Penjaminan Mutu Pendidikan

(1)

Disampaikan oleh : Drs. Mangkuwan, MM Pengawas Dinas Pendidikan Kab.

Jombang

(2)

Dasar Hukum :

1. UU No. 20 tahun 2003  Sistem Pendidikan Nasional

2. UU No. 32 tahun 2004  Pemerintah Daerah 3. UU No. 14 tahun 2005  Guru dan Dosen

4. PP No. 19 tahun 2005  Standar Nasional Penddidikan

5. PP No. 47 tahun 2008  Wajib Belajar

6. PP No. 48 tahun 2008  Pendanaan Pendidikan 7. PP No. 74 tahun 2008  Guru

8. PP No. 37 tahun 2009  Dosen

9. Permen No. 50 tahun 2007  Pengelolaan Pendidikan di Kabupaten/Kota

10. Permen No. 63 tahun 2009  Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan

(3)

Penjaminan Mutu Pendidikan :

 Kegiatan sistemik dan terpadu oleh satuan atau program

pendidikan, penyelenggara satuan atau program pendidikan,

pemerintah daerah, Pemerintah

dan masyarakat untuk menaikkan tingkat kecerdasan kehidupan

bangsa melalui pendidikan.

(4)

Tujuan Penjaminan Mutu Pendidikan :

 Tujuan akhir penjaminan mutu pendidikan adalah tingginya

kecerdasan kehidupan manusia dan bangsa sebagaimana dicita-

citakan oleh Pembukaan Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang

dicapaia melalui penerapan SPMP.

(5)

Prinsip Penjaminan Mutu Pendidikan

1.

Berkelanjutan;

2.

Terencana dan sistematis

3.

Menghormati otonomi satuan pendidikan formal dan non formal;

4.

Menfasilitasi pembelajaran informal masyarakat berkelanjutan.

5.

SPMP merupakan sistem terbuka yang terus

disempurnakan secvara berkelanjutan.

(6)

Acuan Mutu dalam Penjaminan Mutu Pendidikan

 SPM ( Standar Penjaminan Mutu )

 SNP ( Standar Nasional Pendidikan )

 Standar Mutu Pendidikan di atas SNP



Standar Mutu diatas SNP yang berbasis keunggulan lokal.



Standar Mutu di atas SNP yang

mengadopsi dan/atau mengadaptasi

standar internasional tertentu.

(7)

Penjaminan Mutu Pendidikan

dapat dilaksanakan dengan 3 cara :

 1. Sistem Manajemen Mutu ISO 9000;

 2. Evaluasi Disi Sekolah (EDS);

 3. Akreditasi Sekolah.

(8)

1. Sistem Manajemen Mutu ISO 9000

 Standar Internasional adalah suatu kesepakatan terdokumentasi

internasional yang mengandung

spesifikasi teknis atau kriteria yang diogunakan secara konsisten sebagai aturan, panduan dan definisi dari

suatu karakteristik untuk memastikan material, produk, proses dan jasa

sesuai dengan tujuannya.

(9)

 Standar ISO 9000 merupakan konsensus internasional yang berkenaan dengan praktek

manajemen yang baik (good

management practices). Sejak

dipublikasinya yang pertama pada tahun 1957, ISO 9000 telah

mencapai reputasi global sebagai

dasar manajemenm mutu organisasi

(10)

Keluarga ISO 9000

A. Pada versi terbaru tahun 2008 terdiri dari 1.ISO 9000:2008  Sistem Manejemen Mutu 

Konsep dan suku kata.

2.ISO 9001:2008  Manajemen Mutu  Persyaratan  disertifikasi oleh Badan Sertifikasi

3.ISO 9004:2008  Sistem Pengembangan Mutu

 Persyaratan.

4.ISO 19011:2002  Panduan Audit Sistem Manajemen Mutu dan/atau lingkungan.

B. SNI  SNI ISO 9001:2008

(11)

2. EVALUASI DIRI SEKOLAH (EDS)

 EDS adalah proses yang mengikutsertakan semua

pemangku kepentingan untuk

membantu sekolah dalam menilai mutu penyelenggaraan

pendidikan berdasarkan

indikator-indikator kunci yang mengacu pada 8 Standar

Nasional Pendidikan (SNP).

(12)

Instrumen EDS terdiri dari 8 Standar Nasional Pendidikan :

1.

Standar Pengelolaan

2.

Standar Isi

3.

Standar Kompetensi Lulusan

4.

Standar Proses

5.

Standar Penilaian

6.

Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan

7.

Standar Sarana dan Prasarana

8.

Standar Pembiayaan

(13)

1.1 Memenuhi Standar Pengelolaan 1.1.1 Visi bercirikan Keunggulan

No. Sub Vaiabel Alat Ukur

1. Visi dan Misi sekolah 1. Terdapat rumusan Visi 2. Terdapat misi

3. Visi dan Misi disosialisasikan

4. Visi dan Misi relevan dengan pengembangan RSBI.

5. Memiliki indikator

pencapaian visi dan misi 2. Memiliki tujuan dan

sasaran 1. Adanya rumusan tujuan 2. Adanya sasaran

3. Adanya analisis SWOT 4. Adanya konsep memilih

alternatif pemecahan masalah

5. Menentukan strategi

(14)

3. Memiliki program

kerja 1. Tersusun program 4 s.d 5 tahun

2. Memuat rincian program 3. Memuat indikator

keberhasilan

4. Mencantumkan

penanggungjawab kegiatan.

5. Adanya informasi sumber dana

4. Memiliki jadwal pelaksanaan

kegiatan

1. Tersusun jadwal

pelaksanaan kegiatan 4-5 tahun.

2. Memuat satuan jadwal tahunan

3. Memuat satuan jadwal bulanan

4. Jadwal disahkan Kepala Sekolah

5. Disahkan komite sekolah atau Yayasan

(15)

5. Bukti fisik sarana prasarana

penunjang aktivitas peningkatan

keimanan dan ketaqwaan

1. Ruangan pendukung pelaksanaan ibadah 2. Permanen

3. Kelengkapan sarana ibadah 4. Kebersihan

5. Kenyamanan 6. Kegiatan

peribadatan sebagai bagian dari

pengembangan ketaqwaan siswa.

1. Memilkiki program.

2. Tersusunnya susunan personal Kepengurusan.

3. Memiliki agenda kegiatan.

4. Memiliki indikator ketercapaian.

5. Memeliki data keberhasilan

(16)

9. Merealisasikan wawasan

kebangsaan.

1.Adanya keseragaman, kebersihan dan

kerapihan perpakaian siswa.

10. Menunjukkan bukti-bukti

pengembangan potensi

kecerdasan siswa

1.Majalah dinding 2.Lukisan/gambar 3.Hasil kreasi siswa 4.Karya bidang

akademik.

5.Piala/piagam

penghargaan

(17)

11. Menunjukkan pembinaan

tingkat daya saing sekolah

melalui kegiatan kompetisi siswa.

1.Akademik 2.Seni

3.Olahraga 4.Karya Tulis

5.Kompetensi bidang TIK 6.Bahasa Inggris

7.Kreativitas siswa 12. Mengembangkan

daya adaptasi terhadap

perkembangan Iptek

1.Kepsek pengguna TIK 2.Guru pengguna TIK 3.Tenaga Kependidikan

pengguna TIK

4.Ada akses internet di ruang administrasi.

5.Ada akses internet di

ruang Kepala Sekolah.

(18)

13. Menjabarkan

dengan jelas upaya mencapaian

indokator visi/misi

1. Keimanan dan ketaqwaan.

2. Kebersihan dan kesehatanb.

3. Ilmu pengetahuan dan teknologi.

4. Kreativitas dan kemandirian.

5. Wawasan kebangsaan.

14. Sekolah

mengarahkan

pelaksanaan untuk pencapaian visi/misi

1. Suasana keimanan dan ketaqwaan.

2. Suasana yang bersih, rindang dan sehat.

3. Mengembangkan ilmu, teknologi, seni

4. Menjadi sekolah yang kreatif dan inovatif.

5. Menguatkan cinta tanah air.

1.1.2 Misi beruraikan upaya menjalankan

indikator keunggulan

(19)

15. Menguraikan target yang akan sekolah capai untuk

mewujudkan visi dan misi.

1. Keunggulan Tingkat Internasional

2. Keunggulan Tingkat Nasional

3. Keunggulan lokal

4. Keunggulan sekolah 5. Keunggulan pendidik 16. Menggunakan

target yang sekolah capai dalam

mewujudkan standar Isi

1. Terdapat program 4-5 tahun

2. Terdapat tujuan

3. Indikator keberhasilan yang terukur

4. Ada sumber dana

5. Bukti keberhasilan dalam meningkatkan standar Isi

1.1.3 Tujuan berkaitan dengan tahapan untuk

mewujudkan visi.

(20)

17. Menguraikan target yang sekolah capai dalam mewujudkan standar proses

2. Terdapat tujuan

4. Ada sumber dana

5. Bukti keberhasilan dalam meningkatkan standar

proses 18. Menguraikan target

yang sekolah capai dalam mewujudkan standar kompetensi lulusan

2. Terdapat tujuan

4. Ada sumber dana

kompetensi lulusan

(21)

19. Menguraikan target yang sekolah capai dalam mewujudkan standar pendidik dan tenaga

kependidikan

2. Terdapat tujuan

4. Ada sumber dana

pendidik dan tenaga kependidikan

20. Menguraikan target yang sekolah capai dalam mewujudkan standar sarara

prasarana

2. Terdapat tujuan

4. Ada sumber dana

sarana prasarana

(22)

21. Menguraikan target yang sekolah capai dalam mewujudkan standar pengelolaan

2. Terdapat tujuan

4. Ada sumber dana

5. Bukti keberhasilan dalam meningkatkan pengelolaan 22. Menguraikan target

yang sekolah capai dalam mewujudkan standar pembiayaan

2. Terdapat tujuan

4. Ada sumber dana

pembiayaan

(23)

23. Menguraikan target yang sekolah capai dalam mewujudkan standar penilaian pendidikan

2. Terdapat tujuan

4. Ada sumber dana

penilaian pendidikan

(24)

1.1.4 Memiliki Rencana Kerja Jangka Menengah dan Rencana Kerja Tahunan

No

. Variabel/Sub Variabel Alat Ukur

24 .

Merumuskan rencana kerja jangka menengah dan jangka pendek

untuk meningkatkan mutu lulusan

1. Sesuai dengan visi dan misi 2. Berbasis data kinerja

sebelumnya

3. Jelas target pencapaiannya 4. Jelas jadwalnya

5. Jelas alokasi dana dan sumber dana

25 .

Melaksanakan rencana kerja dan anggaran tahunan

1. Sesuai rencana 2. Tepat waktu 3. Tepat sasaran 4. Tepat target 5. Tepat laporan 26

.

Mendistribusikan tugas dengan pengaturan kewenangan yang jelas

1. Ada struktur 2. Ada pelaksana

3. Ada pembagian tugas 4. Ada program kerja 5. Ada laporan

(25)

1.2 Meraih sertifikat ISO 9001 versi 2000 atau sesudahnya dan ISO 14000

27. Meningkatkan kesiapan untuk

menerapkan standar ISO

9001/2000/14000 dalam

meningkatkan

standar pengelolaan

1. Sekolah berusaha

meningkatkan kesiapan menerapkan standar ISO

(26)

28. Memberikan

perlakuan belajar berlandaskan

peluang yang adil kepada seluruh

siswa serta didasari dengan nilai

demokratis

1. Memberikan peluang

kepada siswa yang kurang mampu memasuki program RSBI

2. Memberikan pelayanan belajar yang sama kepada semua siswa

3. Membebaskan biaya

kepada siswa yang kurang mampu secara ekonomi

4. Memberikan beasiswa kepada siswa yang

berprestasi

5. Memberikan peluang

mengikuti kegiatan untuk meraih prestasi secara

kompetitif.

1.3 Merupakan Sekolah Multikultural

(27)

29. Mengembangkan kerjasama sister shcool dengan sekolah

internasional pada negara OECD dan negara maju

lainnya.

1. Kinerja sekolah dalam mengembangkan

kerjasama sister shcool

1.4 Menjalin hubungan “ Sister school “

dengan sekolah bertaraf internasional di luar

negeri

(28)

1.5 Bebas narkoba dan rokok

30. Menerapkan aturan dan sanksi yang

jelas dan tegas dalam mencegah siswa menjadi

perokok, pengguna narkoba, minuman keras, tawuran dan melakukan

kekerasan

1. Larangan membawa dan merokok

2. Larangan membawa dan menggunakan narkoba 3. Larangan membawa dan

meminum minuman keras 4. Terdapat slogan bebas

rokok

5. Terdapat slogan bebas narkoba

(29)

1.6 Bebas kekerasan (bullying)

31. Menerapkan sistem kendali menyeluruh untuk mencegah

anggota komunitas sekolah melakukan tindak kekerasan

1. Larangan melakukan penghinaan

2. Larangan melakukan pelecehan

3. Larangan mengungkapkan kata-kata kasar

4. Larangan melakukan tindakan kekerasan 5. Larangan membawa

senjata tajam/senpi 6. Larangan melakukan

tawuran

7. Larangan memberikan hukuman fisik

(30)

1.7 Menerapkan prinsip kesetaraan gender dalam segala aspek pengelolaan sekolah

32. Memberikan

peluang yang sama kepada siswa putra dan putri

berprestasi

1. Adanya bea siswa untuk putra dan putri

2. Memimpin organisasi kesiswaan

3. Kegiatan ekstra kurikuler 4. Menjadi delegasi

perlombaan

5. Delegasi sekplah pada pertemuan ilmiah

(31)

1.8 Meraih medali tingkat internasional pada berbagai kompetisi sains, matematika, teknologi, seni dan olahraga

No. Variabel/Sub Variabel Alat Ukur

33

. Meraih prestasi bidang

matematika Prestasi terbaik dalam 2 tahun terakhir

34

kimia Memiliki prestasi 2

tahun terakhir 35

fisika Memiliki prestasi 2

tahun terakhir 36

biologi Memiliki prestasi 2

tahun terakhir 37

TIK Memiliki prestasi 2

tahun terakhir

(32)

No. 43Variabel/Sub Variabel Alat Ukur 38 Meraih prestasi dalam Bidang B.

Inggris (Debate contest, Speech contest, Poetry Reading, ect)

Memiliki prestasi 2 tahun terakhir

39 Meraih prestasi bidang seni Memiliki prestasi 2 tahun terakhir

40 Meraih prestasi bidang ilmu

pengetahuan ekonomi Memiliki prestasi 2 tahun terakhir

41 Meraih prestasi bidang olahraga Memiliki prestasi 2 tahun terakhir

42 Meraih prestasi bidang karya tulis Memiliki prestasi 2 tahun terakhir

43 Meraih prestasi bidang astronomi Memiliki prestasi 2 tahun terakhir

44 Meraih prestasi bidang penelitian

ilmiah Memiliki prestasi 2 tahun

terakhir

(33)

2.1 Berakreditasi A

2.2 Berakreditasi dari salah satu negara OECD atau negara maju lainnya

45. Nilai Akreditasi

sekolah ( 86 – 100 ) 1. Pencapaian nilai akreditasi

46. Akreditasi oleh sekolah

unggul/lembaga pendidikan dari

negara OECD atau negara maju lainnya

Tingkat keterlaksanaan

kegiatan akreditasi dakam meningkatkan standar

(contoh tentang standar evaluasi belajar MIPA) 47. Sertifikasi dari

sekolah

unggul/lembaga pendidikan tingkat internasional

Tingkat keterlaksanaan MOU untuk pelaksanaan

sertifikasi pada mata pelajaran sains dan matematika (seperti : standar belajar mapel matematika)

(34)

3.1 Menerapkan KTSP

48. Penyusunan KTSP merujuk pada

Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

1. Program penyusunan secara mandiri

2. Mengacu pada contoh 3. Penjabaran SK/KD

4. Indikator, materi,

penilaian berbasis SI-SKL 49. Mengacu kepada

rujukan Operasional KTSP

1. Keimanan, ketakwaan dan akhlak mulia

2. Potensi kecerdasan dan minat sesuai

perkembangan peserta didik

3. Keragaman potensi daerah dan lingkungan

4. Pembangunan daerah, nasional, global

5. Tuntutan dunia

(35)

50. Penyempurnaan

KTSP 1. Terdapat program

penyempurnaan

2. Adanya rumusan tujuan 3. Jadwal kegiatan

4. Tim perumus 5. Dokumen hasil

penyempurnaan 51. Menyusun sistem

kenaikan kelas, kelulusan,

penjurusan

1. Kriteria kenaikan kelas 2. Kriteria sesuai dengan

KKM

3. Kriteria kelulusan > 75 % 4. Kriteria penjurusan sesuai

dengan KKM dan karakteristik siswa

5. Dokumen yang disahkan rapat dewan pendidik

(36)

3.2 Memenuhi Standar Isi

52. Memenuhi

kompetensi standar isi

1. Internasional 2. Nasional

3. Lokal

4. Life skill

5. Pengembangan diri 53. Materi pelajaran

memenuhi standar isi

1. Terdapat tujuan satuan pendidikan

2. Mata pelajaran dan alokasi waktu

3. Penyusunan muatan lokal 4. Strategi pelaksanaan

5. Pengaturan beban belajar 6. Sistem praktek

(pemanfaatan 4 jam belajar dan tambahan waktu 60%)

(37)

54. Pengembangan

KTSP/Substansi KTSP 1. Penyusunan/pengembangan secara mandiri

2. Menggunakan model sebagai referensi

3. Berdasarkan kajian perbedaan SK/KD pada standar isi

4. Menjabarkan SK/KD 5. Melakukan proses

penyempurnaan 55. Penyempurnaan Muatan

KTSP/Substansi KTSP 1. Kesesuaian tujuan satuan pendidikan

2. Penyempurnaan muatan lokal 3. Penyempurnaan muatan

nasional

4. Penyempurnaan muatan internasional

5. Penyempurnaan program pengembangan diri

6. Penyempurnaan pengaturan beban belajar

(38)

56. Memiliki materi

kecakapan hidup 1. Kecakapan mengenal diri/personal skill

2. Kecakapan berpikir rasional/thinking skill 3. Kecakapan sosial

4. Kecakapan vokasional 5. Kontekstual

57. Mengembangan

pendidikan berbasis keunggulan lokal, nasional dan global

1. Berbasis potensi diri 2. Khas sekolah

3. Keunggulan khas lokal 4. Keunggulan nasional 5. Keunggulan global

(39)

58. Menyusun kalender pendidikan tingkat satuan pendidikan

1. Memiliki dokumen 2. Disusun awal tahun

pelajaran

3. Disosialisasikan

4. Digunakan sebagai rujukan

5. Kegiatan sesuai kalender pendidikan

59. Merumuskan target

KKM 1. KKM seluruh MP > 75 % 2. Pencapaian tingkat

ketuntasan ideal 100 %

3. Menganalisa indikator, KD dan SK

4. Mempertimbangkan kemampuan rata-rata peserta didik

5. Mempertimbangkan kompleksitas SK/KD

(40)

60. Kriteria ketuntasan minimal mata

pelajaran matematika

Target pencapaian

ketuntasan minimal mata pelajaran matematika

pelajaran kimia

Target pencapaian

ketuntasan minimal mata pelajaran kimia

pelajaran fisika

Target pencapaian

ketuntasan minimal mata pelajaran fisika

pelajaran biologi

Target pencapaian

ketuntasan minimal mata pelajaran biologi

pelajaran B.Inggris

Target pencapaian

ketuntasan minimal mata pelajaran B.Inggris

(41)

65. Penyusunan silabus

dan RPP 1. Terdapat program pengembangan

2. Pelaksanaan workshop 3. Laporan kegiatan

4. Sumber dana

5. Terdapat dokumen silabus dan RPP untuk seluruh

mata pelajaran

(42)

3.3 Memenuhi Stndar Kompetensi Lulusan

66. Mencapai standar nasional kompetensi lulusan

Target batas kelulusan UN

67. Mencapai standar kompetensi lulusan setara dengan standar kompetensi lulusan sekolah unggul di negara OECD atau negara maju lainnya

Melakukan uji kesetaraan pada standar kompetensi kelulusan sekolah unggul negara OECD atau negara maju lainnya.

68. Memiliki daya kompetitif dalam

mengikuti seleksi masuk perguruan tinggi unggul di dalam negeri

Persentase kelulusan yang diterima diperguruan tinggi dalam

negeri

69. Memiliki daya kompetitif dalam

mengikuti seleksi masuk perguruan tinggi unggul di luar negeri

Persentase kelulusan yang diterima diperguruan tinggi luar negeri

(43)

3.4 Menerapkan sistem administrasi berbasis TIK

70 Memiliki rencana pengembangan

implementasi TIK jangka panjang

1. Memuat program 4-5 tahun 2. Tujuan

4. Site plan pengembangan 5. Pentahapan kegiatan

6. Sumber dana

7. Bukti pencapaian 71. Memiliki sistem

pengelolaan administrasi akademik siswa berbasis TIK

1. Sistem aplikasi data siswa 2. Kalender akademik

3. Materi pelajaran 4. Jadwal pelajaran

5. Data digital nilai hasil baelajar siswa

72. 1. Siswa berprestasi pada aktivitas

web sekolah

2. Siswa melakukan menyebarluaskan informasi melalui web sekolah

3. Siswa berinteraksi dengan sekolah melalui web

4. Siswa berinteraksi dengan guru melalui media @ mail

5. Sekolah aktif mengisi web dengan materi pelajaran untuk sekolah

(44)

3.5 Memberikan muatan mata pelajaran setara atau lebih tinggi dari muatan pelajaran yang sama pada sekolah unggul dari salah satu negara OECD atau negara maju lainnya

73. Mengembangkan materi belajar yang

menyesuaikan pada

standar sekolah unggul di negara OECD atau negara maju lainnya

1. Matematika 2. Fisika

3. Kimia 4. Biologi

5. Bahasa Inggris 74. Menggunakan standar

materi olimpiade untuk meningkatkan mutu proses pembelajaran

3. Kimia 4. Biologi 5. TIK

(45)

3.6 Menerapkan standar kelulusan lebih tinggi dari Standar Kompetensi Lulusan

75. Mendata bekal ajar awal siswa dengan ukuran

yang jelas

1. Terdapat program penelusuran 2. Pencatatan hasil

3. Pengolahan data

4. Dokumentasi hasil pengolahan 5. Pendayagunaan data

76. Merumuskan target

pencapaian kompetensi lulusan di atas standar nasional

1. Target kompetensi lulusan Tingkat Satuan Pendidikan yang sekolah tetapkan.

(46)

3.7 Menerapkan SKS

77. Persiapan pelaksanaan SKS 1. Tersusun program workshop penyusunan bahan ajar

2. Terlaksananya kegiatan

3. Adanya program pelaksanaan 4. Adanya dokumen rencana

pembelajaran

5. Adanya dokumen modul, hand out, worksheet

78. Pengembangan bahan ajar

SKS 1. Workshop penyusunan bahan ajar

2. Menghasilkan modul 3. Menghasilkan hand out 4. Menghasilkan LKS

5. Menyediakan data sumber belajar 79. Pengembangan sistem

kredit semester 1. Tahapan pelaksanaan sistem satuan kredit semester

(47)

4. PROSES PEMBELAJARAN

4.1 Memenuhi Standar Proses

80. Memenuhi standar proses pembelajaran

1. Pendekatan tatap muka 2. Kegiatan terstruktur

3. Kegiatan mandiri tidak terstruktur 4. Pengelolaan sistem moving class 5. Layanan konsultasi mata pelajaran 6. Jadwal layanan pemanfaatan

laboratorium

81 Penyiapan perangkat

pembelajaran

1. Kompetensi dasar 2. Indikator belajar 3. Materi belajar 4. Metode belajar 5. Sumber belajar 6. Evaluasi belajar

82. Melaksanakan

proses pembelajaran

1. Tanya jawab/diskusi

2. Mengungkapkan gagasan 3. Siswa menjawab pertanyaan 4. Perhatian terhadap pelajaran

terpelihara

5. Siswa menyelesaikan tugas-tugas

(48)

83. Menggunakan doklumen bahan ajar

1. Resume 2. Hand out

3. Lembar Kerja Siswa 4. Buku teks

5. Dokumen digital

84. Menggunakan dokumen RPP

1. Naskah RPP tersedia dalam B.Indonesia dan B. Inggris

2. Telah disahkan oleh Kepala sekolah 3. Dokumen ditandatanganki guru

ybs.

4. Dijilid rapih

5. Memiliki back up/arsip.

85. Menggunakan metode pembelajaran sesuai dengan RPP

1. Sesuai dengan kebutuhan siswa 2. Sesuai dengan karakteristik materi 3. Sesuai dengan daya dukung sarana

dan prasarana

4. Mendorong siswa aktif dan kreatif 5. Meningkatkan mutu produk belajar 6. Sesuai dengan konsep

(49)

86. Kesiapan guru

menyediakan perangkat pengajaran

1. Persiapan pembelajaran 2. Silabus dan RPP

3. Buku nilai

4. Agenda kegiatan 5. Sumber belajar

6. Media belajar manual/digital 7. Perangkat evaluasi

87. Kegiatan pendahuluan pembelajaran

1. Melakukan tegur sapa dengan siswa

2. Mendata siswa yang tidak hadir 3. Mengaitkan materi sebelumnya 4. Mengungkapkan pokok materi

yang akan dipelajarai

5. Menjelaskan tujuan mengajar

6. Menjelaskan indikator hasil belajar

88. Kesesuaian indikator pada RPP dengan

pelaksanaan pembelajaran

1. Kompetensi dasar 2. Indikator

3. Materi belajar 4. Metode belajar 5. Sumber belajar 6. Evaluasi belajar

(50)

89. Penyajian bahan ajar pada pelaksanaan

pembelajaran oleh guru

1. Mencantumkan sumber belajar 2. Terdiri dari beberapa sumber

belajar

3. Sesuai dengan KD

4. Membangun pengalaman belajar siswa

5. Dikaitkan dengan konteks kehidupan

90. Penggunaan TIK dalam pelaksanaan

pembelajaran

1. Menggunakan informasi digital 2. Power point

3. Mendayagunakan flash, video, CD 4. Menggunakan animasi

pembelajaran

5. Mendayagunakan e mail

91. Penggunaan B. Inggris oleh guru

1. Membuka pelajaran 2. Percakapan kelas

3. Diskusi dengan siswa

4. Menerangkan materi pelajaran 5. Mengevaluasi nilai

6. Menutup pelajaran

(51)

92. Pengembangan budaya baca tulis

1. Karya tulis ilmiah 2. Penerbitan buletin 3. Kliping

4. Karya sastra 5. Makalah

6. Hand out

93. Menggunakan sumber belajar yang setara dengan siswa sekolah unggul di negara

anggota OECD

1. Web site 2. E-book

3. Referensi perpustakaan 4. Jurnal

5. Karya sastra

94. Tingkat pemahaman siswa terhadap bahan pelajaran berbahasa Inggris

Persentase siswa yang menggunakan sumber bacaan berbahasa Inggris.

(52)

95. Melaksanakan

pengayaan dengan materi ajar bertaraf internasional

1. Terdapat agenda pengayaan 2. Materi pengayaan terstruktur 3. Terdapat data peserta

4. Terdapat pelaksana 5. Data hasil pengayaan

96 Kegiatan mandiri tidak terstruktur

1. Terprogram

2. Program ditetapkan rapat dewan pendidik

3. Memiliki standar prosedur operasional

4. Jelas targetnya

5. Relevan dengan SKL

97 Memperbaiki kinerja mengajar melalui

pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

3. Kimia 4. Biologi

5. Bahasa Inggris

(53)

4.2 Menjadi teladan bagi sekolah lain pada

pengembangan akhlak mulia, budi pekerti luhur, kepribadian unggul, jiwa kepemimpinan, jiwa

enterpreunership, patriotis dan inovator.

98. Tenaga pendidik menunjukkan keteladanan

Persentase tingkat kehadiran guru dan tenaga kependidikan dalam menunaikan harga

99. Menerapkan tata tertib guru yang ditetapkan sekolah

1. Dokumen tata tertib tersedia 2. Disahkan oleh sekolah

3. Ada sanksi pelanggaran 4. Ada reward atas prestasi 5. Melarang guru berdagang

kepada siswa seperti penjualan buku, pakaian seragam

(54)

100

. Menerapkan tata tertib siswa yang ditetapkan sekolah

1. Dokumen tata tertib tersedia

2. Disahkan oleh sekolah 3. Ada sanksi pelanggaran 4. Ada reward atas prestasi 5. Terdapat bukti efektif data

pelanggaran 101

. Sekolah

mengembangkan usaha

kewirausahaan

1. Terdapat koperasi siswa 2. Memiliki koperasi siswa 3. Memiliki Toko Koperasi 4. Kegiatan usaha

pertanian/peternakan 5. Kegiatan usaha layanan

jasa lain.

(55)

4.3 Menerapkan model sekolah unggul dari negara maju lainnya yang mempunyai keunggulan tertentu dalam bidang pendidikan.

102 Mengembangkan kerjasama

peningkatan mutu

pembelajaran dengan sekolah unggul

tingkat nasional

1. Pertukaran informasi 2. Pertukaran siswa

3. Pertukaran guru

4. Peningkatan mutu profesi 5. Pengembangan kurikulum 103 Mengembangkan

kerjasama

peningkatan mutu

pembelajaran dengan sekolah unggul pada negara OECD atau negara maju lainnya

1. Pertukaran informasi 2. Pertukaran siswa

3. Pertukaran guru

4. Peningkatan mutu profesi 5. Pengembangan kurikulum

(56)

4.4 Menerapkan pembelajaran berbasis TIK pada semua mata pelajaran

104 Sekolah membangun web sebagai media promosi sekolah yang komunikatif, adaptif dan media inovasi pembelajaran

1. Media promosi sekolah 2. Media belajar siswa 3. Media belajar interaktif

4. Forum pertemuan virtual warga sekolah

5. Informasi terbaharui sevcara berkelanjutan

105 Mendayagunakan TIK

dalam kegiatan PBM pada semua mata pelajaran

1. Rentang persentase siswa

pengguna TIK di sekolah pada kegiatan belajar mengajar.

106 Mengembangkan alat peraga pembelajaran

berbasis TIK yang setara dengan sekolah unggul di negara OECD atau negara maju lainnya.

1. Bertukar informasi dalam pengembangan alat peraga

2. Melakukan pemagangan guru

dalam mengembangkan alat peraga 3. Meningkatkan kemampuan

menggunakan alat peraga 4. Bertukar alat peraga

5. Memiliki dokumen atau menyimpan alat.

(57)

5. PENILAIAN

5.1 Memenuhi Standar Penilaian

109 Merumuskan instrumen penilaian sesuai dengan indikator keberhasilan belajar siswa

Kesesuaian instrumen penilaian dengan indikator keberhasilan belajar siswa pada seluruh

mata pelajaran 110 Melaksanakan standar

penilaian proses 1. Terdapat buku nilai

2. Terdapat hasil penilaian 3. Pengolahan nilai

4. Adanya tindak lanjut remidial 5. Adanya tidak lanjut pengayaan 111 Melaksanakan penilaian

hasil belajar siswa 1. Alat evaluasi sesuai dengan indikator pembelajaran

2. Terdapat kisi-kisi soal 3. Terdapat kumpulan nilai 4. Terdapat hasil penilaian 5. Terdapat analisis butir soal

(58)

112 Menggunakan hasil

penilaian belajar untuk perbaikan proses

pembelajaran dalam rapat dewan pendidik

1. Terdapat agenda kegiatan 2. Terdapat data yang dibahas 3. Soal menjadi bahan

pembahasan

4. Sejumlah siswa menjadi pembahasan

5. Rekomendasi dan refleksi 113 Menyelenggarakan

supervisi sevara terprogram

1. Terprogram 2. Terlaksana

3. Terdapat catatan hasil 4. Terdapat catatan refleksi

5. Terdapat catatan tindak lanjut 114 Menggunakan hasil

supervisi untuk

perbaikan pelaksanaan pembelajaran

1. Proposal penelitian tindakan sekolah

2. Dokumen pelaksanaan observasi

3. Dokumen data hasil observasi 4. Dokumen pelaksanaan refleksi 5. Laporan penelitian tindakan

(59)

5.2 Menggunakan model penilaian sekolah unggul dari negara OECD dan/atau negara maju lainnya yang mempunyai keunggulan tertentu dalam bidang

pendidikan.

115 Mengembangkan model penilaian dengan

menggunakan soal-soal

dari sekolah unggul tingkat nasional

1. Terdapat program kerjasama 2. Terdapat dokumen soal

3. Hasil siswa yang diperoleh

4. Terdapat agenda refleksi kegiatan 116 Mengembangkan model

penilaian dengan

menggunakan soal-soal dari sekolah /lembaga dari negara anggota OECD atau negara unggul lainnya.

1. Terdapat program kerjasama 2. Terdapat model alat penilaian 3. Adanya data hasil penilaian

4. Terdapat bukti analisis butir soal

117 Melaksanakan kerjasama dalam melaksanakan

evaluasi belajar dengan sekolah/lembaga dari negara anggota OECD

1. Memiliki program

2. Terdapat dokumen kesepakatan 3. Adanya rencana pentahapan

pelaksanaan

4. Adanya standar soal yang digunakan

(60)

6. PENDIDIK

6,1 Memenuhi Standar Kompetensi tenaga pendidik

118 Semua guru mempunyai

akta mengajar 1. Persentase guru yang memiliki akta mengajar

119 Semua guru mengajar sesuai dengan latar belakang bidang studinya

1. Persentase relevansi latar belakang pendidikan dengan bidang studi yang diampunya (data kepegawaian)

120 Program pelatihan

peningkatan kompetensi profesi dalam

pelaksanaan pembelajaran

(penguasaan materi,

metode, peraga, sumber belajar, dan teknik

evaluasi)

1. Penguasaan materi pelajaran 2. Penguasaan metode

pembelajaran

3. Pengembangan peraga pembelajaran

4. Pendayagunaan sumber belajar 5. Pelaksanaan evaluasi

pembelajaran

(61)

121 Menerapkan model Penelitian Tindakan Kelas

1. Terprogram 2. Terlaksana

3. Terdapat catatan hasil 4. Terdapat catatan refleksi 5. Terdapat catatan tindak

lanjut 122 Menerapkan model

lesson studi 1. Persentase guru yang

telah melaksanakan model perbaikan mengajar

melalui lesson studi

(62)

6.2 Memfasilitasi pembelajaran berbasis TIK

123 Meningkatkan kompetensi guru dalam

pemberdayaan TIK untuk kegiatan

pembelajaran

1. Persentase guru terlatih menggunakan TIK dalam pembelajaran

124 Menyampaikan materi pelajaran dengan dukungan komputer dan LCD

1. Persentase guru yang

dapat menyajikan materi pelajaran dengan

dukungan komputer/LCD 125 Memberdayakan

akses informasi melalui jaringan internet

1. Persentase guru yang menggunakan internet untuk mengeksplorasi informasi dilihar dari dokumen RPP

(63)

6.3 Mengampu pembelajaran berbahasa Inggris untuk mata pelajaran kelompok sains, matematika

126 Menggunakan

sumber belajar guru berbahasa Inggris

1. Bahasa Inggris 2. Matematika

3. Biologi 4. Kimia 5. Fisika

(64)

6.4 Minimal 30% guru berpendidikan S2/S3 dari Perguruan Tinggi yang program studinya berakreditasi A

12

7 Menfasilitasi guru

melanjutkan pendidikan pascasarjana (untuk

meraih S2/S3) pada

perguruan tinggi dengan program studi

berakreditasi A

1. Persentase guru yang melanjutkan pendidikan ke jenjang S2 dan S3.

12

8 Minimal 30% guru memiliki ijazah pasca sarjana dari program studi berakreditasi A

1. Persentase guru yang memiliki ijazah pasca sarjana dari program studi berakreditasi A 12

9 Minimal 75% guru mengikuti /sertifikasi pelatihan pendalaman materi pada bidang studi yang relevan

1. Persentase guru yang telah mengikuti diklat

pendalaman materi dalam 2 tahun terakhir

(65)

7. Tenaga Kependidikan

7.1 Memenuhi Standar Tenaga Kependidikan

13

0 Kepala Tata Usaha Sekolah mempunyai ijazah S-1 di bidang

administrasi pendidikan atau bidang yang relevan

1. Tingkat pendidikan Kepala Tata Usaha

13

1 Latar belakang

pendidikan tenaga kependidikan

1. Persentase tenaga

kependidikan berdasarkan latar belakang pendidikan S.1

13

2 Staf tata usaha dalam mengelola administrasi menggunakan TIK

1. Administrasi umum 2. Keuangan

3. Ketenagaan

4. Sarana dan Prasarana 5. Kesiswaan

(66)

13

3 Staf Tata Usaha memahami bahasa Inggris dalam

pelaksanaan tugas

1. Persentase staf Tata

Usaha yang memahami bahasa Inggris

13 4

Kompetensi tenaga administrasi

1. Microsoft word 2. Microsoft Exel

3. Microsoft Power Point 4. Operator PAS/SIM lain 5. E-mail

13

5 Kompetensi tenaga

kepustakaan 1. Microsoft word 2. Microsoft Exel

3. Microsoft Power Point 4. Operator PAS/SIM lain 5. E-mail

(67)

13

6 Memiliki teknisi sumber belajar yang

berkompeten

1. Microsoft word 2. Microsoft Exel

3. Microsoft Power Point 4. Web site

5. E-mail/Searching internet 13

7 Memiliki tenaga laboran

yang berkompeten 1. Microsoft word 2. Microsoft Exel

3. Microsoft Power Point 4. Aplikasi flash/GIF

5. E-mail/Searching internet 13

8 Memiliki tenaga konselor

yang berkompeten 1. Microsoft word 2. Microsoft Exel

3. Microsoft Power Point 4. Pengelolaan web

5. E-mail/Searching internet

(68)

13

9 Memiliki pelatih,

pelayanan teknis dalam kegiatan pelatihan yang berkompeten

1. Pengelolaan hard ware 2. Microsoft word, exel dan

power point

3. Aplikasi flash/GIF

4. E-mail/Searching internet

14

0 Kepala Sekolah memiliki ijazah pascasarjana dari Program Studi yang

berakreditasi A

1. Kriteria kepala Sekolah berijazah S2/S3 dari

lembaga pendidikan berakreditasi A

7.2 Kepala sekolah berpendidikan minimal S2 dari Perguruan Tinggi yang program studinya berakreditasi A dan telah menempuh

pelatihan Kepala Sekolah dari lembaga pelatihan Kepala sekolah yang diakui oleh pemerintah

(69)

7.3 Kepala Sekolah mampu berbahasa Inggris secara aktif

14

1 Kepala sekolah memiliki

nilai TOEFL minimal 500 1. Sertifikat ujian TOEFL dalam dua tahun terakhir 14

2 Kepala Sekolah dapat berkomunikasi dalam bahasa Inggris secara aktif

1. Percakapan menggunakan bahasa Inggris

2. Membaca teks berbahasa Inggris

3. Memeiliki sumber belajar berbahasa Inggris

4. Mengakses informaso berbahasa Inggris

(70)

7.4 Kepala Sekolah bervisi internasional, mampu membangun

jejaring internasional, memiliki kompetensi manajerial, serta jiwa kepemimpinan dan enterpreunerrship yang kuat

14

3 Memiliki pengalaman melaksanakan kegiatan di luar negeri pada

negara anggota OECD atau negara maju lainnya

1. Melakukan kunjungan ke sekolah atau dalam

agenda pendidikan ke

negara OECD atau negara maju lainnya

14

4 Mengelola sumber daya pendidik dan

kependidikan untuk mewujudkan tujuan sekolah

1. Mengundang tenaga ahli pendidikan untuk

melakukan pembinaan kepada tenaga pendidik dan kependidikan dalam 2 tahun terakhir

14 5

Mengembangkan

kewirausahaan dalam pengelolaan sekolah

Persentase kontribusi dari produk kewirausahaan pada RAPBS per tahun.

(71)

No. Sub Vaiabel Alat Ukur 146 Menguatkan keyakinan

seluruh anggota komunitas dapat mewujudkan target pembaharuan

1. Meyakinkan kepada orang tua 2. Meyakinkan kepada siswa

3. Meyakinkan kepada guru 4. Meyakinkan komite sekolah

5. Meyakinkan kepada masyarakat 6. Meyakinkan lembaga eksternal 147 Program Kerja Kepala Sekolah

sesuai dengan visi dan misi sekolah

1. Program Kerja Kepsek sesuai visi sekolah

2. Program kerja Kepsek sesuai misi sekolah

3. Program kerja Kepsek sesuai program RSBI

4. Program Kerja Kepsek memiliki target

5. Target Program Kerja Kepsek Terukur

148 Kepsek menunjukkan diri

sebagai model pembelajar 1. Mengkomunikasikan hasil pelatihan

2. Mensosialisasikan hasil studi banding

3. Memakai rujukan teori dalam bekerja

4. Pengguna internet

5. Menjadi narasumber guru dan siswa

(72)

14

9 Memfasilitasi guru

melanjutkan pendidikan 1. Memfasilitasi guru untuk melanjutkan pendidikan 15

0 Memfasilitasi guru dengan sarana dan prasarana TIK untuk

mengoptimalkan kinerja pembelajaran

1. LAN ke ruang guru 2. Perangkat komputer 3. Akses internet

4. SIM administrasi pembelajaran

5. CD/VCD

pembelajaran/flash disx 15

1

Memfasilitasi belajar siswa untuk

mengembangkan potensi diri secara optimal

1. Penyediaan sarana olahraga

2. Penyediaan sarana kesenian

3. Penyediaan sumber belajar

4. Mengirim siswa pada pertemuan ilmiah

5. Menyelenggarakan

kegiatan ekstra kurikuler

(73)

152 Melaksanakan supervisi

akademik secara berkala 1. Melakukan supervisi kelas secara berkala

2. Memeriksa perencanaan belajar

3. Memantau permasalahan dalam pelaksanaan

pembelajaran

4. Memantau pemberdayaan sarana

5. Memantau hasil belajar siswa

153 Mempublikasikan karya

tulis atau hasil penelitian 1. Dokumen karya tulis atau hasil penelitian yang

dipublikasikan 154 Melakukan kerjasama yang

produktif dengan Komite sekolah

1. Penyusunan/penetapan rencana kerja jangka menengah

2. Penyusunan/pengesahan RAPBS

3. Rapat kerja sekolah 4. Menggali sumber dana 5. Pengawasan pengelolaan

kauangan

(74)

8. Sarana dan Prasarana

8.1 Memenuhi Standar Sarana dan Prasarana

155 Memiliki usaha pemenuhan

standar luas lahan 1. Pemenuhan standar luas

lahan sekolah dalam ukuran m2

156 Memenuhi standar luas lantai bangunan terhadap peserta didik

1. Ukuran Luas Bangunan

157 Memenuhi standar perijinan dalam

pembangunan gedung sekolah

1. Memiliki IMB

2. Memiliki Ijin peruntukan 3. Memiliki ijin penggunaan

bangunan

4. Memiliki sertifikat/girik

(75)

No. Sub Vaiabel Alat Ukur 158 Melengkapi gedung yang

memenuhi standar keamanan bangunan

1. Tralis 2. Pagar

3. Tabung pemadam kebakaran 4. Pintu dan tangga darurat 5. Pos jaga

6. Penangkal petir 7. Hidran

8. Alarm kebakaran 159 Luas ruang kelas 1. Ukuran ruang kelas

160 Kondisi ruang kelas 1. Jumlah ruang kelas sesuai dengan rombongan belajar 2. Memiliki simbol-simbol

kenegaraan

3. Kapasitas maksimum 32 orang 4. Lampu 4 titik, cahaya cukup

untuk membaca

5. Pintu, kunci dan pengamanan ruangan memadai

6. Kelengkapan meja, kursi, lemari, papan tulis

7. Memiliki kelengkapan keberhasilan

8. Kebersihan terjaga

(76)

161 Memiliki ruang kelas yang dilengkapi dengan

perangkat TIK

1. Jumlah ruang kelas

dilengkapi dengan akses internet, komputer, LCD 162 Kelengkapan ruang

perpustakaan 1. Ruangan aman

2. Ruangan tidak bising 3. Lampu 6 titik

4. Sirkulasi udara memadai 5. Meja sirkulasi

6. Ruang baca

7. Lemari referensi 8. Perangkat TIK 9. Rak buku

163 Memiliki koleksi buku

perpustakaan 1. Buku teks 1

eks/matpel/peserta didik ditambah 10 eks/mata pelajaran cadangan 2. 1 eks buku

panduan/matpel/guru

3. Buku pengayaan 870 judul 4. Buku referensi 30 judul

5. Sumber belajar lain 30 judul

(77)

No.c Sub Vaiabel Alat Ukur

164 Jumlah judul buku referensi

berbahasa Inggris 1. Memiliki teks berbahasa Inggris/matpel/per sekolah 40 eks

2. 1 eks/mata pelajaran

3. Referensi pengayaan 40 judul

4. Sumber belajar siswa 40 judul

5. Sumber belajar guru 5 judul/guru/mapel

165 Tingkat Pemberdayaan

perpustakaan sekolah 1. Jumlah jam pelayanan

perpustakaan sekolah per hari (1 jam = 60 menit) 166 Perabot laboratorium

biologi 1. Kursi siswa

2. Meja kerja siswa 3. Meja demonstrasi 4. Ruang persiapan 5. Lemari alat

6. Lemari bahan 7. Bak cuci

8. Listrik

9. Ketersediaan listrik

(78)

167 Peralatan pendidikan laboratorium biologi

1. Alat peraga

2. Alat dan bahan percobaan 3. Media Pendidikan

4. Bahan habis pakai

5. Peralatan berfungsi untuk belajar siswa

168 Perabot laboratorium fisika ^1. Kursi siswa

8. Lestrik

9. Ketersediaan air

169 Peralatan pendidikan fisika 1. Alat peraga

2. Alat percobaan 3. Bahan percobaan 4. Media pendidikan

5. Peralatan berfungsi untuik belajar siswa

(79)

170 Memiliki ruang laboratorium kimia

1. Kursi siswa

8. Listrik

9. Lemari asam 10. Ketersediaan air

171 Peralatan pendidikan laboratorium kimia

1. Alat peraga

2. Alat dan bahan percobaan 3. Media pendidikan

4. Bahan hasil pakai

5. Peralatan berfungsi untuk belajar siswa

172 Perlengkapan laboratorium bahasa

1. Sirkulasi udara memadai

2. Penerangan minimum 4 titik lampu

3. Peralatan kebersihan

4. Soundsystem/pengeras suara 5. Perlengkapan berfungsi untuk

bel. siswa

(80)

173 Peralatan pendidikan laboratorium bahasa

1. LCD

2. CD-DVD pembelajaran

3. Komputer pendukung program 4. Aplikasi program lab. Bahasa 5. Modul pembelajaran

6. Headset minimal 20 unit

174 Ruang laboratorium komputer

1. Dilengkapi AC

2. Penerangan minimum 4 titik lampu

3. Peralatan kebersihan

4. Kerapihan kabel jaringan listrik 5. Lab. Berfungsi sebagai ruang

belajar siswa

(81)

175 Peralatan pendidikan

laboratorium komputer 1. Printer 2. Printer

3. Scanner

4. Akses internet 5. LAN

6. Server 7. Stabilizer 8. LCD

9. CD-DVD pembelajaran 10. Handycam

11. Kamera digital 12. Soundsystem