Penerapan Strategi Everyone is a Teacher Here dalam Meningkatkan Aktivitas Siswa pada Kelas X Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MA Ma'arif NU Kencong Tahun Pelajaran 2022/2023. Berdasarkan uraian yang tertulis di atas, maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Penerapan Strategi Everyone is a Teacher Here dalam Aktivitas Menulis Siswa Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas X di MA Ma’arif NU Kencong Tahun akademik."
Fokus Penelitian
Berdasarkan uraian di atas maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian yang berjudul “Penerapan Strategi Setiap Orang Adalah Guru Disini Dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas 'arif NU Kencong Tahun Pelajaran 2022/2023”. Bagaimana penerapan strategi Everyone is a Teacher Here dalam meningkatkan aktivitas menyimak aktif siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di kelas
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini dapat digunakan untuk membantu meningkatkan aktivitas siswa MA Ma’arif NU Kencong. Hasil penelitian ini dapat digunakan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di MA Ma'arif NU Kencong.
Definisi Istilah
Hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan referensi dalam penggunaan strategi Everyone is a Teacher Here untuk meningkatkan aktivitas siswa. Penerapan yang dimaksud disini adalah penerapan strategi Everyone is a Teacher Here untuk meningkatkan keaktifan siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MA Ma'arif NU Kencong, dalam penggunaan strategi Everyone is a Teacher Here yang diterapkan pada bab tentang perkembangan Islam pada masa Nabi.
Sistematika Pembahasan
BAB I adalah pendahuluan, pada bab ini berisi tentang konteks penelitian, fokus penelitian, tujuan penelitian, manfaat penelitian, definisi
BAB II adalah kajian kepustakaan, yang berisi tentang penelitian terdahulu yang relevansi dengan penelitian yang akan dilakukan pada saat ini
BAB III yaitu berisi metode penelitian, menguraikan tentang metode-metode yang digunakan dalam penelitian, meliputi pendekatan dan
BAB IV berisi tentang penyajian data dan analisis data, meliputi gambaran obyek penelitian, penyajian data dan analisis data, serta pembahasan
BAB V yaitu penutup, bab ini menjelaskan simpulan dari beberapa pembahasan tentang hasil analisa data penelitian yang diteliti, serta saran-
Kajin Teori
- Penerapan Strategi Everyone is a Teacher Here a. Pengertian Penerapan
- Peningkatan Keaktifan Siswa a. Pengertian Keaktifan
- Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam
31Nur Asiza, Muhammad Irwan, Semua Orang Adalah Guru Di Sini (Sulawesi Selatan: Penerbit CV Kaaffah Learning Center. Kelebihan dan Kekurangan Strategi Semua Orang Adalah Guru Di Sini. Kegiatan belajar mengajar memerlukan penggunaan strategi yang berbeda-beda.
Lokasi Penelitian
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif yaitu penelitian dimana peneliti akan menghasilkan data berupa gambaran suatu fenomena atau peristiwa dari objek yang diamati khususnya mengenai penerapan strategi Everyone is a Teacher Here. Artinya peneliti akan terjun langsung ke lapangan sehingga dapat diperoleh hasil-hasil yang diamati mengenai peristiwa-peristiwa yang terjadi dan dapat diamati secara maksimal, tergantung fokus penelitiannya. Jadi peneliti memperoleh data dari penelitian lapangan langsung mengenai implementasi strategi Everyone is a Teacher Here untuk meningkatkan aktivitas siswa di MA Ma'arif NU Kencong.
Subyek Penelitian
Teknik Pengumpulan Data
Peningkatan keaktifan siswa dalam aktivitas visual pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas X di MA Ma'arif NU Kencong tahun ajaran 2022/2023. Mengembangkan keaktifan siswa dalam kegiatan menyimak pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di kelas Mengembangkan aktivitas siswa dengan aktivitas visual pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di kelas X MA Ma'arif NU Kencong Tahun Pelajaran.
Mengembangkan Aktivitas Siswa dalam Aktivitas Mendengarkan pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas X MA Ma'arif NU Kencong Tahun Pelajaran. Penerapan Strategi Everyone is a Teacher Here dalam mengembangkan aktivitas siswa dalam aktivitas visual pada mata kuliah Sejarah Kebudayaan Islam.
Analisis Data
Implementasi Strategi Everyone is a Teacher Here dalam Meningkatkan Aktivitas Siswa dalam Kegiatan Lisan dalam Sejarah Kebudayaan Islam. Kondensasi data mengacu pada proses pemilihan, pemfokusan, penyederhanaan, abstraksi, dan transformasi data yang mendekati totalitas catatan lapangan tertulis, transkrip wawancara, dokumen, dan materi empiris. Kegiatan yang dilakukan peneliti pada saat kondensasi data adalah merangkum data berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di MA Ma'arif NU Kencong. Tahap reduksi data selanjutnya adalah peneliti memilah data hasil wawancara dengan informan yang menjadi subjek penelitian dan data hasil dokumentasi.
Langkah pertama dalam penyajian data adalah peneliti mengambil data reduksi mengenai penerapan strategi Everyone is a Teacher Here untuk mendorong keaktifan siswa dalam sejarah kebudayaan Islam di MA Ma'arif NU Kencong Tahun Pelajaran 2022/ 2023." Dalam menarik kesimpulan, peneliti mengumpulkan data sejak awal seperti mencari pengertian yang tidak mempunyai pola, mencatat keteraturan penjelasan dan alur sebab akibat, hingga akhirnya menyimpulkan seluruh data yang diperoleh peneliti.
Keabsahan Data
Pada tahap ini peneliti menarik kesimpulan berdasarkan temuan dan data mengenai penerapan Strategi Everyone is a Teacher Here dalam meningkatkan keaktifan siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dari berbagai informan yang menjadi subjek penelitian melalui wawancara. Triangulasi sumber merupakan teknik pengujian keandalan data yang dilakukan oleh peneliti yang memeriksa atau membandingkan data yang telah diperoleh melalui beberapa sumber untuk membandingkan keandalan data lapangan. Yang dilakukan peneliti dalam penelitian ini adalah dengan melakukan wawancara kepada Ibu. Nurul selaku guru Sejarah Kebudayaan Islam untuk mendapatkan data yang relevan di lapangan. Kemudian data yang diperoleh diminta kepada informan pertama yaitu Faris untuk mengetahui kebenaran data tersebut dan kebenarannya dapat ditentukan oleh informan kedua yaitu Zaskija, selanjutnya diperkuat oleh informan ketiga yaitu Adinda.
Teknik triangulasi adalah teknik yang digunakan untuk menguji kredibilitas atau keabsahan data dengan cara memeriksa atau membandingkan data dengan sumber yang sama dengan menggunakan teknik observasi, wawancara dan diperkuat dengan dokumentasi. Yang dilakukan peneliti adalah melakukan wawancara untuk mengetahui kejadian di lapangan, dibuktikan dengan teknik observasi, dimana peneliti melihat langsung kejadian pada objek yang diamati dan memperkuatnya dengan dokumentasi untuk menguji kredibilitasnya.
Tahap-tahap Penelitian
- Profil Sekolah
- Sejarah singkat berdirinya MA Ma’arif NU Kencong
- Visi dan misi dan tujuan MA Ma’arif NU Kencong a. Visi sekolah
- Data Guru
- Struktur Organisasi MA Ma’arif NU Kencong
Dalam sejarah berdirinya madrasah Aliyah Ma'arif NU Kencong terdiri dari beberapa hal yang akan diungkap, yaitu: nama lengkap madrasah, jenjang madrasah, status madrasah, tahun berdirinya. didirikan, pendiri madrasah (dalam hal ini pemrakarsa atau orang yang mempunyai gagasan pertama tentang pendirian, pihak yang mendukung dan memberi semangat serta pengelola pertama), pendidikan guru, alasan didirikannya madrasah. madrasah, tujuan pendirian, upaya pelestarian madrasah. Nama lengkap madrasah tersebut adalah Madrasah Aliyah Ma'arif NU Kencong yang merupakan kelanjutan dari Pendidikan Agama Lengkap (PGAL) Nahdlatul Ulama yang kemudian diubah menjadi Pendidikan Agama Lengkap (PGAL) Ma'arif. Karena Madrasah Aliyah ini. Dari penafsiran tersebut maka tahun berdirinya Madrasah Aliyah Ma'arif NU Kencong adalah pada tahun ajaran 1979-1980 atau tanggal 22 Juli 1979. Para pendiri Madrasah adalah penggagas, pendukung dan motivator serta pengelola sekolah yang pertama.
Masih belum ada sekolah menengah di Kecamatan Kencong yang berada di bawah naungan Lembaga Pendidikan Ma'arif. Untuk memperlancar tugas atau wewenang pendidikan di MA Ma'arif NU Kencong diatur dengan tugas lembaga yang berwenang dan ketentuan kinerja sekolah sesuai dengan ketentuan masing-masing lembaga.
Penyajian Data dan Analisis
- Penerapan Strategi Everyone is a Teacher Here dalam Menumbuhkan Keaktifan Siswa Visual activities Pada Mata Pelajaran Sejarah
- Penerapan Strategi Everyone is a Teacher Here dalam Menumbuhkan Keaktifan Siswa oral activities Pada Mata Pelajaran Sejarah
- Penerapan Strategi Everyone is a Teacher Here dalam Menumbuhkan Keaktifan Siswa listening activities Pada Mata Pelajaran Sejarah
Pada pembelajaran Ibu Nurul, pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam menggunakan strategi “Setiap orang di sini adalah guru”. MS. Nurul memberi waktu kepada siswa untuk memikirkan jawabannya. 74 Pada langkah keempat penerapan strategi setiap orang adalah guru disini dapat merangsang aktivitas siswa dalam bentuk aktivitas visual (bentuk pembelajaran aktif dalam observasi dan perhatian, membaca). 88 MA Ma'arif NU Kencong, “Ibu Nurul menawarkan penilaian kepada siswa dalam bentuk post test”, 22 Februari 2023.
Dalam penerapan strategi Everyone is a Teacher Here pada Kelas X Sejarah Kebudayaan Islam di MA Ma'arif NU Kencong. Pada langkah kedua, dengan menerapkan strategi di sini, seluruh guru dapat mendorong aktivitas siswa dalam bentuk aktivitas mendengarkan (suatu bentuk pembelajaran mendengarkan aktif). Cara Penggunaan Strategi Everyone is a Teacher Here dan Pertumbuhan Aktivitas Siswa dalam Aktivitas Visual Sejarah Kebudayaan Islam Kelas X MA Ma'arif NU Kencong Tahun Pelajaran 2022/2023.
Bagaimana penerapan strategi Everyone is Here a Teacher dalam meningkatkan aktivitas siswa dalam kegiatan lisan pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas X MA Ma'arif NU Kencong Tahun Pelajaran 2022/2023.
Pembahasan Temuan
115Nur Azisa, Muhammad Irwan, Semua Orang Adalah Guru Di Sini (Sulawesi Selatan: Penerbit CV Kaaffah Learning Center, 2019), 80. Menggunakan Strategi Semua Orang Adalah Guru Di Sini dalam Menumbuhkan Aktivitas Siswa kegiatan lisan pada mata pelajaran sejarah Kegiatan siswa kegiatan lisan pada mata pelajaran X .kelas Sejarah Kebudayaan Islam MA Ma'arif NU Kencong Tahun Pelajaran 2022/2023. Penerapan strategi Everyone is a Teacher Here dalam mengembangkan aktivitas mendengarkan aktif siswa pada mata pelajaran sejarah. Aktivitas menyimak aktif siswa pada mata pelajaran sejarah budaya islam kelas X MA Ma'arif NU Kencong tahun ajaran 2022/2023.
Penerapan strategi Everyone is a Teacher Here dalam meningkatkan keterlibatan siswa dalam kegiatan lisan pada mata kuliah Sejarah Kebudayaan Islam. Penerapan strategi Everyone is a Teacher Here dalam mendorong aktivitas menyimak aktif siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas X MA Ma'arif NU Kencong tahun pelajaran 2022/2023.
Saran-saran
- Bagi lembaga MA Ma’arif NU Kencong
- Bagi guru MA Ma’arif NU Kencong
- Bagi siswa MA Ma’arif NU Kencong
Penerapan strategi Everyone is a Teacher Here dalam membudayakan aktivitas mendengarkan aktif pada siswa kelas X Sejarah Kebudayaan Islam di MA Ma'arif NU Kencong Tahun Pelajaran. Suparman, Menggunakan metode pembelajaran aktif Setiap orang adalah guru disini untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar. Setiap orang adalah guru disini untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pendidikan agama Islam”, skripsi, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta.
Observasi proses implementasi strategi Everyone is a Teacher Here di MA Ma'arif NU Kencong. Kondisi mahasiswa dalam menerapkan strategi Everyone is a Teacher Here pada mata kuliah Sejarah Kebudayaan Islam.
Pedoman Wawancara
Penerapan strategi Everyone is a Teacher Here dalam mendorong aktivitas lisan aktif siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di kelas Bagaimana guru menganalisis karakteristik siswa ketika menerapkan strategi Everyone is a Teacher Here pada mata kuliah sejarah budaya Islam. Bagaimana guru dapat mendorong aktivitas siswa dalam bentuk kegiatan lisan dengan menggunakan strategi Semua Orang adalah Guru Di Sini.
Bagaimana solusi guru dalam mengatasi kelebihan dan kekurangan strategi Everyone is a teacher here pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Bagaimana guru dapat mendorong aktivitas siswa dalam bentuk aktivitas mendengarkan melalui strategi Semua Orang adalah Guru Di Sini.
Pedoman Dokumentasi
Jelaskan isi perjanjian damai persahabatan dengan kaum yahudi yang tinggal di dalam dan sekitar madinah yang diakhiri oleh rasulullah SAW. Suku di Madinah yang menguasai areal perkebunan kurma yang luas dan menguasai kerajinan tangan adalah suku. Gua yang dijadikan sebagai tempat perlindungan Rasulullah dari kejaran kaum kafir Quraisy ketika hijrah ke Madinah adalah.
Wawancara dengan Ny. Nurul selaku guru sejarah kebudayaan Islam di kelas X Wawancara dengan Ny. Nurul sebagai guru sejarah kebudayaan Islam di kelas
Data Pribadi
