pengaruh kolaborasi orang tua dan guru pada masa

PENGARUH KOLABORASI ORANG TUA DAN GURU PADA MASA PANDEMI COVID-19 TERHADAP HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI. Penelitian ini mengenai pengaruh kerjasama orang tua dan guru pada masa pandemi Covid-19 terhadap hasil belajar dan motivasi kelas Pesan Tentang COVID-19 Tentang COVID-19 Tentang COVID-19 Tentang .

Romola Eloa Neb Nawaatl لقد ورثت مثل هنا سردالا، جئت إلى هنا لرؤيتكم جميعًا. هل هناك حاجة للأخ للعمل على كوفيد-19؟

Latar Belakang
Rumusan Masalah
Tujuan Dan Manfaat Penelitisn

Tujuan Penelitian
Manfaat penelitian

Definisi Operasional

Kolaborasi orang tua dan guru
Hasil belajar
Motivasi belajar

Apakah kolaborasi orang tua dan guru di masa pandemi Covid-19 mempengaruhi hasil pembelajaran di kelas? Apakah kolaborasi orang tua dan guru di masa pandemi Covid-19 berpengaruh terhadap hasil dan motivasi belajar di kelas? Untuk mengetahui pengaruh kolaborasi orang tua-guru selama pandemi Covid-19 terhadap hasil pembelajaran di kelas

Untuk mengetahui pengaruh kerjasama orang tua dan guru pada masa pandemi Covid-19 terhadap hasil belajar dan motivasi kelas

Penelitian Terdahulu Yang Relavan Dan Hipotesisi Penelitian

Penelitian Terdahulu Yang Relavan
Kerangka Berfikir

Dampak kerjasama orang tua-guru pada masa pandemi terhadap hasil belajar dan motivasi siswa pada mata pelajaran agama Aqidah Akhlak kelas X di MAPK Syaikh Zainuddin NW Anjani Lombok Timur. Persamaan penelitian ini dengan penelitian yang akan peneliti lakukan adalah pada variabel bebasnya yaitu kerjasama orang tua dan guru. Sedangkan penelitiannya adalah pengaruh kerjasama orang tua dan guru pada masa pandemi terhadap hasil belajar dan motivasi siswa pada mata pelajaran agama Aqidah Akhlak kelas X di MAPK Syaikh Zainuddin NW Anjani Lombok Timur.

Persamaan penelitian ini dengan penelitian yang akan peneliti lakukan adalah pada variabel bebasnya yaitu kerjasama antara orang tua dan guru. Penelitian yang dilakukan peneliti bertempat di MAPK Syaikh Zainuddin NW Anjani Lombok Timur, adapun penelitiannya adalah pengaruh pembelajaran kolaboratif antara orang tua dan guru pada masa pandemi Covid-19 terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Aqidah Akhlak Agama kelas X di MAPK Syaikh Zainuddin NW Anjani, Lombok Timur. Penelitian yang dilakukan peneliti di MAPK Syaikh Zainuddin NW Anjani Lombok Timur dengan judul Kajian Pengaruh Pembelajaran Kolaboratif Orang Tua dan Guru pada Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Hasil Belajar dan Motivasi Belajar di Kelas

Kolaborasi dan rasa tanggung jawab antara guru dan orang tua sangat diperlukan karena sangat bermanfaat dalam upaya meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Selama pengumpulan data, peneliti membuat instrumen penelitian berupa angket kerjasama dan motivasi orang tua dan guru, sedangkan perolehan hasil belajar siswa dengan dokumentasi. Kemudian disimpulkan apakah kolaborasi orang tua-guru berdampak signifikan terhadap hasil belajar dan motivasi siswa selama pandemi Covid-19 di kelas.

Ha : Kerjasama orang tua dan guru pada masa pandemi Covid-19 berpengaruh terhadap hasil belajar kelas H0 : Tidak terdapat pengaruh kerjasama orang tua dan guru pada masa pandemi Covid-19 terhadap hasil belajar kelas Ha : the Kolaborasi orang tua dan guru di masa pandemi Covid-19 berpengaruh terhadap motivasi belajar kelas

H0 : Tidak terdapat pengaruh kerjasama orang tua dan guru pada masa pandemi Covid-19 terhadap motivasi belajar siswa kelas X.

Jenis Pendekatan Dan Pendekatan Penelitian

Populasi dan sampel
Waktu dan tempat penelitian
Variabel penelitian
Desain penelitian
Instrumen penelitian
Tehnik pengumpulan data
Metode analisis data

Desain penelitian yang digunakan peneliti adalah deskriptif kuantitatif, yaitu digunakan untuk menggambarkan atau merangkum berbagai kondisi, situasi, fenomena atau berbagai variabel penelitian menurut peristiwa apa adanya, yang dapat difoto, diwawancarai, diamati dan dapat diungkapkan. melalui materi dokumentasi. Instrumen penelitian berupa sejumlah pertanyaan untuk memperoleh data pelaksanaan pembelajaran kolaboratif antara orang tua dan guru pada masa pandemi Covid-19 terhadap hasil belajar dan motivasi belajar siswa. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan penelitian non partisipan, yaitu peneliti tidak terlibat langsung, hanya sebagai pengamat independen.

Dalam hal ini, peneliti mengamati bagaimana orang tua dan guru bekerja sama selama pandemi Covid-19. Alat motivasi belajar di kelas Dalam angket ini kita akan melihat pengaruh yang besar ketika kerjasama antara orang tua dan guru berlangsung.

Dalam penelitian ini dokumentasi yang dimaksud peneliti dimaksudkan untuk memberikan gambaran konkrit mengenai peristiwa atau kerjasama antara orang tua dan guru. Dokumentasi yang diperoleh dari penelitian ini dapat berupa dokumen atau laporan hasil belajar siswa dan data pendukung lainnya yang mendukung data penelitian di MAPK Syaikh Zainuddin NW Anjani Lombok Timur. Pada penelitian ini uji normalitas data dilakukan dengan menggunakan rumus uji Kolmogorov Smirnov dengan satu sampel pada program SPSS VRSI. Penelitian ini menggunakan uji homogenitas untuk mengetahui apakah beberapa varian populasi itu sama atau tidak.

Kegunaan regresi linier berganda dalam penelitian ini adalah untuk mencari hubungan antara suatu variabel independen dan dua variabel dependen. Yaitu persamaan regresi sederhana variabel kerjasama orang tua dan guru terhadap hasil belajar dan motivasi di kelas

Hasil Penelitian

Data Penelitian
Analisis Hasil Penelitian

Jika dilihat dari hasil Cronbach’s Alpha pada tabel 4.3 dan 4.4, maka dapat disimpulkan bahwa instrumen dalam penelitian ini reliabel. Berdasarkan Tabel 4.7 hasil uji normalitas dengan uji Kolmogorov Smirnov menunjukkan nilai Kolmogorov Simirnov Z sebesar 0,962 dan nilai Asyimp Sig sebesar 0,313 lebih besar dari 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa seluruh data dalam hal ini pembelajaran berdistribusi normal. Berdasarkan tabel 4.8 uji homogenitas menunjukkan nilai signifikansi yang diperoleh dari variabel motivasi belajar sebesar 0,076 dan variabel hasil belajar siswa sebesar 0,138 lebih dari 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa kedua variabel atau lebih kumpulan data dalam penelitian ini homogen.

Dari tabel Anova 4.9 diketahui hasil signifikansi

Koefisien regresi Koefisien regresi Interpretasi dari persamaan diatas adalah koefisien regresi variabel kerjasama orang tua-guru berpengaruh positif terhadap hasil belajar (0,756), dan motivasi belajar berpengaruh positif (0,842) yang berarti orangtua-guru kerjasamanya selaras. dengan hasil belajar dan motivasi siswa, dengan kata lain kerjasama antara orang tua dan guru memberikan dampak positif terhadap motivasi belajar.

Koefisien determinasi (R2) mengukur sejauh mana kemampuan model dalam menjelaskan variasi variabel motivasi belajar dan hasil belajar siswa. Nilai R2 yang mendekati satu berarti variabel independen penelitian memberikan hampir seluruh informasi yang diperlukan untuk memprediksi variasi motivasi belajar dan hasil belajar siswa.

Pembahasan

Kerja Sama Guru dan Orang Tua Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sosiologi Siswa Kelas XI SMA Pontianak.” Pengaruh kerjasama orang tua dan guru pada masa pandemi Covid-19 terhadap motivasi belajar di kelas X Koefisien regresi sebesar 0,842 menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan terhadap motivasi belajar siswa kelas XI SMA Pontianak. pengaruh yang positif, artinya setiap kenaikan 1 satuan kerjasama orang tua dan guru akan meningkatkan motivasi belajar siswa sebesar 0,842.

Sebaliknya setiap penurunan satu satuan kerjasama orang tua-guru akan menurunkan motivasi belajar siswa sebesar 0,842. Kerjasama antara orang tua dan guru merupakan kerjasama dua orang atau lebih dari keluarga yaitu orang tua dan. Kerjasama antara orang tua dan guru merupakan salah satu cara untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.

Kerjasama antara orang tua dan guru sangat bermanfaat dalam meningkatkan motivasi dan kemampuan siswa dalam meningkatkan hasil belajar. 60 Hsan Bisri, “Kerjasama orang tua dan guru dalam membentuk karakter siswa yang disiplin dan jujur.” Tesis, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, 2016. Dampak kerjasama orang tua-guru pada masa pandemi Covid-19 terhadap hasil belajar dan motivasi kelas

Koefisien Regresi Koefisien regresi X2 sebesar 0,842 yang berarti setiap satuan peningkatan kerjasama orang tua dan guru maka akan meningkatkan motivasi belajar siswa sebesar 0,842.

Kesimpuan

Saran

Peran Komunikasi Didaktik, Pembelajaran Kolaboratif, dan Kinerja Guru Terhadap Hasil Belajar Melalui Motivasi Belajar." Jurnal Ilmiah Pendidikan, vol. Strategi Kolaboratif Orang Tua-Konselor untuk Mengembangkan Kesuksesan Akademik Siswa." Jurnal Konseling Gusjigang Vol.3 No. “Penerapan Pembelajaran Pemecahan Masalah Kolaboratif untuk Meningkatkan Keterampilan Representasi Matematis Siswa,” Jurnal Cakrawala Pendas Vol.

Putri, Helda dan Juniman Silalahi, “Pengaruh Pembelajaran Kolaboratif Tipe Jingsaw Terhadap Hasil Belajar Mekanika Teknik Siswa Kelas X DPIB SMKN 1 Koto XI Tarusan.” Jurnal Pendidikan Vol. Pola Kolaborasi Guru dan Orang Tua Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di MIN 2 Kota Palembang.” Jurnal Intizar, Vol. “Peran Guru Dalam Memberikan Motivasi Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar Di Masa Pandemi Covid-19.” Jurnal Pendidikan, Vol.

Parwoto, “Pengaruh penerapan metode pembelajaran kooperatif berbasis masalah (Cpbl) terhadap kreativitas anak dalam bermain komputer.” Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. “Pengaruh Penggunaan Pembelajaran Kooperatif, Kolaborasi dan Gaya Kognitif Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP Sepuluh Desember Sidoarjo dan Smpn 1 Buduran Sidoarjo.” Jurnal Pendidikan dan Pembangunan, Vol.7 No. “Pengaruh motivasi dan disiplin belajar terhadap hasil belajar pada mata pelajaran prakarya dan kewirausahaan.” Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Ekonomi dan Sosial, Vol, 11 No.

Zulfira, Thiya dkk., “Pengaruh Metode Kolaboratif Dikombinasikan dengan Metode Peer Tutoring Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa.” Jurnal Ilmiah Mahasiswa (Jim) Pendidikan Fisika. “Hubungan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar IPS di SMP Kabupaten Bogor.” Jurnal Pendidikan dan Administrasi Pendidikan, Vol.