PENDAHULUAN
Konteks Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana peran guru Pendidikan Agama Islam dalam memberikan pendidikan karakter kepada siswa. Profil Pelajar Pancasila bertujuan untuk mencetak peserta didik yang berkemampuan atau profil yang diidam-idamkan masyarakat Indonesia. Oleh karena itu, melalui Pendidikan Agama Islam yang mempunyai komitmen, SMP Negeri 3 Jember fokus pada penanaman budaya sekolah dengan menghasilkan siswa yang berkarakter sesuai dengan profil siswa Pancasila.
Fokus Penelitian
Tujuan Penelitian
Untuk mendeskripsikan peran guru Pendidikan Agama Islam sebagai demonstran dalam perwujudan Profil Siswa Pancasila SMP Negeri 3 Jember Tahun Pelajaran 2022/2023. Untuk mendeskripsikan peran guru Pendidikan Agama Islam sebagai perantara guru Pendidikan Agama Islam dalam perwujudan Profil Siswa Pancasila di SMP Negeri 3 Jember tahun ajaran 2022/2023. Untuk mendeskripsikan peran guru Pendidikan Agama Islam sebagai evaluator dalam perwujudan Profil Siswa Pancasila SMP Negeri 3 Jember tahun pelajaran 2022/2023.
Manfaat Penelitian
Hasil penelitian realisasi profil siswa Pancasila dapat menjadi acuan bagi SMP Negeri 3 Jember dan sebagai bahan pertimbangan bagi guru pendidikan agama Islam. Bagi Kampus Universitas Islam Negeri KH Achmad Siddiq Jember, diharapkan bagi mahasiswa atau calon peneliti yang ingin meningkatkan kajian dan materi pendidikan untuk meningkatkan eksplorasi penulisan ilmiah, diharapkan hasil penelitian ini dapat menjadi tambahan pemikiran pendidikan. yang dapat digunakan sebagai font.
Definisi Istilah
Guru Pendidikan Agama Islam yang memberikan pengetahuan materi pendidikan agama Islam dan mengubah cara berperilaku siswa yang sangat beretika. Oleh karena itu, tugas, kontribusi dan partisipasi sebagai guru Pendidikan Agama Islam dapat dilaksanakan di sekolah melalui proses belajar mengajar sebagai demonstran, mediator dan evaluator. Hal ini bertujuan untuk mendidik dan membimbing peserta didik agar menghasilkan peserta didik yang berakhlak mulia, itulah peran guru Pendidikan Agama Islam.
Sistematika Pembahasan
Bab ini membahas tentang pendekatan dan jenis penelitian yang digunakan peneliti, yaitu penggunaan penelitian kualitatif dan jenis studi kasus. Oleh karena itu peneliti hanya berpedoman pada metode penelitian pada bab tiga ketika mengerjakan bab empat karena bab inilah yang menjadi dasar metode penelitian. Bab ini membahas mengenai deskripsi subjek penelitian yaitu kondisi objek penelitian, penyajian data hasil observasi, wawancara dan dokumentasi tertulis serta dianalisis dengan menggunakan teknik triangulasi sumber dan teknik.
KAJIAN KEPUSTAKAAN
Penelitian Terdahulu
12 Zahrotum Barorina, “Implementasi Konseptual Profil Siswa Pancasila (Studi Kasus di MI Al-Kautsar Durisawo Ponorogo dan SDN 1 Nologaten Ponorogo),” (Skripsi, Universitas Muhammadiyah Ponorogo, 2021). Bedanya penelitian ini lebih fokus pada peran guru PAI dalam mewujudkan Profil Siswa Pancasila di SD Negeri 21 Kepahiang. Zahrotum Barorina, 2021, “Implementasi Konseptual Profil Siswa Pancasila (Studi Kasus di MI Al-Kautsar Durisawo Ponorogo dan SDN 1 Nologaten Ponorogo)”.
Kajian Teori
- Peran Guru Pendidikan Agama Islam
- Profil Pelajar Pancasila
Dari segi tampak penelitian ini berdasarkan penelitian terdahulu dan memberikan landasan bagi guru Pendidikan Agama Islam dalam upayanya membantu siswa mencapai Profil Siswa Pancasila dan mengembangkan karakter yang baik. Selain itu, hasil pendidikan dan pengajaran akan mampu mempengaruhi tumbuhnya kompetensi karakter dan kepribadian yang baik pada diri peserta didik. Guru profesional yang memberikan pendidikan agama Islam mengajarkan siswa dan masyarakat umum bagaimana memahami materi agama Islam.
Seorang guru harus mampu secara efektif membuat Tujuan Pembelajaran Khusus (SLO), memahami kurikulum dan mendidik siswa di kelas. Oleh karena itu, guru harus mampu meyakinkan siswa untuk terus belajar di berbagai waktu. Guru hendaknya berusaha menghindari menempatkan siswa pada posisi konflik antar kelompok atau individu di kelas.
Kriteria standar ini adalah merancang rencana pelaksanaan pembelajaran yang mengatur peran siswa dalam proses pembelajaran.33 4) Guru sebagai evaluator. Evaluasi adalah metode yang efektif dan berkelanjutan untuk menentukan kelayakan program dan dampak program terhadap siswa. 34 Askabul Kirom, “Peran Guru dan Siswa dalam Proses Pembelajaran Berbasis Multikultural,” (Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3, no.
Oleh karena itu guru harus mampu dan terampil dalam melakukan penilaian, karena pentingnya penilaian adalah guru dapat mengetahui hasil belajar atau prestasi siswa yang memantau proses pembelajaran.37. Visi dan misi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menyatakan bahwa pelajar Pancasila merupakan perwujudan pelajar Indonesia sebagai pembelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai nilai. Kesadaran bahwa Pelajar Pancasila dapat dimanfaatkan untuk memperkuat pendidikan karakter peserta didik menjadi inti dari berbagai kebijakan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
METODE PENELITIAN
- Pendekatan dan Jenis Penelitian
- Lokasi Penelitian
- Subjek Penelitian
- Teknik Pengumpulan Data
- Teknik Observasi
- Teknik Wawancara
- Teknik Dokumentasi
- Analisis Data
- Keabsahan Data
- Tahap-tahap Penelitian
Islam dalam upaya mewujudkan Profil Siswa Pancasila pada siswa SMP Negeri 3 Jember. Peran Guru Pendidikan Agama Islam Sebagai Demonstran Dalam Mewujudkan Profil Siswa Pancasila SMP Negeri 3 Jember Tahun Pelajaran 2022/2023. Peran Guru Pendidikan Agama Islam Sebagai Mediator Dalam Terwujudnya Profil Siswa Pancasila SMP Negeri 3 Jember Tahun Pelajaran 2022/2023.
Peran Guru Pendidikan Agama Islam Sebagai Evaluator Dalam Realisasi Profil Siswa Pancasila SMP Negeri 3 Jember Tahun Pelajaran 2022/2023. Peran Guru Pendidikan Agama Islam Sebagai Evaluator Dalam Terwujudnya Profil Siswa Pancasila SMP Negeri 3 Jember. Implementasi Konsep Profil Siswa Pancasila (Studi Kasus di MI Al-Kautsar Durisawo Ponorogo dan SDN 1 Nologaten Ponorogo)”.
Bagaimana Peran Guru Pendidikan Agama Islam Sebagai Mediator Dalam Mewujudkan Profil Siswa Pancasila SMP Negeri 3 Jember Tahun Pelajaran 2022/2023. Bagaimana peran guru pendidikan agama Islam sebagai demonstran dalam proses pembelajaran mewujudkan profil siswa Pancasila di SMP Negeri 3 Jember. Bagaimana peran guru pendidikan agama Islam sebagai mediator dalam mewujudkan profil Pancasila siswa di SMP Negeri 3 Jember.
Bagaimana peran guru Pendidikan Agama Islam sebagai evaluator dalam mewujudkan profil siswa Pancasila di SMP Negeri 3 Jember.
PENYAJIAN DAN ANALISIS DATA
Gambaran Obyek Penelitian
- Profil Sekolah
- Sejarah Singkat Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Jember
- Visi dan Misi SMPN 3 Jember
- Sarana dan Prasarana Sekolah
Untuk mendapatkan gambaran lengkap mengenai subjek penelitian ini dan lebih memahami kondisi yang ada di sana, maka dapat dijelaskan sebagai berikut: Lokasi SMP Negeri 3 Jember berada di Jl. Jawa, Tegal Boto Lor, Sumbersari, Kecamatan Sumbersari, Kabupaten Jember, Jawa Timur. Jawa No.8, Tegal Boto Lor, Sumbersari, Kec. Sumbersari, Kabupaten Jember, Jawa Timur SMP Negeri 3 Jember pertama kali didirikan pada tahun 1977 dan termasuk gedung yang terletak di SD Jokotole Kecamatan Kaliwates. Pada tanggal 15 Juli 1977 didirikan SMP Negeri 3 Jember di Jalan Jawa No. Pada tanggal 8 Januari, SMP Negeri 3 Jember menempati gedung baru pemerintah pusat seluas 7.130 meter persegi.
Penyajian dan Analisis Data
Hal ini dikarenakan mahasiswa yang berbeda keyakinan (non-Muslim) juga mendapat pelajaran agama sesuai dengan agamanya di luar perkuliahan PAI. Kesimpulan yang dapat diambil dari sudut pandang guru PAI sebagaimana dikemukakan di atas adalah bahwa peran guru Pendidikan Agama Islam sebagai demonstran dalam perwujudan Profil Siswa Pancasila di SMP Negeri 3 Jember adalah guru yang membimbing siswanya. Karena dapat menjadikan karakter siswa sesuai dengan profil siswa Pancasila, maka guru PAI dan wali kelas juga perlu mengetahui saat berada di luar kelas.” 75.
Berdasarkan observasi yang dilakukan peneliti pada tanggal 18 Januari 2023 pukul 06.00 WIB di SMP Negeri 3 Jember mengenai peran guru Pendidikan Agama Islam sebagai demonstran dalam mewujudkan Profil Siswa Pancasila di SMP Negeri 3 Jember, termasuk guru PAI yang hadir di sekolah untuk melakukan pembelajaran. tepat waktu. Data di atas diperkuat ketika bertemu dengan guru, yang kemudian membiasakan siswa menggunakan 5S (senyum, sapa, sapa, sopan, santun). Dari pernyataan kedua informan dapat disimpulkan mengenai peran guru Pendidikan Agama Islam sebagai mediator dalam perwujudan Profil Siswa Pancasila di SMP Negeri 3 Jember bahwa guru juga memberikan kesempatan kepada siswa untuk meningkatkan bakat dan minatnya melalui kegiatan. di sekolah seperti kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan ini dilengkapi dengan media dan fasilitas yang menunjang pendidikan karakter siswa sesuai dengan dimensi Profil Siswa Pancasila.
Untuk itu tugas pendidik sebagai evaluator adalah turut serta memahami kepribadian peserta didik yang mencerminkan dimensi Profil Siswa Pancasila. Dari penegasan ketiga narasumber di atas dapat disimpulkan bahwa kendala tugas guru PAI adalah dengan tujuan akhir memahami Profil Siswa Pancasila bagi siswa dalam proses pembelajaran. Kendala terkait peran guru dalam perwujudan profil siswa Pancasila di SMP Negeri 3 Jember terletak pada sikap dan perilaku siswa.
Terdapat beberapa siswa yang masih memerlukan pendidikan khusus mengenai pendidikan karakter yang mencerminkan dimensi Profil Siswa Pancasila.
Pembahasan Temuan
Peran guru pendidikan agama Islam sebagai mediator dalam perwujudan Profil Siswa Pancasila di SMP Negeri 3 Jember sejalan dengan teori yang dikemukakan Askambul Kirom, terlihat berdasarkan temuan data yang ada. Peran guru sebagai evaluator dengan tujuan akhir mewujudkan Profil Siswa Pancasila SMP Negeri 3 Jember. Peran Guru Pendidikan Agama Islam Sebagai Demonstran Dalam Terwujudnya Profil Siswa Pancasila SMP Negeri 3 Jember Tahun Pelajaran 2022/2023 Adalah Guru Menjadi Teladan Yang Baik Dengan Menanamkan Pendidikan Karakter Pada Siswa Dalam Pembelajaran PAI Melalui KD. diajari.
Peran guru pendidikan agama Islam sebagai mediator dalam perwujudan profil siswa Pancasila SMP Negeri 3 Jember tahun pelajaran 2022/2023 adalah guru berperan sebagai sarana untuk mencapai tujuan pembelajaran melalui pemanfaatan media. untuk memastikan pemahaman informasi yang benar. Kami berharap para peneliti dapat menjadikan temuan penelitian ini sebagai sumber data referensi untuk penelitian selanjutnya mengenai peran guru pendidikan agama Islam dalam mewujudkan profil Pancasila siswa di SMP Negeri 3 Jember. Bagaimana peran guru pendidikan agama sebagai asesor agama Islam dalam mewujudkan profil Pancasila siswa SMP Negeri 3 Jember tahun ajaran 2022/2023.
Bagaimana peran guru Pendidikan Agama Islam sebagai demonstran dalam kegiatan sekolah untuk mewujudkan Profil Siswa Pancasila di SMP Negeri 3 Jember. Apa saja strategi yang digunakan kepala sekolah dalam mewujudkan Profil Siswa Pancasila di SMP Negeri 3 Jember. Apa dampak positif yang dirasakan dari pendidikan karakter yang sesuai dengan dimensi Profil Siswa Pancasila di SMP Negeri 3 Jember.
Apa saja kendala yang dihadapi tim siswa dalam perwujudan Profil Siswa Pancasila SMP Negeri 3 Jember.
PENUTUP
Kesimpulan
Media pembelajaran PAI yang digunakan adalah slide PowerPoint (PPT) dengan sumber materi dari buku teks, buku LKS, materi dari Internet dan Al-Quran. Selain itu, media yang digunakan meliputi berbagai macam barang seperti buku-buku pendidikan agama Islam yang ada di perpustakaan, pojok literasi siswa, musala dan lokasi lainnya. Evaluasi yang digunakan adalah tes tertulis dengan soal pilihan ganda atau uraian dan penilaian karakter melalui observasi siswa di lingkungan sekolah.
Saran
- Pemetaan KajianTerdahulu
- Data Informan Penelitian
- Pedoman Observasi
- Pedoman Wawancara
- Pedoman Dokumentasi
- Data Sarana dan Prasarana SMP Negeri 3 Jember
- Hasil Temuan Penelitian
- Kegiatan Pembiasaan Membaca Surat Yaasin di Hari Jum‟at
- Kegiatan Disiplin Peraturan Sekolah dan Protokol Kesehatan
- Kegiatan Pembelajaran PAI Menggunakan Media PPT
- Kegiatan Ekstrakulikuler Hadrah dan Sholawat di Mushola
- Kegiatan Praktik Membaca Al-Qur‟an sebagai Evaluasi
- Kegiatan Morning Info sebagai Bentuk Pendidikan Karakter
Peran guru dan siswa dalam proses pembelajaran berbasis multikultural.” Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3, no.1. Guru dan pendidikan karakter: sinergi peran guru dalam pembentukan nilai-nilai pendidikan karakter di era milenial. “Menumbuhkan karakter anak pesisir dalam menjaga nilai-nilai Pancasila di MI Al-Hidayah Mangunharjo Tugu Semarang”.
Peran Guru dalam Membentuk Karakter Disiplin Siswa pada Program Tahfidzul Quran Kelas Unggul di Madrasah Tsanawiyah Zainul Hasan Balung”.
