57
DAFTAR PUSTAKA
Ahmad, S. 2007. Strategi Belajar Mengajar.Ciputat: Ciputat Pers.
Handoyo, Nurcholish Arifin. 2016. Pengaruh Inkuiri Learning Dan Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar PKKR Ditinjau Dari Motivasi Belajar.
Arsyad, Azhar. 2013. Media Pembelajaran.Depok: Rajawali Pers.
Faizah, Silviana Nur.2017. Hakikat Belajar dan Pembelajaran Silviana. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah.1(2).177.
Herawati. 2018. Memahami Proses Belajar Anak. Jurnal Uin Ar-Raniry Banda.
Baharuddin dan Wahyuni, E. N.2007. Teori Belajar dan Pembelajaran, Jogjakarta:
Ar-ruzz Media.
Hamalik, Oemar. 2006. Proses Belajar Mengajar. Jakarta. Bumi Aksara.
Yaumi, Muhammad. 2013. Prinsip-Prinsip Pembelajaran. Jakarta: Fajar Interpretasi Mandiri.
Wahab, Jufri. 2013. Belajar dan Pembelajaran Sains.Bandung: Pustaka Reka Cipta.
Mandala, J.P. 2017. Kelancaran Proses Belajar Mengajar. Jurnal Pendidikan Mandala, 2(2), 92–99.
Fairuzabadi, A, dan Prihandono, T. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Video Berbasis Kontekstual Dalam Pembelajaran IPA Pada Materi Suhu dan Pengukurannya di SMP. Jurnal Pembelajaran Fisika, 6(1), 100–106.
Inayati, I., Nugraha, E., Saefurohman, A., Fakultas, P., & Uin, K. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Kelas Iv Materi Bagian Tumbuhan The Influence Of Guided Inquiry Method Towards S Tudents ’ Grade Iv Science In Theme Of Plants Learning Outcomes. 7(1), 59–72.
Iswatun, I., Mosik, M., & Subali, B. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan KPS dan Hasil Belajar Siswa SMP Kelas VIII. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 3(2), 150.
https://doi.org/10.21831/jipi.v3i2.14871.
Lovisia, E. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar. In Science and Physics Education Journal (SPEJ) (Vol. 2, Issue 1). https://doi.org/10.31539/spej.v2i1.333.
Kemendikbud. 2014. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta : Kemendikbud.
58
Sukma, Laili Komariyah, M.S. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing ( Guided Inquiry ) dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Pembelajaran Yang Berpusat Pada Siswa . Saintifika; Jurusan PMIPA, FKIP, Universitas Jember, 18(1), 49–63.
http://jurnal.unej.ac.id/index.php/STF.
Istarani. 2012. Kumpulan 40 Metode Pembelajaran.Medan : Media Persada.
Lufri.2007. Stategi Pembelajaran Biologi. Padang : UNP Press.
Sudijono, A. 2011. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali press.
Fairuzabadi, A., dan Prihandono, T. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dengan Video Berbasis Kontekstual Dalam Pembelajaran IPA Pada Materi Suhu Dan Pengukurannya Di SMP. Jurnal Pembelajaran Fisika, 6(1), 100–106.
Hasan, S., dan Tolangara, A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Video Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII Pada Materi Sistem Pernapasan di SMP Negeri 9 Halmahera Utara. 5, 134–141.
Iswatun, I., Mosik, M., dan Subali, B. (2017). Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk meningkatkan KPS dan hasil belajar siswa SMP kelas VIII. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 3(2), 150.
https://doi.org/10.21831/jipi.v3i2.14871.
Lesiana, Haryono, A., dan Araina, E. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Pada Materi Animalia Terhadap Kemampuan Kerjasama Dan Hasil Belajar Siswa Kelas X Sma Negeri 2 Banama Tingang Kabupaten Pulang Pisau. BiosciED: Journal of Biological
Science and Education, 1(1), 16–24.
https://doi.org/10.37304/bed.v1i1.2198.
Murningsih, I. M. T., Masykuri, M., dan Mulyani, B. (2016). Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk meningkatkan sikap ilmiah dan prestasi belajar kimia siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 2(2), 177.
https://doi.org/10.21831/jipi.v2i2.11196.
Sapitri, F, Ningsih, K., dan Titin, T. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Menggunakan Model Inkuiri Terbimbing pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 8(1), 31–39.
https://doi.org/10.18592/ptk.v8i1.6170.
Udiani, N. K., Marhaeni, A. A. I. N., & Arnyana, I. B. P. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil belajar IPA dengan Mengendalikan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas IV SD No.7 Benoa Kecamatan Kuta Selatan Kabupaten Bandung. E-Journal Program
59
Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 7(1), 1–11.
Utara, L. (2021). Daulay, Ulfahma. 2021. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Subtema Keanekaragaman Hewan Dan Tumbuhan Menggunakan Model.
1(2), 40–46.
Widianty, W. (2022). Perbedaan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dan problem based learning pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit. 1(6), 580–586.
Widyastuti, R., Rindrayani, S. R., dan Hairunisya, N. (2022). KRITIS. 9(2), 419–
442.
Yaqutunnafis, S. T., dan Jufri, A. W. (2022). Pengaruh Lembar Kerja Berbasis Inkuiri Terbimbing ( LKBIT ) Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Lingsar. 7, 2541–2548.
