PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
30 Salmi, »Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Siswa di Kelas Makassar« (Diplomska naloga, Univerza Muhammadiyah, Makassar, 2020), 58.
Rumusan Masalah
Adakah pengaruh yang signifikan model Discovery Learning berbantuan Lembar Kerja Siswa (LKPD) materi sistem eliminasi terhadap sikap sains siswa kelas XI MIPA MAN Lumajang tahun pelajaran 2022/2023. Adakah pengaruh yang signifikan model pembelajaran Discovery Learning melalui Lembar Kerja Siswa (LKPD) materi sistem eliminasi terhadap hasil belajar MIPA siswa kelas XI MAN Lumajang tahun pelajaran 2022/2023.
Tujuan Penelitian
Untuk mengetahui pengaruh model Discovery Learning berbantuan Lembar Kerja Siswa (LKPD) materi sistem eliminasi terhadap sikap sains siswa XI. Kelas MIPA di MAN Lumajang Tahun Pelajaran 2022/2023. Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning berbantuan Lembar Kerja Siswa (LKPD) materi sistem eliminasi terhadap hasil belajar siswa kelas XI MIPA MAN Lumajang tahun pelajaran 2022/2023.
Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi sekolah dalam menggunakan model pembelajaran Discovery yang didukung Lembar Kerja Siswa (LKPD) pada saat kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan tambahan wawasan dan referensi mengenai model pembelajaran Discovery yang didukung Lembar Kerja Siswa (LKPD) untuk menumbuhkan sikap ilmiah dan memperoleh hasil belajar yang terbaik.
Ruang Lingkup Penelitian
- Variabel Penelitian
- Indikator Variabel
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi tambahan literatur dan referensi terkait model pembelajaran Discovery Learning berbantuan Lembar Kerja Siswa (LKPD) untuk meningkatkan sikap ilmiah dan memperoleh hasil belajar yang terbaik. Variabel Subvariabel Indikator Variabel yang salah satu dipilih dan dirumuskan dalam bentuk hipotesis (jawaban sementara terhadap pertanyaan permasalahan).
Definisi Operasional
Definisi operasional yang dikaji dalam penelitian yang berjudul “Pengaruh Pembelajaran Lembar Kerja Siswa Model Discovery Learning (LKPD) terhadap Sikap Sains dan Hasil Belajar pada Materi Sistem Eksklusi Siswa Kelas XI MIPA MAN Lumajang pada tahun ajaran adalah sebagai berikut Model pembelajaran adalah suatu kerangka pembelajaran yang disusun secara sistematis dan berfungsi untuk memudahkan guru dalam membantu siswa mencapai suatu tujuan pembelajaran.
Asumsi Penelitian
Hasil belajar merupakan pengalaman yang diperoleh siswa dalam proses belajar sebagai pengalaman belajar yang mencakup ranah afektif, psikomotor, dan kognitif. Hasil belajar yang dimaksud di sini hanya sebatas hasil belajar kognitif, sehingga yang dicapai siswa hanyalah nilai atau angka yang diperoleh melalui tes yaitu post-test dalam pembelajaran berkelanjutan.
Hipotesis
- Sistematika Pembahasan
Bab II, bab ini membahas mengenai pembahasan tinjauan pustaka yang meliputi penelitian-penelitian terdahulu dan kajian teoritis. Bab III, bab ini berisi tentang pembahasan metode penelitian yang meliputi: pendekatan dan jenis penelitian, populasi dan sampling, teknik dan instrumen pengumpulan data dan diakhiri dengan analisis data.
KAJIAN KEPUSTAKAAN
Penelitian Terdahulu
Variabel terikat kedua yang digunakan dalam penelitian ini adalah kemampuan berpikir kritis, sedangkan dalam penelitian ini variabel terikat kedua adalah hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dokumentasi dan observasi dan dalam penelitian ini menggunakan angket dan tes.
Kajian Teori
Melalui model pembelajaran ini, siswa juga dapat dilatih berpikir analitis dan belajar memecahkan masalahnya sendiri. 55 Salmi, “Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Siswa di Kelas.
Tahap ini merupakan tahap keempat dari model pembelajaran Discovery Learning dimana pada tahap ini terjadi proses pengolahan data dan informasi yang telah diterima siswa melalui wawancara, observasi, dan lain-lain. Secara umum Lembar Kerja Siswa (SWP) sama dengan Lembar Kerja Siswa (SWP). Materi yang dimasukkan dalam LKPD merupakan materi yang disesuaikan dengan mata pelajaran yang akan disampaikan kepada siswa.
Lembar Kerja Siswa (SWCC) merupakan suatu alat yang berfungsi sebagai pedoman dalam proses pembelajaran antara pendidik dan peserta didik. Eksperimen dapat membiasakan siswa dalam melakukan kegiatan ilmiah sehingga dapat meningkatkan sikap ilmiah siswa. Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan memanfaatkan lingkungan alam dapat meningkatkan sikap ilmiah siswa dengan melihat keadaan lingkungan sekitar.
Menurut Purwanto dalam buku Mirdanda, apa yang dapat mempengaruhi hasil belajar berasal dari dalam diri siswa (faktor internal) dan dari luar siswa (faktor eksternal).
METODE PENELITIAN
Pendekatan dan Jenis Penelitian
PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS
Gambaran Objek Penelitian
Penyajian Data
Pada tanggal 20 Februari 2023, peneliti melakukan observasi dan wawancara kepada guru biologi kelas XI MAN Lumajang. Penelitian dilaksanakan mulai tanggal 1 Maret 2023 diawali dengan pertemuan pertama kelas kontrol yaitu kelas XI MIPA 1. Pertemuan kedua kelas kontrol dilaksanakan pada tanggal 6 Maret 2023 dan kelas eksperimen dilaksanakan pada tanggal 7 Maret 2023. 2023.
Pertemuan ketiga kelas kontrol dilaksanakan pada tanggal 8 Maret 2023 dan dilanjutkan pada tanggal 10 Maret 2023 dengan pertemuan ketiga kelas eksperimen. Pertemuan keempat kelas kontrol dilaksanakan pada tanggal 13 Maret 2023 dan keesokan harinya adalah pertemuan keempat kelas eksperimen pada tanggal 14 Maret 2023. Pertemuan kelima kelas kontrol dilaksanakan pada tanggal 15 Maret 2023 dan dilanjutkan dengan pertemuan kelima. kelas eksperimen pada tanggal 17 Maret 2023.
Pertemuan keenam kelas kontrol pada tanggal 20 Maret 2023 dan pertemuan keenam kelas eksperimen pada tanggal 21 Maret 2023. Kelas kontrol melaksanakan pembelajaran pada pertemuan kedelapan pada tanggal 29 Maret 2023 dan kelas eksperimen pada tanggal 31 Maret , 2023.
Analisis dan Pengujian Hipotesis
Data angket sikap ilmiah kelas eksperimen dan kontrol dapat dilihat pada Lampiran 29 dan uraian datanya terdapat pada Tabel 4.8 berikut ini. Setelah dilakukan uji normalitas data dengan uji SPSS Statistics versi 25 Shapiro-Wilk, maka hasil uji normalitas sikap ilmiah dan hasil belajar biologi dapat dilihat pada Lampiran 30 dengan rincian seperti pada Tabel 4.10 dan 4.11 sebagai berikut. Setelah dilakukan uji homogenitas data dengan menggunakan uji Levene SPSS Statistics versi 25, maka hasil uji homogenitas sikap ilmiah dapat dilihat pada Lampiran 31 dengan rincian seperti pada Tabel 4.12 sebagai berikut.
Jadi dapat disimpulkan bahwa data sikap ilmiah siswa mempunyai varian populasi yang homogen karena memenuhi nilai Levene > 0,05 dan nilai signifikansi > 0,05. Hasil uji homogenitas sikap ilmiah dapat dilihat pada Lampiran 31 dengan rincian seperti pada Tabel 4.13 sebagai berikut. H01 : Tidak terdapat perbedaan yang signifikan sikap sains antara kelas kontrol dan kelas eksperimen setelah pembelajaran menggunakan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan Lembar Kerja Siswa (LKPD) pada materi sistem ekskresi siswa kelas XI MIPA MAN Lumajang Tahun 2022/Akademik tahun 2023.
Data Hasil Uji Uji Independent Sample T-Test Tabel thitung df α Sig. Dari tabel 4.14 terlihat bahwa sikap ilmiah siswa mempunyai nilai t-hitung sebesar 3,361 dan sig. Hal ini menunjukkan bahwa kedua data yaitu data sikap ilmiah dan hasil belajar biologi siswa menunjukkan nilai thitung > ttabel dan sig. 2-tailed) < 0,05 maka hasil uji hipotesis sebagai berikut. a) H01 ditolak dan Ha1 diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan sikap ilmiah siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah diajar menggunakan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan Lembar Kerja Siswa (LKPD) pada lembar kerja siswa. materi sistem ekskresi kelas XI MIPA MAN Lumajang tahun ajaran.
Pembahasan
Hasil belajar siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen setelah pembelajaran menggunakan model Discovery Learning didukung Lembar Kerja Siswa (LKPD) materi sistem ekskresi kelas XI MIPA MAN Lumajang tahun ajaran 2022/2023. Data tersebut menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar biologi siswa dari kelas kontrol dan eksperimen setelah pembelajaran menggunakan model Discovery Learning didukung Lembar Kerja Siswa (LKPD) pada materi sistem ekskresi. Pengaruh model Discovery Learning yang didukung Lembar Kerja Siswa (LKPD) terhadap sikap ilmiah siswa pada sistem ekskresi. Materi Kelas XI MIPA MAN Lumajang Tahun Pelajaran 2022/2023.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning yang didukung Lembar Kerja Siswa. Model Discovery Learning yang didukung LKPD dapat mempengaruhi sikap ilmiah siswa sesuai dengan hasil penelitian yang diperoleh. Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning berbantuan Lembar Kerja Siswa (LKPD) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Ekskresi Kelas XI MIPA MAN Lumajang Tahun Pelajaran 2022/2023.
Siswa yang diajar dengan model pembelajaran penemuan berbantuan LKPD (kelas eksperimen) mempunyai sikap ilmiah yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelas yang diajar dengan model pengajaran langsung atau pembelajaran langsung (kelas kontrol). Siswa yang diajar dengan model pembelajaran penemuan berbantuan LKPD (kelas eksperimen) mempunyai hasil belajar lebih tinggi dibandingkan dengan kelas yang diajar dengan model pembelajaran langsung atau pembelajaran langsung (kelas kontrol).
PENUTUP
Kesimpulan
Distribusi frekuensi Angket Sikap Sains kelas eksperimen memperoleh skor dengan kategori sangat tinggi sebesar 28,57%; tinggi sebesar 57,14%;. Sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai dengan kategori sangat tinggi sebesar 0% pada distribusi frekuensi Kuesioner Sikap Ilmiah; tinggi sebesar 52,38%, cukup tinggi sebesar 47,62%, rendah dan sangat rendah sebesar 0%. Distribusi frekuensi hasil belajar biologi siswa kelas eksperimen mencapai nilai sangat tinggi yaitu 82,14%; tinggi sebesar 17,86%; cukup tinggi, rendah dan sangat rendah sebesar 0%.
Sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai dengan kategori sangat tinggi sebesar 47,62% pada distribusi hasil belajar biologi siswa; tinggi sebesar 52,38%; cukup tinggi, rendah dan sangat rendah sebesar 0%. Terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan LKPD materi sistem eliminasi terhadap sikap sains kelas = 47 dan nilai sig. Terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan LKPD pada materi sistem ekskresi terhadap hasil belajar biologi kelas df = 47 serta nilai sig.
Saran
LKPD biasanya berisi rangkuman materi yang dapat dijadikan bahan bacaan dan referensi bagi siswa dalam belajar, latihan soal yang dapat digunakan siswa untuk mengasah keterampilannya dalam materi serta langkah-langkah eksperimen mandiri yang dapat mengasah kemampuan psikomotorik siswa. Karena kesesuaian materi, kompetensi yang ingin dicapai dan model serta metode atau pendekatan pembelajaran juga dapat mempengaruhi hasil belajar siswa karena semuanya merupakan bagian dari faktor instrumental. Sebagai seorang siswa, keaktifan dalam kegiatan pembelajaran sangat diperlukan untuk menunjang hasil belajar kognitif yang lebih baik agar siswa tidak hanya pasif berdiam diri di kelas sambil mendengarkan penjelasan guru.
Oleh karena itu penggunaan model Discovery Learning berbantuan LKPD dapat menjadi solusi agar siswa lebih aktif dalam pembelajaran di kelas. Sebab sikap ilmiah bukan hanya sekedar sikap yang berkaitan dengan kegiatan yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan.