PengalamanBelajar - Spada UNS

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA JAWA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan

Kode Mata Kuliah : ^KB2611415 Dosen Pengembang RPS : Rahmat, S.S.,

M.A.

Nama Mata Kuliah : Keterampilan Membaca Karya Ilmiah

Bobot Mata Kuliah (sks)

: 2 Koord. Kelompok Mata Kuliah : Dr.Raheni

Suhita,M.Hum

Semester : II

Mata Kuliah Prasyarat

: - Kepala Program Studi : Budi Waluyo,

S.S., M.Pd Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL Unsur CPL

Sikap : Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika (S-2)

Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain (S-5) Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri (S-9)

Pengetahuan : Menguasai konsep teoretis, bahasa, sastra, dan budaya Jawa

Ketrampilan Khusus : Terampil berbahasa Jawa secara lisan (menyimak dan berbicara) dan tulis (membaca dan menulis) dalam konteks formal dan nonformal dengan menggunakan kaidah bahasa dan unggah-ungguh bahasa Jawa yang tepat

Kemampuan Umum : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya

: CP Mata kuliah

(CPMK)

: Mahasiswa dapat memahami, menguasai, dan mengaplikasikan teori-teori membaca dan pengajarannya

PengalamanBelajar :

Mahasiswa diskusi memahami teori, menemukan konsep dan memecahkan masalah serta praktek secara langsung berkaitan dengan teori-teori membaca dan pengajarannya

Daftar Referensi :

1. Depdiknas, 2006, Acuan Pembelajaran Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian Bahasa Indonesia. Jakarta:

Tahap Kemampuan Akhir MateriPo

kok Referensi

Metode Pembelajaran

PengalamanBel ajar

Alokasi Waktu

Penelitian

Luring Daring Indikator/

Kode CPL

Teknik Penilaian/

Bobot

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

1

^1. Menjelaskan hakekat membaca karya ilmiah

1. Mampu menjelaskan hakekat dan fungsi membaca karya ilmiah 2. Aspek-aspek membaca

karya ilmiah

3. Tujuan membaca karya ilmiah

4. Jenis-jenis membaca karya ilmiah

7

Ekspositori Bervariasi Problem Based Learning Inkuiri

Diskusi mengenai hakikat membaca

1x100 menit 1. Mahasiswa mampu menjelaskan hakekat dan fungsi membaca 2. Mahasiswa mampu menjelaskan aspek- aspek membaca 3. Mahasiswa mampu

menyebutkan jenis- jenis membaca

Lembar pengamatan diskusi dan presentasi hasil diskusi

2 1. Menjelaskan cara mengembangkan keterampilan membaca karya ilmiah

1. menjelaskan cara mengembangkan

keterampilan membaca karyailmiah

2. menyebutkan tahap-tahap perkembangan

membacakaryailmiah

7 Ekspositori Bervariasi Problem Based Learning Inkuiri

Menjelaskan cara mengembang kan keterampilan

1x100 menit 1. menjelaskan cara mengembangkan keterampilan membaca

2. menyebutkan tahap- tahap perkembangan membaca

Lembar pengamatan diskusi dan presentasi hasil diskusi

3-4 1. Praktik membaca karya ilmiah buku

1. Praktik membaca karya ilmiah buku

1, 3, 4, dan 5, 7

Pemodelan PBL Diskusi

Praktik membaca karya ilmiah buku

2x100 menit 1. Mahasiswa mampu praktik membaca karya ilmiah buku

Lembar pengamatan diskusi dan presentasi hasil diskusi

Depdiknas.

2. Gorys Keraf, 1981. Eksposisi dan Deskripsi. Ende Flores: Nusa Indah.

3. _____. 1992. Argumen-tasi dan Narasi. Jakarta: Gramedia.

4. ____. 2001. Komposisi. Ende Flores: Nusa Indah.

5. Heffernan, J.A.W., dan J.E. Lincoln. 1990. Writing : A College Handbook 3

^rd

, edition New York: W.W. Norton & Co.

6. McMahan, E. Days, S. dan Fung, R. 1993, Literature and The Writing Process. New York : Mc Millan.

7. Tarigan, Henry Guntur. 2008. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa Bandung.

5-6 1. Praktik membaca karya ilmiah jurnal

1. Praktik membaca karya ilmiah jurnal

1, 3, 4, dan 5, 7

Pemodelan PBL Diskusi

Praktik membaca karya ilmiah jurnal

2x100 menit 1. Mahasiswa mampu praktik membaca karya ilmiah jurnal

Lembar pengamatan diskusi dan presentasi hasil diskusi

7 1. Praktik membaca karya ilmiah jurnal

1. Praktik membaca karya ilmiah jurnal

2. Membaca tatacara penelusuran

1, 3, 4, dan 5, 7

Pemodelan PBL Diskusi

Praktik membaca karya ilmiah jurnal

1x100 menit 1. Mahasiswa mampu praktik membaca karya ilmiah jurnal

Lembar pengamatan diskusi dan presentasi hasil diskusi

8

^UTS

9-10

^1. Praktik membaca karya ilmiah proseding

1. Praktik membaca karya ilmiah proseding

1, 3, 4, dan 5, 7

Pemodelan PBL Diskusi

Praktik membaca karya ilmiah proseding

2x100 menit 1. Mahasiswa mampu praktik membaca karya ilmiah proseding

Lembar pengamatan diskusi dan presentasi hasil diskusi

11

^1. Praktik membaca karya ilmiah majalah

1. Praktik membaca karya ilmiah majalah

1, 3, 4, dan 5, 7

Pemodelan PBL Diskusi

Praktik membaca karya ilmiah majalah

1x100 menit 1. Mahasiswa mampu praktik membaca karya ilmiah proseding

Lembar pengamatan diskusi dan presentasi hasil diskusi

12

^1. Praktik membaca karya ilmiah daftar referensi

1. Praktik membaca karya ilmiah daftarreferensi

1, 3, 4, dan 5, 7

Pemodelan PBL Diskusi

Praktik membaca karya ilmiah daftarreferensi

1x100 menit 1. Mahasiswa mampu praktik membaca karya ilmiah daftarreferensi

Lembar pengamatan diskusi dan presentasi hasil diskusi

13

^1. Praktik membaca karya ilmiah skripsi

1. Praktik membaca karya ilmiah skripsi

1, 3, 4, dan 5, 7

Pemodelan PBL Diskusi

Praktik membaca karya ilmiah skripsi

1x100 menit 1. Mahasiswa mampu praktik membaca karya ilmiah skripsi

Lembar pengamatan diskusi dan presentasi hasil diskusi

14

^1. Praktik membaca karya ilmiah thesis

1. Praktik membaca karya ilmiah thesis

1, 3, 4, dan 5, 7

Pemodelan PBL Diskusi

Praktik membaca karya ilmiah thesis

1x100 menit 1. Mahasiswa mampu praktik membaca karya ilmiah thesis

Lembar pengamatan diskusi dan presentasi hasil diskusi

15

^1. Praktik membaca karya ilmiah disertasi

2. Praktik membaca karya ilmiah disertasi

1, 3, 4, dan 5, 7

Pemodelan PBL Diskusi

Praktik membaca karya ilmiah disertasi

1x100 menit 1. Mahasiswa mampu praktik membaca karya ilmiah disertasi

Lembar pengamatan diskusi dan presentasi hasil diskusi

16

^UAS

RUBRIK PENILAIAN

No Komponen yang dinilai

Nilai 1

(Buruk)

2 (Kurang Baik)

3 (Cukup)

4 (Baik)

5 (sangat baik) 1 Kejujuran dalam menyusun

tugas

2 Relevansi referensi yang

digunakan dengan topik kajian

3 Kemutakhiran referensi

4 Jumlah referensi yang digunakan

5 Kualitas produk tugas yang

dikerjakan

6 Presentasi hasil

7 Ketepatan waktu menyerahkan tugas dan presentasi

Dosen Pengampu

Rahmat, S.S., M.A.

NIP 19830916 201404 1 001