Penulis mengucapkan puji syukur kehadirat Allah SWT yang melimpahkan rahmat dan pertolongannya sehingga tugas akhir yang bertajuk Pengembangan Modul Olimpiade Sains Kimia Nasional SMA/S2 Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur dapat terselesaikan. Bapak Agus Kamaludin, M.Pd.Si., selaku dosen pembimbing yang sabar, teliti dan kritis. Keluarga PLP SMA N 8 Yogyakarta (Ony, Ninik, Fela, Restin, Nabil, Irvan, Yassina, Aul, Yayu, Chusna, Eri, Tya, Nafika, Lilis, Ilmi) yang mendampingi selama mengikuti program pelatihan profesi.
Materi SMA/MA tentang struktur atom dan tabel periodik unsur reviewer (Guru Kimia SMA/MA). Olimpiade Sains Nasional (NSO) merupakan suatu sistem kompetisi yang sistematis dan bertingkat untuk menggali kemampuan peserta didik di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi. Salah satu materi OSN pada mata pelajaran Kimia adalah struktur atom dan tabel periodik unsur yang merupakan materi konsep dasar.
Peserta olimpiade kimia SMA/MA kesulitan membedakan model atom dan kurang memahami keteraturan sifat periodik unsur. Oleh karena itu, pada penelitian ini dikembangkan modul OSN Kimia SMA/MA tentang struktur atom dan tabel periodik unsur agar siswa terbiasa mengerjakan soal-soal tingkat OSN sehingga hasil belajar siswa meningkat. Kualitas produk pengembangan dinilai oleh satu orang ahli materi, satu orang ahli media, empat orang guru Kimia SMA/MA dan dijawab oleh sepuluh orang peserta Olimpiade Kimia SMA/MA.
Produk yang dikembangkan adalah modul cetak ukuran B5 berisi materi struktur atom dan tabel periodik unsur berisi soal-soal Olimpiade Sains Kimia SMA/MA tingkat Kabupaten/Kota (OSK), tingkat Provinsi (OSP), tingkat Nasional (OSN). ), yang disertai dengan diskusi pada setiap pertanyaan.
Latar Belakang
Pembinaan guru bermanfaat untuk mencapai tujuan pembelajaran dengan membimbing proses belajar siswa (Mayangsari & Mahardhika, 2018). Guru merupakan penguat konsep-konsep yang relevan agar siswa dapat menyelesaikan soal-soal tingkat olimpiade (Hidayati, 2017). Guru kurang mampu mengkaji secara mendalam materi teori yang perlu dikuasai siswa untuk menghadapi Olimpiade di tingkat kabupaten/kota, provinsi, dan nasional (Artayasa, Muhlis, Hadiprayitno, Merta & Karnan, 2019).
Soal rutin dapat dengan mudah diselesaikan dan dikerjakan oleh siswa tanpa memerlukan keterampilan untuk menyelesaikannya (Riffyanti & Setiawan, 2017). Hal ini didukung oleh fakta di lapangan yang menunjukkan bahwa siswa kurang mampu menyelesaikan soal-soal OSN tipe non-rutin karena soal-soal yang diujikan menuntut siswa untuk berpikir tingkat tinggi (Rachmawati, 2014). Oleh karena itu diperlukan wawasan, pengalaman, pemikiran yang cermat, penuh perhatian dan cerdas untuk menyelesaikan soal-soal OSN (Kurniawati, 2017).
Namun, kurangnya buku pedoman pembinaan OSN dengan soal-soal berpikir tingkat tinggi menjadi kendala bagi siswa dalam menyelesaikan soal-soal tingkat OSN (Mardiyana, Riyadi, Sujatmiko & Aryuna, 2016). Sumber belajar yang sering digunakan oleh guru dan siswa dalam pembelajaran adalah buku teks di kelas (Suardana, Sudiatmika & Oktofa, 2013). Sedangkan soal-soal pemecahan masalah pada OSN jarang ditemukan pada buku-buku yang digunakan dalam pembelajaran kelas sehari-hari (Chandra, Irawati, Susanto & Hasanah, 2019).
Selain itu, belum ada situs online resmi yang bisa digunakan untuk mempelajari soal dan membahas soal OSN (Yunita, 2017). Hasil penelitian dan analisis terhadap buku ajar OSN SMA/MA mata pelajaran kimia menunjukkan bahwa buku tersebut hanya memuat soal-soal OSN kimia tahun-tahun sebelumnya, kurang bervariasi dan tidak mencakup materi OSN kimia secara detail. Namun hasil belajar siswa menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam memahami struktur atom dan tabel periodik unsur yang merupakan konsep dasar pada materi berikut (Mawarni, Melati & Hadi, 2018).
Siswa kesulitan membedakan berbagai model atom karena teori keseluruhannya hampir sama (Rizawayani, Sari & Safitri, 2017). Selain itu, banyaknya unsur kimia membuat siswa enggan menghafal unsur-unsur dalam tabel periodik dan keteraturannya dalam sistem periodik (Hafidha & Sudarmilah, 2014). Harapannya dengan adanya modul OSN Kimia SMA/MA materi struktur atom dan tabel periodik unsur dapat membiasakan siswa dalam mengerjakan soal-soal tingkat olimpiade sehingga hasil belajar siswa dapat meningkat.
Rumusan Masalah
Tujuan Pengembangan
Mengetahui kualitas modul Kimia SMA/MA Olimpiade Sains Nasional (OSN) tentang struktur atom dan tabel periodik unsur, berdasarkan penilaian ahli materi, ahli media dan reviewer (guru kimia SMA/MA). Untuk mengetahui jawaban siswa terhadap modul Olimpiade Sains Nasional (OSN) Kimia SMA/MA pada struktur atom dan tabel periodik unsur yang dikembangkan.
Spesifikasi Produk yang Dikembangkan
Modul yang dikembangkan merupakan hasil studi literatur dari berbagai sumber referensi antara lain buku teks kimia universitas, buku teks kimia SMA/MA dan soal-soal Olimpiade Sains Kimia (OSK) SMA/MA tingkat Kabupaten, Olimpiade Sains Kimia (OSP) tingkat SMA/MA Provinsi dan Olimpiade Sains Kimia (OSN) Nasional SMA/MA.
Manfaat Pengembangan
Menambah referensi guru dalam mendampingi siswa persiapan Olimpiade Sains Nasional (OSN) Kimia SMA/MA tentang struktur atom dan tabel periodik unsur. Meningkatkan pengetahuan siswa dan memperdalam pemahaman materi struktur atom dan tabel periodik unsur melalui modul kimia sebagai bahan ajar persiapan Olimpiade Sains Nasional (OSN) Kimia SMA/MA. Modul Olimpiade Sains Nasional (OSN) Kimia SMA/MA tentang Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur belum pernah dikembangkan.
Modul kimia dapat menjadi sumber belajar bagi siswa dalam persiapan menghadapi Olimpiade Sains Nasional (OSN) Kimia SMA/MA. Ahli materi adalah dosen kimia yang mempunyai pengetahuan di bidang kimia khususnya struktur atom dan tabel periodik unsur. Modul ini memuat soal-soal soal Ujian Negara, SBMPTN, UMPTN dan Olimpiade Sains Kimia SMA/MA Tingkat Kabupaten (OSK), Tingkat Provinsi (OSP) dan Tingkat Nasional (OSN).
Modul telah divalidasi oleh satu orang guru ahli materi, satu orang guru ahli media, tiga orang siswa Pendidikan Kimia (peer reviewer) dan empat orang guru Kimia SMA/MA (reviewer). Penelitian pengembangan modul Kimia Olimpiade Sains Nasional (OSN) SMA/MA tentang struktur atom dan tabel periodik unsur dibatasi pada tahap 5 dari 10 tahap Borg &.
Definisi Istilah
Tabel periodik unsur adalah susunan unsur-unsur dalam suatu tabel yang disusun menurut nomor atomnya, sehingga kemiripan sifat kimia dan fisika unsur-unsur tersebut berubah secara teratur (Brady.
Simpulan Produk
Sedangkan hasil penilaian kualitas modul yang dilakukan oleh empat orang guru kimia SMA/MA mencapai nilai 89,75 dari nilai maksimal ideal yaitu 105, sehingga persentase idealnya sebesar 85,48%. Respon terhadap modul National Science Olympiad (NSO) Kimia SMA/MA tentang struktur atom dan tabel periodik unsur dilakukan dengan menggunakan kuesioner skala Guttman. Hasil respon sepuluh peserta olimpiade kimia SMA/MA pada modul sangat positif dengan perolehan nilai 115 dari nilai ideal maksimal 120, sehingga persentase idealnya adalah 95,83%.
Keterbatasan Penelitian
Modul divalidasi oleh satu orang dosen ahli isi, satu orang dosen ahli media, tiga orang mahasiswa Pendidikan Kimia (peer reviewer) dan empat orang guru Kimia SMA/MA (reviewer), dan direspon oleh sepuluh orang siswa SMA/MA yang mengikuti olimpiade kimia. kegiatan di Daerah Istimewa Yogyakarta. Penelitian pengembangan modul National Science Olympiad (NSO) Kimia SMA/MA tentang struktur atom dan tabel periodik unsur dibatasi pada tahap lima dari sepuluh tahap Borg & Gall.
Saran Pemanfaatan Produk
Materi modul Olimpiade Sains Nasional (OSN) Kimia SMA/MA tentang struktur atom dan tabel periodik unsur yang telah diuji pada percobaan lapangan tingkat lanjut dapat disebarluaskan melalui pertemuan, jurnal ilmiah dan penerbit. Mengembangkan olimpiade sains melalui pemberdayaan klub matematika dan sains bagi siswa sekolah menengah di Kota Madiun. Augmented Reality Sistem Periodik Unsur Kimia Sebagai Media Pembelajaran Siswa SMA Berbasis Handphone Android.
Analisis korelasi materi geometri bidang pada pendidikan matematika sekolah dengan materi OSN matematika tingkat SMA. Penggunaan Tabel Quantum MT untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Struktur Atom dan Tabel Periodik di Kelas X MIPA 5 SMAN 1 Tanjungpinang. Penelitian motivasi belajar mandiri siswa melalui pembinaan dan pendampingan Olimpiade Sains Nasional (OSN) Kimia siswa sekolah menengah.
Pengembangan modul pembelajaran kimia berbasis blog pada materi struktur atom dan sistem periodik unsur untuk kelas XI SMA. Analisis Soal Olimpiade Sains Nasional (NSO) SMA/MA Tahun 2012 dan 2013 Bidang Kimia Berdasarkan Dimensi Proses Kognitif dan Pengetahuan.
