“Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKPD) Berbasis Discovery Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Materi Gerak dan Intisari Kelas XI SMA/MA”. Proses belajar mengajar pada kurikulum 2013 menggunakan pendekatan saintifik yang lebih menitikberatkan pada siswa membangun pengetahuannya sendiri dan guru hanya berperan sebagai fasilitator. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru biologi SMAN 1
LKPD tidak disusun dengan menggunakan model pembelajaran pada kurikulum 2013 yang membimbing siswa berpikir kritis. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan lembar kerja siswa berbasis Discovery Learning yang valid, praktis dan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI SMA/MA. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket validitas, angket praktik, dan soal efektivitas yang terdiri dari lima soal esai untuk melatih kemampuan berpikir kritis siswa dan juga angket wawancara untuk guru dan siswa.
Kriteria praktis respon guru sangat praktis dengan skor 95,00% dan kriteria respon siswa sangat praktis dengan skor 90,34% LKPD berbasis DL dengan kelas eksperimen yang menggunakan LKPD berbasis DL. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis DL yang dikembangkan sangat valid, sangat praktis dan sangat efektif. Penulis panjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKPD) Berbasis Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pergerakan Kelas dan Pencernaan Materi Sistem.XI SMA/MA.”.
Lufri, M.S., selaku dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan arahan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Fitri Arsih, M.Pd., selaku dosen kontributor yang bersedia berkontribusi dalam penulisan skripsi ini. Abdul Razak, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Biologi, Program Pascasarjana Universitas Negeri Padang, yang telah memberikan bantuan dalam setiap tahapan yang penulis terima selama perkuliahan.
PENDAHULUAN
- Identifikasi Masalah
- Batasan Masalah
- Rumusan Masalah
- Tujuan Penelitian
- Manfaat Penelitian
- Spesifikasi Produk
- Aspek Didaktik
- Aspek Konstruk
- Aspek Teknis a. Tulisan
- Aspek Kebahasaan
- Pentingnya Pengembangan Produk
- Asumsi dan Batasan Pengembangan
- Defenisi Istilah
Selama proses pengajaran biologi, guru masih menggunakan pembelajaran konvensional tanpa mempertimbangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Guru juga belum menggunakan LKPD menarik yang dapat membantu melatih kemampuan berpikir kritis siswa, sehingga masih banyak siswa yang belum dapat mengembangkan kemampuan penalaran, bertanya dan analisisnya. LKPD disusun tidak sesuai dengan model pembelajaran Kurikulum 2013 yang mengarahkan siswa untuk melatih kemampuan berpikir kritis terhadap suatu fenomena yang berkembang.
Salah satu cara untuk melatih kemampuan berpikir kritis siswa adalah melalui soal-soal berbasis kemampuan berpikir kritis. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, guru harus memberikan pendidikan yang menantang dan menarik untuk melatih kemampuan berpikir kritis siswa. Pembelajaran ini memerlukan bahan ajar yang menunjang upaya merangsang dan melatih kemampuan berpikir siswa.
Salah satu model yang dapat digunakan untuk merangsang dan melatih kemampuan berpikir kritis siswa ketika pembelajaran biologi adalah melalui penggunaan LKPD berbasis Discovery Learning. Hal ini sesuai dengan pendapat Fero (2020) yang mengatakan bahwa penggunaan LKPD berbasis Discovery Learning dapat meningkatkan respon positif terhadap kemampuan berpikir siswa. Berdasarkan permasalahan tersebut di atas, mendorong peneliti untuk melakukan penelitian pada lembar kerja siswa dengan menggunakan model pembelajaran berbasis Discovery Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir siswa yang dibuat pada materi sistem.
Berdasarkan hal tersebut, maka akan dilakukan penelitian tentang “Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKPD) Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Sistem Lokomotor dan Materi Sistem Pencernaan Kelas XI SMA/MA.” Berdasarkan permasalahan yang teridentifikasi, penelitian ini akan fokus pada belum tersedianya LKPD berbasis Discovery Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sistem lokomotor dan sistem pencernaan di kelas XI SMA/MA. Mengingat latar belakang dan keterbatasan masalah, maka rumusan masalah penelitiannya adalah : Bagaimanakah derajat validitas, praktikalitas dan efektivitas lembar kerja siswa berbasis Discovery Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi kelas XI SMA/MA tentang sistem lokomotor dan sistem pencernaan.
Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan lembar kerja siswa berbasis Discovery Learning yang valid, praktis dan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA/MA Kelas XI. Produk yang akan dihasilkan dalam penelitian ini adalah LKPD berbasis Discovery Education untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa Kelas XI SMA/MA berdasarkan materi latihan dan pencernaan yang valid, praktis dan efektif. Tujuan pengembangan lembar kerja siswa berbasis Discovery Learning adalah untuk memenuhi kebutuhan guru dan siswa dalam proses pembelajaran biologi.
LKPD ini diharapkan dapat menjadi bahan ajar yang menarik dan bermanfaat dalam proses pembelajaran biologi serta dapat melatih kemampuan berpikir siswa kelas XI SMA/MA. Pengembangan LKPD ini mengasumsikan bahwa pembelajaran LKPD berbasis penemuan meningkatkan keterampilan berpikir kritis dalam berpikir kritis kelas.
