1
TINDAK LANJUT HASIL MONITORING DAN EVALUASI KINERJA TIM DOSEN DALAM PERKULIAHAN
PENDIDIKAN PROFESI DOKTER HEWAN SEMESTER GENAP 2021/2022
PENJAMINAN MUTU
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI DOKTER HEWAN FAKULTAS KEDOKTERAN HEWAN
UNIVERSITAS AIRLANGGA
2022
2
DAFTAR ISI
DAFTAR ISI ... 2 LEMBAR PENGESAHAN... 3 BAB I. PENDAHULUAN ... 4 BAB II. RENCANA TINDAK LANJUT HASIL MONEV KINERJA PERKULIAHAN5
3 LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN LANJUT HASIL MONITORING DAN EVALUASI KINERJA PERKULIAHAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI DOKTER HEWAN
FAKULTAS KEDOKTERAN HEWAN UNIVERSITAS AIRLANGGA
Kode Dokumen : LAP/TL-perkuliahan/KH/01/2021
Tanggal : 16 Agustus 2022
Diajukan Oleh : Penjaminan Mutu
Disetujui oleh KPS
Yulianna Puspitasari, drh., M.VSc., Ph.D
4 BAB I. PENDAHULUAN
Penjaminan mutu internal Universitas Airlangga bertujuan untuk menjamin mutu Pendidikan tinggi yang diselengarakan melalui tridharma perguruan tinggi yang diselenggarakan dalam rangka mewujudkan visi serta memenuhi kebutuhan pemangku kepentingan internal dan eksternal instansi. Program Pendidikan Profesi Dokter Hewan (PPDH) Fakultas Kedokteran Hewan Universitas Airlangga merupakan kelanjutan dari Program Pendidikan Sarjana Kedokteran Hewan, sesuai dengan Surat Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 0311 Tahun 1994 dan Peraturan Pemerintah Nomor 60 Tahun 1999 serta Hasil Lokakarya Nasional Pendidikan Tinggi Kedokteran Hewan Indonesia, di Bogor pada tanggal 26-28 April 1999. Sarjana Kedokteran Hewan yang telah lulus Program Studi Kedokteran Hewan (S1) dari FKH Unair akan menjadi mahasiswa Program Profesi Dokter Hewan (PPDH). Implementasi Penjaminan Mutu di FKH sudah dilaksanakan sejak tahun 2004 dengan melaksanakan monitoring dan evaluasi kegiatan pembelajaran, seminar skripsi, dan PPDH dengan berpedoman pada Pedoman Prosedur, Instruksi Kerja dan Borang terkait yang terhimpun dalam dokumen AIMS ( Airlangga Integrated Management System).
Berdasarkan implementasi pedoman prosedur tersebut maka mulai semester gasal 2005/2006 sampai saat ini telah dilakukan monitoring dan evaluasi internal oleh Satuan Penjaminan Mutu (SPM) untuk tingkat fakultas dan Gugus Penjaminan Mutu (GPM) untuk tingkat prodi. Dalam pelaksanaan penjaminan mutu diperlukan komitmen yang kuat dari segenap sivitas akademika.
Penerapan sistem penjaminan mutu tidak terlepas dari berbagai aktifitas yang memerlukan perencanaan dan pertimbangan serta kesungguhan atau keseriusan semua pihak dalam melaksanakannya. Tanpa kesungguhan dan keseriusan dari berbagai pihak terkait maka setiap pekerjaaan yang dilakukan dalam setiap tahap penjaminan mutu tidak akan dapat terlaksana dengan baik dan tepat waktu. Setiap tahap dalam penjaminan mutu memiliki peran yang sama pentingnya. Mulai dari tahap penetapan, pelaksanaan, evaluasi, pengendalian sampai tindak lanjut. Seluruh tahapan merupakan proses yang berupa berbagai bentuk kegiatan./aktifitas.
Antara kegiatan yang satu dengan kegiatan yang lain memiliki keterkaitan untuk menjamin berjalannya sistem penjaminan mutu internal. Oleh karenanya setiap kegiatan tidak dapat berdiri sendiri. Berdasarkan hal ini maka setiap tahapan harus dilaksanakan secara berurutan, mulai dari tahap penetapan sampai tindak lanjut.
Dalam kesempatan kali ini dikemukakan rencana tindak lanjut hasil monev kinerja tim dosen dalam perkuliahan yang telah dilakukan program studi. Rencana tindak lanjut dan tindak lanjut hasil monitoring evaluasi yang telah dilakukan adalah sebagai berikut:
5
6 BAB II. RENCANA TINDAK LANJUT HASIL MONEV KINERJA PERKULIAHAN
Tabel 1. rata-rata evaluasi kinerja perkuliahan Tahun
ajaran
Hasil Monev
Rencana Tidak Lanjut Penanggung Jawab
Batas Waktu Genap
2020/2021
Dosen Sebagai Perencana Perkuliahan:
3.42 Dosen Sebagai Pelaksana Perkuliahan:
3.42 Dosen Sebagai Evaluator Perkuliahan:
3.39
1. Pimpinan program studi mendorong semua staf dosen dan memotivasi dosen untuk senantiasa meningkatkan kualitas pribadi dalam melaksanakan tugas mengajar dan senantiasa memberikan umpan balik yang konstruktif terhadap hasil belajar mahasiswa.
2. Program studi memfasilitasi dosen dalam meningkatkan skill mereka dalam Tri Dharma Perguruan tinggi, dalam bentuk peningkatan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.
Mengusulkan kepada pimpinan fakultas untuk melakukan pelatihan/workshop peningkatan kompetensi dosen dalam melaksanakan tugas pengajaran
KPS Dilakukan
secara berkala
Rata- Rata
3,42
Tabel. 1 menunjukkan bahwa sebaran jawaban responden (mahasiswa) program studi terhadap kinerja tim dosen berdasarkan evaluasi kinerja tim dosen dalam perkuliahan telah mencapai skor baik 3.42. Hal ini merupakan peningkatan dari tahun sebelumnya yaitu 3,08. Walaupun hasil sudah baik, namun masih harus dilakukan peningkatan mutu pembelajaran untuk mencapai kualitas lulusan yang baik. Adapun upaya tindak lanjut yang dilakukan adalah dengan mengusulkan kepada pimpinan fakultas untuk melakukan pelatihan/workshop peningkatan kompetensi dosen dalam melaksanakan tugas pengajaran. Rencana tindak lanjut yang direncanakan ini akan dilakukan secara secara berkala yang diawasi dan ditanggungjawabi secara langsung oleh KPS.
7 Tabel 2. Distribusi rata-rata evaluasi kinerja perkuliahan yang dilakukan oleh mahasiswa semester genap 2020/2021:
No Evaluasi Perkuliahan Nilai Rata-Rata
1 Penyampaian kontrak perkuliahan pada awal perkuliahan (hanya untuk PJMK/dosen pada pertemuan pertama)
3.43 2 Penggunaan buku acuan/literature/bahan ajar/diktat/handout 3.42 3 Kesesuaian realisasi perkuliahan dengan beban SKS yang
ditetapkan
3.41 4 Kesesuaian materi yang disampaikan dengan kontrak
perkuliahan
3.43 5 Materi yang diberikan memotivasi mahasiswa untuk
mengembangkan keilmuannya
3.44 6 Pemberian kesempatan untuk bertanya dan berdiskusi 3.45 7 Sikap, perilaku dan penampilan dosen dalam perkuliahan 3.43 8 Pemberian waktu yang realistis dalam penyelesaian tugas 3.39 9 Kesesuaian proporsi nilai tugas, test dan ujian dalam
persentase nilai akhir
3.39 10 Memberikan umpan balik yang konstruktif terhadap hasil
belajar mahasiswa (tugas, ujian, kuis, dll).
3.39
Rata-rata 3.42
BAB III. KESIMPULAN
Hasil evaluasi perkuliahan dengan rata-rata terendah adalah:
1. Pemberian waktu yang realistis dalam penyelesaian tugas
2. Kesesuaian proporsi nilai tugas, test dan ujian dalam persentase nilai akhir
3. Pemberian umpan balik yang konstruktif terhadap hasil belajar mahasiswa (tugas, ujian, kuis, dll).
Hasil evaluasi perkuliahan dengan rata-rata tertinggi adalah:
1. Pemberian kesempatan untuk bertanya dan berdiskusi
2. Materi yang diberikan memotivasi mahasiswa untuk mengembangkan keilmuannya
8 BAB IV. REKOMENDASI
Solusi untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah:
1. Melakukan desiminasi kepada dosen terkait dengan hasil evaluasi perkuliahan
2. Pimpinan program studi mendorong semua staf dosen dan memotivasi dosen untuk senantiasa meningkatkan kualitas pribadi dalam melaksanakan tugas mengajar dan senantiasa memberikan umpan balik yang konstruktif terhadap hasil belajar mahasiswa.
3. Program studi memfasilitasi dosen dalam meningkatkan skill mereka dalam Tri Dharma Perguruan tinggi, dalam bentuk peningkatan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Mengusulkan kepada pimpinan fakultas untuk melakukan pelatihan/workshop peningkatan kompetensi dosen dalam melaksanakan tugas pengajaran
9 LAMPIRAN
GENAP 2021/2022
1. Penyampaian kontrak perkuliahan pada awal perkuliahan(hanya untuk dosen pada pertemuan pertama)
2. Penggunaan buku acuan/literature yang relevan dan terkini
3. Kesesuaian realisasi perkuliahan dengan beban SKS yang ditetapkan
10 4. Kesesuaian materi yang disampaikan dengan kontrak perkuliahan
5. Materi yang diberikan memotivasi mahasiswa untuk mengembangkan keilmuannya
6. Pemberian kesempatan untuk bertanya dan berdiskusi
7. Sikap, perilaku dan penampilan dosen pada saat pelaksanaan perkuliahan
11 8. Pemberian waktu yang realistis dalam penyelesaian tugas
9. Kesesuaian proporsi nilai tugas, test dan ujian dalam persentase nilai akhir
10. Memberikan umpan balik yang konstruktif terhadap hasil belajar mahasiswa (tugas, ujian, kuis, dll).
12
