberatkan pada penerapan model pembelajaran dalam materi operasi bentuk aljabar.

❖ Populasi dan Subjek Penelitian

• SMP Negeri 14 Gorontalo: Populasi seluruh siswa kelas VII, tetapi subjek penelitian adalah kelas VII-3 dengan 31 siswa (17 perempuan dan 14 laki-laki).

• SMP YPK Hedam: Tidak secara spesifik menyebutkan jumlah peserta didik yang menjadi subjek penelitian.

(5)

❖ Pendekatan Analisis

• SMP Negeri 14 Gorontalo menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif, yang mengukur hasil belajar siswa melalui evaluasi dan observasi aktivitas selama pembelajaran.

• SMP YPK Hedam kemungkinan menggunakan pendekatan yang lebih eksploratif, berfokus pada bagaimana model Talking Stick diterapkan dalam pembelajaran aljabar.

4. Penelitian yang berjudul ”Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Operasi Bentuk Aljabar”(Arta Diantoro et al., 2019).

➢ Persamaan:

• Kedua penelitian membahas operasi bentuk aljabar dalam kurikulum matematika kelas VII.

❖ Tingkat Pendidikan dan Subjek

• Sama-sama dilakukan pada kelas VII SMP dengan subjek siswa yang berada pada tingkat yang sama.

❖ Tujuan Penelitian

• Keduanya bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif.

• Sama-sama menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang melibatkan siklus perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.

❖ Variabel Terikat

• Hasil belajar siswa pada materi operasi bentuk aljabar.

• Kedua penelitian menggunakan observasi dan tes sebagai alat pengumpulan data, yang kemudian dianalisis untuk perbaikan pembelajaran pada siklus berikutnya.

➢ Perbedaan:

❖ Model Pembelajaran yang Digunakan (Variabel Bebas)

• Variabel bebas dalam penelitian di SMPN 18 Mataram adalah model

pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS), di mana dua siswa tetap dalam kelompok dan dua lainnya berkeliling ke kelompok lain untuk berbagi informasi.

• Variabel bebas dalam penelitian di SMP YPK Hedam adalah model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick, di mana siswa yang memegang tongkat harus menjawab pertanyaan, sehingga meningkatkan keterlibatan individu dalam diskusi.

(6)

• SMPN 18 Mataram berfokus pada peningkatan hasil belajar siswa melalui model TSTS, yang menekankan interaksi siswa dalam kelompok kecil melalui

pertukaran informasi.

• SMP YPK Hedam berfokus pada penerapan model Talking Stick, yang lebih menekankan pada partisipasi aktif siswa secara individu saat pembelajaran berlangsung.

❖ Populasi dan Subjek Penelitian

• SMPN 18 Mataram meneliti kelas VII SMPN 18 Mataram dengan 23 siswa.

• SMP YPK Hedam tidak menyebutkan secara spesifik jumlah siswa yang menjadi subjek penelitian.

❖ Pendekatan Pembelajaran dalam Model Kooperatif

• TSTS berorientasi pada interaksi kelompok dan diskusi antarsiswa, sehingga siswa lebih banyak berbagi informasi antar kelompok.

• Talking Stick menekankan individu yang harus siap menjawab pertanyaan ketika memegang tongkat, mendorong kesiapan dan keterlibatan aktif setiap siswa.

5. Penelitian yang berjudul ”Perbedaan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 9 Ambon yang Diajarkan dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) dan Model Pembelajaran Konvensional pada Materi Operasi Hitung Bentuk Aljabar”(Wolontery et al., 2021).

➢ Persamaan

• Kedua penelitian meneliti materi operasi hitung bentuk aljabar dalam kurikulum matematika kelas VII SMP.

❖ Tingkat Pendidikan dan Subjek

• Sama-sama dilakukan pada kelas VII SMP dengan subjek siswa yang berada pada tingkat pendidikan yang sama.

❖ Tujuan Penelitian

• Keduanya bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika.

❖ Variabel Terikat

• Hasil belajar siswa pada materi operasi hitung bentuk aljabar.

❖ Populasi

(7)

• Kedua penelitian dilakukan pada populasi siswa kelas VII di SMP masing- masing (SMP Negeri 9 Ambon dan SMP YPK Hedam).

➢ Perbedaan

❖ Model Pembelajaran yang Digunakan (Variabel Bebas)

• Penelitian di SMP Negeri 9 Ambon menggunakan model pembelajaran

kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) dan model pembelajaran konvensional sebagai pembanding.

• Penelitian di SMP YPK Hedam menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick.

• SMP Negeri 9 Ambon berfokus pada perbedaan hasil belajar antara siswa yang menggunakan model TAI dan pembelajaran konvensional.

• SMP YPK Hedam berfokus pada penerapan model Talking Stick dan dampaknya terhadap hasil belajar siswa.

• SMP Negeri 9 Ambon menggunakan penelitian eksperimen dengan desain Post- Test-Only Control Group Design, yang membandingkan dua kelompok siswa.

• SMP YPK Hedam menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang melibatkan siklus perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.

• SMP Negeri 9 Ambon menggunakan analisis statistik deskriptif dan uji-t dengan software SPSS versi 20.0 untuk mengukur perbedaan hasil belajar.

• SMP YPK Hedam menggunakan observasi dan tes sebagai alat pengumpulan data dan menganalisis hasil untuk perbaikan pembelajaran dalam siklus PTK.

(8)

Daftar Pustaka

Arta Diantoro, S. B., Mahsup, M., & Pramita, D. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (Tsts) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bentuk Aljabar Siswa Kelas Vii Smp. Paedagoria | FKIP UMMat, 10(1), 01. https://doi.org/10.31764/paedagoria.v10i1.811 Elu, M. E. J., & Tupen, S. N. (2021). Penerapan Model Talking Stick Untuk Meningkatkan Keaktifan

Dan Hasil Belajar Pada Materi Operasi Bentuk Aljabar. … Focus Action of ….

https://jurnalfaktarbiyah.iainkediri.ac.id/index.php/factorm/article/view/169

Gagulu, S. R. G. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick. Jurnal Informatika Dan Teknologi Pendidikan, 2(1), 28–36.

https://doi.org/10.25008/jitp.v2i1.21

Kelas, D. I., & Smp, V. I. I. (2024). OPERASI BILANGAN BULAT DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK. 5, 88–94.

Wolontery, E. K., Palinussa, A. L., & Ayal, C. S. (2021). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Yang Diajarkan Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization Dan Model Pembelajaran Konvensional Pada Materi Operasi Hitung Bentuk Aljabar. Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti, 2(3), 76–80. https://doi.org/10.30598/jpmunpatti.v2.i3.p76-80