PENDAHULUAN
Identifikasi Masalah
Permasalahan yang pertama adalah media yang digunakan guru dalam pembelajaran materi IPA bentuk dan fungsi bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan, guru hanya menggunakan media yang tersedia, misalnya mengenai jenis ruas daun, guru hanya memperlihatkan daun yang tersedia. di sekolah seperti daun mangga, dan guru hanya menggambarkan bentuk dan bagian-bagiannya di papan tulis, kemudian dijelaskan struktur dan fungsi tubuh tumbuhan dari daun. Permasalahan kedua adalah pada saat proses pembelajaran guru hanya menggunakan metode ceramah sehingga proses pembelajaran kurang menarik.
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Sistematika Penulisan
III Metode pengembangan, prosedur pengembangan, lokasi dan subjek penelitian, pengujian model/produk, validasi model/produk, instrumen pengumpulan data, dan teknik analisis data.
LANDASAN TEORI
- Jenis – jenis Media Pembelajaran
- Hakikat Media flash card
- Kompetensi Dasar IPA kelas IV SD/MI
- Hakikat bentuk dan fungsi bagian tumbuhan
- Penelitian terdahulu
- Kerangka Berpikir
Bagaimana validitas media pembelajaran flashcard tentang bentuk dan fungsi bagian tumbuhan pada siswa kelas IV SDN Lirboyo 1 Kota Kediri. Pengembangan media pembelajaran flashcard tentang bentuk dan fungsi bagian-bagian tumbuhan untuk siswa kelas IV SDN Lirboyo 1 Kota.
METODE PENGEMBANGAN
Prosedur Pengembangan
Perlu adanya solusi dari permasalahan tersebut yaitu dengan menggunakan media pembelajaran yang menarik dan didukung dengan gambar dan tulisan yang proporsional dalam proses belajar mengajar, antara lain: akar, batang, daun, bunga, buah dan biji. Pada tahap ini dilakukan perancangan media flashcard, desain media flashcard yang akan dikembangkan adalah sebagai berikut.
Lokasi dan Subyek Penelitian
- Lokasi
- Subyek Penelitian
Tahap evaluasi merupakan tahap terakhir untuk menentukan kualitas produk yang dikembangkan.Pada tahap percobaan diharapkan media yang dikembangkan dapat mempengaruhi keterpaduan bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan. Namun apabila dalam pengujian ternyata tidak memenuhi harapan maka perlu dilakukan catatan revisi.Revisi dilakukan untuk menyempurnakan media agar dapat memenuhi spesifikasi yang diharapkan.
Validasi Model/Produk
Uji Coba Model/Produk
- Desain Uji Coba Terbatas
- Desain Uji Coba Luas
- Subyek Uji Coba
Produk media flashcard diperkenalkan kepada siswa dimulai dengan menunjukkan media flashcard dan menjelaskan kegunaan media flashcard. Subyek percobaan penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Lirboyo Kota Kediri 1. Subyek percobaan terdiri dari uji coba terbatas sebanyak 5 siswa dan uji coba luas sebanyak 28 siswa.
Instrumen Pengumpulan Data
- Pengembangan Instrumen
- Validasi Instrumen
Menurut Nieveen, suatu produk dikatakan berkualitas baik jika dikembangkan sesuai materi (validitas isi) dan seluruh komponen dihubungkan secara konsisten (validitas konstruk). Menurut Akker, efisiensi mengacu pada tingkat bahwa pengalaman dan hasil yang diperoleh sesuai dengan tujuan yang diharapkan. 1) Kuesioner Validasi Pertanyaan. Menurut Akker, tingkat kepraktisan produk yang dihasilkan mengacu pada pengguna atau ahli lain yang menganggap produk yang digunakan menarik dan bermanfaat bagi guru dan siswa. 1) Kuesioner Validasi Respon Guru dan Siswa Tabel 3.5 Kuesioner Respon Guru.
Teknik Analisis Data
- Tahapan-tahapan Analisis data
- Norma Pengujian
Uji coba terbatas digunakan untuk mengetahui keefektifan media flashcard bentuk dan fungsi bagian tubuh tumbuhan yang digunakan dalam pembelajaran terbatas. Eksperimen ekstensif telah dilakukan untuk mengetahui keefektifan media flashcard dalam bahan ajar tentang bentuk dan fungsi bagian tumbuhan. Jawaban siswa dilakukan oleh siswa kelas IV. kelas SDN Lirboyo 1 Kota Kediri pada tanggal 25 Juli 2022. Berikut hasil respon siswa terhadap media flashcard mengenai bentuk dan fungsi bagian tumbuhan.
Dari hasil nilai rata-rata respon siswa pada percobaan terbatas dan percobaan ekstensif terlihat bahwa respon siswa menunjukkan informasi yang sangat baik tentang media flashcard. Respon guru dan siswa terhadap media flashcard mengenai bentuk dan fungsi bagian tumbuhan dinilai sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan media kartu bentuk dan fungsi bagian tumbuhan yang telah dilakukan, maka dapat diberikan saran sebagai berikut.
DESKRIPSI, INTERPRETASI DAN PEMBAHASAN
Deskripsi Hasil Studi Lapangan
Uji validitas dilakukan untuk mengetahui validitas media materi flashcard bentuk dan fungsi bagian tumbuhan. berikut. Jawaban guru dilaksanakan oleh Ny. Farida Widyaning, S.Pd selaku guru kelas IV SDN Lirboyo 1 Kota Kediri pada tanggal 25 Juli 2022. Berikut hasil respon guru terhadap media flashcard tentang bentuk dan fungsi bagian tumbuhan. Berdasarkan Tabel 4.6 hasil respon guru terhadap media flashcard tentang bentuk dan fungsi bagian tumbuhan memperoleh skor persentase sebesar 92% yang berarti respon guru terhadap media flashcard dapat dikatakan sangat baik.
Hasil respon guru dan respon siswa dapat dibuktikan dengan melihat angket respon siswa pada uji coba terbatas dan uji coba diperpanjang media flashcard. Media flashcard pada bentuk dan fungsi bagian tumbuhan dinyatakan sangat efektif, hal ini diketahui dari persentase nilai rata-rata evaluasi uji coba terbatas sebesar 92% dan persentase nilai rata-rata evaluasi uji coba diperpanjang sebesar 93% dan melampauinya. KKM yang ditentukan. Hasil pengembangan media flashcard materi bentuk dan fungsi bagian tumbuhan untuk siswa kelas IV akan menjadi referensi bagi peneliti untuk membuat yang lebih baik lagi.
Interprestasi Hasil Studi Pendahuluan
Desain Awal
Berdasarkan hasil studi lapangan dan interpretasi hasil studi lapangan, maka dibuatlah rancangan awal media flashcard tentang bentuk dan fungsi bagian-bagian tumbuhan untuk siswa kelas IV SDN Lirboyo 1 Kota Kediri dan fungsi tumbuhan. bagian. .
Validasi Media
- Deskripsi Hasil Uji Validasi
- Interprestasi Hasil Uji Validasi
- Desain Akhir Produk
Berdasarkan hasil evaluasi angket validitas media dengan flash card dapat disimpulkan bahwa validitas media mendapat persentase sebesar. Validasi materi dilakukan untuk mengetahui validitas bentuk dan fungsi bagian tumbuhan pada media kartu pos. Validasi materi dilakukan pada tanggal 22 Juli 2022. Hasil angket validasi materi sebagai berikut. Validasi media pembelajaran flashcard dilakukan dengan validasi media pembelajaran dan validasi materi.
Hasil tersebut dikonversikan sesuai kriteria validitas menurut Akbar (2017:81), jika persentasenya maka dapat dikatakan sangat valid. Sedangkan pada penelitian ini rata-rata hasil medianya. Media pembelajaran yang telah divalidasi melalui validator akan mendapat saran, komentar dan masukan yang dapat digunakan untuk perbaikan media. Sedangkan komentar dan saran validator materi dalam hal penambahan materi pada bagian tubuh tanaman yang terdiri dari akar, batang, daun, bunga, buah dan biji merupakan tampilan akhir media flashcard setelah validasi.
Pengujian Model Terbatas
- Deskripsi Uji Coba Terbatas
- Deskripsi Hasil Uji Coba Terbatas
- Refleksi dan Rekomendasi Hasil Uji Coba Terbatas
Berdasarkan tabel 4.4 terlihat rata-rata poin persentase yang dicapai siswa sebesar 92%, nilai tersebut menunjukkan bahwa siswa mencapai nilai diatas KKM yang telah ditetapkan yaitu 75 dengan ketuntasan klasikal 100%. Oleh karena itu media pembelajaran Flashcard dinyatakan sangat efektif dan sangat menyeluruh, serta dapat digunakan dalam skala kecil dalam proses pembelajaran. Dari hasil uji coba terbatas diperoleh data nilai evaluasi.Evaluasi hasil uji coba terbatas ini menyatakan bahwa media pembelajaran Flashcard sangat efektif digunakan dalam pembelajaran kelompok.
Pengujian Model Perluasan
- Refleksi dan Rekomendasi hasil uji coba luas
Dengan demikian, media pembelajaran flashcard dinyatakan sangat efektif untuk digunakan dalam proses pembelajaran skala besar. Hasil evaluasi diperoleh dari hasil uji coba ekstensif. Evaluasi uji coba skala besar ini menunjukkan bahwa media flashcard sangat efektif digunakan dalam pembelajaran kelompok besar. Tingkat efisiensi tersebut menghasilkan persentase penilaian rata-rata sebesar 93% yang berarti Berdasarkan hasil yang diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran flashcard dapat direkomendasikan sebagai media pendukung mata pelajaran IPA tentang bentuk dan fungsi bagian tumbuhan. .
Respon Guru dan Siswa
- Deskripsi Hasil Angket Respon Guru
- Deskripsi Hasil Angket Respon Siswa
Hasil evaluasi diperoleh dari hasil uji coba ekstensif. Evaluasi uji coba skala besar ini menunjukkan bahwa media flashcard sangat efektif digunakan dalam pembelajaran kelompok besar. Tingkat keefektifan tersebut menghasilkan rata-rata skor evaluasi sebesar 93% yang berarti media flashcard sangat efektif digunakan. Berdasarkan hasil yang diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran flashcard dapat direkomendasikan sebagai media penunjang ilmu pengetahuan. subyek dalam bentuk dan fungsi.tanaman. Berdasarkan Tabel 4.7 hasil angket jawaban siswa pada eksperimen luas diperoleh nilai rata-rata persentase jawaban siswa sebesar 87,5%, dan pada Tabel 4.8 diperoleh persentase nilai rata-rata jawaban siswa pada eksperimen luas adalah 89%. Dari hasil persentase nilai mean respon eksperimen terbatas dan eksperimen ekstensif siswa menunjukkan bahwa respon siswa menunjukkan informasi yang sangat baik tentang media flashcard.
Pembahasan Hasil Penelitian
- Spesifikasi Media Flashcard
- Kevalidan Media Flashcard
- Respon Guru Dan Respon siswaMedia Flashcard
- Keefektifan Media Flashcard
- Keunggulan dan Kelemahan Media Flashcard
- Faktor Pendukung dan Penghambat Implementasi terhadap media
Validitas media flashcard yang dikembangkan dalam penelitian ini diperoleh dari validasi media dan validasi materi kemudian dijumlahkan dan dibagi dua. Respon seorang guru terhadap media flashcard dapat diketahui melalui angket respon yang diterima guru. Pada percobaan yang dilakukan, persentase respon guru terhadap angket mencapai hasil sebesar 92%. Dari hasil evaluasi tersebut media kartu sangat baik untuk digunakan. Sedangkan hasil respon siswa terhadap media flashcard berdasarkan tabel 4.8 hasil angket uji coba terbatas respon siswa rata-rata persentase respon siswa sebesar 87,5% dengan keterangan sangat baik. Sedangkan Tabel 4.10 menunjukkan hasil persentase nilai rata-rata respon siswa pada percobaan skala besar sebesar 89% yang berarti juga menunjukkan informasi yang sangat baik.
Keefektifan media flashcard diperoleh berdasarkan hasil evaluasi setelah menggunakan media flashcard Berdasarkan hasil analisis data hasil belajar siswa melebihi nilai standar KKM 75. Dalam hal ini media flashcard dinyatakan menjadi sangat efektif untuk uji coba terbatas dan eksperimen skala besar. Hasil persentase di atas telah disesuaikan dengan kriteria penilaian ketuntasan pembelajaran klasikal pada Tabel 3.5. Tabel tersebut menjelaskan bahwa persentase ketuntasan >81% tergolong sangat efisien dan sangat tuntas. Flashcards yang dikembangkan dalam penelitian ini dapat digunakan sebagai masukan dan solusi bagi guru ketika melaksanakan kegiatan.
SIMPULAN, IMPLIKASI , DAN SARAN
Implikasi
Media pembelajaran flashcard mengenai bentuk dan fungsi bagian tubuh tumbuhan dapat memberikan inovasi inovatif dalam penyampaian materi pembelajaran. Pembelajaran dengan menggunakan media ini dapat meningkatkan rasa ingin tahu dan minat siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Jadi media ini dapat meningkatkan pemahaman dan rata-rata siswa kelas IV. menilai materi bentuk dan fungsi bagian tubuh tumbuhan di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).
Saran
- Model ADDIE
- Desain Kartu A Bagian Depan Media Flashcard
- Desain Kartu A Bagian Belakang Media Flashcard
- Desain Kartu B Bagian Depan Media Flashcard
- Desain Kartu BBagian Belakang Media Flashcard
- Desain Kartu C Bagian Depan Media Flashcard
- Desain Kartu CBagian Belakang Media Flashcard
- Desain Kartu Quiz Bagian Belakang Media Flashcard
- Desain Papan Skor Media Flashcard
- Tampilan Kartu A Bagian Depan Media Flashcard
- Tampilan Kartu A Bagian Belakang Media Flashcard
- Tampilan Kartu B Bagian Depan Media Flashcard
- Tampilan Kartu B Bagian Belakang Media Flashcard
- Tampilan Kartu C Bagian Depan Media Flashcard
- Tampilan Kartu C Bagian Belakang Media Flashcard
- Tampilan Kartu Quiz Media Flashcard
- Tampilan Papan Skor Media Flashcard
- Desain Awal Produk
Bagaimana validitas pengembangan media pembelajaran flashcard materi bentuk dan fungsi bagian-bagian tumbuhan untuk siswa kelas IV di Sdn Lirboyo 1 Kota Kediri. Seberapa efektifkah pengembangan media pembelajaran flashcard tentang bentuk dan fungsi bagian-bagian tumbuhan pada siswa kelas IV di Sdn Lirboyo 1 Kota Kediri. Bagaimana penerapan praktis pengembangan media pembelajaran flashcard materi bentuk dan fungsi bagian-bagian tumbuhan untuk siswa kelas IV di Sdn Lirboyo 1 Kota Kediri.
