PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah Penelitian
Pendidikan pada Revolusi Industri 4.0 mempunyai tantangan yang besar untuk meningkatkan minat belajar dan kecerdasan anak sekolah dasar, ruang lingkup perkembangan teknologi setiap harinya sudah memasuki ruang bermain anak, sehingga untuk mengimbangi hal tersebut seorang guru atau pendidik harus mampu memanfaatkan hal tersebut. teknologi dengan baik. , kreatif dan aktif, seperti penerapannya sebagai media pembelajaran berbasis digital. Media pembelajaran memegang peranan yang sangat penting dalam dunia pendidikan, salah satunya adalah media pembelajaran berbasis digital, karena hampir semua siswa sekolah dasar sudah mahir dalam penggunaan smartphone, terutama yang duduk di bangku kelas atas. Bahkan tidak jarang pembelajaran matematika dianggap membosankan jika kurangnya media pembelajaran yang inovatif dan terbarukan, yang dapat memotivasi semangat belajar siswa sehingga hasil belajarnya juga dapat meningkat.
Kami berharap media pembelajaran ini dapat menjadi solusi untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 6 SD dan membantu menyalurkan penggunaan smartphone menjadi sesuatu yang lebih positif dan bermanfaat. Faktanya, penggunaan Google Form tidak hanya dapat diakses di sekolah saja, namun dapat diakses dimana saja dan kapan saja, bahkan oleh siswa sekalipun. Peneliti menggunakan media Google Form pada mata pelajaran matematika karena yakin dengan kecanggihan fungsi-fungsi yang ada pada Google Form diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar matematika yang saat ini masih sangat rendah.
Jangan menggunakan persamaan secara langsung karena Google Formulir tidak dapat menggunakan simbol matematika setiap kali Anda membuat formulir. “Aplikasi Google Form Pembelajaran Digital untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas VI SDN Tegalpapak 1”.
Penelitian Terdahulu yang Relevan
Aini, dkk (2021) Penggunaan Google Forms Sebagai Media Pembelajaran Pada Materi Jilid Bangunan Di SDN 1 Kwagaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menentukan Google Form sebagai media pembelajaran pada materi volume kubus dan balok untuk siswa di SDN 1 Kwagaan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah PTK dengan 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar, hal ini ditunjukkan dengan peningkatan persentase keberhasilan pada setiap siklusnya. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui efektivitas penilaian pembelajaran menggunakan Google Forms bagi siswa, kelebihan dan kekurangan menggunakan Google Forms, serta mengetahui kendala apa saja yang dialami siswa ketika menggunakan Google Forms. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan penilaian pembelajaran menggunakan Google Form dinilai efektif karena memudahkan guru dan siswa, baik dalam pengisian pertanyaan maupun pengolahan data oleh guru.
Kendala yang terjadi dipengaruhi oleh gangguan jaringan/sinyal, serta kurangnya pemahaman siswa atau orang tua terhadap teknologi.
Fokus Penelitian
Pertanyaan Penelitian
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA TEORI DAN KERANGKA
Kajian Pustaka
- Pendidikan
- Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pendidikan
- Hasil Belajar
- Pengertian Belajar
- Pengertian Hasil Belajar
- Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
- Media Pembelajaran
Menurut Mardiana dan Purnanto, beberapa fungsi Google Form bagi dunia pendidikan adalah sebagai berikut: f. Menurut Batubara dan Ariani, selain berbagai fitur Google Form yang disebutkan di atas, keunggulan layanan Google Form ini adalah sebagai berikut. Menurut website NitroTekno, Google Form memiliki beberapa fitur menarik yang dapat membantu Anda dalam membuat formulir.
Selain dapat menampilkan ringkasan secara otomatis, Google Form juga dapat menampilkan hasil respon secara real time. Validasi respons adalah fitur Google Formulir yang meminta responden melengkapi respons sesuai aturan yang Anda tetapkan. Berdasarkan judul penelitian dan latar belakang teori diatas dengan Google Form sebagai media yang digunakan dalam penelitian, maka peneliti membuat kerangka teori sebagai berikut.
Siswa mampu memahami materi yang disampaikan melalui Google Form. Hasil belajar siswa meningkat setelah menggunakan Google Form. Data primer dalam penelitian ini berupa wawancara mendalam dan hasil observasi, serta penyebaran angket mengenai penerapan Google Form pada pembelajaran matematika kelas 6 SDN Tegalpapak 1. Angket diberikan kepada siswa melalui Google Form link untuk menerima responden tentang aplikasi Google Forms.
Hasil belajar matematika setelah menggunakan Google Form sebagai media pembelajaran di Kelas VI SDN Tegalpapak 1. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru kelas dan beberapa siswa, hasil belajar matematika setelah menggunakan Google Form tidak banyak mengalami perubahan, namun sudah mampu meningkatkan semangat belajar dan rasa ingin tahu siswa kelas VI, menurut Siti Aminah. Dari pernyataan siswa di atas dapat disimpulkan bahwa penggunaan Google Form sebagai media pembelajaran melalui smartphone hendaknya lebih dibiasakan guna meningkatkan hasil belajar khususnya pada kelas matematika, karena terlihat banyak siswa yang tertarik.
Namun dari sisi guru perlu lebih kreatif dalam membuat bahan pelajaran, karena baru pada tahun ajaran baru 2023 SDN Tegalpapak 1 berinisiatif menggunakan Google Form. Berdasarkan hasil observasi, proses penggunaan Google Form baru dimulai pada tahun 2023, itupun tidak banyak digunakan karena hanya seminggu sekali pada pembelajaran matematika di kelas VI. Pembelajaran dengan menggunakan Google Form dilaksanakan di kelas seperti pembelajaran pada umumnya, guru kelas terlihat menguasai materi yang diajarkan, guru kelas menjelaskan penggunaan smartphone sebagai media pembelajaran melalui fitur atau aplikasi Google Form yang tersedia di Google tersedia untuk gunakan secara gratis.
Sebagian besar siswa mengetahui cara menggunakan Google Form dan memahami materi yang ada serta dapat menyelesaikan soal penilaian meskipun dengan nilai minimal. Saat implementasi penggunaan Google form sebagai media pembelajaran pada pembelajaran matematika di VI. kelas di SDN Tegalpapak 1 terdapat beberapa hambatan yang menghambat mereka dalam meningkatkan hasil belajarnya, antara lain sebagai berikut. Sekolah tidak memiliki proyektor sehingga sulit menjelaskan atau mensimulasikan penggunaan Google Form.
Keterbatasan hasil peneliti ini yang dapat dimanfaatkan oleh peneliti lain untuk melengkapi kekurangan yang ada antara lain mengkaji proses penggunaan Google Forms sebagai media pembelajaran dan pembelajaran.
