PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Ruang lingkup pendidikan agama Islam meliputi aspek-aspek seperti akidah, Alquran, ibadah, muamalah dan kurma. Kompetensi menghafal Al Quran merupakan salah satu kompetensi yang dibutuhkan siswa untuk mencapai hasil belajar pendidikan agama Islam secara utuh, baik kognitif, afektif maupun psikomotorik.
Pertanyaan Penelitian
Faktor apa saja yang mendukung peran metode pembiasaan menghafal surat-surat pendek dalam Al-Qur'an terhadap peningkatan hasil belajar Pendidikan Agama Islam di SMP N 3 Metro. Faktor-faktor apa yang menghambat peran metode pembiasaan menghafal surat-surat pendek dalam Al-Qur'an terhadap peningkatan hasil belajar Pendidikan Agama Islam di SMP N 3 Metro.
Tujuan dan Manfaat Penelitian
Penelitian Relevan
Dalam penulisan skripsi pertama, mereka berbagi objek kajian yang keduanya meningkatkan hasil belajar melalui hafalan Al-Qur'an. 11 Burhanuddin, meningkatkan hafalan surah al-Kafirun danal-Ma'un dalam pembelajaran Hadits Al-Qur'an melalui praktik-percobaan berpasangan bagi siswa SMP N 1 Kemiriombo.
KAJIAN TEORI
Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam
- Pengertian Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam
- Indikator Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam
- Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Pendidikan
- Dasar dan Tujuan Pendidikan Agama Islam
- Materi Bidang Studi Pendidikan Agama Islam
Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar pemahaman dalam pendidikan agama Islam adalah hasil belajar yang dicapai siswa melalui usaha. Sebaliknya, seorang siswa dengan kecerdasan tinggi (faktor eksternal) dapat memilih pendekatan pembelajaran yang lebih mementingkan kualitas hasil belajar. Tanggal : Tanggal-tanggal penting atau sejarah Islam yang dikenalkan kepada siswa melalui proses belajar mengajar pendidikan agama Islam.
Metode Pembiasaan
- Pengertian Metode Pembiasaan
- Tujuan Metode Pembiasaan
- Faktor-faktor penentu Keberhasilan Metode Pembiasaan
Hadits di atas secara tegas mengisyaratkan bahwa menanamkan kebiasaan pada anak didik untuk mengamalkan ajaran agama harus dimulai sejak dini, sebelum mereka dewasa dan memiliki kebiasaan yang tidak dibenarkan oleh ajaran agama. Metode pembiasaan yang relevan dengan demikian adalah cara yang dilakukan oleh pendidik dengan memberikan latihan atau tugas kepada siswa untuk suatu perbuatan yang memiliki nilai-nilai Islami, agar siswa memiliki kebiasaan yang sesuai dengan ajaran Islam. Namun sesuatu yang sudah menjadi kebiasaan juga sulit untuk diubah 69 Jadi kebiasaan memegang peranan penting dalam kehidupan manusia karena sangat menghemat tenaga manusia karena sudah menjadi kebiasaan yang mudah melekat dan untuk kegiatan yang digunakan di lapangan. , seperti untuk pekerjaan. , memproduksi dan membuat.
Pembiasaan harus dilakukan secara terus menerus, teratur dan terprogram sehingga pada akhirnya akan membentuk kebiasaan. kebiasaan yang utuh, permanen dan konsisten. Kebiasaan yang awalnya hanya bersifat mekanistik lambat laun harus berubah menjadi kebiasaan nonverbal dan menjadi kebiasaan yang disertai dengan hati nurani siswa. Berdasarkan pandangan di atas, maka istilah metode pembiasaan harus dimulai sejak dini sebelum terlambat, pembiasaan dilakukan secara terus menerus, pembiasaan dilakukan secara ketat dan konsekuen serta diawasi secara tegas agar tidak memberi peluang yang luas bagi siswa untuk menghentikan kebiasaan yang telah dimiliki. ditanamkan. , dan Habituation yaitu suatu mekanisme yang berangsur-angsur berubah menjadi kebiasaan yang tidak bersifat verbalistik dan menjadi kebiasaan yang disertai dengan hati nurani siswa.
Beberapa contoh di atas dapat dipahami bahwa dalam mendidik anak dengan pembiasaan agar memiliki kebiasaan yang baik dan akhlak yang mulia, hendaknya pendidik memotivasi dengan kata-kata yang baik sambil sesekali memberikan petunjuk. Oleh karena itu, pembiasaan yang semula bersifat mekanistis harus diarahkan agar menjadi pembiasaan yang disertai dengan kesadaran (kemauan dan hati nurani) siswa itu sendiri.
Hafalan Surat Pendek
- Pengertian Hafalan Surat Pendek
- Bentuk-bentuk Hafalan
- Keterampilan Menghafal
- Kegunaan Menghafal
- Ketepatan Menghafal
- Manfaat Hafalan Al-Qur’an
Berdasarkan pemikiran di atas, maka yang dimaksud dengan hafalan surat pendek adalah menghafal surat-surat dalam Al-Qur'an yaitu sebanyak 30 juz. Adapun yang dimaksud dengan surat-surat pendek adalah surat-surat yang ada di dalam Al-Qur'an, namun hanya di juz 30 (juz amah). Metode vahde adalah proses menghafal Al-Qur'an dengan cara menghafalkan ayat-ayatnya satu per satu.
Metode sama'i adalah metode menghafal Al-Qur'an dengan cara mendengarkan sesuatu yang melafalkan Al-Qur'an. Metode jama' adalah cara menghafal Al-Qur'an yang dilakukan secara kolektif. Selain itu, penghafal Al-Qur'an juga bisa menjadi teman setia bagi orang yang sedang sendiri, sedih dan lain sebagainya.
Inilah mengapa Rasulullah SAW sangat menganjurkan menghafal Al-Qur'an karena merupakan perbuatan mulia selain menghafalnya. Menghafal Al-Qur'an merupakan anugerah yang patut kita syukuri, agar Allah tidak mencabut anugerah tersebut, termasuk salah satu cara bersyukur adalah dengan menjaga hafalan.
METODOLOGI PENELITIAN
- Jenis dan sifat penelitian
- Sumber Data
- Teknik Pengumpulan Data
- Teknik Penjamin Keabsahan Data
- Analisa Data
Peran metode kebiasaan menghafal surat-surat pendek dalam Al-Qur'an terhadap peningkatan hasil belajar pendidikan agama Islam siswa SMP N 3 Metro. Kelima, hasil hafalan surat-surat pendek dalam Al-Qur'an untuk meningkatkan hasil belajar PAI adalah siswa cakap. Faktor Pendukung Peranan Metode Pembiasaan Menghafal Surat Pendek dalam Al-Qur'an Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa SMP N 3 Metro.
Faktor penghambat Peranan metode pembiasaan menghafal surat-surat pendek dalam Al-Qur'an terhadap peningkatan hasil belajar pendidikan agama Islam di SMP N 3 Metro. Apa faktor penghambat metode pembiasaan menghafal surat pendek untuk meningkatkan hasil belajar PAI siswa? Apa faktor penghambat metode pembiasaan menghafal surat pendek untuk meningkatkan hasil belajar PAI siswa?
3 Dengan menghafal surat-surat pendek dalam Al-Qur'an, apakah nilai PAI siswa bagus? 4 Setelah menghafal surat-surat pendek dalam Alquran, apa yang didapat siswa?
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Temuan Umum Penelitian
- Sejarah Singkat SMP N 3 Metro
- Visi, Misi, SMP N 3 Metro
- Letak Geografis SMP N 3 Metro
- Data Guru dan Karyawan SMP N 3 Metro
- Data Peserta Didik SMP N 3 Metro
- Sarana dan Prasarana SMP N 3 Metro
- Struktur Organisasi SMP N 3 Metro
SMP Negeri 3 Metro terletak di Kota Metro, pertama kali SMP Negeri 3 bernama SGB yaitu Sekolah Profesor yang berdiri pada tahun 1954, kemudian sejak tahun 1958 SGB ditiadakan, kemudian didirikan Sekolah Menengah Ekonomi Metro (SMEP). Terwujudnya pencapaian standar minimal ketuntasan belajar, standar kelulusan, pencapaian berbagai prestasi akademik dan non akademik d. SMP Negeri 3 Metro berada pada posisi strategis karena berada di pusat Kota Metro dan mudah dijangkau .
Berdasarkan informasi di atas, jumlah guru dan staf di SMP N 3 Metro sebanyak 59 orang PNS, 3 orang non PNS dan 6 orang staf. 5 Berdasarkan tabel di atas, jumlah siswa SMP N 3 Metro tahun pelajaran 2016/2017 adalah 216 siswa kelas VII, 210 siswa kelas VIII dan 216 siswa kelas IX. Dari tabel di atas fasilitas pembelajaran di SMP N 3 Metro adalah 22 ruang kelas, 1 ruang kepala sekolah, 1 ruang guru, 1 ruang TU, 1 ruang komputer, 1 ruang konseling, 1 perpustakaan, 1 UKS, 4 toilet, 1 OSIS. ruangan, 1 ruang pramuka, 1 mushola, 1 gudang dan 3 koperasi sekolah.
Temuan Khusus Penelitian
- Faktor Penghambat Metode Pembiasaan Hafalan Surat-surat
Penghafalan surat-surat pendek dalam Al-Qur’an oleh siswa dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam dan melaksanakannya dalam kehidupan sehari-hari. Saat jadwal sholat tiba, para santri tidak hafal huruf-huruf dalam Al-Qur'an. Untuk aspek Al-Qur'an, siswa terbiasa dengan hafalan seperti surat pendek dan hadits.
Faktor Pendukung Peranan Metode Pembiasaan Menghafal Surat-surat Pendek Al-Qur'an Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Di SMP N 3 Metro. Mahasiswa lain juga menambahkan bahwa “dukungan terpenting untuk menghafal surat-surat pendek Al-Qur’an harus diawali dengan niat dan kemauan yang kuat”. Faktor Penghambat Peran Metode Pembiasaan Menghafal Surat-surat Pendek Al-Qur'an Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Di SMP N 3 Metro.
Adapun faktor penghambat metode pembiasaan hafalan surat-surat pendek dalam Al Quran dalam meningkatkan hasil belajar siswa Pendidikan Agama Islam menurut guru Pendidikan Agama Islam adalah sebagai berikut: (W3/GPAI.13 Hasil Observasi Pelaksanaan Hafalan ) Surat Pendek dalam Al-Quran pada 14 Januari 2017.
Pembahasan
Dengan menghafal surat-surat pendek dalam Al-Qur'an, siswa dapat mengasah ingatan, melatih konsentrasi, belajar pemahaman dan membangun rasa percaya diri. Metode menghafal surah-surah pendek dalam Al-Qur’an perlu ditingkatkan lagi, agar siswa memperoleh wawasan keagamaan untuk ibadah sehari-hari. Berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk menghafal surat-surat pendek dalam Al Quran di SMP N 3 Metro?
Metode apa yang guru PAI gunakan untuk mengenalkan siswa pada hafalan surah-surah pendek dalam Al-Quran. Menurut anda, apakah ada faktor yang mempengaruhi metode pengajaran hafalan surat-surat pendek dalam Al-Qur'an untuk meningkatkan hasil belajar PAI? Setelah mempelajari hafalan surat-surat pendek dalam Al-Qur'an, berapakah nilai hasil belajar PAI anda.
3 Berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk menghafal surat-surat pendek dalam Al-Qur'an di SMP N 3 Metro? 6 Apakah faktor penghambat metode pembiasaan menghafal surat pendek dalam meningkatkan hasil belajar PAI siswa.
PENUTUP
Simpulan
Penghafalan surah-surah pendek dalam Al-Qur'an menggunakan metode emulasi, yang sesuai dengan metode hafalan jamak. Siswa mendengarkan ayat-ayat yang dibacakan oleh guru kemudian ditiru dan dihafalkan bersama-sama.
Implikasi
Saran
- Lampiran 1 Instrumen Penelitian
- Lampiran 2 Pedoman Wawancara
- Lampiran 3 Pedoman Observasi
- Lampiran 4 Lembar Observasi
- Lampiran 5 Foto Penelitian
- Surat Tugas
- Surat Izin Riset
- Balasan Surat Izin Riset
- Kartu Konsultasi Bimbingan Tesis
- Riwayat Hidup
Ibu sendiri memberikan faktor pendukung bagi siswa dalam menghafal surat pendek, seperti apa? Apakah menurut anda kebiasaan menghafal surat pendek dapat membantu meningkatkan nilai hasil belajar PAI? Bagaimana menurut anda surat-surat pendek dari Al Quran dihafalkan, cepat atau lambat hafalnya?
Faktor apa saja yang mendukung metode pembiasaan menghafal surat pendek untuk meningkatkan hasil belajar PAI. Faktor apa saja yang menjadi kendala metode pembiasaan menghafal surat pendek untuk meningkatkan hasil belajar PAI? 4 Anda sendiri memberikan faktor pendukung bagi siswa dalam metode pembiasaan mengingat surat pendek seperti apa.
1 Menurut Anda, kebiasaan menghafal surat pendek dapat membantu meningkatkan nilai hasil belajar PAI. 5 Menurut Anda, bagaimana cara Anda menghafal surat-surat pendek dalam Al-Qur'an, apakah Anda menghafalnya dengan cepat atau lambat? 1 Menurut Anda, kebiasaan menghafal surat pendek dapat membantu meningkatkan nilai hasil belajar PAI.
Pendukung hafalan surat-surat pendek Al-Qur'an yang paling utama harus diawali dengan niat dan kemauan yang kuat.
