Pengaruh Penggunaan Media Kartu Kata Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Membaca Bahasa Indonesia Siswa Kelas I SD Inpres Bontomanai Kecamatan Tamalate Kota Makassar. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen berupa pre-test dan post-test yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh media kartu kata terhadap hasil belajar keterampilan membaca bahasa Indonesia siswa Kelas I SD Inpres Bontomanai Kecamatan Tamalate Kota Makassar. melalui penggunaan media peta kata. Hasil penelitian ini membuktikan apakah terdapat pengaruh media kartu kata terhadap hasil belajar keterampilan membaca bahasa Indonesia siswa Kelas I SD Inpres Bontomanai Kecamatan Tamalate Kota Makassar melalui penggunaan media kartu kata 1).
Hasil belajar siswa kelas 1 SD Inpres Bontomanai Kecamatan Tamalate Kota Makassar setelah penerapan media kartu kata berpengaruh terhadap hasil belajar siswa yang terlihat dari persentase perolehan yang sangat tinggi 45%, tinggi 45%, sedang 10%, rendah 0%, dan sangat rendah dengan persentase 0% 2). Penerapan media kartu kata berpengaruh terhadap hasil belajar keterampilan membaca bahasa Indonesia siswa kelas I SD Inpres Bontomanai Kecamatan Tamalate Kota Makassar. Setelah mendapatkan tCount ꞊ 5.97 dan tTable ꞊ 1.729, kita mendapatkan tCount >tTable atau 5.97. Maka penelitian ini membuktikan bahwa terdapat pengaruh media kartu kata terhadap hasil belajar Keterampilan Membaca Bahasa Indonesia Siswa Kelas I SD Inpres Bontomanai Kecamatan Tamalate Kota Makassar.
Pengaruh Penggunaan Media Kartu Kata Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Membaca Bahasa Indonesia Siswa Kelas I SD Inpres Bontomanai Kecamatan Tamalate Kota Makassar” dapat selesai tepat waktu. Kami mengucapkan terima kasih kepada Kepala Sekolah Alimuddin, S.Pd, serta para guru dan staf SD Inpres Bontomanai Kecamatan Tamalate Kota Makassar yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian di sekolah ini, serta membantu dalam penelitian ini. proses penelitian Kawan-kawan Tanpa Batas Satu per Satu Saat kuliah, rintangan sulit kita lewati bersama dan menjadi catatan penting dalam hidup kita yang tidak akan pernah terlupakan.
Latar Belakang Masalah
Bagi peserta didik, hasil belajar merupakan akhir pengajaran dari titik puncak proses pembelajaran. Bahasa Indonesia adalah bahasa Melayu yang digunakan sebagai bahasa resmi Negara Kesatuan Republik Indonesia dan bahasa persatuan bangsa Indonesia. Dalam kehidupan manusia, bahasa merupakan alat komunikasi yang paling penting. Bahasa dapat dilihat dalam dua bentuk, yaitu lisan dan tulisan. Teks dapat berupa teks tertulis maupun teks lisan. Teks merupakan ekspresi pemikiran manusia secara utuh dan memuat situasi serta konteks. Belajar bahasa Indonesia tidak hanya berarti menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan materi pembelajaran.
Berdasarkan tes awal (pretest) yang dilakukan pada hari Jumat tanggal 10 Februari 2018 diketahui bahwa jumlah siswa yang memperoleh nilai 65 sebanyak 14 siswa dengan persentase 70% (kategori belum tuntas) dan hanya 6 siswa yang memperoleh nilai baik. skor 65. skor 65 dengan persentase 30% (kategori tuntas). Rata-rata nilai yang dicapai siswa pada tes awal (pretest) masih tergolong rendah karena. Hal ini disebabkan oleh penggunaan media pembelajaran yang kurang bervariasi (monoton), sehingga membuat siswa tidak tertarik dan cepat bosan dalam pembelajaran bahasa Indonesia.
Salah satunya dengan menggunakan media pembelajaran yang lebih inovatif yaitu media kartu kata, karena media pembelajaran kartu kata dapat membuat seluruh siswa terlibat aktif sehingga proses belajar mengajar menjadi lebih menyenangkan. Berdasarkan fenomena tersebut, penulis terdorong untuk melakukan penelitian eksperimen dengan judul “Pengaruh Penggunaan Media Kartu Kata Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Membaca Bahasa Indonesia Siswa Kelas I SD Inpres Bontomanai Kecamatan Tamalate Kota Makassar”.
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Selain itu juga untuk menambah daftar perpustakaan sekolah guna meningkatkan komunikasi dengan prestasi pembelajaran bahasa Indonesia. Sebagai cara untuk menambah pemahaman dan wawasan peneliti mengenai media komunikasi dan prestasi belajar bahasa Indonesia siswa.
TINJAUAN PUSTAKA, KERANGKA PIKIR, DAN
- Hasil Penelitian yang Relevan
- Media Kartu Kata
- Hasil Belajar
- Keterampilan Membaca
- Membaca Permulaan
- Minat Membaca
- Kerangka Pikir
- Hipotesis Tindakan
Bahasa Indonesia adalah bahasa Melayu yang digunakan sebagai bahasa resmi Republik Indonesia dan bahasa persatuan bangsa Indonesia. Fungsi bahasa Indonesia sesuai dengan kedudukannya sebagai bahasa negara adalah penggunaannya sebagai bahasa resmi negara. Fungsi bahasa Indonesia sebagai bahasa pengantar dalam dunia pendidikan masih memegang peranan penting meskipun di sekolah-sekolah tertentu sudah menggunakan bahasa pengantar asing, seperti bahasa Inggris.
Penggunaan bahasa Indonesia sebagai bahasa pengantar akan memudahkan kesamaan persepsi terhadap ilmu yang dipelajari. Bahasa asing seperti Inggris dan Mandarin saat ini belum bisa dijadikan sebagai bahasa pendidikan antar daerah dan antar budaya menggantikan bahasa Indonesia. Berdasarkan uraian pada latar belakang, tinjauan pustaka dan kerangka konseptual dalam penelitian ini, maka hipotesis yang digunakan adalah sebagai berikut: Terdapat pengaruh positif penerapan penggunaan media kartu kata terhadap hasil pembelajaran keterampilan membaca bahasa Indonesia kelas. Saya siswa di SD Bontomanai.
Terdapat pengaruh penggunaan media kartu kata terhadap hasil belajar keterampilan membaca bahasa Indonesia siswa kelas 1 SD Inpres Bontomanai. H1 = Jika t hitung˃ t Tabel, maka HO ditolak dan H1 diterima yang berarti penerapan strategi pembelajaran menggunakan media kartu kata berpengaruh terhadap keterampilan membaca bahasa Indonesia siswa Kelas I SD Bontomanai.
METODE PENELITIAN
- Populasi dan Sampel
- Definisi Oprasional Variabel
- Instrumen Penilitian
- Teknik Pengumpulan Data
- Teknik Analisis Data
Untuk mengetahui apakah penggunaan media pembelajaran kartu kata berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas 1 SD Bontomanai. Deskripsi Hasil Pre-test Bahasa Indonesia Siswa Kelas 1 SD Inpres Bontomanai Kecamatan Tamalate Kota Makassar sebelum melaksanakan strategi pembelajaran menggunakan media Word Card. Gambaran kualitatif skor hasil belajar pre-test dan pre-treatment disajikan pada Tabel 4.2 di bawah ini.
Skor rata-rata menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas 1 SD Inpres Bontomanai Kecamatan Tamalate Kota Makassar berada pada kategori sangat rendah. Dari hasil perhitungan diatas diperoleh nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas 1 SD Inpres Bontomanai Kecamatan Tamalate Kota Makassar sebelum menggunakan media kartu kata adalah 55. Melihat hasil persentase yang ada maka dapat dikatakan bahwa tingkat hasil belajar sebelum penerapan strategi pembelajaran menggunakan media kartu kata tergolong rendah.
Deskripsi hasil belajar dan keterampilan membaca (post-test) siswa kelas 1 SD Inpres Bontomanai Kecamatan Tamalate Kota Makassar setelah dilaksanakan strategi pembelajaran menggunakan Media Kartu Kata. Dari hasil perhitungan di atas, rata-rata skor yang dicapai keterampilan membaca siswa kelas 1 SD Inpres Bontomanai Kecamatan Tamalate Kota Makassar setelah penerapan strategi pembelajaran menggunakan media kartu kata adalah 82,5 dari skor ideal yaitu 100. Deskripsi Aktivitas Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas 1 SD Inpres Bontomanai Kecamatan Tamalate Kota Makassar saat menerapkan strategi pembelajaran menggunakan media kartu kata.
Media kartu kata pada hasil belajar keterampilan membaca memfokuskan keterlibatan siswa dengan teks ketika siswa memprediksi dan membuktikan saat membaca. Dari hasil pengelolaan data di atas dapat dianalisis bahwa media peta kata terhadap hasil belajar pemahaman membaca memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa dalam pemahaman membaca. Karena thitung > ttabel pada taraf signifikansi 0,05 maka hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (H1) diterima yang berarti penggunaan media kartu kata terhadap hasil belajar berpengaruh terhadap kemampuan membaca bahasa Indonesia siswa Kelas I. di SD Inpres Bontomanai, Kecamatan Tamalate, Kota Makassar.
Hasil analisis di atas menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media kartu kata terhadap hasil belajar keterampilan membaca, sesuai dengan hasil penelitian yang dilakukan. Namun menurut penggunaan media kartu kata terhadap hasil belajar, keterampilan membaca siswa mulai meningkat pada setiap sesinya. Setelah diperkenalkannya media kartu kata, pengaruh terhadap hasil belajar siswa terlihat dari persentase peningkatannya yaitu sangat tinggi 45%, tinggi 45%, sedang 10%, rendah 0% dan sangat rendah dengan persentase 0%.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Pembahasan
Hasil penguji ini sejalan dengan beberapa penelitian sebelumnya, diantaranya adalah hasil penelitian Prasetya yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara media kartu kata terhadap kemampuan membaca siswa. Artinya jika menggunakan media kartu kata dalam proses pembelajaran akan meningkatkan kemampuan membaca siswa. Jadi siswa yang gemar membaca dan gemar menggunakan media kartu kata dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa.
Siswa juga mulai aktif dan lebih mudah dalam mengartikan media kartu kata sehingga siswa lebih terpacu dan termotivasi untuk menjawab ketika ada pertanyaan yang diajukan. Hal ini terbukti sebelum penerapan strategi pembelajaran menggunakan media kartu kata berkategori rendah, terlihat dari persentase perolehan sangat rendah 10%, rendah 45%, sedang 15%, tinggi 30% dan sangat tinggi 0%. Uji hipotesis yang dilakukan adalah penerapan media kartu kata berpengaruh terhadap hasil belajar setelah diperoleh thitung ꞊ 5,97 dan ttabel ꞊ 1,729 sehingga diperoleh thitung >ttabel atau 5,97.
Berdasarkan temuan terkait temuan penelitian tentang media kartu kata berpengaruh terhadap hasil belajar dan keterampilan membaca siswa kelas 1 SD Inpres Bontomanai Kecamatan Tamalate Kota Makassar, disarankan agar semua guru khususnya guru kelas bawah menerapkannya. media kartu kata dalam proses pembelajaran untuk membangkitkan minat dan motivasi siswa dalam belajar dan diharapkan dapat menjadi sumbangan pemikiran bagi guru dan siswa sehingga dapat dijadikan bahan pelengkap untuk peningkatan mutu pada tahun-tahun berikutnya. Musdalifah.ZA, 2016. Pengaruh media kartu kata terhadap kemampuan membaca siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas 1 SD Inpres Kalebajeng Kecamatan Bajeng Kabupaten Gowa. Sudjana 2009. Hasil Pembelajaran Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus; Jilid 2 Nomor 3 September 2013 Pendidikan Luar Biasa FIP UNP.
Kemampuan Membaca Bahasa Awal Menggunakan Kartu Kata Pada Siswa Kelas II SDN 01 Pontianak Timur Skripsi Unpublished Pontianak: FKIP UNTAN Pontianak. Dengan membaca teks dan menyanyikan lagu “Sunset”, siswa dapat mendemonstrasikan kosakata acara malam hari dengan benar.
KESIMPULAN DAN SARAN
Saran
Setelah siswa hafal bunyi sila Pancasila dan mengetahui lambang-lambang sila tersebut, ajaklah siswa untuk memahami makna dibalik lambang sila kelima Pancasila.
