Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, terdapat pengaruh penggunaan strategi Everyone is a Teacher Here terhadap hasil belajar sejarah kebudayaan Islam siswa kelas VIII SMP Islamiyah. Data Studi Pendahuluan Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VIII SMP Islamiyah Banjar Rejo. Hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam di SMP Islamiyah Banjar Rejo masih kurang.
Tujuan yang diharapkan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh strategi Everyone is a Teacher Here terhadap hasil belajar siswa kelas VIII. Kelas pembelajaran SKI di SMP Islamiyah Banjar Rejo, Kec. Dalam hal ini, strategi Everyone is a Teacher Here berpengaruh terhadap hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Sejarah Kebudayaan Islam. Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa penggunaan strategi All Teachers Here diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam.
Dalam hal ini, strategi Everyone is a teacher disini mempengaruhi hasil belajar siswa pada mata pelajaran SKI. Angket ini akan diberikan kepada siswa kelas VIII SMP Islamiyah Banjar Rejo Lampung Tengah untuk mengetahui pengaruh hasil belajar siswa dengan menggunakan strategi “Everyone is a teacher here” pada bidang sejarah kebudayaan Islam. Kisi-kisi Khusus: Strategi Pengaruh Setiap Orang Adalah Guru di Sini terhadap Hasil Belajar Siswa pada Kelas Sejarah Kebudayaan Islam.
Teknik ini untuk mengetahui pengaruh strategi Everyone is a teacher here terhadap hasil belajar siswa pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VIII SMP Islamiyah, penulis menggunakan teknik analisis data. Artinya ada pengaruh penggunaan strategi Everyone is a teacher here terhadap hasil belajar mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam siswa kelas VIII SMP Islamiyah Banjarejo, kec.
PENDAHULUAN
Identifikasi Masalah
Batasan Masalah
Rumusan Masalah
Tujuan Dan Manfaat Penelitian
Penelitian Relevan
LANDASAN TEORI
- Pengertian Hasil Belajar
- Jenis-jenis Hasil Belajar
- Faktor-faktor yang Memepengaruhi Hasil Belajar
- Kriteria Hasil Belajar
- Strategi Everyone is a Teacher Here
- Pengertian strategi Everyone is a Teacher Here
- Langkah-langkah strategi Everyone is a Teacher Here
- Kelebihan dan Kelemahan strategi Everyone is a teacher Here
- Pengaruh Strategi Everyone is a Teacher Here Terhadap
- Kerangka Konseptual Penelitian
- Hipotesis Penelitian
Keberhasilan siswa dalam belajar dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata kuliah sejarah kebudayaan Islam. Berdasarkan rumusan masalah dan tujuan penelitian, maka dapat diajukan hipotesis penelitian sebagai berikut: “Terdapat pengaruh strategi Everyone is a Teacher Here terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas VIII SMP Islamiyah Banjar Tahun Akademik Rejo.
METODOLOGI PENELITIAN
Variabel dan Definisi Operasional Variabel
- Variabel Terikat
- Variabel Bebas
Variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa kelas VIII. pada mata pelajaran Sejarah Budaya Islam SMP Islamiyah Banjar Rejo Kabupaten Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2019/2020. Belajar adalah usaha untuk mencapai suatu perubahan tingkah laku yang baru secara menyeluruh sebagai hasil dari pengalaman sendiri dalam interaksi dengan lingkungan.31 Hasil belajar adalah hasil interaksi antara tindakan belajar dan tindakan mengajar oleh guru. tindakan pengajaran diakhiri dengan evaluasi hasil belajar. Hasil belajar adalah hasil yang diperoleh dari proses belajar, yang ditentukan berdasarkan hasil yang diperoleh dan dapat mengubah tingkah laku ke arah yang lebih baik sesuai dengan yang diperoleh.
Dari pengertian di atas maka variabel bebas dalam penelitian ini adalah strategi Everyone is a teacher dengan indikator.
Populasi, Sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel
Berdasarkan pendapat di atas maka sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Islamiyah yang berjumlah 32 siswa. Teknik sampling adalah teknik yang digunakan untuk menentukan sampel, penelitian menggunakan teknik sampling yang berbeda. Berdasarkan pernyataan di atas, teknik pengambilan sampel adalah cara yang digunakan untuk mengambil sampel dari populasi yang ada.
Teknik pengambilan sampel yang digunakan penulis dalam penelitian ini adalah sampling populasi “teknik pengambilan sampel dimana semua anggota populasi digunakan sebagai sampel”34. Dalam hal ini, penulis mengambil sampel penilaian hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah Islam dengan menggunakan strategi Everyone Is a Teacher Here.
Teknik Pengumpulan Data
- Angket
- Dokumentasi
Jadi dalam hal ini dokumentasi dapat diartikan sebagai “cara mengumpulkan data dengan cara mencatat data yang ada dalam dokumen atau arsip. Definisi lain menjelaskan bahwa metode dokumentasi adalah “mencari data tentang hal-hal atau variabel berupa catatan, transkrip,. Dokumen berbentuk tulisan misalnya catatan harian, riwayat hidup, cerita, biografi, peraturan, kebijakan, dokumen berupa gambar misalnya foto, film, sketsa dan lain-lain Dokumen berbentuk karya misalnya karya seni , yang dapat berupa gambar, patung, film dan lain-lain.
Berdasarkan hal tersebut, selama penelitian penulis menggunakan teknik dokumentasi untuk melengkapi data yang berkaitan dengan penelitian ini yaitu sejarah berdirinya SMP Islamiyah Banjar Rejo Kec Way Pengubuan Lampung Tengah, visi misi, informasi guru dan siswa VIII. data di SMP Islamiyah.
Instrumen Penelitian
- Kisi-kisi Instrumen
- Pengujian Instrumen
Jaringan umum, yaitu jaringan yang dirancang untuk menggambarkan semua variabel yang akan diukur, dilengkapi dengan semua kemungkinan sumber data, semua metode dan instrumen yang dapat digunakan. Kisi-kisi khusus, yaitu kisi-kisi yang dibuat untuk menggambarkan desain detail yang akan diperbaiki untuk suatu instrumen. Dokumentasi guru SKI kelas VIII SMP Islamiyah Banjar Rejo diperoleh dari Daftar Revisi/Daftar Nilai Harian.
Pengujian instrumen adalah pengujian butir-butir instrumen yang dibuat oleh peneliti untuk mengetahui validitas dan reliabilitas butir-butir angket, peneliti menguji angket tersebut pada responden lain di luar sampel, kemudian hasilnya dianalisis, kemudian ditentukan apakah butir tersebut digunakan atau tidak. bukan. untuk mengumpulkan data variabel hasil belajar siswa. Untuk mengetahui tingkat validitas item kuesioner, peneliti menggunakan rumus korelasi product moment sebagai berikut: 40. Langkah-langkah untuk mengetahui validitas instrumen dengan menggunakan rumus di atas dimulai dengan menyebarkan 15 variabel bebas X (Setiap Orang a teacher here strategy) soal yang diberikan kepada 32 sampel responden untuk mengetahui hasilnya, angket yang dibagikan adalah angket dengan 5 alternatif jawaban dan skor jawaban yang diberikan adalah 5,4,3,2 dan 1.
Sedangkan menurut Suharsimi Arikunto, “reliabilitas mengacu pada pemahaman bahwa suatu instrumen dapat cukup dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrumen tersebut baik”.
Teknik Analisis Data
Jika chi-kuadrat hitung lebih besar dari chi-kuadrat tabular, maka hipotesis alternatif atau HI diterima yang berarti bahwa strategi Everyone is a teacher disini berdampak pada hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam. Berdasarkan hasil angket yang disajikan pada tabel distribusi frekuensi di atas, dapat disimpulkan bahwa strategi Alle are teacher disini untuk hasil belajar siswa tergolong baik. Selanjutnya data hasil belajar mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam siswa kelas VIII SMP Islamiyah Banjarrejo adalah sebagai berikut.
Langkah selanjutnya adalah menyusun dan membuat tabel dengan data dampak setiap orang adalah strategi guru dan hasil belajar siswa. Selain itu, untuk mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan strategi Everyone is a teacher here terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMP Islamiyah harus diuji Chi-square dengan tabel kriteria db = 1 , yang diperoleh dari db. Dengan demikian, dapat diketahui bahwa hipotesis alternatif (Ha) diterima dalam penelitian ini yang berarti terdapat pengaruh strategi guru Everyone is here terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam siswa kelas XI. kelas VIII SMP Islamiyah.
Hal ini membuktikan bahwa penggunaan strategi Everyone Here Are Teachers dalam proses pembelajaran berpengaruh terhadap hasil belajar pada pembelajaran sejarah kebudayaan Islam siswa kelas VIII. kelas SMP Islamiyah dengan persentase 66,58%. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa strategi Everyone is a Teacher Here berpengaruh sangat besar terhadap hasil belajar sejarah kebudayaan Islam siswa kelas VIII. kelas SMP Islamiyah tahun ajaran 2019/2020. Sehingga diketahui pengaruh variabel X dengan menggunakan strategi Everyone is a Teacher Here terhadap variabel Y terhadap hasil belajar sejarah kebudayaan Islam siswa kelas VIII SMP Islamiyah memiliki pengaruh yang signifikan, dengan tingkat pengaruh yang sangat tinggi.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Deskripsi Lokasi Penelitian
Temuan Khusus
- Deskripsi Data Hasil Penelitian
- Pengujian Hipotesis
Hasil angket yang terkumpul ditabulasikan dalam bentuk tabel, dan hasil jawaban siswa akan disajikan melalui penskoran jawaban individu siswa. Untuk mengetahui data seberapa besar pengaruh strategi All teacher are here terhadap hasil belajar SKIING, penulis menggunakan kuesioner yang dibagikan ke fasilitas yang merupakan sampel penelitian sebanyak 32 siswa yang diambil dari populasi umum. . Berdasarkan tabel di atas, penulis akan mengklasifikasikan hasil kuesioner di atas ke dalam kategori.
Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel di bawah ini, sedangkan kategori hasil belajar adalah sebagai berikut. Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa hasil belajar mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam siswa kelas VIII sejarah kebudayaan Islam adalah baik. Berdasarkan analisis data pada tabel di atas dengan menggunakan rumus Chi Square dapat diartikan bahwa dari hasil observasi pengaruh penggunaan strategi Everyone is a teacher here dalam pembelajaran tentang hasil belajar mata kuliah sejarah kebudayaan Islam. untuk siswa kelas VIII SMP Islamiyah, dengan responden adalah seluruh siswa kelas VIII yang mencapai Chi Square sebanyak 32 dengan hasil 12.860.
Selanjutnya bila biaya koefisien kontingensi diketahui maka koefisien kontingensi (C atau KK) dikonsultasikan dengan tabel nilai interpretasi sebagai berikut.
Pembahasan
- Kriteria Nilai Hasil Belajar
- Kriteria Hasil Belajar
- Tabel Kisi-kisi umum Instrumen Penelitian
- Tabel Kisi-kisi khusus Instrumen Penelitian
- Pedoman Untuk Memberikan Interpestasi terhadap Koefisien Kolerasi
- Tabel Keadaan Guru dan Karyawan SMP Islamiyah Banjarrejo
- Tabel Data Peserta Didik 3 Tahun Terakhir
- Tabel Data Sarana dan Prasarana SMP Islamiyah Banjarrejo
- Tabel Air Bersih SMP Islamiyah Banjarrejo
- Tabel Alat Kantor SMP Ilamiyah Banjarrejo
- Tabel Hasil Angket Strategi ETH
- Tabel Rekapitulasi Hasil Angket Strategi ETH
- Tabel Pedoman Kriteria Penilaian Hasil Angket Strategi ETH
- Tabel Distribusi Frekuensi Tentang Pengaruh strategi ETH
- Tabel Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Islamiyah Banjarrejo
- Tabel Kategori Nilai Menurut Raport
- Tabel Distribusi Freskuensi Hasil Belajar Siswa Kelas VIII
- Tabel Silang Hasil Angket dan Hasil Belajar
- Tabel Kerja Untuk mengetahui Pengaruh Strategi Everyone is a Teacher Here
- Tabel Kerja Perhitungan Untuk Memperoleh Harga Chi Kuadrat
Selanjutnya dari hasil perhitungan tersebut untuk mengetahui seberapa besar kontribusi yang diberikan oleh variabel X terhadap keberhasilan variabel Y, dengan menggunakan rumus di atas diketahui pengaruhnya sebesar 66,58% dalam mempengaruhi hasil belajar pada mata pelajaran Budaya Islam. Mata pelajaran sejarah untuk siswa kelas VIII SMP Islamiyah. Sehingga hipotesis dalam penelitian ini diterima yaitu terdapat pengaruh strategi Everyone is a Teacher Here terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam siswa kelas VIII SMP Islamiyah tahun ajaran 2019/2020. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil koefisien kontingensi (C atau KK) yang diketahui untuk pencarian tingkat pengaruh diperoleh angka 0,534, berdasarkan hasil perhitungan perbandingan antara C hitung dan C max, angkanya menjadi Diperoleh 0,816, untuk melihat angka yang memiliki pengaruh tinggi terletak pada nilainya. Kepada guru-guru Sejarah Kebudayaan Islam bahwa Setiap Orang Adalah Guru Di Sini strategi memiliki kontribusi yang sangat besar pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam.
Oleh karena itu diharapkan proses pembelajaran dengan strategi Everyone is a Teacher Here sesuai dengan langkah-langkah yang baik dan benar serta sesuai dengan pedoman untuk mendapatkan hasil belajar yang diharapkan. Pengaruh kesemuanya adalah strategi guru disini dalam proses pembelajaran terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran. Filler ini digunakan untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang sejarah kebudayaan Islam dengan menggunakan strategi Everyone is a Teacher Here.
Strategi/metode yang digunakan guru membuat saya lebih paham dalam mempelajari sejarah kebudayaan Islam di kelas. Dengan mempelajari sejarah kebudayaan Islam menggunakan strategi/metode yang digunakan oleh guru, saya mendapatkan pengalaman yang lebih nyata. 15 Dengan menggunakan strategi/metode yang digunakan guru untuk mempelajari sejarah kebudayaan Islam, menyadarkan saya bahwa sejarah itu penting jika diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
