PENGARUH DISCOVERY LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN METAKOGNISI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI SISTEM ORGANISASI KEHIDUPAN

PENGARUH DISCOVERY LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN METAKOGNISI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELA-

JARAN IPA

MATERI SISTEM ORGANISASI KEHIDUPAN

(Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 14 Bandar Lampung

Tahun Pelajaran 2017/2018)  

(Proposal)  

Oleh

KARTIKA JAYA  

  

PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG

BANDAR LAMPUNG 2018

I. PENDAHULUAN I. PENDAHULUAN

A B

C D

E

Latar Be- lakang

Rumusan Masalah Tujuan

Penelitian Manfaat Penelitian

Ruang Lingkup

Penelitian

A. Latar Belakang A. Latar Belakang

Prestasi belajar In- donesia

Keterampilan metakognisi dan hasil belajar

.

Penelitian terdahulu

Model discovery learning

01 02 03

04

Tuntutan kurikulum 05

2013

B. Rumusan Masalah

1. Bagaimanakah pengaruh Discovery Learning terhadap keterampilan

metakognisi siswa SMP Negeri 14 Bandar Lampung pada materi sistem

organisasi kehidupan?

2. Apakah Discovery Learning berpengaruh terhadap hasil belajar siswa SMP Negeri 14 Bandar Lampung pada materi sistem organisasi kehidupan?

“ “

C. Tujuan Penelitian

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh

dari Discovery Learning terhadap keterampi- lan metakognisi

dan hasil belajar siswa SMP Negeri 14 Ban- dar Lampung

pada materi sistem organisasi kehidupan.

“ “

1 2 3

Bagi Peneliti

Bagi Guru Bagi Seko-

lah

D. Manfaat Penelitian

E. Ruang Lingkup Penelitian

Hasil Belajar Kognitif

Materi Sistem Organisasi Kehidupan

Discovery Learn- ing Keterampilan

Metakognisi

II. Tinjauan Pustaka II. Tinjauan Pustaka

Kurikulum 2013

Discovery Learning adalah suatu model untuk

mengembangkan cara belajar aktif dengan men- emukan sendiri, menyelidiki sendiri, maka hasil yang diperoleh akan setia dan tahan lama dalam in- gatan (Hosnan, 2014: 282). Sintaks Discovery Learn- ing :

Model Discovery Learning

A B

Stimulation Problem

Statement Data Collec-

tion

Data Process- ing

Verification Generalization

Keterampilan metakognisi merupakan keterampilan yang melibatkan pengetahuan dan kesadaran seseorang tantang aktivitas kognitifnya sendiri (Woolfolk, 2008: 35).

3 keterampilan yang diperlukan untuk melakukan metakognisi menurut Woolfolk (2008: 36):

1. Perencanaan 2. Pemantauan 3. Evaluasi

Keterampilan Metakognisi

Hasil Belajar

C

D

Kerangka Pikir

E

Hipotesis

F

Hipotesis 1

H0 : Tidak terdapat pengaruh signifikan Discovery Learning terhadap

keterampilan metakognisi siswa.

H1 : Terdapat pengaruh signifikan Discovery Learning terhadap

keterampilan metakognisi siswa.

Hipotesis 2

H0 : Tidak terdapat pengaruh signifikan Discovery Learning terhadap

hasil belajar siswa.

H1 : Terdapat pengaruh signifikan Discovery Learning terhadap

hasil belajar siswa.

III. METODE PENELITIAN III. METODE PENELITIAN

A

Waktu dan Tempat Penelitian

B

Populasi dan Sampel

C

Desain Penelitian

D

Prosedur Penelitian

E

Jenis Data dan Teknik Pengambilan Data

F

Uji Instrumen

G

Teknik Analisis Data

A

B

Waktu: Bulan Maret semes-

C

ter genap tahun ajaran 2017/2018

Tempat: SMP Negeri 14 Bandar Lampung

Waktu dan Tempat Penelitian

Populasi: Seluruh siswa ke- las VII SMP Negeri 14 Bandar Lampung Tahun Pela-

jaran 2017/2018 berjumlah 454.

Sampel: 60 siswa dengan cluster random sampling

Populasi dan Sam- pel

Desain Penelitian

Keterangan:

E = Kelompok eksperimen C = Kelompok kontrol

Y₁ = Pretes Y₂ = Postes

X = Perlakuan yang diberikan (berupa pembelajaran

menggunakan

model Discovery Learning

Prosedur Penelitian

D

Membuat surat izin peneli- tian pendahuluan

1

Melakukan observasi ke sekolah

2

Menetapkan sampel penelitian

3

Menyusun perangkat pembelajaran

4

Membuat instrumen penelitian

5

Melakukan uji validasi

6

Membentuk kelompok diskusi

7

Prapenelitian

Pelaksanaan Penelitian

Melakukan pretes

Melaksanakan kegiatan pembelajaran

Eksperimen:

Discovery Learning

Kontrol:

Diskusi

Melakukan observasi ter-

hadap keterampilan

metakognisi siswa

Melakukan postes

1 2 3 4

E. Jenis dan Teknik Pengambilan Data

1. Jenis Data

Data Kuali-

tatif Hasil observasi keterampi-

lan metakog-

nisi

Data Kuanti-

tatif

Hasil Bela- jar

2. Teknik Pengambilan Data

A. Pretes dan Postes

B. Lembar Observasi Keterampi- lan

Metakognisi

F. Uji Instru- men

A. Uji Validitas  Product Moment

B. Uji Reliabilitas  Alpha Cronbach

F. Teknik Analisis Data

A. Data Aspek Kuantitatif 1. Uji Prasyarat

a. Uji Normalitas  Liliefors

b. Uji Homogenitas  Levene test 2. Uji Hipotesis

a. Uji kesamaan rata-rata b. Uji perbedaan rata-rata c. Uji hipotesis dengan uji U

F. Teknik Analisis Data

A. Data Aspek Kualitatif

1. Melakukan penskoran dan pentabulasian data

2. Menghitung persentase setiap indikator keterampilan metakognisi den- gan rumus berikut:

3. Melakukan penafsiran hasil observasi keterampilan metakognisi

Thank You