• Tidak ada hasil yang ditemukan

LESSON PLAN PONDOK PESANTREN MASKUMAMBANG

N/A
N/A
Muhammad Rafeli Fakhlipi

Academic year: 2023

Membagikan "LESSON PLAN PONDOK PESANTREN MASKUMAMBANG"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

LESSON PLAN

PONDOK PESANTREN MASKUMAMBANG TAHUN AJARAN 2022/2023

Lembaga : Madrasah Ibtidaiyah YKUI Maskumambang Hari / Tanggal : Senin / 22 Agustus 2022

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Kelas / Sem : 6 / I

Jam ke : 3-4

Alokasi Waktu : 70 (menit)

A. Materi : عراضملا لعفلا

B. Sub Pokok Bahasan : fiil mudhori dengan fail dhomir 14

C. Tujuan Pembelajaran : - Siswa mampu memahami perubahan fiil mudhori

- Siswa memahami tanda akhir fiil mudhori dengan fail dhomir 14 D. Desain Pembelajaran :

No Tahapan

Pembelajaran Uraian Kegiatan Alokasi

waktu

1 Pendahuluan

- Guru mengabsen kehadiran siswa

- Guru memberikan motivasi belajar pada siswa

- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan berlangsung.

10

2 Kegiatan Inti

- Pembelajaran fiil mudhori dengan fail dhomir 14

- Peserta didik diberikan motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi fiil mudhori dengan fail dhomir 14 dengan cara melihat, mengamati, membaca modul bahasa arab

- Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang tanda akhir fiil mudhori.dengan fail 14 dhomir - Peserta didik menjawab soal di berikan oleh guru - Perserta didik diberikan kesempatan untuk menanyakan

kembali jika ada hal-hal yang belum jelas.

50

3 Penutup

- Tanya Jawab - Penguatan Materi

- Gambaran materi pertemuan berikutnya. 10

E. Komponen Pendukung Pembelajaran

No Komponen Link

1 Modul/Materi Pembelajaran 2 Instrumen Penilaian

Maskumambang, 22 Agustus 2022

Kepala Madrasah/Sekolah Guru Mata Pelajaran

(FARIS HENDRO SETIAWAN,S.Pd.I) (MUHAMMAD RAFELI FAKHLIPI)

(2)

لعاَفْلا ُرِئاَمَض َعَم ُعِراَضُمْلا ُلْعِفْلا

!ْظِحَلا َوُه َتْنَأ

َنَأ

اَُهُ

اَمُتْ نَأ ُنَْنَ

ْمُه ْمُتْ نَأ

ُدَْحَْأ

َيِه ِتْنَأ

ُةَمِطاَف

اَُهُ

اَمُتْ نَأ َنْوُمِلْسُمْلا

نُه ُتْنَأ

ُتاَمِلْسُمْلا

: ِلاَثَمْلا ِفِ اَمَك ْلِمْكَأ َوُه ْمُتْ نَأ

ْمُه ِتْنَأ

َتْنَأ َنَأ

ُبَرْشَت ُم لَعَ تَ ت ُدِهَتَْتَ

ُرُضَْتَ

! َ نومضمْلا َْيِْم ضلا ِِْيَّع ةملكلا

يْمضلا ةملكلا

يْمضلا

َنْوُحَتْفَ ت ِناَْيِْط َي

ُسِلَْتَ

ُعَْسَْأ

َنْوُلِمَْيَ

َنْلُخْدَي

ِناَظِقْيَ تْسَت ُعَمْسَن

َنْبَرْش َت

ُدِهَتَْيَ

(3)

: ِلاَثَمْلا ِفِ اَمَك ْلِِوَح ِةَسَرْدَمْلا َلَِإ ُبَهْذَت َتْنَأ

... ِتْنَأ َنَأ ...

... ْمُتْ نَأ

... ُتْنَأ

... َيِه

... ُنَْنَ

Referensi

Dokumen terkait

"Menyelamatkan usaha mikro, kecil dan menengah dari dampak pandemi Covid-19." Fokus Bisnis: Media Pengkajian Manajemen dan Akuntansi 19.1 2020: 76-86.. 2014 Metode Penelitian

Patke / How I Came to be Associated with Kritika Kultura 103 Kritika Kultura 30 2018: 103–104 © Ateneo de Manila University The story of my association with Kritika Kultura starts