PENDAHULUAN
Latar Belakang
Tempat dan lingkungan belajar yang nyaman ini akan membuat siswa dapat fokus pada pelajarannya, siswa juga dapat terhindar dari pikiran-pikiran negatif seperti merokok, narkoba dan pergaulan bebas. Oleh karena itu, lingkungan belajar di sekolah harus diciptakan semaksimal mungkin untuk mendukung siswa agar merasa nyaman dan betah selama pembelajaran berlangsung. Disiplin kelas diartikan sebagai suatu keadaan ketertiban dimana guru dan siswa yang tergabung dalam suatu kelas tunduk pada peraturan yang ditentukan oleh pihak yang membuat peraturan tersebut.
Oleh karena itu, lembaga sekolah hendaknya menggunakan metode yang tepat untuk menerapkan disiplin agar siswa dapat memenuhi persyaratan pendidikan. Disiplin yang dimaksud dalam penelitian ini adalah kedisiplinan siswa dalam menaati tata tertib sekolah. Oleh karena itu peneliti memberi judul Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap Disiplin Siswa di Madrasah Aliyah Qamarul Huda Bagu Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2021/2022.
Apakah ada pengaruh lingkungan belajar terhadap kedisiplinan siswa di MA Qamarul Huda Bagu Lombok Tengah tahun pelajaran 2021/2022. Untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh lingkungan belajar terhadap kedisiplinan siswa di MA Qamarul Huda Bagu Lombok Tengah tahun ajaran 2021/2022.
Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan masukan bagi guru untuk menciptakan lingkungan belajar yang baik bagi siswa agar siswa lebih disiplin dalam belajar sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai secara maksimal. Dengan adanya hasil penelitian ini diharapkan siswa dapat menyadari betapa pentingnya kedisiplinan dan lingkungan belajar, serta dapat bermanfaat untuk menjadikan siswa lebih disiplin baik di lingkungan sekolah, keluarga, masyarakat dan khususnya agar siswa dapat belajar dengan baik dan meningkatkan hasil belajarnya. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan, sebagai persiapan menjadi pendidik di masa depan, dan memberikan pengalaman pembelajaran dalam pengembangan kemampuan dan keterampilan penelitian.
KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS PENELITIAN
Kajian Pustaka
- Lingkungan Belajar
- Kedisiplinan siswa
- Hubungan Lingkungan Belajar Dan Kedisplinan
Guru yang mengajarkan materi pembelajaran, ruang dan sarana belajar, serta kondisi lingkungan di dalam kelas (fisik) merupakan lingkungan yang sengaja dikembangkan untuk berkembangnya perilaku siswa. Oleh karena itu lingkungan hidup termasuk lingkungan sekolah sangat memerlukan lokasi yang strategis dan pastikan lebih banyak ditanam pohon di lingkungan sekolah agar pohon tersebut dapat tumbuh. Selain itu perlu adanya sumur resapan air untuk mengarahkan hujan agar tidak menjadi genangan air yang membuat lingkungan sekolah menjadi kotor bahkan berbahaya jika terserang jentik nyamuk.
Pada suatu kawasan atau kawasan yang dibangun lingkungan sekolah pasti akan terjadi beberapa kasus, misalnya lingkungan sekolah yang dekat dengan pabrik yang bising dan tercemar udara atau lingkungan sekolah yang berada di pinggir jalan raya yang ramai. selalu ditempati atau bahkan lingkungan sekolah yang dekat dengan tempat pembuangan akhir sampah (tempat pembuangan sampah) atau sungai yang tercemar sampah sehingga menimbulkan ketidaknyamanan karena bau yang tidak sedap. Berdasarkan uraian pengertian disiplin di atas, maka dapat disimpulkan bahwa disiplin adalah suatu bentuk perilaku yang patuh dan taat pada peraturan perundang-undangan yang ada baik di lingkungan sekolah maupun di masyarakat. Tesis Ikam Rumai Solikah yang berjudul: “Pengaruh hukuman dan lingkungan sekolah terhadap kedisiplinan siswa di MI Kanzul Huda Gundik Slahung Ponorogo Tahun Pelajaran 2018”.
Berdasarkan hasil perhitungan data hukuman dan lingkungan sekolah terhadap kedisiplinan siswa, hukuman dan lingkungan sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap kedisiplinan siswa kelas III MI Kanzul Huda Gundik Slahung Ponorogo tahun ajaran 2017/2018. Kemudian diperoleh koefisien sebesar 57,542879% yang berarti hukuman dan lingkungan sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap kedisiplinan siswa. Disertasi Ira Oktaviana berjudul: “Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Daerah Binaan I Kecamatan Limpung Kabupaten Batang Tahun 2015”.
Penelitian ini menggunakan metode survei dengan jenis penelitian kuantitatif. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang signifikan antara lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar siswa kelas V SD di Wilayah Sasaran I Kecamatan Limpung. Hal ini membuktikan besarnya pengaruh lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar siswa tergolong kuat dengan koefisien R sebesar 0,799.
Hipotesis Penelitian
Jika lingkungan belajarnya baik maka kedisiplinan siswa di Ma Qamarul Huda Bagu juga akan baik. Jika lingkungan belajar tidak baik maka kedisiplinan siswa di Ma Qamarul Huda Bagu juga akan buruk. Hipotesis yang diajukan peneliti dalam penelitian ini adalah (Ha) yaitu terdapat pengaruh antara lingkungan belajar terhadap kedisiplinan siswa di MA Qamarul Huda Bagu Lombok pada pertengahan tahun pelajaran.
METODE PENELITIAN
- Jenis dan Pendekatan Penelitian
- Variabel Penelitian
- Desain Penelitian
- Instrumen Penelitian
- Teknik Pengumpulan Data
- Teknik Analisis Data
Dari pengertian di atas dapat dipahami bahwa populasi adalah jumlah seluruh siswa di MA Qamarul Huda Bagu. Lingkungan Pembelajaran Terhadap Disiplin Siswa di Madrasah Aliyah Qamarul Huda Bagu Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2021/2022. Menjadikan Madrasah Aliyah Qamarul Huda Bagu sebagai madrasah pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi bagi lembaga pendidikan lainnya.
Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh lingkungan belajar terhadap kedisiplinan siswa di Madrasah Aliyah Qamarul Huda Bagu. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan belajar terhadap kedisiplinan siswa di MA Qamarul Huda Bagu. Oleh karena itu, untuk mengetahui pengaruh lingkungan belajar terhadap kedisiplinan siswa di MA Qamarul Huda Bagu, metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, angket dan dokumentasi.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di MA Qamarul Huda Bagu dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara lingkungan belajar terhadap kedisiplinan siswa. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam mengambil kebijakan untuk memperbaiki lingkungan belajar siswa di MA Qamarul Huda Bagu guna meningkatkan kedisiplinan siswa.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil Penelitian
- Gambaran Umum Lokasi Penelitian
- Validitas Dan Reliabilitas Instrumen Penelitian
- Pengumpulan Dan Kajian Data
- Hasil Pra-Penelitian
Hipotesis yang diajukan peneliti dalam penelitian ini adalah (Ha) yaitu terdapat pengaruh antara lingkungan belajar dengan kedisiplinan siswa di MA Qamarul Huda Bagu Lombok Tengah tahun ajaran 2021/2022.” Penelitian deskriptif bertujuan untuk mendapatkan gambaran dan informasi mengenai faktor lingkungan yang mempengaruhi kedisiplinan siswa MA Qamarul Huda Bagu. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa MA Qamarul Huda Bagu kelas MIA 1) memiliki 27 siswa kelas (11 MIA 2) memiliki 25 siswa kelas (11 IIS) memiliki 26 siswa kelas (IKG) memiliki 26 siswa sehingga jumlah seluruh siswa ada. berjumlah 129 siswa.
Waktu pelaksanaan penelitian ini adalah pada bulan November sampai dengan bulan Desember 2021, kemudian tempat dilakukannya penelitian ini adalah di MA Qamarul Huda Bagu Jln. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah lingkungan belajar (X), sedangkan variabel terikat dalam penelitian ini adalah disiplin siswa (Y). Metode observasi yang digunakan peneliti adalah observasi langsung terhadap siswa di lokasi penelitian MA Qamarul Huda Bagu.
Teknik analisis data yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah rumus regresi linier sederhana. Visi Madrasah Aliyah Qamarul Huda Bagu adalah: “Menciptakan lulusan yang mampu dan menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi berdasarkan iman dan takwa (IMTAQ)”. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa lingkungan belajar tidak berpengaruh signifikan terhadap kedisiplinan siswa.
Hal tersebut mengidentifikasi bahwa lingkungan pembelajaran di MA Qamarul Huda Bagu tidak mempengaruhi kedisiplinan siswa karena tingkat kedisiplinan siswa masih tergolong rendah dan sangat perlu ditingkatkan dan dibenahi oleh pihak terkait di sekolah. Hendaknya siswa dapat menjaga lingkungan madrasah dengan baik agar dapat selalu disiplin dimanapun berada, khususnya di lingkungan MA Qamarul Huda Bagu.
PENETUP
Kesimpilan
