PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Salah satu ciri khas kurikulum sekolah di Indonesia adalah adanya mata pelajaran agama di semua jenjang satuan pendidikan. Maka dari itu SMA Unggulan BPPT Darus Sholah yang berada di bawah lembaga pesantren mempunyai inovasi untuk SMA, biasanya dalam pembelajaran agama hanya mata pelajaran pendidikan agama Islam saja, namun di SMA Unggul lebih banyak ditambah mata pelajaran seperti Akidah Akhlak, Fiqh, Fiqh Aswaja, Nahwu Shorof, Arab, Tahfidzul Quran dan tasrifan. Berdasarkan latar belakang di atas tentu sangat menarik untuk mengkaji penyelenggaraan mata pelajaran tambahan di SMA Unggulan BPPT Darus Sholah Jember sebagai salah satu lembaga pendidikan yang menawarkan mata pelajaran tambahan khususnya Aqidah Akhlak.
Fokus Penelitian
Oleh karena itu peneliti mengambil judul “Pengayaan materi Pendidikan Agama Islam (PAI) dengan mengajarkan akidah akhlak di kelas Apa faktor penghambat dan solusi pengayaan materi PAI dengan mengajarkan kelas Aqidah Akhlak
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Unggulan BPPT Darus Sholah Jember, dengan berupaya meningkatkan kompetensi, kreativitas dan inovasi untuk mencapai pembelajaran Aqidah Akhlak yang efektif. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi kepada sekolah lain dan menjadi referensi untuk pengembangan selanjutnya. Diharapkan penelitian ini dapat menambah pemahaman, wawasan dan pengetahuan serta memperoleh informasi tentang pengayaan materi pendidikan agama Islam melalui pembelajaran Aqidah Akhlak di sekolah menengah, serta dapat dijadikan bahan pustaka atau referensi untuk melaksanakan lebih lanjut. studi atau penelitian.
Definisi Istilah
Penelitian Terdahulu
Penguatan pendidikan agama Islam di sekolah dasar (Studi multi kasus di MTsN Kepanjen dan SMPN 1 Kepanjen)”.1. Penguatan pendidikan agama Islam di sekolah dasar (studi multi kasus di MTsN Kepanjen dan SMPN 1 Kepanjen). 3Riyanto, “Penguatan Pendidikan Agama Islam Melalui Kajian Kitab Safinatunajah di SMA Negeri 1 Tapen Bondowoso”, (Disertasi, IAIN Jember, Jember, 2017).
Kajian Teori
Beriman kepada Allah bermaksud mengiyakan dengan iman bahawa Allah itu sempurna dengan segala sifat, bersih daripada kekurangan dan suci daripada simulasi makhluk. Selain beriman kepada Allah, kita juga harus beriman kepada malaikat, yang bermaksud mempercayai kewujudan malaikat, walaupun kita ada. Iman kepada hari kiamat yang pasti akan datang, tiada siapa yang tahu, hanya Allah yang tahu.
Akhlak terhadap diri sendiri tersebut seperti ridha (kesiapan, kegembiraan dan kepuasan atau keterbukaan terhadap sikap terhadap diri sendiri), kesabaran (kesabaran yang diungkapkan dalam mengikuti perintah, menghindari larangan dan ketika terjadi musibah), syukur (sikap mensyukuri suatu anugerah). nikmat Allah yang tidak dapat dihitung) dan seterusnya. b) Akhlak terhadap ibu dan ayah. Oleh karena itu kita harus mengimani keberadaan kitab Allah, karena kitab-kitab sebelumnya (Taurat, Injil dan Zabur) merupakan pelengkap, sedangkan pelengkapnya adalah Al-Quran. 4) Iman kepada para rasul.
METODE PENELITIAN
- Pendekatan dan Jenis Penelitian
- Lokasi Penelitian
- Subyek Penelitian
- Teknik Pengumpulan Data
- Analisis Data
- Keabsahan Data
- Tahap-tahap Penelitian
Faktor pendukungnya adalah pengayaan materi PAI dengan pembelajaran Aqidah Akhlak Kelas XI di SMA Unggulan BPPT Darus Sholah Jember. Faktor penghambat dan solusinya antara lain pengayaan materi PAI dengan pembelajaran Aqidah Akhlak Kelas XI di SMA Unggulan BPPT Darus Sholah Jember. Memperkaya materi PAI melalui pembelajaran keyakinan moral di kelas
Faktor Pendukung Pengayaan Materi PAI Melalui Pembelajaran Keyakinan Moral Pada Siswa Kelas XI Di SMA Unggulan BPPT Darus Sholah Jember. Pertama, tentang pengayaan materi pendidikan PAI melalui pengajaran Aqidah Akhlak kelas XI di SMA Unggulan BPPT Darus Sholah Jember. Kegiatan penguatan materi PAI menggunakan pembelajaran Akidah Akhlak kelas XI di SMA BPPT Darus Sholah Jember.
Bagaimana tanggapan orang tua terhadap pembelajaran Aqidah Akhlak di SMA BPPT Darus Sholah? Bagaimana tanggapan guru terhadap pengajaran Aqidah Akhlak di SMA BPPT Darus Sholah? Bagaimana tanggapan orang tua terhadap pembelajaran Aqidah Akhlak di SMA BPPT Darus Sholah?
Bagaimana tanggapan guru terhadap pengajaran Aqidah Akhlak di SMA BPPT Darus Sholah?
PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS
Gambaran Obyek Penelitian
SMP Unggulan BPPT Darus Sholah Jember merupakan salah satu lembaga khusus pendidikan formal dibawah naungan YPI Darus Sholah yang didirikan pada tahun 2003 oleh KH. Maksud dan tujuan didirikannya SMA BPPT Darus Sholah Jember adalah untuk menciptakan model pendidikan alternatif dengan tujuan menjadi manusia yang mempunyai imtak dan iptek yang seimbang, cerdas, cakap dan berakhlak mulia. SMA Unggulan BPPT Darus Sholah Jember merupakan salah satu model pendidikan alternatif yang cocok menghadapi era globalisasi tanpa meninggalkan fundamental agama Islam untuk meningkatkan pengembangan diri peserta didik.
Untuk mencapai tujuan bersama yaitu tujuan pendidikan SMA Unggulan BPPT Darus Sholah Jember, terjalin hubungan kepegawaian dalam kaitannya dengan tugas dan tanggung jawab serta kewajiban dan hak sesuai jabatannya. Sarana dan Prasarana SMA Unggulan BPPT Darus Sholah Jember Lembaga pendidikan tentunya mempunyai berbagai sarana yang disebut sarana dan prasarana.
Penyajian Data dan Analisis
Peneliti akan membahas data hasil wawancara dengan kepala sekolah, pengelola kurikulum, guru mata pelajaran Aqidah Akhlak dan siswa XI. kelas (XI-A, XI-B dan XI-C). Sebelum menjelaskan mengenai perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, peneliti menjelaskan secara singkat mengenai hasil pembelajaran Aqidah Akhlak di SMP Unggulan BPPT Darus Sholah dari wawancara yang dilakukan, seperti kurikulum dan buku yang digunakan, tanggapan siswa, guru dan orang tua. . Selain itu peneliti melakukan wawancara mengenai buku-buku yang digunakan dalam pembelajaran Akidah Akhlak kepada beberapa kepala sekolah yaitu Bapak Ibrohim, Ibu Nur Cahya dan siswa kelas XI.
“Kami kalau soal Akidah Akhlak masih menggunakan LKS Bu” 106 Hasil wawancara dengan berbagai informan menunjukkan bahwa buku digunakan siswa dalam pembelajaran Aqidah Akhlak. Kalaupun di SMA diajarkan Aqidah Akhlak, namun di pesantren (kegiatan diniyah) juga dipelajari Aqidah Akhlak. Berdasarkan uraian wawancara dari berbagai sumber di atas dapat disimpulkan bahwa ketika dipelajari sesuatu tentang Aqidah Akhlak, respon siswa tidak menimbulkan keberatan.
Dari hasil observasi tersebut terlihat bahwa guru mata pelajaran Aqidah Akhlak kelas XI-A dan Selanjutnya untuk mengetahui metode dan media yang digunakan guru mata pelajaran Aqidah Akhlak kelas XI-C peneliti tidak ikut serta observasi yang dilakukan, sama seperti observasi yang dilakukan pada kelas XI-A dan Begitu pula dengan pembelajaran Aqidah Akhlak di kelas tersebut
Faktor Penghambat Dan Solusi Pengayaan Materi PAI Melalui Pembelajaran Akhlak Akhlak Pada Kelas XI SMA BPPT Darus Sholah Jember. Sedangkan untuk metode wawancara, peneliti melakukan wawancara terhadap berbagai narasumber terpilih yang menurut peneliti dapat memberikan informasi mengenai faktor-faktor penghambat pembelajaran Aqidah Akhlak di Kelas XI SMA Unggulan BPPT Darus Sholah Jember. Faktor penghambatnya adalah pembelajaran aqidah akhlak yang terhenti sehingga menurunkan semangat anak.
Pembahasan Temuan
Jika dianalisis, dalam pengayaan materi PAI melalui pembelajaran Aqidah Akhlak, terdapat beberapa faktor yang mendukung pembelajaran Aqidah Akhlak. Berdasarkan kegiatan penelitian terlihat jelas bahwa fasilitas pembelajaran merupakan penunjang kegiatan pembelajaran Aqidah Akhlak. Kedua, berdasarkan hasil lapangan, lingkungan merupakan salah satu hal yang mempengaruhi proses pembelajaran Aqidah Akhlak.
Berdasarkan hasil analisis data penelitian dan hasil di lapangan mengenai pengayaan materi PAI melalui pembelajaran Aqidah Akhlak kelas XI di SMA Unggulan BPPT Darus Sholah Jember, maka dapat disimpulkan sebagai berikut :. Kedua, faktor pendukung pengayaan materi PAI melalui pembelajaran Aqidah Akhlak di kelas. Respon dari pihak lembaga termasuk orang tua siswa menyetujui diadakannya pembelajaran Aqidah Akhlak di SMA BPPT Darus Sholah.
Cara memperkaya materi PAI dengan pembelajaran Aqidah Akhlak Apa saja faktor pendukung pengayaan materi PAI dengan pembelajaran Akidah Akhlak kelas XI bagi siswa SMA Unggulan BPPT Darus Sholah. Apa saja faktor penghambat dan solusi dalam memperkaya materi PAI dengan mempelajari pelajaran Aqidah Akhlak
Apa latar belakang diadakannya kursus Aqidah Akhlak di SMA BPPT Darus Sholah?
PENUTUP
Kesimpulan
Silabus digunakan dalam perkuliahan, tanya jawab, tugas dan hafalan. Ketiga, faktor penghambat pembelajaran kelas Aqidah Akhlak adalah kurangnya variasi dan guru tidak menggunakan media yang tersedia. Adapun solusi yang ditawarkan, guru tidak boleh memperlakukan semua siswa secara setara, namun guru harus mengetahui cara menggunakan metode yang berbeda-beda, guru juga harus mengetahui cara menggunakan media yang disediakan sekolah, dan guru harus mengetahui cara memotivasi siswa.
Saran-saran
Terkait solusi yang ditawarkan, guru tidak boleh memperlakukan semua siswa secara setara, selain itu guru harus bisa menggunakan berbagai macam metode, guru juga harus bisa menggunakan media yang disediakan sekolah dan guru harus bisa memotivasi siswa dalam mengajar. sehingga dapat dijadikan bahan masukan untuk mensukseskan pembelajaran Aqidah Akhlak. Penguatan Pendidikan Agama Islam dengan Mempelajari Kitab Safinatunajah di SMA Negeri 1 Tapen Bondowoso”, (Skripsi, IAIN Jember, Jember). Adakah faktor yang menghambat kemajuan pembelajaran ini? jika ada) adakah solusi dari anda untuk kendala tersebut?
Ada 38 jam pembelajaran dalam seminggu. Jika ada tambahan mata pelajaran, berapa jam pembelajaran dalam seminggu? Adakah faktor yang menghambat kemajuan pembelajaran ini? jika iya) adakah solusi dari anda untuk kendala tersebut? Adakah faktor yang menghambat kemajuan pembelajaran ini? jika iya apakah ada solusi dari (ibu/bapak) atas kendala tersebut.
Jika materi PAI dan Aqidah Akhlak sama, apakah bab tersebut akan dilewati atau tetap dilaksanakan?
