i ABSTRAK
Annisa Aisyah (19060066), Peningkatan Komunikasi Peserta Didik Melalui Layanan Bimbingan Kelompok dengan Menggunakan Metode Diskusi di MAN 3 Padang (Studi Eksperimen di Kelas XI Pendidikan Keagamaan)
Komunikasi merupakan aktivitas penting yang mendasari kehidupan manusia tanpa adanya komunikasi segala sesuatu pasti tidak akan berjalan baik.
Kemungkinan besar akan terjadinya miss komunikasi antara individu dengan individu, individu dengan kelompok, kelompok dengan kelompok dan individu dengan lingkungannya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan gambaran komunikasi peserta didik sebelum dilakukan bimbingan kelompok, mendeskripsikan gambaran keberhasilan komunikasi peserta didik setelah dilakukan bimbingan kelompok dengan menggunakan metode diskusi dan mengetahui peningkatan komunikasi peserta didik melalui layanan bimbingan kelompok dengan menggunakan metode diskusi.
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan lokasi penelitian di MAN 3 Padang, Sumatera Barat. Adapun responden dalam penelitian ini berjumlah 8 orang peserta didik kelas XI Pendidikan Keagamaan. Keakuratan data diuji dengan menggunakan Excel dan SPSS (pengumpulan data, pengolahan data, penyajian data dan penarikan kesimpulan).
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1). Gambaran komunikasi peserta didik sebelum dilakukan bimbingan kelompok di kelas XI Pendidikan Keagamaan MAN 3 Padang yaitu komunikasi peserta didik berada pada kategori rendah. 2). Gambaran komunikasi peserta didik setelah dilakukan bimbingan kelompok di Kelas XI Pendidikan Keagamaan MAN 3 Padang yaitu komunikasi peserta didik berada pada kategori cukup tinggi. 3). Peningkatan komunikasi peserta didik sebelum dan setelah dilakukan bimbingan kelompok dengan menggunakan metode diskusi di Kelas XI Pendidikan Keagamaan MAN 3 Padang yaitu berada pada kategori rendah dan cukup tinggi. Berdasarkan hasil penelitian ini direkomendasikan kepada peserta didik untuk meningkatkan komunikasi antar sesama baik terhadap peserta didik yang satu dengan yang lainnya, peserta didik dengan guru dan peserta didik dengan lingkungan di sekolah. Sehingga bisa memberikan hubungan sosial yang baik dan adanya arahan yang baik dalam rangka meningkatkan komunikasi peserta didik.
