PENULISAN LAPORAN
PENELITIAN KUALITATIF
OLEH
TERAS ALANG NURUL AZIZAH
BEBERAPA STRATEGI DALAM MENULIS
• bentuk-bentuk naratif sangat luas dalam penelitian kualitatif
• Dalam meninjau bentuk, Glesne dan Peshkin (1992) mencatat bahwa narasi dalam mode “storytelling”
• Bentuk kualitatif lainnya melibatkan pembaca melalui pendekatan kronologis sebagai peristiwa terungkap perlahan dari waktu ke waktu.
• Beberapa laporan sangat bergantung pada deskripsi peristiwa, sedangkan yang lain memajukan sejumlah kecil "tema" atau perspektif.
• Beberapa laporan sangat berorientasi pada teori, sedangkan yang lain, seperti Stake (1995) “Harper School,” menggunakan sedikit literatur dan teori
• penulisan kualitatif telah dibentuk oleh kebutuhan peneliti untuk mengungkapkan diri tentang peran mereka dalam penulisan, dampaknya pada peserta, dan bagaimana informasi yang disampaikan dibaca oleh khalayak.
REFLEKSIVITAS DAN REPRESENTASI DALAM TULISAN
• Bagaimana kita menulis adalah cerminan dari interpretasi kita sendiri berdasarkan budaya, sosial, gender, kelas, dan politik pribadi yang kita bawa ke penelitian.
Semua tulisan “diposisikan” dan dalam posisi berdiri.
• Semua peneliti membentuk tulisan yang muncul, dan peneliti kualitatif perlu menerima interpretasi ini dan terbuka tentangnya dalam tulisan mereka.
• tulisan terbaik mengakui “ketidakpastian” nya sendiri secara terus terang, bahwa semua tulisan memiliki “subteks” yang “menempatkan” atau “memposisikan”
materi dalam waktu dan tempat spesifik historis dan lokal tertentu. Dalam
perspektif ini, tidak ada tulisan yang memiliki “status istimewa” (Richardson, 1994, hlm. 518)
REFLEKSIVITAS DAN REPRESENTASI DALAM TULISAN (LANJUTAN…)
• 2 bagian refleksivitas:
Refleksivit as
Peneliti kualitatif perlu
“memposisikan” diri dalam tulisannya
• pengalamannya dengan fenomena yang sedang dieksplorasi
• membahas bagaimana pengalaman masa lalu ini membentuk interpretasi peneliti terhadap
fenomena tersebut
AUDIENS UNTUK TULISAN
• Sebuah aksioma dasar menyatakan bahwa semua penulis menulis untuk audiens.
• penulis secara sadar memikirkan audiens mereka atau audiens ganda untuk studi mereka (Richardson, 1990, 1994).
• Tierney (1995), misalnya, mengidentifikasi empat audiens potensial:
kolega, mereka yang terlibat dalam wawancara dan observasi, pembuat kebijakan, dan masyarakat umum.
• Singkatnya, bagaimana temuan itu disajikan tergantung pada audiens dengan siapa seseorang berkomunikasi (Giorgi, 1985).
ENCODING TULISAN
• Pengkodean termasuk hal-hal yang berikut:
• Struktur keseluruhan yang tidak sesuai dengan pengantar kuantitatif standar, metode, hasil, dan format diskusi.
• Gaya penulisan yang bersifat pribadi, akrab, mungkin “dari dekat”, sangat mudah dibaca, ramah, dan diterapkan untuk khalayak luas.
• Tingkat detail yang membuat pekerjaan menjadi hidup.
KUTIPAN DALAM TULISAN KAMI
• Selain menyandikan teks dengan bahasa penelitian kualitatif, penulis menghadirkan suara partisipan dalam penelitian.
• Penulis menggunakan banyak kutipan, dan menurut saya diskusi Richardson (1990) tentang tiga jenis kutipan paling berguna.
• kutipan-kutipan singkat yang menarik perhatian
• kutipan yang disematkan
• kutipan yang lebih panjang
STRATEGI PENULISAN KESELURUHAN DAN TERTANAM
• peneliti kualitatif perlu membahas bagaimana dia akan menyusun keseluruhan struktur naratif laporan dan menggunakan struktur yang tertanam di dalam laporan untuk memberikan naratif dalam
pendekatan yang dipilih.
STRUKTUR PENULISAN NARASI
• Struktur Keseluruh
an
• Peneliti naratif mendorong individu untuk menulis studi naratif yang bereksperimen dengan sebuah bentuk
• Peneliti dapat mencapai bentuk naratif mereka dengan terlebih dahulu melihat
preferensi mereka sendiri dalam membaca., Clandinin & Connelly, 2000
• ringkasan dan/atau inti cerita;
• orientasi (waktu, tempat, karakter, dan situasi);
• tindakan yang rumit (urutan peristiwa, atau plot biasanya dengan krisis atau titik balik);
• evaluasi (di mana narator mengomentari makna atau emosi);
• resolusi (hasil plot); dan
• coda (mengakhiri cerita dan membawanya kembali ke masa sekarang). Riesman
(2008)
• Struktur Tertanam
• Dengan asumsi bahwa struktur tulisan yang lebih besar menghasilkan eksperimen dan fleksibilitas, struktur penulisan pada tingkat yang lebih mikro berkaitan dengan
beberapa elemen strategi penulisan yang mungkin digunakan penulis dalam
menyusun studi naratif.
STRUKTUR PENULISAN FENOMENOLOGIS
• Mereka yang menulis tentang fenomenologi (misalnya, Moustakas, 1994) memberikan perhatian yang lebih luas pada struktur tulisan secara keseluruhan daripada yang tertanam.
Struktur Keseluruha
n
• mengidentifikasi pernyataan penting,
menciptakan unit makna, mengelompokkan tema, memajukan deskripsi tekstur dan
struktural, dan diakhiri dengan deskripsi
gabungan dari deskripsi tekstur dan struktural dengan deskripsi lengkap dari struktur
invarian esensial (atau esensi) dari pengalaman
• menyediakan prosedur yang diartikulasikan dengan jelas untuk mengatur laporan
(Moustakas, 1994)
PILIHAN/PERTIMBANGAN DALAM PENYUSUNAN LAPORAN
Bab-Bab Spesifik, Moustakas (1994)
tidak spesifik, Polkinghorne
(1989)
Working the text, van Manen (1990)
